—小學(xué)教務(wù)主任個人總結(jié)時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!我們要做好回憶和梳理，寫好工作總結(jié)哦。下面給大家?guī)硇W(xué)教務(wù)主任個人總結(jié)5篇，希望大家能夠喜愛。小學(xué)教務(wù)主任個人總結(jié)1本學(xué)期，我們以教科研為突破口，以落實素養(yǎng)化教育目標(biāo)為中心，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量為動身點(diǎn)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和幫忙下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。教學(xué)工作順當(dāng)開展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了肯定的成果。期末將至，現(xiàn)將教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真落實常規(guī)工作制度本學(xué)期，教導(dǎo)處認(rèn)真落實各項制定。嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》開齊、開足、上好每一門課程，不任意增減。強(qiáng)化對執(zhí)行課表情況的日常巡查，特別對活動類課程的執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查。發(fā)現(xiàn)問題按時記錄與當(dāng)面指正。1、教學(xué)“五認(rèn)真”檢查制度化。（1）本學(xué)期教導(dǎo)處對本校老師的教案檢查了四次，著重對老師備課和教后反思進(jìn)行檢查，針對發(fā)現(xiàn)的問題，指導(dǎo)、催促整改。多數(shù)老師的備課表達(dá)了獨(dú)特化和特色化，老師備課書寫認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，教后反思具體，每位老師充足發(fā)揮自己教學(xué)上的獨(dú)特特長，在教學(xué)設(shè)計中力求表達(dá)共性和獨(dú)特的完善結(jié)合，形成優(yōu)化的教案。（2）上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期連續(xù)采納推門聽課制度，促老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高，向課堂40分鐘要質(zhì)量。每個教研組進(jìn)行組內(nèi)老師的相互聽課，形成學(xué)校良好的教研氣氛。校長、教導(dǎo)處成員到課堂聽課30節(jié)以上，其余任課老師聽課達(dá)20節(jié)以上。（3）我們要求作業(yè)布置要強(qiáng)化針對性，表達(dá)敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，掌握同學(xué)的課作業(yè)量。要求批改做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。教導(dǎo)處對各科作業(yè)的布置情況進(jìn)行了監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題要求老師進(jìn)行整改。同時針對本學(xué)期發(fā)生的個別老師違反規(guī)定征訂教輔資料的問題進(jìn)行認(rèn)真查處，標(biāo)準(zhǔn)了老師的教學(xué)行為。（4）要求老師在教學(xué)中注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，因材施教，使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。老師細(xì)心設(shè)計訓(xùn)練，強(qiáng)化單元過關(guān)的訓(xùn)練力度。按時發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并結(jié)合問題，做好學(xué)問點(diǎn)的彌補(bǔ)工作。（5）不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，溝通反應(yīng)教學(xué)情況，搜集、整理、研討學(xué)情。教導(dǎo)處對學(xué)科教學(xué)研討進(jìn)行明確分工，平常多與各學(xué)科老師溝通強(qiáng)化各學(xué)科的質(zhì)量意識。2、細(xì)化周工作布置。對學(xué)校每周的工作進(jìn)行細(xì)化布置，明確責(zé)能部門。切實保證各項活動正常開展，各項決策措施順當(dāng)實施。3、做好老師病、事假的課務(wù)調(diào)整。按時做好老師請假時的調(diào)課工作，本學(xué)期學(xué)校老師生病情況較多，教導(dǎo)處都能克服困難協(xié)調(diào)課程，以確保每節(jié)課都有老師上課，不讓一節(jié)課空閑。4、重視畢業(yè)班工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教導(dǎo)處強(qiáng)化對畢業(yè)班的教學(xué)管理，常常開展六班級的教學(xué)調(diào)研，了解同學(xué)狀況，要求老師以教材為主，打好同學(xué)雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教學(xué)方案，采納抓兩頭帶中間的方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的同學(xué)，更加關(guān)懷照料，確保教學(xué)質(zhì)量。二、重視教育教學(xué)活動的開展1、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校為班級提供的多媒體教學(xué)裝備，開展老師全員參與的交互式信息教育培訓(xùn)，培訓(xùn)效果顯著，全部的任課老師都把握了現(xiàn)代化的教學(xué)裝備的根本操作和應(yīng)用，并廣泛地在教學(xué)實踐中應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)的模式，提高了課堂教學(xué)實效。2、本學(xué)期組織開展“歡樂教育進(jìn)課堂”系列教學(xué)評優(yōu)活動，活動認(rèn)真策劃，周密布置，廣闊老師主動投身課堂教學(xué)大練兵中。參與老師認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心設(shè)計教學(xué)，形成了教學(xué)研討團(tuán)隊，活動使老師們的課堂教學(xué)水平整體推動，很多老師在活動中取得優(yōu)異成果。