第40頁共40頁七年級生物上冊教學方案〔共8篇〕第1篇：七級生物上冊教學方案七年級生物上冊教學方案一、指導思想劉越霞以全日制義務教育生物課程標準為根據，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。進步學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會開展的責任感。二、教材分析^p本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。三、學情分析^p：學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新穎好奇，作為老師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達進步學生成績的目的。四、詳細措施：1、備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內容。確定三維目的，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、考慮、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。〔1〕深化理解學生思想實際和知識、才能程度，充分估計學生承受新知識可能遇到的問題?！?〕根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。〔3〕老師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。3、備教法、備學法根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、打破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。4、備習題要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學知識為根底，培養(yǎng)學生才能、開發(fā)學生智力。五、教學進度安排周次教學內容第一單元第一章認識生物1節(jié)第一章認識生物2節(jié)第二章生物圈是所有生物的家1、2節(jié)第二章生物圈是所有生物的家2、3節(jié)復習第一單元5國慶放假第二單元生物和細胞第一章第一節(jié)顯微鏡使用第二節(jié)細胞的根本構造和功能第三節(jié)動物細胞第二章第一節(jié)，第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫第三章第一節(jié)動物體的構造層次第二節(jié)植物的構造層次第三節(jié)單細胞的生物復習第二單元第三單元第一章綠色植物1、2節(jié)第二章被子植物的一生1、2節(jié)第二章被子植物的一生3節(jié)第三章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、215第四章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)3節(jié)第五章綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者1、2節(jié)第六章綠色植物與生物圈的碳氧平衡第七章綠色植物與生物圈19復習第2篇：七級上冊生物教學方案火市中學生物2023年下期七年級上冊教學方案趙永輝一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷；更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務本學期教學義務教育課程標準實驗教材——《生物》〔七年級上冊〕,任教班級為148班和149班。三、詳細措施：1．繼續(xù)深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。2．繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的資料和形式。3．組織好學生進展探究性學習并進步其質量，引導學生分工合作，樂于交流。4．學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。5．激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。6．為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經歷、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。7．鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。8．重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。9．結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。四、教學要求1．在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2．教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3．在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。4．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。5．按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。五、教學進度本學期總課時為54課時，每周3課時。教學內容及參考課時如下：第1單元探究生命的奧秘第一章周圍的生物世界第一節(jié)我們周圍的生物：1課時第二節(jié)生物與環(huán)境的關系：2課時第三節(jié)我們身邊的生物學：1課時第二章探究生命的第一節(jié)探究生命的器具：2課時第二節(jié)探究生命的方法：1課時第2單元生物的構造層次第三章細胞是生命活動的根本單位第一節(jié)植物細胞的構造與功能：2課時第二節(jié)人和動物細胞的構造與功能：2課時第三節(jié)細胞分裂與分化：2課時第四章生物體的組成第一節(jié)單細胞生物：1課時第二節(jié)多細胞生物體的組成：2課時第3單元綠色植物的一生第五章綠色植物的一生第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時第二節(jié)植物根的生長：2課時第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽：2課時第四節(jié)植物莖的輸導功能：3課時第五節(jié)植物的開花和結果：2課時第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現：1課時第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時第三節(jié)植物光合作用的本質：3課時第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時第七章綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié)綠色植物是食物之：1課時第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質循環(huán)：2課時第三節(jié)綠化，我們共同的行動：1課時復習：10課時2023，9第3篇：七年級生物上冊教學方案七年級生物上冊教學方案一、情況分析^p：〔一〕教材分析^p本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的構造層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧開展”的意識。〔二〕學生分析^p：學生剛步入初中，面對新學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新穎好奇，作為老師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達進步學生成績的目的。二、指導思想以全日制義務教育生物課程標準為根據，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。進步學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。三、詳細措施：1、備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內容。2、備學生在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、考慮、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。老師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。3、備教法、備學法根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、打破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。4、備習題要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學知識為根底，培養(yǎng)學生才能、開發(fā)學生智力。第4篇：七年級生物上冊教學方案一、指導思想以安圖縣教育局2023年教育工作重點為指導，結合學校工作方案和教學工作方案,繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身開展奠基的辦學思想。