第28頁共28頁班主任如何做好家校聯(lián)絡(luò)工作總結(jié)〔共8篇〕第1篇：如何做好家校聯(lián)絡(luò)工作如何做好家校聯(lián)絡(luò)工作要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師，學(xué)生家長(zhǎng)及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長(zhǎng)的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯(lián)絡(luò)制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。一、建立長(zhǎng)效家訪制度，與家長(zhǎng)多交流。話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長(zhǎng)的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺與在校時(shí)完全不同。家訪活動(dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。二、互訪班主任還要建立一本家校聯(lián)絡(luò)通訊錄，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長(zhǎng)事物繁忙，假如要及時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，必須保持聯(lián)絡(luò)。很多家長(zhǎng)由于工作的原因，與自己的孩子見面接觸時(shí)機(jī)很少。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)是家長(zhǎng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。三、充分利用家長(zhǎng)會(huì)一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)必不可少，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任除了告訴家長(zhǎng)成績(jī)之外，還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。四、充分利用短信和QQ群，建立一種新的與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)、溝通的方式。它不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制，可以留言。五、與家長(zhǎng)親密配合轉(zhuǎn)化和進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)。一個(gè)班級(jí)好、中、差生的存在是難免的，轉(zhuǎn)變一個(gè)“后進(jìn)生”并非是“朽木不可雕”。“澆花澆根，育人育心”。首先理解他們的學(xué)習(xí)興趣，根底知識(shí)的掌握，根據(jù)“后進(jìn)生”的承受才能特點(diǎn)，因材施教。其次是多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，互通在校、在家的表現(xiàn)，并有針對(duì)性地、有方案的布置每天的作業(yè)，讓家長(zhǎng)催促孩子作業(yè)的完成情況，作業(yè)全部完成且作對(duì)的，我就在其作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，大大增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生的積極性有了進(jìn)步，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，學(xué)生進(jìn)步了并嘗到了成功的喜悅，家長(zhǎng)也很感謝，稱這個(gè)方法真有效，我也感到很快樂?？傊?，在家校聯(lián)絡(luò)的過程中，老師可以對(duì)學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深化理解和對(duì)老師工作的理解與配合。同時(shí)，老師通過家校聯(lián)絡(luò)能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的缺乏之處，自覺改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。因此，有方案、有目的地搞好家校聯(lián)絡(luò)工作，是全面進(jìn)步教學(xué)成績(jī)和班級(jí)工作的重要手段。第2篇：如何做好家校聯(lián)絡(luò)工作如何做好家校聯(lián)絡(luò)工作郭春玲面對(duì)教育教學(xué)工作中突如其來的種種事情，有時(shí)會(huì)讓我們有些驚慌失措，但最終都能迎刃而解。而面對(duì)各種人際關(guān)系，最難處理、最具有挑戰(zhàn)性的莫過于同家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心卻關(guān)注無關(guān)重要的東西、關(guān)或者錙銖必較，從事教育工作的每一個(gè)人都不能回避這些問題。有時(shí)候一想到要與難纏的家長(zhǎng)打交道，不免有些心煩氣躁，無形中為自身增加了許多的心理壓力。如何向家長(zhǎng)通報(bào)好消息與壞消息，如何有效地完成家校聯(lián)絡(luò)的工作？經(jīng)歷過那些不愉快的事情，撇開別人的因素，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些難纏家長(zhǎng)的方法。在我的教育教學(xué)工作中也碰到過這樣的事情，那么如何做好家校聯(lián)絡(luò)工作我總結(jié)了以下幾個(gè)方面。一、建立信任——人人都想與贏家沾邊信賴，往往能創(chuàng)造出美妙的境界！是啊，信任可以產(chǎn)生如此宏大的力量。假如我們與他們之間建立信任關(guān)系，他們大都會(huì)相信我們的判斷和決定，支持我們的教育工作。假如他們不信任我們，就會(huì)細(xì)細(xì)檢查我們做的每一件事，好比一臺(tái)高分辨率的顯微鏡。活動(dòng)等告訴家長(zhǎng)。不僅是在學(xué)年初，甚至要在整個(gè)學(xué)年中進(jìn)展。