3、強(qiáng)化名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的培育、帶動輻射作用。本學(xué)期我校的多名老師在市區(qū)青年老師教學(xué)評優(yōu)中取得優(yōu)異成果，我校的楊玉花老師獲得了市級青年老師教學(xué)評優(yōu)中獲得音樂學(xué)科一等獎。我校的各級骨干老師在教學(xué)中主動發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，一大批名師已經(jīng)和正在形成。同時，我校還開展各級各類教學(xué)活動，這些活動的開展使老師們得到了學(xué)習(xí)、提高和展現(xiàn)的時機(jī)，不斷地提高和完善自己。4、本學(xué)期學(xué)校教研組活動在“實”字上做文章，強(qiáng)化了組內(nèi)學(xué)習(xí)研討活動，提高自我管理、自主研討的力量，在形成研討特色上下功夫。各教研組強(qiáng)化組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教研素養(yǎng)。立足課堂實際狀況，開展“課堂教學(xué)有效性專題”沙龍活動，語文的閱讀主題、數(shù)學(xué)的計算主題、英語的口語訓(xùn)練的主題活動，開張得扎實有效。5、開學(xué)伊始，各學(xué)科組制定了各學(xué)科周活動布置方案，有方案地開展了一系列豐富多彩的同學(xué)活動，并根據(jù)方案組織實施，這些活動的開展，激發(fā)了同學(xué)的愛好、愛好，陶冶了同學(xué)的情操，培育、錘煉了同學(xué)各方面的力量、素養(yǎng)，讓同學(xué)感受到校內(nèi)生活的歡樂與美妙。三、重視老師專業(yè)成長青年老師是我校的主力軍，本學(xué)期，連續(xù)著力于青年老師的業(yè)務(wù)、素養(yǎng)培訓(xùn)，使青年老師能夠快速成長，從而提高課堂教學(xué)水平，提高自身素養(yǎng)。1、以讀書學(xué)習(xí)為首要抓手，給老師推舉書目，使得老師特別是中青年老師的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平盡快提升。要求老師好讀書、讀好書，撰寫讀書筆記，積累學(xué)問經(jīng)驗。在教研活動中將好的文章與老師共同共享。定期抽查讀書筆記，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通會上展評老師的讀書筆記，將筆記中精彩的內(nèi)容和做法形成文字和圖片，上傳到網(wǎng)站供大家借鑒，以此推動學(xué)習(xí)型、書香型學(xué)校建設(shè)。2本學(xué)期學(xué)校派出有力量的老師外出學(xué)習(xí)，外引新思想，新理論，創(chuàng)新教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。外出學(xué)習(xí)老師回來后作學(xué)習(xí)匯報，將學(xué)習(xí)所得和老師們溝通匯報，促進(jìn)老師個人業(yè)務(wù)力量的提高。3、在青年老師范圍內(nèi)開展形式多樣的活動，主動推舉我校青年老師參與各級教學(xué)評優(yōu)，為老師們提供了一個展現(xiàn)力量的平臺，真正做到了在競賽中進(jìn)步，在競賽中成長。通過教學(xué)活動的有效開展促進(jìn)青年老師的不斷成長。4、組織老師參與各級各類教育教學(xué)論文和教案評比等活動。5、班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手，是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。為了強(qiáng)化德育工作和班級管理的針對性和有效性，組織開展了“班主班主任工作經(jīng)驗會議”，在會議上大家對班主任工作存在的問題和困惑進(jìn)行了商量和溝通，大家暢所欲言，目的只有一個：就是如何把班主任工作做實，做好。與會的班主任都感到收獲頗豐，深感責(zé)任重大。班主任隊伍建設(shè)有效地促進(jìn)了班主任隊伍專業(yè)化水平的提高，為學(xué)校順當(dāng)開展工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。四、重視同學(xué)全面進(jìn)展。制造性的人才觀，需要我們在創(chuàng)新性和開拓性上下功夫，重視讓同學(xué)有充足的自我支配時間進(jìn)展自身的愛好愛好，形成自己的力量和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。1.組織各類競賽，豐富同學(xué)的課余生活。本學(xué)期，我們協(xié)作學(xué)校組織了達(dá)標(biāo)運(yùn)動會、書畫競賽等形式多樣的活動。這樣，同學(xué)的課余生活豐富了，更又是提高了同學(xué)的`素養(yǎng)。2.第二課堂全面開花。各種愛好小組管理標(biāo)準(zhǔn)，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。取得了喜人的成果。五、其它工作主動協(xié)調(diào)完成1、召開家長會。本學(xué)期是我校加大教育設(shè)備投入，大力改善辦學(xué)條件，完成了學(xué)校的跨更加展。學(xué)校進(jìn)行了“家校攜手，讓同學(xué)共同成長”為主題的家長會。在家長會上向家長演示了先進(jìn)的教學(xué)裝備對我校的辦學(xué)成果與榮譽(yù)和我校今后的辦學(xué)思路進(jìn)行了介紹，學(xué)校教育的改革與進(jìn)展得到家長的廣泛認(rèn)同和主動協(xié)作支持，家長會的勝利舉辦到達(dá)了預(yù)期的效果。2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)籍管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，對于同學(xué)檔案、學(xué)籍卡、以及轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等相關(guān)資料，標(biāo)準(zhǔn)上表并做好保管。按上級要求按時上報相關(guān)表冊數(shù)據(jù)，使學(xué)籍管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。3、強(qiáng)化了教導(dǎo)處內(nèi)部管理。做到分工明確、通力合作，講究工作方法和效率，認(rèn)真完成校長室布置的各項工作，與各處室互通信息，相互協(xié)調(diào)把常規(guī)管理工作做到位。同時，教導(dǎo)處在本學(xué)期還強(qiáng)化了資料建設(shè)，在日常工作中，我們對各項活動要求有方案、有過程記錄、有總結(jié)，留意對資料的積累。六、存在問題及設(shè)想教導(dǎo)處的中心工作是教育教學(xué)管理和研討，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣使集體備課落到實處；“教學(xué)五認(rèn)真”還有落實不到位的地方；課題的立項開展等。