《掌聲》教案【學習目標】1．認識13個生字，會寫11生字，正確讀寫“掌聲、調來”等詞語。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，累積優(yōu)美詞句。3．抓住重點詞語對照閱讀，感覺掌聲前后英子的變化，理解兩次掌聲的含義，感覺全班同學對英子的愛。【學習重難點】可以抓住重點詞語對照閱讀，感覺掌聲前后英子的變化，理解兩次掌聲的含義，感覺全班同學對英子的愛?！緦W習過程】一、課前預習預習課文，查詞典弄清多音字“落、調”的讀音。二、講堂展現(xiàn)1．默讀課文，總結課文的主要內容是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．本來的英子是個如何的孩子？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．她很嫻靜，老是靜靜地坐在教室的一角。這句話中的“靜靜地”表現(xiàn)了英子如何的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．此刻的英子是如何的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．是什么力量讓此刻的英子和本來迥然不一樣？________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文中描繪了兩次掌聲，有什么不一樣？________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．讀以下句子，思慮前后兩次英子“一搖一晃”時的心情是什么。（第一次）在全班同學的凝視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。（第二次）英子向大家深深地鞠了一躬，而后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課后穩(wěn)固1．看拼音，寫詞語。shǒuzhǎngbānjíchénmòtóurùjiǎngshùrèlièpǔtōngyǒnggǎn2．多音字組詞。調：diào（）tiáo（）著：zhe（）zháo（）落：là（）luò（）lào（）3．選擇適合的詞語填空。慢悠悠地深深地靜靜地早早地（1）英子向大家（）鞠了一躬，而后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（2）她很嫻靜，老是（）坐在教室的一角。（3）英子躊躇了一會兒，（）站了起來，眼圈紅紅的。（4）上課前，她（）就到達教室，下課后，她又老是最后一個走開。4．依據(jù)課文內容選擇。（1）課文題目的特色是（）。A．以人物語言為題B．以課文的線索為題C．以事件名稱為題（2）作者是以（）的語氣來寫這段小學的經歷的。A．自卑B．沉靜C．回想【參照答案】一、課前預習略。二、講堂展現(xiàn)1．這篇課文記述了身患殘疾而郁悶自卑的英子在登臺演講時獲得了同學們熱情的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣，此后變得樂觀爽朗。2．特別的郁悶、自卑，不肯與同學們溝通說話，有些不合群。3．英子老是單獨一個人，“靜靜地”表現(xiàn)了英子的孤獨和難過。4．開朗、爽朗、自信。5．同學們的掌聲。6．第一次是鼓舞、相信的掌聲，第二次的掌聲是同學們對英子的贊譽、鼓舞、認可。7．第一次的“一搖一晃”，英子的心情是自卑、難過、委屈，第