大班數(shù)學(xué)：一分鐘有多長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

預(yù)備：

1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

活動(dòng)過程：

一、熟悉鐘。

“小伴侶，今日老師帶來一個(gè)每天都會(huì)圍在我們四周的小物品，看?。⊕扃姡?，你們熟悉它嗎？

（讓幼兒了解時(shí)針、分針、秒針）

二、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：小伴侶們講的很好，還有幾個(gè)月的時(shí)間我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。(播放多媒體課件)幼兒觀看時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

(1)請(qǐng)問剛才哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了?(秒針。)

師：對(duì)了，小伴侶觀看很認(rèn)真，那你們知道秒針走一圈有多少秒？（60秒）假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

（分針跳一格就說明一分鐘到了）

老師小結(jié)：對(duì)了秒針走了60秒也就是秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

師：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?（請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講）老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

(老師邊播放多媒體課件邊解釋：)

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園的操場(chǎng)要跑4個(gè)來回)

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?假如從幼兒園動(dòng)身到哪里有700米?(幼兒園操場(chǎng)12個(gè)來回。)

師：“剛才是我們成年人用最大的力氣來跑能夠完成，那我們小伴侶在一分鐘內(nèi)能做些什么呢？”

（剪指甲、倒垃圾、仰臥起坐、握手、擁抱）

(1)除了這些，我們小伴侶一分鐘還能做些什么呢?看！老師這里為你們材料，你們想不想動(dòng)手試試?想玩可以的，肯定要聽清嬉戲規(guī)章。

(2)老師介紹操作內(nèi)容，要講清晰嬉戲規(guī)章，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開頭走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

a、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

b、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(老師記錄幼jl的報(bào)數(shù)。)

c、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

d、我剛才發(fā)覺穿珠子小組的小伴侶雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間

1、前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)