下學(xué)期我們的想象是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，制造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量?；厥走^去，成果可喜，面對將來，信念百倍。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信念，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實效，以實際行動把我校的教育、教學(xué)工作推向新臺階。小學(xué)教務(wù)主任個人總結(jié)2一、務(wù)實——組織好常規(guī)教學(xué)活動學(xué)校工作是一個實實在在的工作，教學(xué)更應(yīng)當(dāng)突出一個“實”，以務(wù)實有效為動身點(diǎn)，注意引導(dǎo)老師實實在在的教學(xué)風(fēng)格。遵照市局和中心中學(xué)工作布置，扎實工作，大膽創(chuàng)新。進(jìn)一步增加服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)檢查，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為。1.強(qiáng)化制度、職責(zé)的學(xué)習(xí)“無規(guī)則不成方圓”，每學(xué)期開頭，都要結(jié)合學(xué)校實際，制定工作制度、明確工作職責(zé)，讓老師們一開頭就能確立正確的方向，強(qiáng)化到自己的責(zé)任心，在心中對這一學(xué)期的教學(xué)有一個總體思路。2、強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)學(xué)校一直把德育工作放在首位，注意師德建設(shè)，重視抓好老師的思想工作。采納集體和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，深化學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德、師德建設(shè)方面的材料。落實上級文件精神，常常不斷的學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，堅持依法執(zhí)教。3.強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)校始終注意強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重視老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，常常不斷的進(jìn)行各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。主要圍繞“課堂課改”為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)《曲阜市教科研》、《人民教育》、《老師校本培訓(xùn)與專業(yè)成長》等等。4.強(qiáng)化班主任工作管理每學(xué)期都要對班主任工作要求：安全、學(xué)習(xí)一起抓，事事管理要細(xì)化，發(fā)現(xiàn)問題快處理，記錄回報不行差。5.完善同學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)期都要完善同學(xué)素養(yǎng)綜合評價標(biāo)準(zhǔn)，重視獨(dú)特進(jìn)展，施行評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化，在綜合評價的基礎(chǔ)上更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的進(jìn)展?jié)撃?。完善對同學(xué)的評價方法，到達(dá)較科學(xué)、全面評價同學(xué)的目標(biāo)。6、強(qiáng)化校內(nèi)文化教育強(qiáng)化校內(nèi)文化建設(shè)是推動素養(yǎng)教育的重要保障，“校?？鬃酉瘢喟嗾撜Z章”。學(xué)校一直堅持環(huán)境育人的原則，每個教學(xué)班每周都要出一期有主題的“文化長廊”，讓同學(xué)在校內(nèi)文化氣氛中得到熏陶和成長。7、強(qiáng)化校內(nèi)文體活動學(xué)校每學(xué)期都有各類愛好活動小組，如棋類小組、舞蹈小組、球類小組等等，同時，圍繞大課間開展形式多樣的活動（跳長繩、拔河等），極大地促進(jìn)了同學(xué)獨(dú)特特長的進(jìn)展，讓同學(xué)在活動中呈現(xiàn)出自我。二、細(xì)致——抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。首先，為了保證各項工作的推行，明確分工，各負(fù)其責(zé)。同時做到分工不分家，在工作需要的時分大家一起上，沒有人講干多干少，得多得少。大家毫無怨言，團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力搞好教務(wù)管理工作。在業(yè)務(wù)副校長的指導(dǎo)下，心往一處想，勁往一處使。各項工作方案周密，每學(xué)期初，認(rèn)真制定符合學(xué)校實際的工作方案，力求做到月月有重點(diǎn)，周周有布置，為保證學(xué)校中心工作得到落實，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，催促各項工作得到了嚴(yán)格的落實。其次，工作中標(biāo)準(zhǔn)行為的同時，管理上大膽創(chuàng)新。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校委會的指導(dǎo)下，真正表達(dá)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查工作詳細(xì)化、詳細(xì)工作精細(xì)化、精細(xì)工作標(biāo)準(zhǔn)化：1、成立了查課小組，堅持每天對老師的上課情況進(jìn)行檢查，按時指正教學(xué)中的不標(biāo)準(zhǔn)行為，有效地杜絕了曠課、自由調(diào)課、上課遲到、提前下課、只教不導(dǎo)等不良行為的顯現(xiàn)。2、注意課堂教學(xué)過程和達(dá)標(biāo)落實，并為此成立了聽課小組，進(jìn)行普聽課活動，每學(xué)期全部任課老師都要公開上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求課堂設(shè)計新穎，表達(dá)課改落實，全部老師均可參與聽課，學(xué)校組織的聽課小組人員負(fù)責(zé)給授課老師打分，然后，學(xué)科組成員利用教研活動的時間進(jìn)行評課，指出亮點(diǎn)，明確缺乏的地方，商討切實可行的方法，長期以來，學(xué)校構(gòu)建了“備—聽—評—思”的課堂教學(xué)研討模式，使老師之間互相商量互相借鑒，共同提高。