期中考試高三語文試卷答案時(shí)間：150分鐘滿分：150分出題范圍：高考范圍一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1.（3分）B【A項(xiàng)有誤，中國特色生態(tài)文明建設(shè)涉及范圍可大可小，“總是范圍很大”說法太絕的對，也并非都“需要不同省份、不同區(qū)域的相互協(xié)作和配合”。C項(xiàng)“這樣做的目的是讓未來人能夠獲得更大的福祉”有誤，有關(guān)“目的”的表述不夠全面、準(zhǔn)確，文中強(qiáng)調(diào)的是“當(dāng)代人與未來人的福祉相連”。D項(xiàng)“最重要經(jīng)驗(yàn)”于文無據(jù)，且“水土流失治理中引進(jìn)利益機(jī)制”也只是長汀生態(tài)文明建設(shè)中的一項(xiàng)措施?！?.（3分）D【D項(xiàng)有誤，這些表述只能說明中國古代儒、道兩家的思想中具有生態(tài)倫理思想，以及蘊(yùn)含著生態(tài)智慧，但不等于“已經(jīng)對生態(tài)文明作出清晰界定”】3.（3分）C【C項(xiàng)有誤?！耙陨鷳B(tài)為中心，追求純自然的生存狀態(tài)”忽視人發(fā)展的需要，是把生態(tài)文明理解為回歸到人類屈從于自然的生存狀態(tài)?！?.(4分）針對劉經(jīng)緯教授一書，先總評其團(tuán)隊(duì)通過剖析中西方生態(tài)思想來研究我國生態(tài)文明建設(shè)的方案和策略，(2分）再分評我國古代儒道兩家蘊(yùn)含的生態(tài)倫理思想和生態(tài)智慧，(1分）以及西方生態(tài)社會主義思潮的啟發(fā)與局限性。(1分）5.(6分）①樹立綠色發(fā)展理念（或生態(tài)文明觀），生態(tài)保護(hù)與社會發(fā)展相互涵容促進(jìn)。(1分）塞罕壩林場不僅創(chuàng)造良好生態(tài)，而且產(chǎn)生巨大的生態(tài)服務(wù)價(jià)值。(1分）②形成大生態(tài)系統(tǒng)治理的良性循環(huán)。(1分）國家樹立宏大治理目標(biāo)，引導(dǎo)投入，經(jīng)科學(xué)治理建成超大林場后，給臨近地區(qū)帶來良好的生態(tài)影響。(1分）③實(shí)現(xiàn)代際治理的持續(xù)性。(1分）塞罕壩林場的建設(shè)者們60年來幾代人的共同而持續(xù)的努力建設(shè)，才創(chuàng)造今日的奇跡。(1分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6．（3分）A（B項(xiàng)曲解文意，“廣東富豪重金求取‘鎮(zhèn)店之寶’而不得”只能印證丹青“只為公家作畫”“不愿留名”的事實(shí)。C項(xiàng)無中生有，“仍是看重他潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”的表述沒有文本依據(jù)；從文本中不難看出，這一次家鄉(xiāng)父母官前來邀請丹青是在丹青離鄉(xiāng)“若干年后”，“家鄉(xiāng)掀起了民俗畫熱，男女老少皆能一展畫技”的背景下進(jìn)行的，返鄉(xiāng)是參加“草堂鄉(xiāng)民俗畫展”活動，而非招商引資等與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相關(guān)的活動。D項(xiàng)對小說的主旨理解有誤，“倡導(dǎo)藝術(shù)家調(diào)整藝術(shù)追求，適應(yīng)社會需要”的表述，沒有文本依據(jù)；而“利用藝術(shù)家的勞動發(fā)展經(jīng)濟(jì)”也不符合藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，對其加以“肯定”，自然不妥。）7．（3分）D（小說以第三人稱展開敘述，“也有利于作者直接抒情”的說法不夠準(zhǔn)確。