以全面進步教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氣氛，全面貫徹新課改的要求，進步教育教學質量。通過課堂教學和課外理論活動的學習，使學生可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步；可以擁有較高的應試才能，考出好的成績。二、教材和學生情況分析^p教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法三、教學的措施和方法1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析^p以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡開展，特別關注生物學困生的學習開展。對生物學困生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析^p學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去理解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的資料和形式。爭取呈現全新的課堂教學形式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經歷、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并進步其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。四、教學要求：1、重點進步學生的應試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。四、教學進度及課時安排按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來施行。五、教研課題《怎樣進步學生的考試成績》七年級生物上冊教學方案西鄉(xiāng)古城中學楊小麗一、教學目的:〔1〕、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用。〔2〕、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。〔3〕、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、教材和學生情況分析^p教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，局部學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大局部的學生。施行教學時，靈敏、應變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排〔共30課時〕第一章周圍的生物3課時第二章探究生命3課時第三章細胞是生命活動的根本單位2課時第四章生物體的組成4課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時一、課程總目的在新課標下，我們生物要實現的是：〔1〕、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用?！?〕、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣?！?〕、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀?！?〕、學生能將生物知識運用到日常生活當中。二、教材和學生情況分析^p〔一〕教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系?！捕硨W生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有局部學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大局部的學生。施行教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進展課堂比賽等；教學手法靈敏、應變，這樣既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下方案。周次教學內容1〔9.3-9.7〕概要：生物學什么？2〔9.10-9.14〕第一章生命的世界形形色色的生物3〔9.17-9.21〕第一章生命的世界生物與環(huán)境的互相影響4〔9.24-9.29〕第二章探究生命生物學是探究生命的科學生物學研究的根本方法5〔10.1-10.5〕國慶放假6〔10.8-10.12〕第三章細胞實驗：顯微鏡使用細胞的根本構造和功能7〔10.15-10.19〕第三章細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值8〔10.22-10.26〕第四章生物體的構造層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)9〔10.29-11.2〕期中復習10〔11.5-11.9〕期中考試期中評卷11〔11.12-11.16〕第五章綠色開花植物的生活方式光合作用12〔11.19-11.23〕第五章綠色植物的生活方式呼吸作用13〔11.26-11.30〕第五章綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用14(12.3-12.7〕第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用15(12.10-12.14〕第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗16(12.17-12.21〕第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17(12.24-12.28〕第六章綠色植物的生活生殖器官的生長18(12.31-1.4〕第七章綠色植物與生物圈19(1.7-1.11〕復習20(1.14-1.18〕復習21(1.21-1.26〕期末考試以上是本人對七年級生物上冊教八年級的生物一、指導思想在認真學習和深化貫徹《生物課程標準》〔實驗稿〕為根據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷；以培養(yǎng)學生的學習興趣、學生如何學習、進步學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材〔蘇教版〕——《生物學》〔八年級上冊〕。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學形式，積極汲取過去兩年的教學經歷，繼續(xù)搜集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的根底上，總結過去兩年中的教學的經歷和體會。三、學生情況分析^p：生物知識、現象與人類親密相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學習興趣濃重。四、教學總目的要求通過義務教育階段《生物》〔八年級上冊〕課程的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識：1〕認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯絡3〕獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。4〕通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進展的。才能：1〕增強動手才能和實驗設計才能。2〕培養(yǎng)學生的理論才能：如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等理論性較強的活動。3〕培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。認識科學通過技術轉化為人們改良消費和生活方式的手段，開展消費力，促進社會物質文明的進步，又具有理論價值?？茖W技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其理論價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。五．主要措施：1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、浸透“科學、技術、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學〔1〕進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學課程目的涵蓋的生物學知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求?！?〕組織好學生進展探究性學習并進步其質量教材內容的呈現方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經歷出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動?！?〕加強和完善生物學實驗教學。5、注重學法指導，學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生才能，進步學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習?！?