3、堅持教學(xué)月度檢查，每月底最終一個周四下午放學(xué)后，要求全體老師把自己的全部材料，整齊有序的放置在自己的辦公桌上，學(xué)校組織業(yè)務(wù)管理人員對老師的教案、作業(yè)批改、聽課等情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題與缺乏按時記錄下來，長處認(rèn)真匯總出來，然后學(xué)校針對問題進(jìn)行分析，經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。在全體老師會上按時反應(yīng)檢查情況，要求老師清晰自己存在的問題，在今后的工作中訂正缺乏，防止再顯現(xiàn)同樣的問題。亮點(diǎn)問題共同借鑒、汲取，運(yùn)用到自己的工作中。定期的業(yè)務(wù)活動為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為發(fā)揮了主動作用。另外月度檢查的結(jié)果量化賦分納入教職工千分制考核，這樣防止了老師們臨時應(yīng)付補(bǔ)做的現(xiàn)象，促進(jìn)了實效的教學(xué)工作。最終，注意發(fā)揮團(tuán)隊精神，強(qiáng)化教科研活動力度。每學(xué)期期中考試后，學(xué)校都能認(rèn)真組織三個級部老師召開工作座談會，分級部進(jìn)行工作分析，按時發(fā)現(xiàn)問題，按時進(jìn)行解決。全部任課老師都能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)?；顒拥拈_展提高了老師的教學(xué)認(rèn)識和力量，促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗的溝通和推廣。小學(xué)教務(wù)主任個人總結(jié)320X年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學(xué)校教研室依據(jù)上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，標(biāo)準(zhǔn)課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)，扎實開展各項教研教改活動，力求轉(zhuǎn)變廣闊老師教學(xué)觀念，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。一、認(rèn)真抓好三個教研組建設(shè)和管理工作。1、落施行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，督導(dǎo)教研組工作。本年度，依據(jù)我校老師分工特點(diǎn)，連續(xù)成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組，三個教研組長都是經(jīng)驗豐富、在教學(xué)教研方面能起領(lǐng)頭雁作用的年輕人，由教研室負(fù)責(zé)詳細(xì)教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動，語、數(shù)教研組又根據(jù)班級各分為六個班級組，各分設(shè)班級組長，這樣，教研網(wǎng)絡(luò)簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學(xué)水平。2、制定科學(xué)有效的教研工作方案和教研組工作方案。各組嚴(yán)格按方案開展各項活動，為保證老師能按時參與，學(xué)校把星期五下午定為教研活動時間，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組分單雙周開展教研活動。施行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，激勵老師主動自覺參與每次的教研活動。3、每次教研組活動堅定做到四定：定人、定時間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，每次教研活動都由教研組長提前布置。做到有準(zhǔn)備、有主講人，內(nèi)容有課改理論學(xué)習(xí)、聽課評課、集體備課、課例反思溝通、外出學(xué)習(xí)心得溝通、說課、觀看優(yōu)秀課例等，形式多樣，收效明顯。二、強(qiáng)化對各班級老師的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。學(xué)校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深化課堂，施行“推門聽課制”，聽課后按時與任課老師溝通探討，據(jù)不完全統(tǒng)計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，聽課掩蓋面到達(dá)90%以上。由于行政人員隨時深化課堂，老師上課的任意少了，工作責(zé)任心強(qiáng)了，課改理念浸透比從前多了，課堂教學(xué)效果比從前有了較大的改觀。三、主動關(guān)注老師們的課堂效率。本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各班級組依據(jù)本班級教學(xué)特點(diǎn)建立子課題，分別進(jìn)行小課題研討，并利用集體備課時間進(jìn)行溝通研討，期末時依據(jù)課題實施情況，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分老師都認(rèn)真地完成了小課題報告單的填寫。四、各項教研活動講求實效。由于我校教研工作按方案開展，每次教研活動都有詳細(xì)的內(nèi)容，而且提前做了布置，讓每位組員有充足準(zhǔn)備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學(xué)動身，提出自己在教學(xué)中值得探討的問題，在小組商量溝通中尋求解決的方法。這樣，一個學(xué)期下來，各組就能解決許多教學(xué)中的困惑，從中受益。五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。1、開展了“一幫一”結(jié)對互學(xué)活動。每學(xué)期，我校都會開展“青藍(lán)結(jié)對”活動。由于我校建校才幾年，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊；再加上嚴(yán)峻缺編，每學(xué)期都會引進(jìn)實習(xí)老師，因他們在業(yè)務(wù)、實戰(zhàn)力量方面還缺乏經(jīng)驗，為幫忙他們盡快熟識業(yè)務(wù)、成為教學(xué)能手，我們開展了一幫一結(jié)對活動：挑選了經(jīng)驗豐富、教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)的年輕老師，每人與一名實習(xí)老師或教學(xué)經(jīng)驗相對薄弱的老師結(jié)對，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實，要求每位指導(dǎo)老師寫出詳實的輔導(dǎo)方案，定時、定內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，并有記載。