05任務(wù)0003參考答案一、判斷題(共5道試題，共10分。)1.教育權(quán)與受教育權(quán)是相互聯(lián)系的，兩者都是教育法所賦予一定主體的一種資格。BA.錯(cuò)誤B.正確2.教育法的正式解釋主要有立法解釋、司法解釋和學(xué)理解釋。AA.錯(cuò)誤B.正確3.按照《教育法》的有關(guān)規(guī)定，設(shè)立學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃，符合國(guó)家利益和社會(huì)公共利益，不得以營(yíng)利為目的。BA.錯(cuò)誤B.正確4.公平責(zé)任原則，是指一方在對(duì)另一方造成損害有過(guò)錯(cuò)的情況下，由法院(法官)根據(jù)公平概念，結(jié)合當(dāng)事人財(cái)產(chǎn)狀況及其他條件，確定一方對(duì)另一方的損失給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任。AA.錯(cuò)誤B.正確5.民事訴訟的起訴要件可分為實(shí)質(zhì)要件和形式要件。BA.錯(cuò)誤B.正確二、單項(xiàng)選擇題(共10道試題，共20分。)1.我國(guó)頒布的第一部教育法律為(A)。C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》2.《學(xué)生傷害事故管理辦法》屬于(C)。A.法律B.行政法規(guī)C.規(guī)章D.地方性法規(guī)3.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)通常包括假定、(D)和獎(jiǎng)懲。A.成因B.適應(yīng)范圍C.效力等級(jí)D.處理4.教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整(C)中所形成的人們之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。A.教育教學(xué)行為B.教育教學(xué)活動(dòng)C.教育社會(huì)關(guān)系D.教育行政關(guān)系5.教育立法程序一般分為：法律議案的提出、法律草案的審議、法律草案的通過(guò)、法律的(D)。A.實(shí)施C.解釋D.公布6.凡年滿(B)周歲以上的文盲、半文盲公民，除喪失學(xué)習(xí)能力的7.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的(B)。A.知識(shí)分子B.專業(yè)人員C.公務(wù)人員D.勞動(dòng)者8.按照保險(xiǎn)政策不同，學(xué)校保險(xiǎn)可分為(C)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)兩大A.人身B.財(cái)產(chǎn)C.商業(yè)D.法定9.就現(xiàn)行法而言，對(duì)學(xué)生傷害事故的歸責(zé)，主要采取(B)責(zé)任原B.過(guò)錯(cuò)C.嚴(yán)格D.補(bǔ)償10.學(xué)生申訴方式屬于(C)方式。A.司法救濟(jì)B.立法救濟(jì)C.非訴訟救濟(jì)D.訴訟救濟(jì)三、多項(xiàng)選擇題(共5道試題，共10分。)1.《教育法》中規(guī)定，"維護(hù)(ABD)的合法權(quán)益"是學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。A.受教育者B.教師C.學(xué)生監(jiān)護(hù)人D.其他職工2.《預(yù)防未成年人犯罪法》所稱的"嚴(yán)重不良行為"是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為，包括(BD)。A.曠課，夜不歸宿B.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安C.攜帶管制刀具D.多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人錢(qián)物3.社會(huì)教育包括(ABD)。A.大眾傳媒教育B.校外教育C.終身教育D.社區(qū)教育A.法律責(zé)任以社會(huì)輿論為基礎(chǔ)，具有廣泛性B.法律責(zé)任是由法律規(guī)范所規(guī)定的，具有法定性C.法律責(zé)任與違法行為和法律規(guī)定的事實(shí)相聯(lián)系，具有條件性D.法律責(zé)任由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有國(guó)家強(qiáng)制性5.行政訴訟和行政復(fù)議作為兩種不同的行政救濟(jì)制度，其區(qū)別主要A.裁決機(jī)關(guān)不同B.審查范圍不同C.適用程序不同D.法律效力不同四、簡(jiǎn)答題(共2道試題，共24分。)1.如何理解學(xué)校的法人地位。(1)學(xué)校的法人地位是指學(xué)校只要具備法人條件，并經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立或登責(zé)任。(2)對(duì)學(xué)校的法人地位可從以下幾個(gè)方面理解：①學(xué)校取得法人資格是有條件的。學(xué)校應(yīng)符合《教育法》規(guī)定的設(shè)立學(xué)校、取得法人資格的條件。②學(xué)校取得法人資格是有限制的。作為特別法人的學(xué)校的民事權(quán)利能力要受到必要的限制。③學(xué)校取得法人資格是有程序的。具備法人資格的學(xué)校，并不當(dāng)然地取得法人地位，還要依法履行相應(yīng)的手續(xù)。2.簡(jiǎn)述教師專業(yè)化的內(nèi)涵和意義(1)教師專業(yè)化主要是指教師職業(yè)從實(shí)然狀態(tài)走向應(yīng)然狀態(tài)的距離規(guī)定以法律的形式確立了教師職業(yè)的屬性，并以教師資格制度、教師職務(wù)制度、教師聘任制度作為相應(yīng)的法律制度，確保教師專業(yè)化的實(shí)五、論述題(共1道試題，共16分。)