《紅綠燈前——制作逐幀動(dòng)畫》說(shuō)課稿分鐘）我準(zhǔn)備從闡述教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，講解重點(diǎn)問(wèn)題3教學(xué)目標(biāo)與要求（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)時(shí)間軸、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀的概念；（二）學(xué)習(xí)過(guò)程與方法1、讓學(xué)生通過(guò)自我探索，反復(fù)練習(xí)熟練掌握插入關(guān)鍵幀的操作。2、讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)。生合作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)及相互評(píng)價(jià)的能力。目標(biāo)維度行為目標(biāo)知識(shí)與技能⑴理解幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念。⑵掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法。⑶掌握改變影片播放速度的兩種方法。觀。規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)課。觀看紅綠燈的動(dòng)畫，開門見(jiàn)ft點(diǎn)出我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)了解所學(xué)。二、新授。（一）、觀看“紅綠燈前”動(dòng)畫的原文件，認(rèn)識(shí)幾個(gè)制作逐幀動(dòng)畫的相關(guān)概念。1、時(shí)間軸；（移動(dòng)時(shí)間軸，讓學(xué)生觀看動(dòng)畫效果是如何實(shí)現(xiàn)的）2（樣、過(guò)渡幀；在動(dòng)畫的最后插入一個(gè)幀，讓學(xué)生自己體會(huì)插入幀的效果。（二）、學(xué)做“紅綠燈前”的動(dòng)畫。（師巡查）任務(wù)一：（幻燈展示）1、參照課本22頁(yè)學(xué)生自己做“紅綠燈前”的動(dòng)畫，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同層次的任務(wù)；做一個(gè)紅燈亮→黃燈亮→綠燈亮的紅綠燈動(dòng)畫；做一個(gè)有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈動(dòng)畫（紅燈535）師：在制作的過(guò)程中，我們可以參考老師的制作視頻，文件放在紅綠燈前資料包里邊以看到兩個(gè)不同層次任務(wù)的效果。板書：“紅綠燈前資料包”的存放位置： D:\→“紅綠燈前資料包”【設(shè)計(jì)意圖】生成就感。選擇不同層次的任務(wù)可以滿足不同水平學(xué)生的要求。2、檢查探索效果、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師完成“紅綠燈前”中黃燈的動(dòng)畫?！驹O(shè)計(jì)意圖】、老師演示制作綠燈的方法。制作過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤并幫助老師改正。（倒顏色時(shí)，沒(méi)有選定，把整個(gè)紅綠燈前的圖片都倒成綠色，讓學(xué)生幫忙找方法修改）【設(shè)計(jì)意圖】再一次重復(fù)操作，重點(diǎn)指出學(xué)生在制作過(guò)程中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，加深學(xué)生對(duì)制作逐幀動(dòng)畫的認(rèn)識(shí)。板書：插入關(guān)鍵幀的方法：3、學(xué)生繼續(xù)完成“紅綠燈前”動(dòng)畫，鄰近的同學(xué)互助完成。（獎(jiǎng)勵(lì)合作得做好的小組）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：使用澳門回歸十周年倒計(jì)時(shí)這樣一個(gè)動(dòng)畫，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)在生活中的作用無(wú)處不在，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也利于三維目標(biāo)中情感目標(biāo)的達(dá)成。2．課堂效率。組內(nèi)互幫、互學(xué)，課堂教學(xué)中大部分同學(xué)都能很好地完成任務(wù)，但仍然出現(xiàn)了小組兩位同學(xué)都不能完成任務(wù)而茫然失措，無(wú)所事事的現(xiàn)象。作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，就能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把課堂氣氛推向高潮。