國(guó)外的學(xué)校定期會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送簡(jiǎn)報(bào)〔類似于我們的校訊通〕在此期間，我們要著重強(qiáng)調(diào)做得好的家長(zhǎng)。二、絕不讓他們看到你出汗自信的“牛人”從不流汗，事實(shí)上那些流汗的人往往被描繪成軟弱、驚慌、說謊，以及處于崩潰邊緣的人。當(dāng)我們將這種觀點(diǎn)借用過來時(shí)發(fā)現(xiàn)，在與那些難以溝通的家長(zhǎng)接觸時(shí)，重要的是你絕不要讓他們看到你流汗?；叵胱约号龅竭@些家長(zhǎng)時(shí)，明明自己有理卻顯得緊張害怕，反而讓家長(zhǎng)覺得我心。當(dāng)我們碰到怒氣沖沖的家長(zhǎng)突然來訪，并且大吼大叫，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用最小的聲音歡送他。用較低的聲音與別人交談，它可以掩蓋緊張顫抖的聲音，否那么那些怒氣沖沖的家長(zhǎng)就占了先機(jī)。同時(shí)它可以用來壓低對(duì)方的聲音，因?yàn)槲覀兊妮p聲細(xì)語正好突顯出他的聲音有多么高。防止家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你緊張的方法，就是讓自己直接盯著他的眼睛。這種方法可以立即使你變得主動(dòng)，并且掌握整個(gè)談話三、對(duì)你所不知的有清醒的認(rèn)識(shí)有時(shí)候，我所不知道的事情會(huì)變成一項(xiàng)莫須有的罪名強(qiáng)扣在身上。學(xué)生有些違法紀(jì)律的行為發(fā)生時(shí)，我并不在現(xiàn)場(chǎng)，甚至事后也并不知道。而家長(zhǎng)卻往往認(rèn)為老師忽略了他的孩子，于是乎在他的眼里，你就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。這時(shí)候，老師往往會(huì)覺得啞巴吃黃連。有時(shí)，我會(huì)為此很生氣。面對(duì)這樣的情景，托德告訴我們要跟家長(zhǎng)講實(shí)話：“讓我們很難辦的事情是，我們都沒有看到您兒子違背紀(jì)律”。這樣的措詞可以使我們轉(zhuǎn)移到其他我們可以掌控的事情上，隨后把談話重點(diǎn)放在“為防止這樣的事情發(fā)生，我們可以做些什么”。以退為進(jìn)，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)。四、家校親密配合。學(xué)生的安康成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育和家庭教育的親密配合，所以班主任與家長(zhǎng)之間的溝通是一個(gè)值得我們討論的課題。實(shí)際生活中，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識(shí)不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相抱怨的情緒：如一方怨老師不會(huì)“教”，對(duì)自己子女有偏見；而另一方那么怨家長(zhǎng)家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。這樣不僅有違我們的教育初衷而且還使教育環(huán)境更加惡劣，不利于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。那么，怎樣才能融洽地與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的信任、支持和配合呢？這就需要班主任在教育孩子的問題上，要理解家長(zhǎng)的不易，設(shè)身處地的為家長(zhǎng)著想，把家長(zhǎng)工作做在前面：在日常教學(xué)工作中要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)展家訪。家訪中要充分尊重家長(zhǎng)，不使用推卸責(zé)任的挖苦、挖苦性語言，防止傷害家長(zhǎng)的感情；家訪中不是一味向家長(zhǎng)“告狀”，而是要與家長(zhǎng)坦誠(chéng)相見，推心置腹，在討論中適時(shí)通過各種途徑向家長(zhǎng)傳遞教育的正確方法，要通過家訪，要讓家長(zhǎng)真正感到，老師是為學(xué)生成長(zhǎng)而憂，為學(xué)生進(jìn)步而急，這樣才會(huì)獲得家長(zhǎng)的主動(dòng)配合。家長(zhǎng)也是人，對(duì)任何人，溝通的前提條件就是建立其互相的信任。因?yàn)槿巳硕枷肱c贏家沾邊，所以，和家長(zhǎng)建立溝通的先決條件先要贏的家長(zhǎng)的信任，要多向家長(zhǎng)回報(bào)一些好的消息，做好自我介紹，并把孩子的真實(shí)情況告訴家長(zhǎng)。當(dāng)然，在平時(shí)要和家長(zhǎng)及時(shí)的積極溝通，把許多事情扼殺于萌芽狀態(tài)，積極地和家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，多表揚(yáng)孩子，多向家長(zhǎng)匯報(bào)好的消息，并且要擅長(zhǎng)虛心傾聽家長(zhǎng)的聲音，在任何適宜的地點(diǎn)、適宜的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)展交流溝通，互相傾聽。假如說教育是一門藝術(shù)，與家長(zhǎng)的溝通就是另一門藝術(shù)。只有掌握好方法，才能化被動(dòng)給主動(dòng)，把異心變成同心，這樣有些事情處理起來才會(huì)得心應(yīng)手。第3篇：班主任做好家校聯(lián)絡(luò)的一點(diǎn)感想1班主任做好家校聯(lián)絡(luò)的一點(diǎn)感想——做好家校聯(lián)絡(luò)形成育人合力轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里擔(dān)任班主任工作讓我深化體會(huì)到做好家校聯(lián)絡(luò)的重要性。并且深化體會(huì)到只有家庭與學(xué)校的配合才能更好地教育好孩子。一、讓家校聯(lián)絡(luò)成為進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的金橋。1、真誠(chéng)——架設(shè)起一座溝通的心靈橋。老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，并不是為了告狀，而是要多方面地理解學(xué)生，采取有效的教育措施。所以老師首先要做一名真誠(chéng)的聆聽者。