通過努力，實施效果到達(dá)了預(yù)期目的，老師的業(yè)務(wù)水平有了一個質(zhì)的飛躍，在每期進(jìn)行的“青藍(lán)結(jié)對匯報課”活動中，年輕老師展現(xiàn)了自己良好的素養(yǎng)。2、堅持開展“周三教學(xué)開放日”活動根據(jù)教育局要求，我們對周三教學(xué)開放日做出了精細(xì)布置，開學(xué)制定了《教學(xué)開放日實施方案》。每個班級組布置好本班級的開放日活動，到了周三，老師們互相聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學(xué)開放日中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例。除此外，按《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內(nèi)溝通。3、新進(jìn)老師推門聽課及匯報課。本期，我校新調(diào)進(jìn)11位老師，為了按時了解他們在教育教學(xué)方面的力量及水平，學(xué)校行政分別分組進(jìn)行了推門聽課，當(dāng)然，推門聽課對象不局限于這11位老師，領(lǐng)導(dǎo)們隨機(jī)聽課，聽后按時點(diǎn)評。11月份特地進(jìn)行了“新進(jìn)老師教學(xué)展現(xiàn)課”活動，通過活動，促進(jìn)了學(xué)校對新進(jìn)老師的了解，也促進(jìn)了這些新老師業(yè)務(wù)水平的提升。4、課改展現(xiàn)課。每期，我校都會進(jìn)行年輕老師的示范課活動，每個教研組至少布置2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一布置時間，組織廣闊老師參與聽課活動，并集中進(jìn)行點(diǎn)評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應(yīng)用。5、抓好小課題研討。上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎，本期，老師們開展小課題研討的熱忱很高，學(xué)校還特地請教研室曾植英主任來校進(jìn)行課題研討專題講座，學(xué)校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選，共有5個小課題獲得縣教研室通過。6、擔(dān)當(dāng)了兩項大型教研活動。一是城區(qū)片小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科聯(lián)組活動；二是“國培工程————湘南學(xué)院送培到縣培訓(xùn)活動”，這兩項活動，學(xué)校高度重視，召開了特地的調(diào)度會議，做好了細(xì)心布置，使兩項活動取得圓滿勝利。7、青年老師素養(yǎng)大賽。上期，教研室組織了35歲以下青年老師素養(yǎng)大賽。通過開展說課、上課、根本功或特長展現(xiàn)等方式，綜合考察我校青年老師的綜合素養(yǎng)，也是對青年老師綜合力量的一次大檢閱。六、以常規(guī)檢查為契機(jī)，完善教學(xué)管理，帶動教研活動的開展。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》的要求，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四關(guān)”：1、備課關(guān)——要求每位老師備教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，并注意課中、課后反思，按時捕獲教學(xué)中的成敗，逐步提高反思力量，形成反思習(xí)慣。2、課堂教學(xué)關(guān)——要求每位老師在課堂教學(xué)中，提倡以同學(xué)為主體的自主、合作、探究等教學(xué)方法，堅持面對全體，少搞花架子。3、嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)——作業(yè)批改要求按時、認(rèn)真批改，抓實同學(xué)錯題訂正。4、輔導(dǎo)關(guān)——堅持“抓兩頭促中間”，強(qiáng)化對學(xué)困生和特長生的指導(dǎo)工作。為抓好教學(xué)常規(guī)工作，教研室依據(jù)《郴州市中小學(xué)日常管理手冊》，制定了具體的量化細(xì)則，學(xué)校對常規(guī)工作嚴(yán)格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學(xué)校進(jìn)行校本教研工作檢查四次（一月一次），每次都有具體記載、量化分?jǐn)?shù)，并在老師例會中總結(jié)通報，從這幾次檢查看，我校老師在常規(guī)方面是認(rèn)真的，沒有顯現(xiàn)有不完成或達(dá)不到要求的現(xiàn)象。七、強(qiáng)化了對學(xué)校骨干老師和學(xué)科帶頭人的培育工作。在校級公開課上，我校特別留意“新秀獻(xiàn)技”、“名師優(yōu)課”的教學(xué)展現(xiàn)活動，讓骨干老師在教研教改活動中真正起到“領(lǐng)頭羊”的示范引領(lǐng)作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到錘煉而成為教學(xué)能手，如劉印、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等。總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅定不搞花架子；講究實在，堅定圍繞教育教學(xué)動身；講究實效，力求對老師有幫忙。一年以來，我校教研工作緊急有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評。在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破。小學(xué)教務(wù)主任個人總結(jié)4教科研是學(xué)校進(jìn)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要進(jìn)展，教科研必需先行，教科研與學(xué)校的教改和進(jìn)展，有著親密的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得繪聲繪色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順當(dāng)開展一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比擬重視，常常過問，親自督導(dǎo)。