第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎？（指讀詞語(yǔ)）2、你能挑這里的二三個(gè)詞語(yǔ)說一句或者二句話嗎？3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個(gè)神話故事。二、精讀分析1、指名讀第一自然段師：你有什么問題想提出來？師：沉香也和大家想的一樣，他也去問了爸爸。誰來讀一讀這句話投影出示：一天，沉香問爸爸：“我怎么沒有媽媽呢？”而爸爸卻沒有嘆了一口氣，沒有回答。爸爸為什么嘆氣？如果是你是小沉香，爸爸不告訴你媽媽在哪，你會(huì)怎樣？是啊！媽媽是這個(gè)世界上最愛我們的人，我們和沉香一樣急切的想知道媽媽在哪！我們?cè)趺茨芫瓦@么輕易放棄？所以小沉香他一一看投影2、投影出示：沉香再三追問，爸爸才含著眼淚說出了真情。“再三追問”什么意思？師：假設(shè)我就是爸爸，你是沉香，你怎么再三追問我？“再三追問”應(yīng)該怎么讀？誰來試試。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，齊讀）3、爸爸終于告訴沉香媽媽在哪了，爸爸是用怎樣的語(yǔ)氣說的？投影出示：原來，沉香的媽媽是個(gè)美麗善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。（指導(dǎo)朗讀）4、終于知道了媽媽在哪，沉香聽后難過什么？又氣憤什么？？從中看出沉香怎樣？師：是啊！美麗、善良的媽媽竟然被壓在華山腳下，一個(gè)人受苦！換成是我也會(huì)難過又氣憤的！誰來？!把這種心情讀出來。（指名讀、齊讀）5、教學(xué)第3自然段。師：俗話說的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說:（一起看投影讀）投影出示：二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對(duì)付的了他呢？師：請(qǐng)大家自讀，說一說這句話是什么意思？出示：二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對(duì)付的了他呢？二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)8歲的孩子，是對(duì)付不了他的。A：我請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀一讀，大家仔細(xì)聽聽，這兩句話意思相同嗎？（應(yīng)該時(shí)相同的，但二年級(jí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為不同一一語(yǔ)氣不同）B：教師擴(kuò)展：心狠手辣（壓自己的妹妹）神通廣大（孫悟空偷蟠桃抓過他）C、對(duì)比：二朗神一沉香（8歲）師：聽著爸爸的分析，望著他蒼老的身影，沉香要解救母親的決心有沒有動(dòng)搖？他害怕、退縮了沒？對(duì)，沉香默默地攥緊了拳頭?！斑笔裁匆馑?？（握）握緊拳頭他心里會(huì)想什么呢？想去干什么？師：對(duì)！一定要把媽媽救出來！板書：決心救母師：從中你看出沉香是一個(gè)怎樣的人？明白了沉香心里想的，我相信大家一定會(huì)讀的更好?。R讀）投影出示：爸爸看出了兒子的心思，便說：“二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對(duì)付的了他呢？”沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭。3、教學(xué)第4自然段。師：面對(duì)這現(xiàn)在不能打倒的困難，為了解救媽媽，沉香他是怎么做的？（出示掛圖）圖上沉香在做什么？拜師學(xué)藝（2）沉香是如何刻苦練功的？自己讀讀第四自然段，邊讀邊想，把令你感動(dòng)地句子劃下來，做上記號(hào)。（3）討論交流：根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示句子:投影出示：不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。師：在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過這兩個(gè)季節(jié)的？師：想像下，沉香是如何度過的呢？（想象練說、指導(dǎo)朗讀）投影出示：有時(shí)累得腰酸背疼，很想松一口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就充滿了力量。師：“渾身”什么意思。就是“全身”。沉香累得腰酸背疼了，又怎么會(huì)全身增添了力量呢？（點(diǎn)出“一……就……”。）投影出示：沉香一想到要去解救媽媽，渾身就充滿了力量。沉香一想到二朗神這么可惡，就O我一聽到上課鈴聲，就0,就O師：你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認(rèn)真！刻苦練功師：此時(shí)，你想對(duì)沉香說什么？（練習(xí)說話。）4.小結(jié)：功夫不負(fù)有心人。通過幾年的努力，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