第28講入木三分

——諷刺手法1ppt課件第28講入木三分

批判或揭露你身邊的一些人或事，越形象夸張越好。2ppt課件2ppt課件閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子的，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

（魯迅《藤野先生》）3ppt課件閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。3閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子的，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

（魯迅《藤野先生》）4ppt課件閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。4諷刺即用比喻或夸張等手法對某些錯誤、弱點進行揭露、批評，使大家對這些錯誤、弱點有更鮮明、更深刻、更清楚地理解認識。5ppt課件諷刺即用比喻或夸張等手法對某些錯誤、弱點進行揭露、批評，使大探究一閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子的，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

（魯迅《藤野先生》）6ppt課件探究一閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感選文通過“形成一座富士山”“油光可鑒”“標志極了”等反語寫出了清朝留學生的種種丑態(tài)，暗藏著作者對當時清朝留學生的諷刺，表達作者的失落和反感厭惡之情。7ppt課件選文通過“形成一座富士山”“油光可鑒”“標志極了”等反語寫出寶典一：正話反說人的感情發(fā)展到了極頂，往往會以完全相反的方式表現(xiàn)出來；在語言上就是“說反話”。作為諷刺手段的“反話”，是“反話正說”，用肯定贊美的語言描述明顯的丑惡、虛假的現(xiàn)象，表達作者的鄙視與挖苦8ppt課件寶典一：正話反說人的感情發(fā)展到了極頂，往往會以完全相反的方式結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，給下文的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。9ppt課件結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，給下文的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容小試牛刀

片段提升（一）中國軍人屠殺婦人的______，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的_______，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。“偉績”和“武功”都是褒義詞，這里作為反語使用，表達了對“中國軍人”和“八國聯(lián)軍”強烈的諷刺和憎恨。偉績武功10ppt課件小試牛刀片段提升（一）中國軍人屠殺婦人的______，小試牛刀

片段提升（一）“批判或揭露你身邊的一些人或事”，在此基礎(chǔ)上進行運用1-2處反語，使描述對象更加生動。11ppt課件小試牛刀片段提升（一）11ppt課件探究二閱讀下面的選文，看看它們在語言表達上有什么特點。佳作引路：例1：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（吳敬梓《范進中舉》）12ppt課件探究二閱讀下面的選文，看看它們在語言表達上有什么特點。12p閱讀下面的選文，看看它們在語言表達上有什么特點。佳作引路：例1：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（吳敬梓《范進中舉》）13ppt課件閱讀下面的選文，看看它們在語言表達上有什么特點。13ppt課例2：范進即將這銀子交與渾家打開來看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。（吳敬梓《范進中舉》）探究二14ppt課件例2：范進即將這銀子交與渾家打開來看，一封一封雪白的細絲錠子例2：范進即將這銀子交與渾家打開來看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。（吳敬梓《范進中舉》）例1：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（吳敬梓《范進中舉》）15ppt課件例2：范進即將這銀子交與渾家打開來看，一封一封雪白的細絲錠子寶典二：細節(jié)描寫細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。16ppt課件寶典二：細節(jié)描寫細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具小試牛刀

片段提升（二）結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，給下文的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一____，_____在地下，_______住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它廣有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。17ppt課件小試牛刀片段提升（二）結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，小試牛刀

片段提升（二）結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，給下文的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它廣有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。18ppt課件小試牛刀片段提升（二）結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，小試牛刀

片段提升（二）

“批判或揭露你身邊的一些人或事”在（一）基礎(chǔ)上進行運用1-2處細節(jié)諷刺，使描述對象更加生動。19ppt課件小試牛刀片段提升（二）“批判或揭露你身探究二閱讀下面選文，說說語言表達的妙處。佳作引路：來到集上，見范進正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了!中了!”胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生!你中了甚么?”一個嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下。范進因這一個嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地。眾鄰居一齊上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，漸漸喘息過來，眼睛明亮，不瘋了。眾人扶起，借廟門口一個外科郎中的板登上坐著。胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。自己心里懊惱道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計較起來了?！毕胍幌?，更疼的狠了，連忙問郎中討了個膏藥貼著。（吳敬梓《范進中舉》）20ppt課件探究二閱讀下面選文，說說語言表達的妙處。20ppt課件寶典三：修辭夸張修辭夸張：夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。21ppt課件寶典三：修辭夸張修辭夸張：夸張，是為了達到某種表達效果的需要小試牛刀

片段提升（三）請為《皇帝的新裝》選段續(xù)寫幾句話，運用夸張諷刺的手法來表現(xiàn)皇帝的特點。許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。_________________________________________________________________________________________________。22ppt課件小試牛刀片段提升（三）請為《皇帝的新裝》選段續(xù)寫幾句話小試牛刀

