考點四理清記敘順序【考點解讀】記敘順序是指作者根據(jù)文章中心的需要，將材料按一定的次序?qū)懴聛?。記敘文常見的順序有四種：順敘、倒敘、插敘、補敘。采用不同的記敘順序能使文章的層次結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)形態(tài)。我們在閱讀文章時，只要辨明記敘文的順序，就能快速理清文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，進而把握文意?！究疾樾问健康涫剑罕疚氖褂昧四姆N記敘方法？有什么作用？變式：1．××段使用了怎樣的記敘順序？有什么作用。2．××段使用了插敘的手法，有什么作用？【方法指導(dǎo)】理清記敘順序，需要注意的是：1．了解常見四種記敘順序的內(nèi)涵及作用。2．分辨四種記敘順序的方法：讀文章看其中有無時間的先后錯誤現(xiàn)象，或事件的“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”模式的變動現(xiàn)象，如果有，那么這些地方就出現(xiàn)了記敘順序的變動，可能是倒敘、插敘或補敘。答題格式：運用了……的敘述方法，起到……作用。理清記敘順序?qū)ｎ}訓(xùn)練1閱讀下面文章，回答文后問題。六床病人①她無力地躺著，臉和身體都明顯有了變化。忘了這是第幾次認真地注視她，仿佛多年前，她在小小的搖籃旁注視著我。②她的眼皮有些松弛了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷著。臉上布著淡淡的褐斑，并不密集。身體很瘦弱，然而腹部略有突起。③之前的60年，她有著各種身份：丫頭、梅梅、老師、媽媽、老張、老伴、外婆。此刻，她只有一個稱呼：六床病人。④醫(yī)生細致地詢問病情，對每次詢問，她都一臉茫然。是身體里的秘密機關(guān)已經(jīng)衰敗到她無法察覺的地步，還是她從來都沒關(guān)注過它們？⑤醫(yī)生轉(zhuǎn)身問我：“她從前做過什么手術(shù)？”⑥“從前，從前……”我反復(fù)念叨著。從前，我們在哪里？⑦家鄉(xiāng)的小磚房，一年四季潮濕漏雨。沒有自來水，到街道唯一的自來水打水處提一分錢一桶的水。她長年不吃早飯，只為省一點錢給孩子們買點兒營養(yǎng)品，盡管他們?nèi)匀皇萑醵嗖?。她?jīng)常在半夜三更驚醒，抱著發(fā)燒的孩子，深一腳淺一腳地奔向全縣唯一的醫(yī)院，然后整夜地陪著孩子打點滴。那是一個男主人長期在外地工作的家，一個有兩個幼小孩子的家。家的外面，有一個畢業(yè)班的孩子們在注視著她。⑧她天性樂觀，在房前屋后開墾幾塊空地，種了多樣新鮮蔬菜。生長蓬勃的各色疏菜，給了我們許多樂趣和希望。在最艱苦的日子里，我們總能吃上鮮嫩的白菜、生脆的小黃瓜和柔軟的茄子。她在縣城唯一的書店里給我們買《科普大全》《兒童文學(xué)》《365夜故事》。夜幕降臨，孩子們在她悅耳的故事里入睡。每到星期六，學(xué)生們聚集在簡陋的屋檐下，聽她講解著一道道難題。她是那么美麗，衣衫整潔而別致，皮膚白皙，眉眼如畫。⑨有時候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于繪畫常引發(fā)她的怒火。還有，因為我參加同學(xué)生日會的晚歸，她拿衣架抽我的大腿，大聲地吼叫：“你知道我養(yǎng)你們?nèi)菀讍?？我一個人！”⑩“想起來了嗎？”醫(yī)生問。eq\o\ac(○,11)我茫然。印象里，她總是健康快樂的，像是鋼鐵不能摧垮，怎么會生病，甚至做手術(shù)？eq\o\ac(○,12)“兩次生孩子都是剖宮產(chǎn)手術(shù)?！蓖蝗?，她小聲地說。eq\o\ac(○,13)醫(yī)生頓了片刻，點點頭，無語。eq\o\ac(○,14)點滴打上了，每天四瓶，醫(yī)生拿來表格，各種空格，密密麻麻。eq\o\ac(○,15)人的一生，五分鐘就在一張表格上填充。身體的秘密，也在各種細致的檢查后一點點顯露：腦部梗塞、腎囊腫、心肌缺血、貧血。eq\o\ac(○,16)我認真注視著她。這個與我有著非同尋常關(guān)系的女人，曾經(jīng)也是曼妙的女子。幾十年的歲月仿佛形成一個斷層，中間有多少悲歡離合啊，依稀記得的卻只有她的美麗和美好。eq\o\ac(○,17)那些斷層中間的日子，或者就是我們成長的故事。1．第③段羅列母親一系列身份和稱呼有什么含義？2．關(guān)于這篇文章表述有誤的一項是()A．第②段外貌描寫突出母親衰老瘦弱，病情嚴重的樣子，為下文醫(yī)生診治作鋪墊。B．面對醫(yī)生詢問，母親“一臉茫然”，說明她從未在意過自己的身體，對病情毫無察覺。C．結(jié)尾段“斷層”的含義是：直到母親病倒，子女才意識到完全忘記了對她的關(guān)心愛護。D．文中寫母親的偉大，也表達了作為子女慣于接受母愛卻疏于照顧她的內(nèi)疚心情?！?.本文敘事采用插敘的方法，結(jié)合文中具體內(nèi)容說說插敘的作用。