應(yīng)當(dāng)說，小說中運(yùn)用第一人稱展開敘述，有利于作者借文中之“我”來抒情和議論，第三人稱則有利于客觀陳述，引起讀者共鳴。）8．（4分）客觀因素：①天賦極高：極富作畫天性，無師自通，又得到父親真?zhèn)?。②時(shí)代機(jī)遇：適逢改革開放，被縣里看中，縣領(lǐng)導(dǎo)要求嘗試山水寫意畫。主觀因素：①不畏困難：觸類旁通，改變繪畫風(fēng)格。②淡泊名利：暗立規(guī)矩，堅(jiān)持“三不”原則。（每點(diǎn)1分，意對即可；其他答案，言之成理，酌情給分）9．（6分）①妹妹熱愛并能創(chuàng)作民俗畫，讓曾為了縣里要求而改變畫風(fēng)的丹青感到欣慰；②妹妹的畫作“麒麟送子”遠(yuǎn)超自己，丹青為自己在鄉(xiāng)土民俗畫創(chuàng)作方面的落伍而感到慚愧；③盡管丹青在山水畫領(lǐng)域有了一定建樹，但他卻在自己曾經(jīng)最擅長的民俗畫領(lǐng)域止步不前，所以他覺得“迷失的遠(yuǎn)比獲得的多”，對于藝術(shù)創(chuàng)作而言，堅(jiān)持初心，方得始終。（每點(diǎn)2分，意對即可；其他答案若觀點(diǎn)明確，言之成理，酌情給分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）C。11．（3分）B。（壬子年為辛亥之后一年。）12.（3分）B（“并要求他們直言進(jìn)諫來補(bǔ)正自己的疏漏”錯(cuò)誤，文中是要求“推舉能直言極諫的人來補(bǔ)正自己的疏漏”。）13.（4分）（1）如今犯罪的人已經(jīng)治罪，卻還要使他們無罪的父母、妻子、兒女因他們而被定罪，甚至被收為奴婢，我認(rèn)為這種做法很不可取。評分建議：“坐”“論”“帑”、語句通順各1分。（4分）（2）現(xiàn)在法令中有誹謗朝廷妖言惑眾的罪行，這就使大臣們不敢完全說真話，做皇帝的也沒有辦法了解自己的過失。評分建議：“罪”“盡情”“無由”、語句通順各1分。14.（3分）①便利民眾，不煩擾百姓；②不能有辱于先帝；③為天下人做榜樣。【參考譯文】辛亥年，文帝正式即位，祭拜高祖廟。右丞相陳平改任左丞相，太尉周勃任右丞相，大將軍灌嬰任太尉。諸呂所剝奪的原齊、楚兩國的封地，全部歸給齊王和楚王。壬子年十二月，文帝說：“法令是治理國家的準(zhǔn)繩，是用來制止暴行，引導(dǎo)人們向善的工具。如今犯罪的人已經(jīng)治罪，卻還要使他們無罪的父母、妻子、兒女因?yàn)樗麄兌欢ㄗ铮踔帘皇諡榕荆艺J(rèn)為這種做法很不可取。希望你們再議論議論吧?！敝鞴芄賳T都說：“百姓不能自治，所以制定法令來禁止他們做壞事。無罪的親屬連坐，和犯人一起收捕判罪，就是要使人們心有牽掛，感到犯法干系重大。這種做法由來已久，還是依原來的做法不加改變?yōu)橐??！蔽牡壅f：“我聽說法令公正百姓就忠厚，判罪得當(dāng)百姓就心服。再說治理百姓引導(dǎo)他們向善，要靠官吏。如果既不能引導(dǎo)百姓向善，又使用不公正的法令處罰他們，這樣反倒是加害于民而使他們?nèi)ジ蓛幢┑氖?。又怎么能禁止（犯罪）呢？（這樣的法令，）我看不出它有哪些適宜之處，請你們再仔細(xì)考慮考慮?！惫賳T們都說：“陛下給百姓以大恩大惠，功德無量，這不是我們這些臣下所能想得到的。我們遵從詔書，廢除拘執(zhí)罪犯家屬、收為奴婢等各種連坐的法令?！鼻霸辉伦詈笠惶彀l(fā)生了日食。十二月十五日又發(fā)生了日食。文帝說：“我聽說，天生萬民，為他們設(shè)置君主來撫育治理他們。如果君主不賢德，施政不公平，那么上天就顯示出災(zāi)異現(xiàn)象，告誠他治理得不好。十一月最后一天發(fā)生日食，上天的譴責(zé)在天象上表現(xiàn)出了災(zāi)異現(xiàn)象，有什么比這更大的呢！我能夠侍奉宗廟，以這微小之軀依托于萬民和諸侯之上，天下的治與亂，責(zé)任在我一個(gè)人，你們眾位執(zhí)掌國政的大臣好比是我的左膀右臂。我對下不能很好地治理撫育眾生，對上又牽累了日、月、星辰的光輝，以致發(fā)生日食，我的無德實(shí)在太嚴(yán)重了。