媽媽的心歐洲新城經(jīng)緯小學(xué)校張鳳霄教材分析：《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍、宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段在四個(gè)樂句中，都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進(jìn)，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達(dá)了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束----祝福祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮。教學(xué)目標(biāo)：能用親切的聲音準(zhǔn)確有感情的演唱《媽媽的心》，并通過歌曲表達(dá)對祖國的熱愛之情。在感受，體驗(yàn)過程中掌握4分休止符。加入打擊樂伴奏、并用豎笛的二聲部合奏，多種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲，并用豎笛的二聲部為歌曲伴奏。認(rèn)識并掌握四分休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、三角鐵、豎笛教學(xué)過程：1.播放《魯冰花》學(xué)生走進(jìn)教室，坐好后，老師問：“同學(xué)們，剛才我們聽到的這首音樂叫什么??？生：回答師：“你們還會(huì)唱哪些關(guān)于媽媽的歌曲?。俊鄙夯卮饚煟骸拔覀冎烂總€(gè)人都有一個(gè)媽媽，那同學(xué)們知道我們大家的媽媽是誰嗎？讓我一起來欣賞一段視頻?！保úシ砰_國大典毛主席宣布共和國成立及60年國慶大典的視頻，神州10號升天，祖國的大好河山。）。同學(xué)們，看到我們的祖國母親這六十多年的變化，你們有什么感受？的確，看到祖國翻天覆地的變化相信，我們每名中國人都會(huì)為之驕傲，為之自豪的。有一位小朋友正在和她的媽媽用歌聲來咱們我們的祖國呢，讓我們仔細(xì)聽聽，她們這首歌曲的速度是怎樣的，表達(dá)了一種什么樣的情感？同學(xué)們真棒，剛才我們聽到的這首歌曲叫做《媽媽的心》，今天我們就來一起學(xué)習(xí)一下這首好聽的歌曲。（出示歌片）老師這里有個(gè)三角鐵，同學(xué)們聽聽，老師在哪里敲擊的三角鐵。（播放音樂）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這三個(gè)地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)，（學(xué)生回答）同學(xué)們真聰明，這個(gè)符號叫做四分休止符，我們唱到這里時(shí)，如同遇到的紅燈，要停頓一下，休息一拍。看到我們的祖國如此強(qiáng)大，老師感到非常自豪，老師也想用歌聲來贊美我們偉大的祖國。（教師范唱）現(xiàn)在請同學(xué)們把你的豎笛放在膝蓋上，高舉你的小手，用你的小手來做三角鐵，提示老師，遇到四分休止符時(shí)要停頓一拍。那你們愿意和老師一起來唱一唱歌曲嗎？請同學(xué)們用母音“wu”來哼唱歌曲。（注意保持口腔位置，輕聲高位置。）老師每次唱到這首歌曲就會(huì)想起自己的媽媽，和媽媽在一起總覺得很幸福，你們和媽媽之間有哪些幸福的時(shí)刻呢？（生回答）聽了你和媽媽的故事老師也感覺到你們和媽媽之間濃濃的愛，你能帶著這種幸?？鞓返母星閬砝首x一下歌詞呢？同學(xué)們讀的非常好，現(xiàn)在我們把剛才讀的歌詞配上音樂，完整的演唱一遍好嗎？（糾正個(gè)別不準(zhǔn)確的地方）同學(xué)們真棒，那現(xiàn)在帶上你的感情，帶上你的微笑，用歌聲來贊美我們偉大的祖國和親愛的媽媽吧?，F(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來唱一唱這首歌曲，老師來唱演媽媽的歌，同學(xué)們來唱兒女的歌好嗎？媽媽和兒女們不僅用歌聲贊美了祖國，他們還為歌曲加入了豎笛的伴奏，同學(xué)們仔細(xì)聽聽豎笛的伴奏加在哪里了?，F(xiàn)在老師再來吹一遍，用你的大眼睛仔細(xì)看老師的指法，用你的小耳朵仔細(xì)的聽媽媽的歌是哪幾個(gè)音，兒女的歌吹了哪幾個(gè)音，合唱時(shí)吹了哪幾個(gè)音。（找同學(xué)回答，并及時(shí)鼓勵(lì)。）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴慢速的練習(xí)一遍，第一段合唱時(shí)，我們來吹兒女的歌的音，第二段合唱時(shí)，我們來吹媽媽的歌的音好嗎？我們同學(xué)們真棒，我們加速再來一遍（提示節(jié)奏）?，F(xiàn)在我們一起為歌曲伴奏好嗎？同學(xué)們，剛才我們在分角色唱時(shí)，最后一句，我們是媽媽和兒女一起唱的對嗎？現(xiàn)在豎笛的加入，老師也希望在最后一句媽媽和兒女一起為歌曲伴奏，你們能做到嗎？非常棒?，F(xiàn)在老師把同學(xué)們分為兩組，一組來吹奏媽媽的歌，一組來吹奏兒女的歌。剛才同學(xué)們一起為歌曲加入了二聲部的伴奏，使得歌曲更加