4．文中的母親有哪些美德？結(jié)合自身實際談一談文中表達的思想感情對你有什么啟發(fā)或觸動。參考答案：1．母親不同時間段的身份“標簽”，概括了母親的人生經(jīng)歷，反映了她對家人、對社會無私奉獻給的精神以及積勞成疾的現(xiàn)象2．C3．文中由醫(yī)生詢問以往病歷引出對母親往事的回憶，又以醫(yī)生問話結(jié)束回憶，順序自然，與上下文結(jié)合嚴密，這段插敘寫母親辛勞奉獻的一生，是表現(xiàn)文章主題的重要內(nèi)容，母親以往的生活片斷與醫(yī)生當下的診治，通過插敘有機結(jié)合在一起，行文簡潔，又突出了主題。4．文中的母親勤勞節(jié)儉，愛子女、愛學(xué)生，樂觀堅強，嚴格管求子女。讀了本文，我懂得了母愛是偉大的，但不能只慣于接受母親的奉獻，她也時時需要兒女的關(guān)愛，否則在母親病倒之后才知道內(nèi)疚與心疼，為時已晚。理清記敘順序?qū)ｎ}訓(xùn)練2閱讀下面文章，回答文后問題。被放逐的皇后金建云①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽成忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。③對老媽這種狀態(tài)，我實在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾·蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉……⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對著我，敷衍著笑幾聲?？吹贸?，她對我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，竟有一種說不出的緊張感?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發(fā)上。⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點……⑨這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。eq\o\ac(○,11)看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭·昆德拉的一句語浮現(xiàn)在我腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它?！眅q\o\ac(○,12)如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？eq\o\ac(○,13)我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機的聲音竟帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。eq\o\ac(○,14)是的，當我放棄對她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。eq\o\ac(○,15)“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨?！蔽以谛睦锬卣f。1．結(jié)合文意，說說標題“被放逐的皇后”的含義。2．結(jié)合上下文意思，談?wù)勀銓渲屑狱c詞的理解。像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味?！?.選文第=5\*GB3⑤段用了怎樣的敘述順序？有何作用？4．揣摩選文第⑩段畫線句子的意蘊。參考答案：1．“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊后，變得不樂觀、不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無奈，仿佛一位被放逐的皇后。（答出不樂觀，不振作的表現(xiàn)也可）2．“霉味”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨而眼神茫然，毫無生機。3．插敘?；貞浟烁赣H在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，為下文“我”理解母親的孤寂，母女和諧相處作鋪墊。4．“我”放棄了對母親所有的要求，考慮了她的處境和感受，理解就產(chǎn)生了。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨。理清記敘順序?qū)ｎ}訓(xùn)練3閱讀下面文章，回答文后問題。