這樣想象真有趣

這樣想象真有趣人教版三年級語文下冊《八單元習(xí)作：這樣想象真有趣》公開課課件6下蛋、不會飛弱小、團(tuán)結(jié)高飛、勇敢

爬得慢說說它們各自的特點：下蛋、不會飛弱小、團(tuán)結(jié)高飛、勇敢爬得慢說說它們各自的特點：你還知道哪些小動物的特點？公雞：打鳴小貓：捉老鼠狐貍：狡猾大象：長鼻子......

你還知道哪些小動物的特點？公雞：打鳴狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

看到這些小動物，它們的特點或本性就會浮現(xiàn)在我們的腦海中。假如這些小動物失去了它們各自的本性，或是變得和原來完全相反，這些小動物會是什么樣呢？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路人教版三年級語文下冊《八單元習(xí)作：這樣想象真有趣》公開課課件6狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會發(fā)生什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？每個小組選取一個動物展開討論。小組討論：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路?習(xí)作內(nèi)容

讓我們選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。動物想象童話狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路童話的特點：1.童話里的形象，大都是擬人化的。2.大膽想象,采用夸張的手法,讓平常的事變得夸張、有趣。3.童話需要有奇妙、曲折、完整的故事情節(jié)。4.有些童話最后還會告訴人們一些道理。

失去了原來的主要特征，或性格特點與原來完全相反。童話的特點：1.童話里的形象，大都是擬人化的。失去了

小刺猬燙發(fā)

在森林里住著一只刺猬，叫麗麗。清晨麗麗去散步，發(fā)現(xiàn)大家都燙了發(fā)，小羊全身上下的毛都卷卷的，像天上的白云，小兔子燙了頭上的頭發(fā)，看起來酷酷的。麗麗心想我也去燙個卷發(fā)吧，一定會很帥。第二天，麗麗來到森林動物美發(fā)店，對大象理發(fā)師說：“您一定給我燙個最帥的發(fā)型?！贝笙罄戆l(fā)師說：

小刺猬燙發(fā)“一定！一定！”可麗麗的頭發(fā)太硬了，大象理發(fā)師費了很大勁，花了好幾個小時，才把麗麗的頭發(fā)燙卷。麗麗照了鏡子，越看越美麗。

麗麗剛走出美發(fā)店，就遇到小兔子，便在小兔子面前炫耀，小兔子說：“哪里來的怪物，快走！”小兔子一下沒了影，小刺猬說：“哼，不懂得欣賞美，不理你了?！边@時，早已埋伏在草叢里的狐貍想：以前你老是用刺扎我，這回你可逃不掉了?？蓱z的麗麗，為美麗失去了性命?！耙欢ǎ∫欢?！”可麗麗的頭發(fā)太硬了，大象理發(fā)師1.你最想寫哪種動物？它的特點是什么？2.如果要讓這種動物發(fā)生改變，你想讓它哪方面的特點發(fā)生改變？3.它可能來到什么地方，遇見誰？發(fā)生什么有趣的故事？最后結(jié)果怎樣？同桌討論：1.修飾詞+動物為題目如：會飛的魚2.所寫的事情為題目如：新龜兔賽跑3.故事中人物的評價如：勤勞的小豬起因經(jīng)過結(jié)果題目1.按照一定的順序去寫。2.運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。3.運用語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法。引出下文，為下文做鋪墊。總結(jié)全文，引發(fā)讀者思考。1.你最想寫哪種動物？它的特點是什么？同桌討論：1.修飾詞+

想飛的螞蟻

蔚藍(lán)的天空中,漂浮著幾朵潔白的云,三五成群的鳥兒在云朵里捉著迷藏,一行大雁排著整齊的隊伍向遠(yuǎn)處飛去。這美麗的情景被地上的一只小小的螞蟻全都看在了眼里,它的眼里流露出羨慕和向往,如果___________________________那該多好?。∵@只小螞蟻心中滿懷宏偉的夢想,開始充滿信心地做試驗。它首先_______________________________。它傷心地哭了。這時,小蜜蜂飛來說:“_________________________?！?/p>

小螞蟻覺得很有道理,就按照它的說法做試驗,一邊跑一邊扇,嘴里還在不停地大喊,還是飛不起來。小螞蟻更加灰心了。可它抬起頭,看了看可愛的藍(lán)天,白云仿佛在向它招手。它想起媽媽常說的話:“_________________”_一起編童話想飛的螞蟻一