聆聽家長(zhǎng)心目中孩子的得意形象，聆聽家長(zhǎng)心目中對(duì)孩子的美妙憧憬，更要真誠(chéng)地聆聽家長(zhǎng)的沖動(dòng)和偏激，將家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和期待漸漸地浸透到自己的心中，浸透到自己的骨子里。老師還要做一名真誠(chéng)的慰問者。哪個(gè)孩子今天沒來上學(xué)，老師別忘了打個(gè)真誠(chéng)地問候一聲；假如學(xué)生已經(jīng)幾天沒來學(xué)校了，老師一定要抽空真誠(chéng)地探望一回。因?yàn)槔蠋熞痪渑说脑捳Z，一個(gè)溫馨的舉動(dòng)會(huì)溫暖一個(gè)家庭很久很久。當(dāng)然，老師也是一個(gè)平凡的人，也有自己的喜怒哀樂，也會(huì)有沖動(dòng)，也會(huì)有不理智的時(shí)候。當(dāng)我們和家長(zhǎng)有沖突的時(shí)候，當(dāng)我們冷靜以后要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地向家長(zhǎng)抱歉。只有當(dāng)老師付出真心，才能贏得家長(zhǎng)〔也就是一個(gè)家庭〕的信賴和托付。2、及時(shí)——急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。家校聯(lián)絡(luò)要經(jīng)?；?，隨時(shí)隨地理解孩子在家中的情況，也讓家長(zhǎng)理解孩子在學(xué)校的方方面面。孩子都將老師的話當(dāng)作法寶，老師在孩子的心目中有著至高無上的地位。所以作為一名老師要及時(shí)、經(jīng)常地主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。我習(xí)慣每隔一段時(shí)間，主動(dòng)和家長(zhǎng)打個(gè)，匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)，針對(duì)家長(zhǎng)提出的問題和家長(zhǎng)一起討論教育的方法。3、靈敏——?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，無聲勝有聲。我們熟知的家校聯(lián)絡(luò)的方式有打、實(shí)地家訪、家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)的使用、開家長(zhǎng)會(huì)等等。也許因?yàn)檫@幾種方式常用，所以我們老師并不重視。比方開家長(zhǎng)會(huì)，很大程度上是為了完成政教處布置的任務(wù)。殊不知，在家長(zhǎng)的心目中都比較重視一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，這是他們?cè)u(píng)價(jià)我們老師才能和程度的最好時(shí)機(jī)。第4篇：班主任工作經(jīng)歷交流：用情溝通,做好家校聯(lián)絡(luò)班主任工作經(jīng)歷交流：用情溝通，做好家校聯(lián)絡(luò)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！我是咱們學(xué)校的一名普普統(tǒng)統(tǒng)的班主任老師。從教26年，做了26年的班主任。我沒有什么經(jīng)歷可談，更沒有哪些感人的事跡。假如說我的班級(jí)管理得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可的話，我覺得最根本的原因是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”，這句話讓我銘刻于心，因?yàn)槲疑钪獝坌膶?duì)班主任的重要性。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。對(duì)自己的工作有愛，才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，有了愛你才會(huì)舍得付出。26年的班主任工作，使我深深體會(huì)到，做老師不做班主任，就不能真正享受到做老師的快樂和幸福。要做一名優(yōu)秀的班主任需要有愛心、誠(chéng)心、耐心、恒心，更需要智慧和創(chuàng)新。今天，我想和大家交流兩個(gè)問題：用情溝通，做好家校聯(lián)絡(luò)。班主任是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的橋梁，每位家長(zhǎng)受教育的背景不同，那他們教育子女的方式、要求也不同，但他們有一個(gè)共同的目的，就是希望孩子好，抓住這一點(diǎn)就好溝通了。1、精心準(zhǔn)備，第一面留下好印象。每接手一個(gè)班級(jí)，我都為和學(xué)生、家長(zhǎng)的第一次見面做好充分的準(zhǔn)備。我會(huì)把學(xué)生認(rèn)真的看很多遍，把男生、女生的人數(shù)記住，把學(xué)生及父母的大體情況記在心中；我還精心構(gòu)思，給家長(zhǎng)寫一封信，把自己的教育理念、教學(xué)設(shè)想、希望家長(zhǎng)配合做的事情〔如給孩子準(zhǔn)備幾支鉛筆、準(zhǔn)備什么樣的鉛筆盒、怎么幫孩子整理書包、怎么給孩子包書皮等〕、作息時(shí)間、接送要求、各位老師的聯(lián)絡(luò)方式都告知家長(zhǎng)；我還把課程表打印好發(fā)給家長(zhǎng)，我還精心設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)信息登記表〔父母的姓名、、職業(yè)、學(xué)歷、家庭住址、走東隊(duì)還是西隊(duì)〕，每個(gè)同學(xué)一張，讓家長(zhǎng)認(rèn)真填寫；我認(rèn)真清掃教室，把桌椅操的干干凈凈等等。我做了這一切，給每一位家長(zhǎng)留下了很好的印象，我的家長(zhǎng)都說：“這個(gè)老師很認(rèn)真，很敬業(yè)，孩子交給她，我們放心?！边@樣，老師和家長(zhǎng)的良好的關(guān)系也就開了一個(gè)好頭。2、認(rèn)真開好每一次家長(zhǎng)會(huì)：〔1〕準(zhǔn)備充分.首先，在家長(zhǎng)會(huì)籌備階段，要詳盡準(zhǔn)確地掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，比方家長(zhǎng)的文化程度、工作性質(zhì)等，考慮怎樣講話才能引起家長(zhǎng)的共鳴，這樣你的發(fā)言就會(huì)有的放矢。