接到詔令后，你們都要認(rèn)真想想我的過失，以及你們知道的、見到的、想到的我做得不夠的地方，懇請你們告訴我。還要推舉賢良方正、能直言極諫的人，來補(bǔ)正我的疏漏。(趁這機(jī)會)官吏們要整頓好各自所擔(dān)任的職事，務(wù)必減少徭役和費(fèi)用，以便利民眾。我不能使惠德及于遠(yuǎn)方，所以怕外族侵?jǐn)_邊境為非作歹，因此邊疆的防務(wù)一直沒停止?，F(xiàn)在既然不能撤除邊塞的軍隊(duì)，卻還要命令軍隊(duì)增加兵力來保衛(wèi)我嗎？應(yīng)該撤銷衛(wèi)將軍統(tǒng)轄的軍隊(duì)。太仆掌管的現(xiàn)有馬匹，只需留下一些夠用就可以了，其余的都交給驛站使用。”文帝說：“古代治理天下，朝廷設(shè)置進(jìn)善言的旌旗和批評朝政的木牌，用以打通治國的途徑，招來進(jìn)諫的人。現(xiàn)在法令中有誹謗朝廷妖言感眾的罪行，這就使大臣們不敢完全說真話，做皇帝的也沒有辦法了解自己的過失。這還怎么能招來遠(yuǎn)芳的賢良之士呢？應(yīng)當(dāng)廢除這樣的條文。百姓中有人一起詛咒皇帝，約定互相隱瞞，后來又負(fù)約相互告發(fā)，官吏認(rèn)為這是大逆不道；如果再有其他不滿的話，官吏又認(rèn)為是誹謗朝廷。這些實(shí)際上只是小民愚昧無知而犯了死罪，上述做法我認(rèn)為很不可取。從今以后，再有犯這類罪的。一律不加審理不予治罪?！蔽牡壅f：“農(nóng)業(yè)是天下的根本，沒有什么比這事情更重要?，F(xiàn)在農(nóng)民辛勤地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)卻還要交納租稅，使得務(wù)農(nóng)和從事商業(yè)手工業(yè)沒有區(qū)別，本末不分，這恐怕是由于鼓勵(lì)農(nóng)耕的方法還不完備。應(yīng)當(dāng)免除農(nóng)田的租稅。”孝文帝從代國來到京城，即位二十三年，宮室、園林、狗馬、服飾、車駕等，什么都沒有增加，但凡有對百姓不便的事情，就予以廢止，以便利民眾。(文帝)曾打算建造一座高臺，召來工匠一計(jì)算，造價(jià)要值上百斤黃金。文帝說：“百斤黃金相當(dāng)于十戶中等人家的產(chǎn)業(yè)，我承受了先帝留下來的宮室，時(shí)常擔(dān)心有辱于先帝，還建造高臺干什么呢？”文帝平時(shí)穿的是質(zhì)地粗厚的絲織衣服，對所寵愛的慎夫人，也不準(zhǔn)她穿長得拖地的衣服，所用的幃帳不準(zhǔn)繡彩色花紋，以此來表示儉樸，為天下人做出榜樣。（文帝規(guī)定）建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不準(zhǔn)用全銀銅錫等金屬做裝飾，不修高大的墳，要節(jié)省，不要煩擾百姓。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．（3分）A（“這里指的是稚川”錯(cuò)誤，由詩題“稚川約晚過進(jìn)叔”可知，這里指的是進(jìn)叔。）16．（6分）①輕松愉悅。首聯(lián)寫詩人騎著一匹鈍馬，慢慢向城東隱士家走去，襯托了詩人內(nèi)心的輕松自在和即將見到好友的愉悅。②欽佩進(jìn)叔。頷聯(lián)出句用“迷皂白”比喻當(dāng)時(shí)社會污濁以致是非不分，對句則借青竹寫進(jìn)叔清高不俗的高尚品格，抒發(fā)了詩人對進(jìn)叔的敬佩之情。③珍惜友情。頸聯(lián)寫和朋友相聚日子無多，很快就要分赴兩地；尾聯(lián)寫朋友間樽酒相歡，光陰非常寶貴，表達(dá)了詩人對朋友之情的珍惜。（每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（6分）（1）屈原放逐乃賦《離騷》（2）盤飧市遠(yuǎn)無兼味樽酒家貧只舊醅（3）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛；征蓬出漢塞，歸雁入胡天；長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。