〕實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反響〔2〕理論聯絡實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解?！?〕識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。〔4〕比擬、歸納學習法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關系更明了?！?〕綜合學習法：引導學生運用相關學科〔如物理、化學〕的知識來解決生物學問題第5篇：七年級生物上冊教學方案七年級生物上冊教學方案夏東穎一、課程總目的在新課標下，我們生物要實現的是：〔1〕、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用?！?〕、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣?！?〕、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。〔5〕、學生能將生物知識運用到日常生活當中。二、教材和學生情況分析^p〔一〕教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系?！捕硨W生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有局部學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學進度及課時安排教學內容課時安排第一單元生物和生物圈第一章認識生物3第二章理解生物圈5第二單元生物體的構造層次第一章細胞是生命活動的根本單位4第二章細胞怎樣構成生物體4第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物2第二章被子植物的一生5第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)2第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者2第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡3第六章保護植被，綠化祖國2四、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，把握好知識的難易程度，以適應大局部的學生。2、精心上課，要讓學生能掌握根本知識，又要讓學生有開展提升的空間；同時，注意學生的動手及協作探究才能的培養(yǎng)，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣。3、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生從生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并嘗試對之加以解釋。4、改良教法，加強課堂教學〔1〕進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學課程目的涵蓋的生物學知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求?！?〕組織好學生進展探究性學習并進步其質量教材內容的呈現注重從學生生活經歷出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動?！?〕加強和完善生物學實驗教學。5、注重學法指導，學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生才能，進步學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習?！?〕實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反響〔2〕理論聯絡實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。〔3〕識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶?！?〕比擬、歸納學習法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關系更明了。第6篇：七年級上冊生物教學方案七年級上冊生物教學工作計劃瀟水學校何保勝一、指導思想：以《全日制義務教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷；更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、學生情況分析^p：生物知識、現象與人類親密相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學習興趣濃重。但仍有個別同學探究才能尚需進步。三、教學目的：1、進步學生自主學習才能和動手動腦才能，解決問題的才能。2、養(yǎng)成良好的生物學習習慣，努力進步學習成績。3、關注每個學生的學習，發(fā)揮班級學習的團隊意識。四、教學措施：1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。2、做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養(yǎng)學生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。五、應對策略和教學設想：1、鼓勵學生觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。2、打破課堂內外的約束，有方案地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資，引導學生分工合作、交流。3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。4、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)。5、倡導探究性學習。6、浸透“科學、技術、社會”的教育。7、加強和完善生物學實驗教學。8、真正表達“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目的”的教學形式，使學生想聽并聽懂。9、幫助學生確定恰當的學習目的，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧?？傊ㄟ^本學期教育教學，全面完成教學目的，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的才能，以應用有關知識解決生活中的實際問題。六、時間安排每周2課時，在半期考試前上完三分之二的教學內容。本期第14周完畢新課。第7篇：七年級生物上冊教學方案七年級生物上冊教學方案一、教學目的:〔1〕、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用?！?〕、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。〔3〕、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、教材和學生情況分析^p教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，局部學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大局部的學生。施行教學時，靈敏、應變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究才能的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排〔共30課時〕第一章周圍的生物3課時第二章探究生命3課時第三章細胞是生命活動的根本單位2課時第四章生物體的組成4課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時第8篇：七年級生物上冊教學方案2023-2023年度第一學期謝婷七年級生物上冊教學方案一、指導思想貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進展教學。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會公民。通過學習，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等理論活動。全面貫徹新課改的要求，進步教育教學質量。通過課堂教學和課外理論活動的學習，使學生可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步；可以擁有較高的應試才能，考出好的成績。二、學生情況分析^p生物知識、現象與人類親密相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本課的學習興趣濃重。但仍有個別同學探究才能尚需進步。學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有局部學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大局部學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。三、教學目的〔1〕根底知識，要求學生在期末統(tǒng)考成績三率達標?！?〕才能培養(yǎng)方面：通過教學，培養(yǎng)學生的考慮探究才能，實驗才能，理解一些自然現象，以及生