………○…………外………○…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………2019年8月廣東省教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》真題試卷2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后(考前15分鐘),考生進(jìn)考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具(如手機(jī)及其它無線接收、傳送設(shè)備等)、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修6、考生在考試過程中如不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從監(jiān)考教第1頁(yè)共40頁(yè)間分別是():A、1986年9月1日和2006年9月1日B、1986年7月1日和2006年7月1日C、1986年7月1日和2006年9月1日D、1986年9月1日和2006年7月1日第2頁(yè)共40頁(yè)……0………………0…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※………0…………內(nèi)…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………礎(chǔ)地位的是(),第3頁(yè)共40頁(yè)第4頁(yè)共40頁(yè)………0…………外…………0………0…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………現(xiàn)了人格理論的()。15.在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》17.古代教學(xué)組織形式是()。第5頁(yè)共40頁(yè)多地體現(xiàn)了對(duì)老師()。第6頁(yè)共40頁(yè)※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※究方法是()。24.美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家()試圖在更為廣泛的意義上解第7頁(yè)共40頁(yè)法的是()。 29.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提第8頁(yè)共40頁(yè)………0…………外…………0………0…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………第9頁(yè)共40頁(yè)發(fā)展的()特征。第10頁(yè)共40頁(yè)※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※量第11頁(yè)共40頁(yè)第12頁(yè)共40頁(yè)………0…………外…………0………0…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………度，不收()。第13頁(yè)共40頁(yè)第14頁(yè)共40頁(yè)※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※第15頁(yè)共40頁(yè)第16頁(yè)共40頁(yè)………○…………外………○…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…0…………內(nèi)…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………第17頁(yè)共40頁(yè)第18頁(yè)共40頁(yè)※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※第19頁(yè)共40頁(yè)◎第20頁(yè)共40頁(yè)………○…………外………○…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0……………○…………內(nèi)…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………2019年8月廣東省教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》真題試卷一、單選題第21頁(yè)共40頁(yè)第22頁(yè)共40頁(yè)※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※望是教師長(zhǎng)期交往方式和一般行為的結(jié)果。班級(jí)的學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程和與教師的接觸過程中，會(huì)對(duì)教師的課堂行們希望教師以某種方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和課堂管理，響課堂管理的效果。在班主任輪換時(shí)，有些老師通常感到很難接替一位優(yōu)秀班主任的工作，卻能順利地接任一個(gè)新班，體的定型期望。故選A。的輔導(dǎo)關(guān)系為前提。輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種新型的、建設(shè)性的、具有輔導(dǎo)與治療功能的人際關(guān)系，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、真誠(chéng)與同感。故選D。我需求產(chǎn)生后，個(gè)體要求立即滿足，從支配人性的原則看，體現(xiàn)的是快樂原則。例如，嬰兒感到饑餓時(shí)即要求立刻喂奶，決不考慮母親有無困難。故選B.【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第23頁(yè)共40頁(yè)庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂的時(shí)間。提高教進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)?！卑褱p輕的課堂教學(xué)內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，并不是減輕為。因此，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)：均屬于正確的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法。與題干不符，排除。故選D。計(jì)劃地在校外組織學(xué)生開展的多種多樣的教育活A(yù)。A定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。故選C。第24頁(yè)共40頁(yè)………○………○…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0………………○…………內(nèi)…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………第25頁(yè)共40頁(yè)故選B。第26頁(yè)共40頁(yè)※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※第27頁(yè)共40頁(yè)(0~2歲)、前運(yùn)算階段(2～7歲)、具體運(yùn)算階段(7~11歲)、形式運(yùn)算階段(11～16歲)。其中，形式運(yùn)算是守恒觀念的形成(守恒性)。與題干不符，排除。故選D第28頁(yè)共40頁(yè)………○…………外………○…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0………………0…………內(nèi)…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………第29頁(yè)共40頁(yè)第30頁(yè)共40頁(yè)※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※第31頁(yè)共40頁(yè)第32頁(yè)共40頁(yè)………○………○…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0………………0…………內(nèi)…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0…………第33頁(yè)共40頁(yè)第34頁(yè)共40頁(yè)※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※第35頁(yè)共40頁(yè)第36頁(yè)共40頁(yè)………○…………外………○…………外…………0…………裝…………0…………訂…………0…………線…………0