不管是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊急，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順當(dāng)開展。二、建立學(xué)習(xí)體制，轉(zhuǎn)變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要進(jìn)展，確定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，按時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家。學(xué)校還定制了很多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和進(jìn)展的方針政策，按時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了老師落后的教育思想和教育理念，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平和老師的教學(xué)水平，使大家深入認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫忙，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的進(jìn)展和個人的提高都必需要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還表達(dá)在老師的工作實踐中，他們轉(zhuǎn)變了以往的備課模式，關(guān)注了同學(xué)的起點(diǎn)學(xué)問，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和同學(xué)的進(jìn)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，按時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。三、采納多種方式對老師進(jìn)行培訓(xùn)為了提高老師教科研的水平，我校對全體老師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：1、組織老師老師參與各級培訓(xùn)，學(xué)校布置進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)一年來我校組織全體老師參與了各級培訓(xùn)，學(xué)校也布置進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科根本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科根本要求的基礎(chǔ)上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對老師的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相順應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氣氛。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實踐經(jīng)驗幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。實行集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，根本理念。組織全部老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在老師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師進(jìn)行教科研充足利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依靠，激活他們的主動性、研討性、制造性。四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)立全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂”等等。1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”動身，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過程中，我們要求老師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是老師要徹底掙脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，實行敏捷多變的教學(xué)手段和方式，讓同學(xué)的思維活潑起來，完成“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量，讓同學(xué)學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細(xì)說就是培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的力量，大膽發(fā)表自己的見解，完成課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，完成社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研討，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”動身，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、進(jìn)展的、互動的課堂。2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力煽動同學(xué)質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、進(jìn)展的課堂”。語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓同學(xué)聯(lián)系生活，開掘生活中的語文，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)順著同學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題去思索，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開頭，把數(shù)學(xué)學(xué)問和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的動身點(diǎn)，把數(shù)理規(guī)律的繁瑣講解變成好玩的課題商量和試驗，使同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。