（每空1分）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）18．C（3分）“日落而息”指太陽下山后就休息，形容作息有規(guī)律；根據(jù)文段語意，是形容故鄉(xiāng)的生活有規(guī)律?！翱羁疃小敝嘎匦凶?，悠閑自在；語段是形容老牛暮歸的情形?！拔裼茡P(yáng)”形容聲音高低起伏、悅耳和諧而傳播得很遠(yuǎn)；19．B（3分）【解析】畫波浪線的句子有三處語?。捍钆洳划?dāng)，在此語境中，動詞“拉”不能與“鐵犁”搭配；“回顧著一天”表意不夠完整；語意重復(fù)，“不緊不慢”與“緩緩”，語意重復(fù)。A項(xiàng)，沒有修改搭配不當(dāng)?shù)膯栴}；C項(xiàng)，沒有修改表意不夠完整的問題；D項(xiàng)，沒有修改搭配不當(dāng)、表意不夠完整兩個(gè)問題。20．（5分）①句式上：改句是一個(gè)長句，多個(gè)修飾成分并列在一起，表達(dá)直白，缺乏變化；原句由三個(gè)分句構(gòu)成，將句子的內(nèi)容分別呈現(xiàn)，層次更加鮮明，更有節(jié)奏感。②手法上：改句采用陳述的語氣，沒有使用修辭手法，將事實(shí)狀態(tài)描述清晰；原句使用了擬人手法，使餐桌及桌上的食物有了人的情感，生動形象地傳遞出黃昏時(shí)“家”的溫馨，具有濃烈的抒情意味。［5分。句式、手法判斷準(zhǔn)確，2分；分析表達(dá)準(zhǔn)確清晰，3分。］（二）語言文宇運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）21.(3分）B【“像……一樣”把這部分內(nèi)容變成了狀語，“如同”句的賓語“接力棒”與下句“連接”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，銜接更自然；再者，“連接”對應(yīng)的賓語應(yīng)是“現(xiàn)在與未來”，而不是“科學(xué)事業(yè)”，綜合來看，選B最恰當(dāng)。】22.(6分）【示例】①“與第一次開課時(shí)相比”②“這得益于天鏈衛(wèi)星的發(fā)展”或“這與天鏈衛(wèi)星的發(fā)展密不可分”③“關(guān)注并回應(yīng)了網(wǎng)友的提問”（每寫出一處給2分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）審題指導(dǎo).這是一道引語式的新材料作文題材料第一段以2022年《開學(xué)第一課》引出時(shí)代背景——奮斗的時(shí)代!第二段承接第一段闡明這個(gè)偉大時(shí)代我們絕不能缺席!從而引出"我在這一核心概念，第三段從三個(gè)角度對“我在”進(jìn)行了具體闡釋?！拔以趫觥敝卦谇嗄陞⑴c意識，“有我在”強(qiáng)調(diào)的是青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識，“我還在”側(cè)重于青年在困境中對正面價(jià)值和能量的堅(jiān)守，這在材料當(dāng)中都有相應(yīng)的闡釋說明。審題難度不大，但是需要注意的是作文的展開不能脫離“奮斗的時(shí)代”這一背景。也不能拋開青年學(xué)生的主體視角而隨意套作?？蓮娜缦陆嵌葘懽鳎航嵌纫唬嚎梢钥邸拔以趫觥闭归_?！拔以趫觥笔俏以诳?、在聽、在感受、在行動、在堅(jiān)持。在“奮斗的時(shí)代”的大背景下，作為年輕人的我們要積極參與，為國家的建設(shè)和社會的進(jìn)步磚加瓦。角度二：扣”有我在”展開。這個(gè)角度更多的是從年輕人主觀意義上的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識切人，“有我在”是年輕人對祖國和人民的一份莊重的水諾。角度三：扣”我還在”展