1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)《教育法》中所規(guī)定的學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)律、法規(guī)義務(wù)。作為國(guó)家公民，學(xué)生要遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，這是其作為公民必須履行的基本義務(wù)。法律、法規(guī)是國(guó)家、社會(huì)組織和公民一切活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，任何組織和公民都必須遵守。若有不遵守國(guó)制裁。(2)養(yǎng)成良好品德義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行"遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣"的義務(wù)。這是我層次和類型的學(xué)校履行這方面義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。例如，在法律法規(guī)中，對(duì)不同層次和類型學(xué)校學(xué)生的相關(guān)義務(wù)都有具體規(guī)定。(3)努力學(xué)習(xí)義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行"努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)"的義務(wù)。也是學(xué)生區(qū)別于其他公民的一項(xiàng)特定義務(wù)。這項(xiàng)義務(wù)的具體內(nèi)容主要是指學(xué)生應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目的，刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)；遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)到校，不遲到，不早退，不無(wú)故缺課；上課專心聽(tīng)講，勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答教師的提問(wèn)；認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成各科作業(yè)；遵守考試紀(jì)律，考試不作弊；完成各個(gè)階段的必修課程，努力取得優(yōu)良成績(jī)等。不同層次和類型學(xué)校的學(xué)生的義務(wù)有所不同。(4)遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)。這是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行"遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度"的義務(wù)。學(xué)校為了保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，需要制定有關(guān)的管理制度。學(xué)校管理制度包括學(xué)校教學(xué)、科研、德育、勞動(dòng)、體育等各項(xiàng)工作的管理制度。對(duì)這些管理制度，學(xué)生有義務(wù)遵守。學(xué)生遵守這些管理制度，與遵守國(guó)家法律法規(guī)在實(shí)質(zhì)上是一致的。從廣義上說(shuō)，學(xué)校的管理制度是國(guó)家法律法規(guī)的具體化。學(xué)生如果違反其所在學(xué)校的管理制度，將會(huì)受到批評(píng)教育或相應(yīng)的處分。2.在論述過(guò)程中，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。六、案例分析題(共1道試題，共20分。)1.學(xué)生因教師不讓參加考試而自殺案【案情】溫州市某校初中學(xué)生吳雯雯在參加考試時(shí)，因未扎辮子被班主任邱某指責(zé)，耽誤了考試時(shí)間，未能參加考試。按該校規(guī)定："學(xué)生參加考試遲到10分鐘就不能進(jìn)入考場(chǎng)，未參加考試的科目成績(jī)?yōu)榱惴帧２⑶?，只要一門(mén)功課為零分，就不能升級(jí)"。所以，無(wú)助的她選擇了跳湖自殺。吳雯雯的父母認(rèn)為是教師邱某和學(xué)校侵犯了吳雯雯的考試權(quán)，并造成她自殺的，所以要求學(xué)校和班主任邱某對(duì)他們進(jìn)行人身?yè)p害賠償。1.本案中的涉案主體主要有哪些?2.當(dāng)事人違反了什么法律?應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任?3.本案對(duì)我們有哪些啟示?1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體主要有教師和學(xué)生。2.教師的言(1)我國(guó)《教師法》中明確規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)履行"遵守憲法、法律和職業(yè)道德","關(guān)心、愛(ài)護(hù)中明確規(guī)定，學(xué)生享有"參加教育教學(xué)計(jì)劃安排受義務(wù)教育的權(quán)利。"而語(yǔ)文老師將學(xué)生薛某趕出教室的行為，違反了相關(guān)法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。為此，教師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任，向?qū)W生薛某賠禮道歉，并讓其繼續(xù)聽(tīng)課。3.學(xué)生薛某應(yīng)當(dāng)履行"遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)習(xí)慣"義務(wù)。本案中，學(xué)生薛某面對(duì)老師的訓(xùn)斥與謾罵，也同樣辱罵了老師，侵犯了教師的人身權(quán)。為此，薛某也應(yīng)向老師賠禮道歉。4.由本案引發(fā)的思考為：(1)