紀念張惠雯=1\*GB3①一個人如果曾有個非人類的朋友，如果他曾在某個瞬間真誠而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會經(jīng)由這雙眼窺見另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個世界的秘密中去。這樣的人是幸運的。給予我此種幸運的是點點，它是一條斑點狗，在我家生活了十四年。對于我來說，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。②很難用“寵物”這個詞來描述點點，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴人，它是我的朋友，一個忠誠、溫厚、沉默的朋友。它表達愛的方式是忠誠地守在你身邊，離你近一點、更近一點，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因為什么新奇事物稍微跑到前面幾步，它也會立即意識到，然后停下來回頭凝望著你一—它是在等著你。有時候，你到家附近的小店去買東西，出門時并沒有帶著它，但很快你會發(fā)現(xiàn)它來找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。③前一個冬天，我有種莫名的憂慮。北方的冬天寒冷，如果點點能熬過這個冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時也許還能見到它。我做了一個夢，夢見自己回到家，我到它住的雜物儲藏間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經(jīng)不在了？因為這個夢太不祥，我不愿對別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問起點點，我母親說它正在外面臥著曬太陽呢。后來，每次打電話問起它，母親都說它很好。④就在幾天前，我又夢見了點點。我夢見終于回家了，我走進往家去的那條小胡同，突然，點點迎面朝我跑過來，就像過去很多次我回家時一樣，它是來迎接我的。不過，這次它顯得更歡喜，看起來就像一兩歲時那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個溫暖的夢，但醒來的我卻十分悲傷，因為我覺得它太過溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，她告訴了我實情：點點已經(jīng)在三個月前去世了，家里人一直瞞著我?，F(xiàn)在想來，它大約在我做那個不祥的夢之后不久就去世了。⑤點點似乎精心地選擇了自己的死期。也許為了讓我這個和它聚少離多、不在場的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的第二天離去的，而這一天剛好是星期天，是全家人團聚的日期，它因此能在臨走前和大家告別。不知道是什么毅力讓它撐到了那個星期天的中午，它一直等著，等所有人都到了以后。當時，大家聚在它的小屋里，它來回地看著他們中的每一個。大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲。它就這樣呼由最后一口氣，平靜地閉上了眼睛。⑥我不相信人或動物死后仍有靈魂，但我相信它們活著時有靈魂，這靈魂就是一顆心靈能走進另一顆。心靈的橋，就是我從它那雙眼睛里看到的令我感動的東西。盡管如此，我想當我再回到家，我還是會去埋葬它的地方陪伴它一會兒，就像它過去無數(shù)個時候曾靜靜地陪伴我。那時，我們兩個順著門前那條南北大街來回地走著，常常是在夏日的晚風(fēng)中，或是冬日上午溫暖的陽光里。有時，我騎著自行車，它跟在旁邊。最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動了，我得騎得很慢，還要不時停下來等它。我最喜歡帶它去父母在房后開辟的那個小菜園里，站在石榴樹或柿子樹下，吹著風(fēng)，就那么安靜地站一會兒，我感到我們同樣在體會著世間的某種美好，那種溫暖的欣欣的生意，感受著極其祥和的相伴的快樂……⑦我們的親戚、朋友都說點點是有福氣的狗，這無非是指我們給了它足夠的食物和一個棲身之所?？墒?，和它給予我們的信任、愛，和它帶給我們的快樂相比，我們給它的多么微不足道！作為它的朋友，我的心此時充滿悲傷和愧疚。我每天匆匆忙忙、來來往往，竟忽略了這位老去的、忠誠的朋友。如今，一切補償都已不可能。它的死提醒我，當一個人還能夠給予愛的時候就盡力給予愛，不要寄望于不可知的未來。⑧點點是一條被我們?nèi)祟愐暈楸拔⒌墓?，但它卻讓我體會到仁慈、悲憫的更博大的意義。人的大部分生命都浪費在那些自認為重要的事務(wù)中了，但最后發(fā)現(xiàn)真正賦予這生命溫度的卻是那些短暫的美好、瞬問的感動，在記憶里，這瞬間成了永恒。⑨人生就像一個旅途，失去了這位摯愛的朋友，我擦干眼淚后仍得繼續(xù)前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、紀念它的方式。