其次，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)闡述你的工作思路和教育理念，特別是第一次家長(zhǎng)會(huì)，我會(huì)很不謙虛的向家長(zhǎng)介紹自己的情況〔自己的教育教學(xué)成績(jī)、教育教學(xué)理念、獲得的稱號(hào)、教育自己的子女的成績(jī)和經(jīng)歷、以前學(xué)生的成績(jī)等〕，這樣讓家長(zhǎng)從一開場(chǎng)就佩服你，讓家長(zhǎng)認(rèn)同你，承受你的工作方法，然后把開學(xué)至今的班級(jí)情況、孩子們的表現(xiàn)做一個(gè)大致的匯報(bào)。這些都要寫出詳細(xì)的發(fā)言稿，講的時(shí)候最好可以脫口而出，讓家長(zhǎng)感覺到：你的班主任工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有才能的，為這次家長(zhǎng)會(huì)花了很多心思。把孩子交給這樣的老師，放心!有的班主任覺得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長(zhǎng)喋喋不休地匯報(bào)。這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的工作內(nèi)容未必非常理解，因此我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)與家長(zhǎng)交流的好時(shí)機(jī)，盡量讓家長(zhǎng)理解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們配合我們工作的積極性。只有準(zhǔn)備充分了，你才可以更自信地走上講臺(tái)，面對(duì)家長(zhǎng)?！?〕內(nèi)容豐富。家長(zhǎng)會(huì)上不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該提醒家長(zhǎng)重視孩子的身心安康，包括孩子品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的進(jìn)步等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績(jī)，還應(yīng)該有具有典型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長(zhǎng)們感受到孩子們的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ雎粤撕⒆拥男睦硇枨?，班主任?yīng)該把這項(xiàng)內(nèi)容也納入家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)更多的還是喜歡聽有關(guān)孩子的詳細(xì)故事，而不是空洞的說教和指責(zé)。所以，班主任平時(shí)要留心孩子們的行為細(xì)節(jié)，把要闡述的觀點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小故事中。你所說的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長(zhǎng)就越愛聽，你在家長(zhǎng)心目中的威信自然而然就進(jìn)步了!總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該豐富?！?〕形式多樣。雖然每個(gè)學(xué)期才開1～2次家長(zhǎng)會(huì)，但是從孩子小學(xué)一年級(jí)開場(chǎng)到畢業(yè)，加起來就不少了。每次家長(zhǎng)會(huì)假如都是一個(gè)形式，家長(zhǎng)會(huì)煩，會(huì)不重視。因此，開家長(zhǎng)會(huì)的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比方，采用座談會(huì)的形式，把教室里的桌椅圍成一個(gè)圓桌，拉近彼此的間隔；再比方，請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流經(jīng)歷，比你空洞的宣講更有說服力；還可以請(qǐng)孩子對(duì)家長(zhǎng)說說自己的心聲，或者給家長(zhǎng)寫信，請(qǐng)家長(zhǎng)回信，架起溝通的橋梁……不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)帶給家長(zhǎng)不同的感受，給大家留下美妙的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期待!〔4〕當(dāng)眾表揚(yáng)。不僅孩子喜歡表揚(yáng)，成人也喜歡表揚(yáng)。所以，班主任不要吝嗇表揚(yáng)，不要不好意思表揚(yáng)比你年長(zhǎng)的家長(zhǎng)。表揚(yáng)會(huì)起到引領(lǐng)方向的作用。記得那一次家長(zhǎng)會(huì)，班上的家長(zhǎng)都早早地到了，并且到得很齊。我站上講臺(tái)第一句話就說：我們先把掌聲送給每位家長(zhǎng)。因?yàn)?，每位家長(zhǎng)都那么準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，并且全都到了?？梢娫郯嗟募议L(zhǎng)都非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，都非常支持學(xué)校老師的工作，我非常感動(dòng)，謝謝大家。說完掌聲特別熱烈。并且之后家長(zhǎng)會(huì)幾乎沒有人無故遲到或缺席。還有一次家長(zhǎng)會(huì)上看到一位家長(zhǎng)開會(huì)時(shí)在走廊里大聲接。等那位家長(zhǎng)坐好后，我說：“人家都說我們這個(gè)班的孩子乖巧、守紀(jì)律，其實(shí)不是我教得好，而是你們家長(zhǎng)的素質(zhì)好。家長(zhǎng)的今天就是孩子的明天。所以，我覺得，我們班的家長(zhǎng)是一群高素質(zhì)的家長(zhǎng)，非常感謝大家如此專注地聽我發(fā)言……”一時(shí)間，很多家長(zhǎng)都把手機(jī)鈴腔調(diào)成了震動(dòng)，有的甚至關(guān)機(jī)了。這樣既防止了為難，又營(yíng)造了良好的會(huì)場(chǎng)氣氛。再比方，有的家長(zhǎng)不關(guān)心子女，老師可以通過表揚(yáng)一些模范家長(zhǎng)的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。另外，在家長(zhǎng)會(huì)上大力表揚(yáng)孩子所獲得的榮譽(yù)，也是非常重要的。