（下面模擬教學(xué)4分鐘）師:同學(xué)們我們都是一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生,那么我們過(guò)馬路的時(shí)候除了要走斑馬線還要注意什么啊?(播放紅綠燈動(dòng)畫)師：同學(xué)們，你們看老師的這個(gè)動(dòng)畫好看嗎？你們想不想學(xué)呢？今天我們就要用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)這些簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫。師：在制作的過(guò)程中，我們可以參考老師的制作視頻，文件放在紅綠燈前資料包里邊，還可以看到兩個(gè)不同層次任務(wù)的效果。同學(xué)演示教師小結(jié)：剛才這幾位同學(xué)演示得都非常好，看來(lái)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)！下面請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)上機(jī)練習(xí)，把剛才幾位同學(xué)的知識(shí)點(diǎn)再重溫一下。接著我們要挑戰(zhàn)更高的任務(wù)。1234。1234學(xué)生5操作演示：如何調(diào)整播放速度。指導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建構(gòu)。師：我們剛才自己制作動(dòng)畫的時(shí)候都了解了，其實(shí)整個(gè)過(guò)程中，最重要的操作就是在時(shí)間軸中插入關(guān)鍵幀。那請(qǐng)大家總結(jié)一下插入關(guān)鍵幀的方法。在時(shí)間軸上單擊目標(biāo)幀，按右鍵顯示幀菜單，然后單擊“插入關(guān)鍵幀”選項(xiàng)；師：插入關(guān)鍵幀的方法我們知道了，那插入“空白關(guān)鍵幀”和插入“幀”的方法我們也知道嗎？（學(xué)生回答）其實(shí)就是和插入“關(guān)鍵幀”一樣的，只是最后的選項(xiàng)不同。提問(wèn)：同學(xué)們剛剛完成了紅綠燈的動(dòng)畫，那么這個(gè)動(dòng)畫中的紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起了什么作用？交通安全需要同學(xué)們一起參與。接著播放交通安全文明視頻。教師：學(xué)生剛剛看的這個(gè)文明視頻與我們做的紅綠燈動(dòng)畫有什么區(qū)別？我們可以怎樣改進(jìn)？明確一下制作的要求，看完之后，同桌組成一個(gè)創(chuàng)作小組，互相探討如何制作，小組成員之間要協(xié)議好分工，各司其職，完成提高任務(wù)。未完成教材上范例的同學(xué)繼續(xù)這個(gè)任務(wù)。教師巡視，及時(shí)處理學(xué)生遇到的問(wèn)題和反饋信息,并記下典型問(wèn)題。學(xué)生暢所欲言，你一言我一語(yǔ)，總結(jié)出“心頭常亮紅綠燈，安全出行伴人生學(xué)生：可以設(shè)置紅綠燈的倒計(jì)時(shí)，讓駕駛員能清楚的知道紅綠燈變換時(shí)的具體時(shí)間，提高安全性。10幀，黃燈3幀，綠燈5享的意識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化主體意識(shí)。拓展延伸，鞏固提高師：同學(xué)們你們玩過(guò)威信嗎？相信很多同學(xué)在玩威信的時(shí)候都會(huì)用過(guò)威信里邊自帶的一些任務(wù)：設(shè)計(jì)比賽：設(shè)計(jì)一個(gè)有個(gè)性的威信表情，文件以學(xué)號(hào)命名并上交。教師：剛才你們看到的作品中，你最喜歡誰(shuí)的作品？我們?cè)诒竟?jié)課學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)自己學(xué)習(xí)收獲表格中進(jìn)行自評(píng)。技巧。學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)，每位學(xué)生填寫學(xué)習(xí)收獲表。通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了利用Flash軟件制作逐幀動(dòng)畫，也了解到交通安全和我們的生活息息相關(guān)，也對(duì)文明社會(huì)有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生總結(jié)與質(zhì)疑：通過(guò)這堂課，我學(xué)到了什么？同伴的作品好在哪里？利用了什么技術(shù)？作品展示。學(xué)生欣賞作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)并互相交流經(jīng)驗(yàn)與心得。引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)價(jià)的能力、自我展示的能力。教師寄語(yǔ)教師：今天，我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)置逐幀動(dòng)畫，完成了自己第一個(gè)真正意義上的動(dòng)畫作品，你們真棒！今后的課程會(huì)越來(lái)越精彩，但也會(huì)更難，相信