片段提升（三）

“批判或揭露你身邊的一些人或事”在（一）（二）基礎(chǔ)上進行夸張諷刺，使描述對象更加形象生動。23ppt課件小試牛刀片段提升（三）“批判或揭露你身探究四閱讀下面的文章，說說語言表達的妙處。佳作引路：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀里細腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了。“不認識了么？我還抱過你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，從旁說：“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的?！?/p>

24ppt課件探究四閱讀下面的文章，說說語言表達的妙處。24ppt課件哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因這年齡的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了，這真是貴人眼高……”“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。

25ppt課件哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！蔽抑罒o話可說，便閉了口，默默的站著。“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了26ppt課件“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。母親問他,知道他的家里事物忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去撿擇。27ppt課件他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時候，他用船來截去。（魯迅《故鄉(xiāng)》）28ppt課件下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，寶典四：對比手法對比手法：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。29ppt課件寶典四：對比手法對比手法：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立小試牛刀

片段提升（四）結(jié)合人物性格特點，運用對比諷刺，給下面選文橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容?！安诲e……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看?！賹ρ簿f：“去調(diào)查一下，這是誰家的狗，打人報告上來！這條狗呢，_________________________________________。

“這是席加洛夫?qū)④娂业墓?。”人群里有人說。

“席加洛夫?qū)④?？哦……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂，它怎么會咬著你的！”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？________________________________________________________________你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意！”

（契訶夫《變色龍》）30ppt課件小試牛刀片段提升（四）結(jié)合人物性格特點，運用對比諷刺，小試牛刀

片段提升（四）結(jié)合人物性格特點，運用對比諷刺，給下面選文橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。“不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看?！賹ρ簿f：“去調(diào)查一下，這是誰家的狗，打人報告上來！這條狗呢，把它弄死好了，馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”

“這是席加洛夫?qū)④娂业墓贰！比巳豪镉腥苏f。

“席加洛夫?qū)④姡颗丁~爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂，它怎么會咬著你的！”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小，你呢，卻長得那么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意！”31ppt課件小試牛刀片段提升（四）結(jié)合人物性格特點，運用對比諷刺，小試牛刀

片段提升（四）

“批判或揭露你身邊的一些人或事”在（一）（二）（三）基礎(chǔ)上進行對比諷刺，使描述對象更加鮮明形象生動。32ppt課件小試牛刀片段提升（四）“批判或揭露你身總結(jié)寶典：魯迅說：“一個作者，用了精煉的，或者簡直有些夸張地筆墨--但自然也必須是藝術(shù)地--寫出成一群人的成一面的真實來，這被寫的一群人，就稱這作品為`諷刺’?！边@就是說作者在真實的基礎(chǔ)上，以諷刺和嘲諷的手法，或用比喻，或用夸張，揭露腐朽落后的現(xiàn)象，批判愚昧反動的行為，使人在會心的笑聲中予以否定，這種手法就是諷刺。諷刺手法犀利有力，而且使用靈活，或正面進攻，或旁敲側(cè)擊；或諷刺揶揄；或正顏厲色；嬉笑怒罵，皆成文章。一正話反說一細節(jié)諷刺二夸張諷刺。三對比諷刺33ppt課件總結(jié)寶典：魯迅說：“一個作者，用了精煉的，或者簡直有些夸張地綜合實踐以身邊的人或事為素材，以“難忘他（她）的_________”為題，補充題目，寫一篇記敘文。要求運用諷刺手法表現(xiàn)人物的特點。（“俗世奇人”繼續(xù)批判你的好人好事）34ppt課件綜合實踐以身邊的人或事為素材，以“難忘他（她）的______第28講入木三分

——諷刺手法35ppt課件第28講入木三分

批判或揭露你身邊的一些人或事，越形象夸張越好。36ppt課件2ppt課件閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子的，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

（魯迅《藤野先生》）37ppt課件閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。3閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子的，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

（魯迅《藤野先生》）38ppt課件閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。4諷刺即用比喻或夸張等手法對某些錯誤、弱點進行揭露、批評，使大家對這些錯誤、弱點有更鮮明、更深刻、更清楚地理解認識。39ppt課件諷刺即用比喻或夸張等手法對某些錯誤、弱點進行揭露、批評，使大探究一閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感的。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子的，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

（魯迅《藤野先生》）40ppt課件探究一閱讀文段，想一想，作者運用什么方式來表達自己情感選文通過“形成一座富士山”“油光可鑒”“標志極了”等反語寫出了清朝留學生的種種丑態(tài)，暗藏著作者對當時清朝留學生的諷刺，表達作者的失落和反感厭惡之情。41ppt課件選文通過“形成一座富士山”“油光可鑒”“標志極了”等反語寫出寶典一：正話反說人的感情發(fā)展到了極頂，往往會以完全相反的方式表現(xiàn)出來；在語言上就是“說反話”。作為諷刺手段的“反話”，是“反話正說”，用肯定贊美的語言描述明顯的丑惡、虛假的現(xiàn)象，表達作者的鄙視與挖苦42ppt課件寶典一：正話反說人的感情發(fā)展到了極頂，往往會以完全相反的方式結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，給下文的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。43ppt課件結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，給下文的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容小試牛刀