這時(shí)候，被表揚(yáng)孩子的家長(zhǎng)是最自豪的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)孩子都要有受表揚(yáng)的時(shí)機(jī)。表揚(yáng)孩子就是表揚(yáng)家長(zhǎng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都得到表揚(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表孩子領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)還怕參加嗎?還怕來學(xué)校和老師交流嗎?〔5〕指出存在的問題時(shí)換一種方式。從上一屆學(xué)生開場(chǎng)，我就把學(xué)生隨即按序號(hào)排列，打印出來，第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上，我給每位家長(zhǎng)一張紙條，紙條上是序號(hào)和孩子名字。我告訴家長(zhǎng)：“這個(gè)號(hào)就是您的孩子的代號(hào)，請(qǐng)大家記住，孩子在我教的時(shí)間一直用這個(gè)號(hào)。這個(gè)號(hào)只有老師和您自己知道。今后在家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)絡(luò)小報(bào)、電信等聯(lián)絡(luò)時(shí)，在指出學(xué)生存在的問題是，我不點(diǎn)名而是點(diǎn)學(xué)生的代號(hào)，這樣，您及知道了自己孩子的情況，又留足了面子?！边@種方法家長(zhǎng)非常認(rèn)可，當(dāng)我用點(diǎn)號(hào)的方式指出問題時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)和我聯(lián)絡(luò)，共同商討解決問題的方法，效果很好。2、用好家校聯(lián)絡(luò)小報(bào)。我從上一屆學(xué)生開場(chǎng)，就使用“家校聯(lián)絡(luò)小報(bào)”。一個(gè)月一份。小報(bào)內(nèi)容有：老師的話，學(xué)生情況簡(jiǎn)介、溫馨提示、家長(zhǎng)的建議等。我如今的設(shè)想是加上一個(gè)版塊：家長(zhǎng)教子經(jīng)歷介紹等。3、建好家委會(huì)。要想做好班級(jí)管理工作，必須獲得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，因此，我在班里成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。我如今家長(zhǎng)會(huì)上講明成立家委會(huì)的意義和方法，然后發(fā)“家委會(huì)報(bào)名表”，根據(jù)報(bào)名情況，根據(jù)家長(zhǎng)的程度、職業(yè)、對(duì)孩子的關(guān)注程度等，確定XXX名家長(zhǎng)作為家委會(huì)成員；然后召開第一次會(huì)議，讓家長(zhǎng)自我推薦，選出會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)各一名；接著老師指導(dǎo)家委會(huì)開展工作〔如：寫出家委會(huì)工作方案、自己組織會(huì)議、設(shè)計(jì)班徽、班旗、組織開展理論活動(dòng)等〕，過一段時(shí)間，召開第二次會(huì)議進(jìn)展分工；學(xué)期末進(jìn)展工作總結(jié)等。如今我們班的家委會(huì)開展的很好，對(duì)班級(jí)工作很支持，帶動(dòng)了所有的家長(zhǎng)積極向上的支持班級(jí)工作。上一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們都忙著寫畢業(yè)通訊錄，這些通訊錄大小不一，質(zhì)量各異；孩子們忙著寫，很分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。于是我向家委會(huì)提議，為孩子們印制一本屬于他們自己的獨(dú)一無二的紀(jì)念冊(cè)。家委會(huì)征得了每位家長(zhǎng)的同意和支持，為孩子們印制了他們特別喜歡的“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”。紀(jì)念冊(cè)題目是孩子們自己取的：陽光永駐的地方〔濱城一小202_級(jí)三班我們溫馨的家〕，內(nèi)容有校長(zhǎng)致辭、學(xué)校簡(jiǎn)介、班級(jí)簡(jiǎn)介、老師寄語、家長(zhǎng)的寄托、班級(jí)畢業(yè)照、榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)?wù)掌⒚课焕蠋煹恼掌?、?jiǎn)介、聯(lián)絡(luò)方式、老師寄語等、每個(gè)學(xué)生一人一頁：照片、個(gè)人資料介紹、聯(lián)絡(luò)方式、心情寄語、一片滿意的作文、最后是同學(xué)寫給同學(xué)的畢業(yè)寄語、幾年來班級(jí)活動(dòng)的照片等。這本精巧的紀(jì)念冊(cè)深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜歡，也更加凝聚了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心。4、用好家教心得共賞本。上一屆學(xué)生到了六年級(jí)時(shí)，我想到了要把家長(zhǎng)好的教育孩子的經(jīng)歷留下，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)“家教心得共賞本”，組織每一位家長(zhǎng)把自己的教子心得寫下來。家長(zhǎng)在寫的同時(shí)先看看其他家長(zhǎng)寫的。一輪下來，家長(zhǎng)的反響很好。孩子畢業(yè)時(shí)，有好多家長(zhǎng)把兩個(gè)厚厚的本子拿回家，有的復(fù)印、有的用數(shù)碼相機(jī)拍成照片，他們說，這是很珍貴的東西，他們要留著，要給他們的親屬看看，叫他們好好教育子女。這一屆學(xué)生，我改變了方法：我在班里設(shè)立了8個(gè)這樣的本子，我和家長(zhǎng)共同商量確定交流主題〔如：第一個(gè)主題是：我是這樣激發(fā)孩子讀書興趣，指導(dǎo)孩子讀書的；第二個(gè)主題：我是這樣訓(xùn)練孩子專心做事的等〕，根據(jù)家委會(huì)的小組分工情況，讓八個(gè)家長(zhǎng)同時(shí)寫自己的做法、寫自己的自己的心得，這樣一個(gè)主題一周多的時(shí)間就寫完了，再拿出些時(shí)間讓家長(zhǎng)讀其他小組的心得，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子有很大的幫助。