1．根據(jù)提示梳理情節(jié)。“描述”點點——【】——又夢點點一一【】——【】——懷念點點2．如果不用“寵物”這個詞來描述點點，應(yīng)該用文中哪個詞語來描述？為什么？3．品析吾言。(1)如果點點能熬過這個冬天。（以加點詞角度）(2)最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動了，我得騎得很慢，還要不時停下來等它。（從動作描寫角度）(3)“大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲?！敝小奥錅I”、“流淚”、“泣不成聲”能否互換？為什么？★4.第=4\*GB3④=5\*GB3⑤段為什么要用倒敘的記敘順序？5．下面這段文字是《2015年散文隨筆選粹》給本文的推薦語。請結(jié)合全文，談?wù)動心男案嗟碾[秘情感”。（答出兩點即可）“這條陪伴她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是她的鏡子。也是在對它的回憶中，作者品味到更多的隱秘情感?！眳⒖即鸢福?．夢見點點淚別點點回憶點點2．朋友。因為它極具靈性、理解人、信賴人。（答“給予我信任，愛和快樂”或“給予我人生的啟迪”也可）3．(1)“熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點點的年老，又飽含“我”對點點能否平安度過寒冬的深切擔憂。(2)“飛奔”“跑得慢”“跑不動”寫出點點不同階段的奔跑狀態(tài)，有序地濃縮點點從年輕到衰老的變化過程，表現(xiàn)了點點一生與我相伴的深厚情感。(3)不能互換，“落淚”是人人感情的自然流露，“流淚”表現(xiàn)出點點與我們感情深，“泣不成聲”表現(xiàn)出孩子們的悲痛?！奥錅I”“流淚”“泣不成聲”既貼切地表現(xiàn)出人物的情感，又體現(xiàn)出情感的進一步升華。所以不能互換。4．先銜接上文，集中敘寫了“我”的兩個夢（將兩個不同類型的夢集中對比），更能突出“我”對點點的關(guān)切和思念。再寫點點之死，引出下文的“同憶”并為結(jié)尾的議論蓄勢。5．①“窺見另一種生命那純凈靈魂”的幸運；②對世間某種美好和溫暖的感受；③同時及時盡力給予愛的領(lǐng)悟；④對仁慈、悲憫的博大意義的體會；⑤對尊重、善待其他生命的認知（答出兩點即可）理清記敘順序?qū)ｎ}訓(xùn)練4閱讀下面文章，回答文后問題。難忘的鞠躬張彩虹上初三的時候，孫老師的政治課人氣最高。他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是，每堂課班長喊起立之后，他總是鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用，答應(yīng)我們的事，他總會做到。對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。中考前幾天的一個下午，第三節(jié)是政治輔導(dǎo)課。上課鈴敲響后，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。他說：“同學(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來，把大家的課補上去。”那時我們還小，誰也沒去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。但同學(xué)們誰也沒有動，因為大家都相信，孫老師一定會來。時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領(lǐng)孩子，但沒有一個人走。“孫老師說了，他一定會來的?！奔议L們只好退出去，靜靜地在教室外面等。校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會來了，大家可以回家了。不少家長再次走進教室領(lǐng)孩子，但依然沒有人動。同學(xué)們還是認為，孫老師說過他會趕回來，他就一定會來的。教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒”。然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬，“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！苯淌覂?nèi)外靜得出奇。孫老師平靜地講完了課，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白的，明天來問?！比缓?，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬，“給你們添麻煩了，請多原諒?！辈灰粫?，他的身影在全體同學(xué)和