—小學(xué)低段教學(xué)評(píng)語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)可以了解老師教學(xué)的效果和水平、長(zhǎng)處、缺點(diǎn)、沖突和問(wèn)題，以便對(duì)老師考察和鑒別。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，能使老師和同學(xué)知學(xué)過(guò)程的結(jié)果，按時(shí)地提供反應(yīng)信息。為幫忙大家學(xué)習(xí)便利，搜集整理了小學(xué)低段教學(xué)評(píng)語(yǔ)3篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小學(xué)低段教學(xué)評(píng)語(yǔ)11）撰寫(xiě)教案普遍比擬認(rèn)真。教案標(biāo)準(zhǔn)具體，教學(xué)目的明確，既有學(xué)問(wèn)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出，教法選擇敏捷恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有表達(dá)“以同學(xué)為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常標(biāo)準(zhǔn)，非常漂亮，還有課后小結(jié)。留意用不同的顏色強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。教案非常具體，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字講述。教案格式標(biāo)準(zhǔn)，一筆一劃書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。伴著新課程改革的推動(dòng)，教案改革勢(shì)在必行，以順應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)順應(yīng)改革，引領(lǐng)老師編寫(xiě)切實(shí)有效的教案，提高老師業(yè)務(wù)力量。2）該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清晰明白教學(xué)內(nèi)容主次分明，詳細(xì)，易激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)自主探究合作溝通訓(xùn)練設(shè)計(jì)表達(dá)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握精確，重量與難度適中，情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與同學(xué)實(shí)際，是一節(jié)勝利的課3）該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握精確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采納有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作溝通，對(duì)教材把握透徹挖掘深化處理新穎，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)和同學(xué)進(jìn)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊學(xué)問(wèn)綜合進(jìn)行運(yùn)用。4）撰寫(xiě)教案普遍比擬認(rèn)真。5）教案標(biāo)準(zhǔn)具體，教學(xué)目的明確，既有學(xué)問(wèn)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。6）重難點(diǎn)突出，教法選擇敏捷恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有表達(dá)以同學(xué)為主體教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。7）老師根本功扎實(shí)，學(xué)問(wèn)講解精確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，一直以同學(xué)為主體，自主學(xué)習(xí)，小組溝通商量，上臺(tái)溝通展現(xiàn)等形式，師生協(xié)作默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。8）老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷激勵(lì)同學(xué)，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。使同學(xué)在和諧融洽的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)問(wèn)的把握和智力的進(jìn)展，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。9）老師精確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使同學(xué)進(jìn)入主動(dòng)的的思維狀態(tài)。10）老師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清楚，能注意學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。小學(xué)低段教學(xué)評(píng)語(yǔ)2、課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)潔明了，使同學(xué)能夠輕輕松松把握學(xué)問(wèn)。2、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱忱又嚴(yán)格，就是各位老師學(xué)習(xí)的典范。3、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重同學(xué)，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。4、老師在生活工作中給人的感覺(jué)就是生活簡(jiǎn)樸，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，就是一位非常稱職的老師!5、你的課堂氣氛民主，活潑，同學(xué)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，參與面試，能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，思索，溝通。6、老師答疑認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，看法和氣，非常有耐煩，深得同學(xué)好評(píng)。7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠(yuǎn)感謝你。8、老師對(duì)同學(xué)課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能按時(shí)，精確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題并認(rèn)真講解，解決問(wèn)題。9、李老師對(duì)同學(xué)課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能按時(shí)，精確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題并認(rèn)真講解，解決問(wèn)題。10、老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過(guò)還就是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛!大家很崇拜他哦!11、你不時(shí)活潑講課，幽默的比喻，細(xì)心負(fù)責(zé)的工作使我的女兒的語(yǔ)文水平有了一個(gè)提升，成果有所提高，感謝你。12、這學(xué)期，我的孩子成果有進(jìn)步，你有力量把我的孩子教得更好，我們做家長(zhǎng)的相信你，孩子交到你手中，我很放心。13、該同志主動(dòng)參與校本教研及校本培訓(xùn)，屢次擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開(kāi)課，很注意教學(xué)反思，就是一位上進(jìn)心強(qiáng)的老師。在這一年里成長(zhǎng)很快。14、李輝老師擔(dān)任課程老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和氣可親，幽默幽默，課堂氣氛非?；顫?，講課有特色，很受同學(xué)歡迎。15、輝老師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課老師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)同學(xué)因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。小學(xué)低段教學(xué)評(píng)語(yǔ)31、本節(jié)課老師重視了口頭作文的訓(xùn)練，通過(guò)老師得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同學(xué)滔滔不絕，雖然說(shuō)得不是太好，但畢竟同學(xué)表達(dá)的是自己的真實(shí)情感，表達(dá)的是自己參與活動(dòng)后的真情體驗(yàn)，當(dāng)然這也與老師平常的訓(xùn)練也是分不開(kāi)的。2、老師到處重視對(duì)同學(xué)自信念的樹(shù)立上，同學(xué)說(shuō)不好，老師激勵(lì)同學(xué)說(shuō)；同學(xué)說(shuō)到精彩出，哪怕一個(gè)詞語(yǔ)，老師都會(huì)用賞識(shí)的目光賞識(shí)他或用恰如其分地語(yǔ)言夸贊他，所以整堂課同學(xué)愛(ài)好深厚，到達(dá)了意想不到的效果。3、老師引課自然，從上一篇的習(xí)作引到本篇習(xí)作，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽(tīng)者回味無(wú)窮。4、本節(jié)課老師敢于大膽創(chuàng)新，打破了以往單一的老師把提綱排列在黑板上，同學(xué)被局限在老師的框框中去完成習(xí)作的教學(xué)模式，本節(jié)課老師依據(jù)自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上展現(xiàn)了自己樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。5、老師能把握住習(xí)作的重難點(diǎn)，通過(guò)讓同學(xué)反復(fù)讀習(xí)作要求，圈畫(huà)習(xí)作中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，教給了同學(xué)審題的.方法。6、課堂上老師到處激發(fā)同學(xué)參與活動(dòng)的愛(ài)好，激勵(lì)同學(xué)在活動(dòng)中去體驗(yàn)，從而在不知不覺(jué)中將同學(xué)帶進(jìn)了作文課，讓同學(xué)輕松走進(jìn)作文課。7、《語(yǔ)文課標(biāo)》中指出，不同學(xué)段的寫(xiě)作都要有真實(shí)、豐富的材料，本節(jié)課老師做到了，她讓同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)，有目標(biāo)地讓同學(xué)搜集所需要的材料，做到了真實(shí)。8、老師課前準(zhǔn)備充足，如提前準(zhǔn)備的若干個(gè)水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等，這些材料看似信手拈來(lái)，實(shí)則是專心良苦，目的是通過(guò)這些材料，激發(fā)同學(xué)參與