一個(gè)主題完畢了，再出另一個(gè)主題進(jìn)展交流。這樣家長(zhǎng)間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。把家長(zhǎng)也凝聚在了老師的身邊。效果很好。5、給家長(zhǎng)寫信。一年級(jí)一入學(xué)，我就給家長(zhǎng)們寫了一封信，告訴家長(zhǎng)良好的家庭環(huán)境是成就孩子的關(guān)鍵。一年級(jí)上學(xué)期，我盡量做到一周一封信；我還根據(jù)詳細(xì)的工作情況，經(jīng)常給家長(zhǎng)寫慰問信、感謝信，信的內(nèi)容是為孩子著想，諒解家長(zhǎng)教育子女的辛苦，感謝家長(zhǎng)的配合。這樣做不是我們?cè)诮档妥约旱牡匚?，而是更好的與家長(zhǎng)溝通，更贏得家長(zhǎng)的尊重，更好的得到他們的理解和配合。6、用好飛信等各種聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。我會(huì)利用飛信等聯(lián)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)的和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。如：天氣變化了，我會(huì)提醒家長(zhǎng)注意孩子的身體安康，給孩子調(diào)理好膳食等。這些溫馨提示拉近了老師和家長(zhǎng)的間隔。我還在家長(zhǎng)的幫助下建立了班級(jí)QQ群，我會(huì)讓家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)及時(shí)的把班級(jí)活動(dòng)在群上展示；我也會(huì)和家長(zhǎng)聊天。需要說明的是：有些家長(zhǎng)在群中說一些不積極的話，影響不好。為理解決這一個(gè)問題，我要求所有的家長(zhǎng)必須是實(shí)名申請(qǐng)參加，我還讓會(huì)長(zhǎng)制定了群聊公約，約束哪些不自覺的家長(zhǎng)；再就是我一上班就上線，一直掛著，家長(zhǎng)看到老師在線，他們說話也就不好意思太隨意了。7、讓人性化的評(píng)語陪伴學(xué)生及家長(zhǎng)。作為班主任學(xué)期期末都要給學(xué)生寫評(píng)語，而且學(xué)生和家長(zhǎng)都很看重這個(gè)評(píng)語，我給孩子們的評(píng)語有時(shí)是詩的語言，有時(shí)是拉家常，使評(píng)語成為鼓勵(lì)他們向上的助推器。我班有個(gè)學(xué)生，非?；顫?，上課喜歡站著聽講，書寫也比較慢，我給他寫了這樣的評(píng)語：“你是我們班的‘快樂天使’，給大家?guī)砹丝鞓罚瑢W(xué)們都喜歡你。你也是個(gè)“書迷”，每節(jié)閱讀課都沉浸在書中，好專心。你關(guān)心集體，元旦你剪的窗花使教室變得很美麗。老師希望你進(jìn)步書寫速度，爭(zhēng)取第一個(gè)完成作業(yè)。好嗎？”他看了評(píng)語，寫了這樣的感受，“我喜歡這樣的評(píng)語，像老師和我談心，‘快樂天使’有點(diǎn)幽默感?！辟p識(shí)鼓勵(lì)是班主任工作的藝術(shù)；是老師和學(xué)生進(jìn)展的心靈與心靈的溝通；是沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露；是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的特殊養(yǎng)料。同時(shí)欣賞自己的學(xué)生，也會(huì)贏得家長(zhǎng)的心。老師千萬不要吝嗇你的表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、賞識(shí)和鼓勵(lì)。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，有幾句話我特別喜歡，也經(jīng)常去咀嚼考慮，在這里送給大家。一起共勉：一是郭思樂教授說的“高度尊重學(xué)生，完全相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生?！倍俏覀儎⑿ｉL(zhǎng)經(jīng)常說的“我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是先成人，后成才?！比俏覀儗W(xué)校已經(jīng)退休的許老師經(jīng)常說的一句話“我們要?jiǎng)?chuàng)造孩子成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)?！钡谒木涫俏以诰W(wǎng)上看到的“容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，容忍學(xué)生對(duì)自己說不，容忍學(xué)生在緩慢中成長(zhǎng)和成熟?！钡谖寰涫俏易约航?jīng)常在學(xué)生面前說的“做人比學(xué)習(xí)更重要?！边@里說的“做人”包括與同學(xué)老師、父母、朋友的相處，也包括做事的責(zé)任和解決問題的才能。這幾句話你乍一聽好似是在講大道理，但細(xì)細(xì)品味你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面很有味，很有道理。我的發(fā)言到此完畢，不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。最后，祝大家工作愉快，全家幸福！謝謝大家！第5篇：做好家校聯(lián)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)做好家校聯(lián)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)家校聯(lián)絡(luò)是班主任深化理解學(xué)生、做好班級(jí)工作得一項(xiàng)重要工作.通常我們理解得只是學(xué)生在校得表現(xiàn),看到得是他們比較積極得一面,或者有時(shí)片面地看到學(xué)生缺乏得一面.要全面理解學(xué)生,搞好班級(jí)工作,班主任首先應(yīng)當(dāng)搞好家校聯(lián)絡(luò),在這方面我要緊采取以下幾種方式.一、家訪這是比較傳統(tǒng)得家校聯(lián)絡(luò)方式,這種方式得缺點(diǎn)是需要老師和家長(zhǎng)拿出專門得時(shí)刻來談,因此班主任最好提早和家長(zhǎng)預(yù)約,防止撲空或給家長(zhǎng)造成不便.