片段提升（一）中國軍人屠殺婦人的______，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的_______，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。“偉績”和“武功”都是褒義詞，這里作為反語使用，表達了對“中國軍人”和“八國聯(lián)軍”強烈的諷刺和憎恨。偉績武功44ppt課件小試牛刀片段提升（一）中國軍人屠殺婦人的______，小試牛刀

片段提升（一）“批判或揭露你身邊的一些人或事”，在此基礎(chǔ)上進行運用1-2處反語，使描述對象更加生動。45ppt課件小試牛刀片段提升（一）11ppt課件探究二閱讀下面的選文，看看它們在語言表達上有什么特點。佳作引路：例1：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（吳敬梓《范進中舉》）46ppt課件探究二閱讀下面的選文，看看它們在語言表達上有什么特點。12p閱讀下面的選文，看看它們在語言表達上有什么特點。佳作引路：例1：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（吳敬梓《范進中舉》）47ppt課件閱讀下面的選文，看看它們在語言表達上有什么特點。13ppt課例2：范進即將這銀子交與渾家打開來看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。（吳敬梓《范進中舉》）探究二48ppt課件例2：范進即將這銀子交與渾家打開來看，一封一封雪白的細絲錠子例2：范進即將這銀子交與渾家打開來看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。（吳敬梓《范進中舉》）例1：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（吳敬梓《范進中舉》）49ppt課件例2：范進即將這銀子交與渾家打開來看，一封一封雪白的細絲錠子寶典二：細節(jié)描寫細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。50ppt課件寶典二：細節(jié)描寫細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具小試牛刀

片段提升（二）結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，給下文的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一____，_____在地下，_______住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它廣有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。51ppt課件小試牛刀片段提升（二）結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，小試牛刀

片段提升（二）結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，給下文的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。傳來了狗的尖叫聲。奧楚蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商人彼楚金的木柴廠里跑出來一條狗，用三條腿一顛一顛地跑著，不住地回頭瞧。它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。他追上狗，身子往前一探，撲倒在地下，抓住了狗的后腿。又傳來了狗的叫聲，還有人的叫喊：“別放走它廣有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。52ppt課件小試牛刀片段提升（二）結(jié)合人物性格特點，運用細節(jié)諷刺，小試牛刀

片段提升（二）

“批判或揭露你身邊的一些人或事”在（一）基礎(chǔ)上進行運用1-2處細節(jié)諷刺，使描述對象更加生動。53ppt課件小試牛刀片段提升（二）“批判或揭露你身探究二閱讀下面選文，說說語言表達的妙處。佳作引路：來到集上，見范進正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了!中了!”胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生!你中了甚么?”一個嘴巴打?qū)⑷ァ１娙撕袜従右娺@模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下。范進因這一個嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地。眾鄰居一齊上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，漸漸喘息過來，眼睛明亮，不瘋了。眾人扶起，借廟門口一個外科郎中的板登上坐著。胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。自己心里懊惱道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計較起來了。”想一想，更疼的狠了，連忙問郎中討了個膏藥貼著。（吳敬梓《范進中舉》）54ppt課件探究二閱讀下面選文，說說語言表達的妙處。20ppt課件寶典三：修辭夸張修辭夸張：夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。55ppt課件寶典三：修辭夸張修辭夸張：夸張，是為了達到某種表達效果的需要小試牛刀

片段提升（三）請為《皇帝的新裝》選段續(xù)寫幾句話，運用夸張諷刺的手法來表現(xiàn)皇帝的特點。許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。_________________________________________________________________________________________________。56ppt課件小試牛刀片段提升（三）請為《皇帝的新裝》選段續(xù)寫幾句話小試牛刀

片段提升（三）

“批判或揭露你身邊的一些人或事”在（一）（二）基礎(chǔ)上進行夸張諷刺，使描述對象更加形象生動。57ppt課件小試牛刀片段提升（三）“批判或揭露你身探究四閱讀下面的文章，說說語言表達的妙處。佳作引路：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀里細腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了?！安徽J識了么？我還抱過你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，從旁說：“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的?！?/p>

58ppt課件探究四閱讀下面的文章，說說語言表達的妙處。24ppt課件哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因這年齡的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了，這真是貴人眼高……”“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。

59ppt課件哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！薄拔也]有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”我知道無話可說，便閉了口，默默的站著?！鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了60ppt課件“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。母親問他,知道他的家里事物忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去撿擇。61ppt課件他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時候，他用船來截去。（魯迅《故鄉(xiāng)》）62ppt課件下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，寶典四：對比手法對比手法：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。63ppt課件寶典四：對比手法對比手法：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立小試牛刀

片段提升（四）結(jié)合人物性