小螞蟻決定繼續(xù)做試驗。它又上網(wǎng)查閱了一些資料,這些資料使它開拓思路,受到了啟發(fā)。它在自己的腰上綁上一個鐵圈,在上面安上了一個螺旋槳。它讓螺旋槳飛快轉(zhuǎn)起來,用“翅膀”調(diào)整方向、高低。它終于飛起來了,可以乘著清風(fēng),駕著白云了。媽媽為它鼓掌,小蜜蜂也飛來為它祝賀。小螞蟻在成功的同時也明白了,______________________。

今天,你們的表現(xiàn)非常出色,讓老師們看到了一個不一樣的童話世界。丹麥有《安徒生童話集》，德國有《格林童話》，中國有《鄭淵潔童話集》，我們班也要創(chuàng)作自己的《童話集》，你們愿意為這個《童話集》而認(rèn)真寫好自己的童話嗎？總結(jié)今天,你們的表現(xiàn)非常出色,讓老師們看到了一個不一樣的

完成本次習(xí)作。作業(yè)：完成本次習(xí)作。作業(yè)：

這樣想象真有趣

這樣想象真有趣人教版三年級語文下冊《八單元習(xí)作：這樣想象真有趣》公開課課件6下蛋、不會飛弱小、團(tuán)結(jié)高飛、勇敢

爬得慢說說它們各自的特點：下蛋、不會飛弱小、團(tuán)結(jié)高飛、勇敢爬得慢說說它們各自的特點：你還知道哪些小動物的特點？公雞：打鳴小貓：捉老鼠狐貍：狡猾大象：長鼻子......

你還知道哪些小動物的特點？公雞：打鳴狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

看到這些小動物，它們的特點或本性就會浮現(xiàn)在我們的腦海中。假如這些小動物失去了它們各自的本性，或是變得和原來完全相反，這些小動物會是什么樣呢？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路人教版三年級語文下冊《八單元習(xí)作：這樣想象真有趣》公開課課件6狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會發(fā)生什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？每個小組選取一個動物展開討論。小組討論：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路?習(xí)作內(nèi)容

讓我們選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。動物想象童話狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路童話的特點：1.童話里的形象，大都是擬人化的。2.大膽想象,采用夸張的手法,讓平常的事變得夸張、有趣。3.童話需要有奇妙、曲折、完整的故事情節(jié)。4.有些童話最后還會告訴人們一些道理。

失去了原來的主要特征，或性格特點與原來完全相反。童話的特點：1.童話里的形象，大都是擬人化的。失去了

小刺猬燙發(fā)

在森林里住著一只刺猬，叫麗麗。清晨麗麗去散步，發(fā)現(xiàn)大家都燙了發(fā)，小羊全身上下的毛都卷卷的，像天上的白云，小兔子燙了頭上的頭發(fā)，看起來酷酷的。麗麗心想我也去燙個卷發(fā)吧，一定會很帥。第二天，麗麗來到森林動物美發(fā)店，對大象理發(fā)師說：“您一定給我燙個最帥的發(fā)型?！贝笙罄戆l(fā)師說：

小刺猬燙發(fā)“一定！一定！”可麗麗的頭發(fā)太硬了，大象理發(fā)師費了很大勁，花了好幾個小時，才把麗麗的頭發(fā)燙卷。麗麗照了鏡子，越看越美麗。

麗麗剛走出美發(fā)店，就遇到小兔子，便在小兔子面前炫耀，小兔子說：“哪里來的怪物，快走！”小兔子一下沒了影，小刺猬說：“哼，不懂得欣賞美，不理你了?！边@時，早已埋伏在草叢里的狐貍想：以前你老是用刺扎我，這回你可逃不掉了?？蓱z的麗麗，為美麗失去了性命?！耙欢ǎ∫欢ǎ　笨甥慃惖念^發(fā)太硬了，大象理發(fā)師1.你最想寫哪種動物？它的特點是什么？2.如果要讓這種動物發(fā)生改變，你想讓它哪方面的特點發(fā)生改變？3.它可能來到什么地方，遇見誰？發(fā)生什么有趣的故事？最后結(jié)果怎樣？同桌討論：1.修飾詞+動物為題目如：會飛的魚2.所寫的事情為題目如：新龜兔賽跑3.故事中人物的評價如：勤勞的小豬起因經(jīng)過結(jié)果題目1.按照一定的順序去寫。2.運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。3.運用語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法。引出下文，為下文做鋪墊?？偨Y(jié)全文，引發(fā)讀者思考。1.你最想寫哪種動