家訪得優(yōu)勢(shì)是雙方面對(duì)面談,開誠(chéng)布公,時(shí)刻較自由.班里有個(gè)學(xué)生叫孔志偉,頭腦聰明靈敏,入學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀,通過一個(gè)時(shí)期得學(xué)習(xí),班級(jí)組織了幾次單元檢測(cè),他得成績(jī)卻成下落趨勢(shì),并出現(xiàn)了自暴自棄得現(xiàn)象.我反復(fù)觀看也沒尋到緣故.一天中午,我利用午休得時(shí)刻聯(lián)絡(luò)了他得家長(zhǎng),并驅(qū)車20多公里到他家進(jìn)展家訪.通過理解才得知,他母親前幾年去世,父親最近又給他尋了個(gè)后媽.他父親在煙臺(tái)工作,只有休班時(shí)才回家,繼母不理解小孩得生活習(xí)性,溝通較少,加上天生對(duì)后母得敵視,兩人之間產(chǎn)生了隔膜,小孩得性格最近變得越來越孤僻.我和他父母進(jìn)展了深化得交流,談了小孩得現(xiàn)狀和針對(duì)這種狀況應(yīng)采獲得對(duì)策,尤其是做通了他后媽得工作.通過這次家訪,該同學(xué)得學(xué)習(xí)狀態(tài)和性格特征有了明顯得改變.wcOm二、家校聯(lián)絡(luò)本如今很多學(xué)校都建立了家校聯(lián)絡(luò)本,班主任要充分利用好那個(gè)本子,多與家長(zhǎng)溝通交流.住宿生我要求他們一周交一次,走讀生每天交一次.針對(duì)個(gè)不學(xué)生丟三落四、經(jīng)常不記得作業(yè)這一現(xiàn)象,我讓學(xué)生每天把作業(yè)記在家校聯(lián)絡(luò)本上,同時(shí)回家后家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查學(xué)生得作業(yè),把學(xué)生作業(yè)完成情況寫在本子上,后面簽上名.學(xué)生到校后,我把本子收上來檢查,把學(xué)生在校得表現(xiàn)以恰當(dāng)?shù)梦淖址从辰o家長(zhǎng),然后簽上自己得名字.從外地轉(zhuǎn)來得學(xué)生于亞男學(xué)習(xí)程度一般,盡管是個(gè)女小孩卻爽朗好動(dòng).有一天,英語老師反映她在上課時(shí)唱歌.當(dāng)時(shí)我不咨詢青紅皂白,把她叫出來狠狠地訓(xùn)斥了一頓,并把這件事委婉地寫在了家校聯(lián)絡(luò)本上.翌日收上來后,我留意看了一下她得家校聯(lián)絡(luò)本,她母親在上面寫了一大段話,大意是：感謝老師對(duì)學(xué)生得關(guān)心和教育,她昨天也批判了小孩.同時(shí)告訴我講,那個(gè)小孩從小就愛唱歌和跳舞,曾是學(xué)校舞蹈隊(duì)得骨干,在文藝方面有點(diǎn)天賦.看完后,我內(nèi)心又悔又喜,悔得是自己解決咨詢題簡(jiǎn)單粗暴,喜得是這是棵文藝方面得好苗子,正好可讓她報(bào)考美術(shù)高中.隨后,我把自己得方法又寫在了家校聯(lián)絡(luò)本上,家長(zhǎng)看后非?？鞓?決定讓她報(bào)考美術(shù)高中.通過努力,于亞男同學(xué)去年順利升入高中.小小家校聯(lián)絡(luò)本承載著家長(zhǎng)和老師得盼望,嚴(yán)密了雙方得關(guān)系,使學(xué)生養(yǎng)成了良好得學(xué)習(xí)適應(yīng),促進(jìn)了學(xué)生得成長(zhǎng).三、、短信聯(lián)絡(luò)有得家長(zhǎng)文化程度不夠,在文字表達(dá)上有困難,開學(xué)第一天,我讓學(xué)生在花名冊(cè)上寫下家長(zhǎng)得等信息,在教學(xué)中經(jīng)常打和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),獲得他們得信任和關(guān)心.專門是學(xué)生獲得成績(jī)時(shí),我會(huì)興奮是地向家長(zhǎng)打報(bào)喜,讓他們共同分享學(xué)生成功得喜悅.學(xué)生劉帥迷戀網(wǎng)絡(luò),早晨早早就從家里出來,半路卻到了網(wǎng)吧上網(wǎng),可能上課時(shí)刻要到了,才匆匆趕到學(xué)校.聽到學(xué)生反映后,我就和家長(zhǎng)獲得了聯(lián)絡(luò),并約定每天當(dāng)劉帥要從家里走時(shí),家長(zhǎng)就打我得,假設(shè)長(zhǎng)時(shí)刻沒到校,確實(shí)是到網(wǎng)吧去了.通過一段時(shí)刻得聯(lián)絡(luò)和催促,劉帥改掉了上網(wǎng)吧得惡習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸有了進(jìn)步.溝通及時(shí)方便,同時(shí)在重大得節(jié)日,我也會(huì)和家長(zhǎng)互發(fā)短信咨詢候,并順便反映一下學(xué)生得各方面情況,所以是優(yōu)點(diǎn)多多,讓家長(zhǎng)在愉悅中鼓舞,讓學(xué)生始終自信滿滿.四、利用電子郵箱和qq交流隨著科技得興旺和生活程度得進(jìn)步,很多家庭都買上了電腦并上了網(wǎng),我便搜集了很多家長(zhǎng)得電子郵箱和qq號(hào),利用空余時(shí)刻和家長(zhǎng)互發(fā)郵件或網(wǎng)上談天,議論有關(guān)教育得話題,理解學(xué)生得思想動(dòng)向和班級(jí)里得新情況,聽取家長(zhǎng)對(duì)教育得要求和建議.有段時(shí)刻學(xué)?；锓康没锸迟|(zhì)量不高,家長(zhǎng)在群里議論紛紛.看到這種情況,我首先平息了家長(zhǎng)得不滿情緒,隨后向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映了情況,學(xué)校特別重視,立即糾正了伙房中存在得咨詢題,及時(shí)排除了學(xué)校工作中得失誤,消除了不良阻礙.在家長(zhǎng)和學(xué)生得共同努力下,我們那個(gè)群得成員越來越多,老師和家長(zhǎng)在群里暢所欲言,談學(xué)習(xí),談生活,共同進(jìn)步,共創(chuàng)和諧文明得新生活.運(yùn)用這幾種家校聯(lián)絡(luò)方式,學(xué)生在家校兩地得表現(xiàn),能及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給對(duì)方,使得我和家長(zhǎng)在做思想工作時(shí),可以做到有得放矢,以便收到良好得教育效果.通過一個(gè)學(xué)期得努力,學(xué)生得學(xué)習(xí)干勁更足了,班級(jí)風(fēng)正氣順,連續(xù)幾年來,班級(jí)考核始終名列全校第一.