教育學(xué)和教育心理學(xué)有關(guān)理論、代表人物及著作等教育學(xué)和教育心理學(xué)有關(guān)理論、代表人物及著作等教育學(xué)和教育心理學(xué)有關(guān)理論、代表人物及著作等教育學(xué)和教育心理學(xué)有關(guān)理論、代表人物及著作等編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《教育學(xué)》有關(guān)理論、代表人物及著作等1、中國近代制度化教育興起的標(biāo)志——清末“廢科舉，興學(xué)校”2、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制——1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制3、中國奴隸社會教育內(nèi)容——六藝4、我國私學(xué)發(fā)展、百家爭鳴——春秋戰(zhàn)國時期5、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”——董仲舒 6、科舉制度開始——隋唐7、科舉考試的依據(jù)——四書 8、“以僧為師”、“以（書）吏為師”——古埃及教育9、孔子的教育思想記載——《論語》 10、“有教無類”——孔子11、“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”——孔子 12、“博學(xué)于文，約之以禮”——孔子13、“不憤不啟，不悱不發(fā)”（“啟發(fā)”一詞來源）——孔子14、“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”——孔子 15、因材施教——孔子16、“兼愛”、“非攻”，“親知”、“聞知”、“說知”墨家17、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、回歸自然——道家18、世界最早的教育專著——《禮記》中的《學(xué)記》19、“化民成俗，其必由學(xué)”——《學(xué)記》 20、“建國君民，教學(xué)為先”——《學(xué)記》21、“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”——《學(xué)記》22、“師嚴(yán)然后道尊”——《學(xué)記》23、“君子之教，喻也”——《學(xué)記》 24、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”——《學(xué)記》25、“學(xué)不躐等”——《學(xué)記》 26、教學(xué)相長——《學(xué)記》 27、循序漸進(jìn)——《學(xué)記》 28、助產(chǎn)術(shù)（或叫“產(chǎn)婆術(shù)”）——蘇格拉底（古希臘）29、《理想國》——柏拉圖（古希臘） 30、《政治學(xué)》——亞里斯多德（古希臘）31、最早提倡全面發(fā)展的和諧教育——亞里斯多德32、《大教學(xué)論》——夸美紐斯（捷克）33、“泛智教育”——夸美紐斯 34、《教育漫話》——洛克 35、《愛彌爾》——盧梭（法國） 36、“人是惟一需要教育的動物”——康德（德國）37、“白板說”——洛克（英國） 38、提倡紳士教育——洛克39、“人類所以千差萬別，便是由于教育之故”—洛克40、《普通教育學(xué)》——赫爾巴特（德國）41、《民本主義與教育》——杜威（美國） 42、最早講授教育學(xué)——康德43、第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)——赫爾巴特44、把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上—赫爾巴特45、傳統(tǒng)教育學(xué)代表——赫爾巴特 46、現(xiàn)代教育代言人——杜威47、教育即生活——杜威 48、“在做中學(xué)”——杜威49、兒童中心主義——杜威 50、當(dāng)代《教育學(xué)》——凱洛夫（蘇聯(lián)）51、人力資本理論——舒爾茨52、內(nèi)發(fā)論——孟子、弗洛伊德53、外鑠論——荀子、華生 54、奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人——弗洛伊德55、把“課程”一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者——斯賓塞（英國）56、“一切知識都從感官的知覺開始的”——夸美紐斯57、用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程——赫爾巴特58、認(rèn)為教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程——凱洛夫59、率先明確提出教學(xué)具有教育性——赫爾巴特60、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”——第斯多惠61、“學(xué)而時習(xí)之”——孔子 62、“溫故而知新”——孔子63、“不陵節(jié)而施”——《學(xué)記》 64、“雜施而不孫，則壞亂而不修”——《學(xué)記》65、“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”——朱熹66、“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上?！薄涿兰~斯67、“孔子施教，各因其材”（“因材施教”來源）朱熹68、最早從理論上闡述班級授課制——《大教學(xué)論》69、我國最早采用班級授課制——1862,北京京師同文館70、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”——馬卡連柯（蘇聯(lián)）71、德育的認(rèn)知模式—皮亞杰、科爾伯格72、德育的體諒模式——彼得·麥克費爾（英國）73、德育的社會模仿模式——班杜拉74、率先正式使用“班級”一詞——