英語課在教學(xué)的過程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的`設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培育同學(xué)的對話力量，以生生互動、師生互動進(jìn)行溝通，自由交談，使同學(xué)的對話力量提高，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，完成理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，我們還注意培育同學(xué)“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，激勵同學(xué)們提出問題，分析思索問題，爭辯問題，同學(xué)思維在探討中得到進(jìn)展，學(xué)問體系在探討中漸漸建構(gòu)，溝通與合作意識在探討中不斷增加，不但使同學(xué)們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培育了同學(xué)大膽創(chuàng)新的精神和力量。3、強(qiáng)化對課堂教學(xué)的評價意識，促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)展。為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們強(qiáng)化了評價督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步進(jìn)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面相互聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)確實定、把握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師強(qiáng)化與同學(xué)的溝通與探討，反對老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)展。五、建立嘉獎機(jī)制，促使老師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣闊老師主動投身教育科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)溝通、輔導(dǎo)同學(xué)等教育教學(xué)成果均有嘉獎措施。2、按時搜集、反應(yīng)市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)?；貞浺荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖取得了一些成果，但還存在很多的缺點(diǎn)，許多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。小學(xué)教務(wù)主任個人總結(jié)5一年來，我們基礎(chǔ)教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞教研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面進(jìn)展的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點(diǎn)，有力地推動了基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。圓滿地完成了本年度的各項任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、政管理論學(xué)習(xí)工作根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真組織好政管理論學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的過程作為進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念的過程，進(jìn)一步堅持腳踏實地，求真務(wù)實的過程，進(jìn)一步堅持與時俱進(jìn)，拓寬思想的過程，進(jìn)一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的制造性的過程，不斷提高認(rèn)識水平和理論修養(yǎng)。二、教學(xué)常規(guī)管理強(qiáng)化常規(guī)管理，是落實教學(xué)方案的根本保證。因此，我們一直認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理的各項規(guī)定，根據(jù)各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)方案，堅持聽課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，強(qiáng)化過程管理，以保證教育教學(xué)扎實高效。三、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師是教育行為中的核心問題，也是根本的問題?，F(xiàn)代化的教育召喚高素養(yǎng)的老師，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為核心的素養(yǎng)教育，要求老師有經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型，有學(xué)問型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求老師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要把握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠運(yùn)用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以順應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們強(qiáng)化了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有方案地組織老師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、同學(xué)觀、人才觀、評價觀，完成教育思想現(xiàn)代化。采納集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合