第6篇：班主任如何做好家校合作工作班主任如何做好家校合作工作在現(xiàn)實(shí)的教育中,，我們常常聽到老師抱怨道：我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)展苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了老師幾天或幾個(gè)月的教育。這都是由于家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之請(qǐng)是無可比較的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，那么感染性越弱，感化作用越小。因此，有時(shí)家長(zhǎng)的一句話就可能抵老師的十句話。家庭和學(xué)校作為兒童教育過程中的兩種主要的教育力量。假如形成合力，就能互相支持和配合，強(qiáng)化教育作用；假如不能形成合力，那么互相削弱和抵消，學(xué)校的教育作用就無法充分發(fā)揮。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。假如沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝⑴c教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作是社會(huì)開展的需要；是“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的保障。那么，作為班主任應(yīng)該如何做好家校合作工作呢？一、轉(zhuǎn)變觀念，擔(dān)當(dāng)好家校合作的角色。在家校合作過程中，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校理解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。而我們?cè)谛@里所看到的卻不是這樣。據(jù)調(diào)查，來到學(xué)校里的家長(zhǎng)大多都是因?yàn)楹⒆犹詺鈸v蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)差或者長(zhǎng)期不完成作業(yè)，被班主任叫到學(xué)校來訓(xùn)斥的。班主任以此來告誡家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)展嚴(yán)加管教。使得家長(zhǎng)對(duì)來到學(xué)校產(chǎn)生一種畏懼感。對(duì)于家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，他們認(rèn)為家長(zhǎng)是在監(jiān)視、挑缺點(diǎn)。這種做法和想法阻礙了家校良好合作關(guān)系的建立。班主任是家校合作過程的主要人物，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在家校合作活動(dòng)中做一名籌劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。二、創(chuàng)立良好的家校合作氣氛。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長(zhǎng)參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴。另外，還要從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)。并定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目的和活動(dòng)通過家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)搜集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的意見。通過家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。三、暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠(chéng)的交流是良好家教合作關(guān)系的根底。班主任與家庭之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。1、傳送喜報(bào)。班主任可以把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都可以一喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。這種形式的交流可以親密老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前已經(jīng)普及家家戶戶，在班集中，可以把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把老師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過向同學(xué)或老師理解情況。形成一種互動(dòng)交流。3、建立班級(jí)網(wǎng)站。老師可以通過網(wǎng)站，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以進(jìn)步家庭教育的質(zhì)量。在家校合作的過程中，我們班主任要記住蘇霍姆林斯基的一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著一樣的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有互相對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的?！钡?篇：班主任如何做好家校共建工作農(nóng)村學(xué)校班主任如何做好家校共建工作吉林省白山市第五中學(xué)馬智慧家庭和學(xué)校作為兒童教育過程中的兩種主要的教育力量,假如形成合力，就能互相支持和配合，強(qiáng)化教育作用。假如不能形成合力，那么互相削弱和抵消，學(xué)校的教育作用就無法充分發(fā)揮，家校合作是社會(huì)開展的需要。在現(xiàn)實(shí)的教育中，我們常常聽到老師抱怨道：我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)展苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過周六、周日兩天