2017年中考思想品德科學(xué)備考研討會(huì)歡迎指導(dǎo)合肥市行知學(xué)校：洪曉郵箱:1178747601@QQ11787476012016年10月30日一、近幾年安徽中考思想品德試題“規(guī)律化”、“差異性”分析

2016年思想品德試題與往年相比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不同。全面繼承了往年試題時(shí)代性、人文性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、綜合性的命題特點(diǎn)，又注重考查學(xué)生綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體現(xiàn)了立德樹(shù)人的教育宗旨，更加關(guān)注生命、生活、生本、生態(tài)，更加突出主旋律，傳播正能量，宣傳新理念，踐行價(jià)值觀(guān)，喚醒學(xué)生心靈，引領(lǐng)生命成長(zhǎng)。具有鮮明的時(shí)代特色和積極健康的價(jià)值導(dǎo)向。下面就從試卷布局、題目難易和綜合素質(zhì)三個(gè)方面對(duì)此次中考思想品德試卷進(jìn)行分析歸納，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以對(duì)以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有一定的幫助或者啟發(fā)。一、試題特點(diǎn)2016年中考思想品德學(xué)科試卷，從總體上看，考試性質(zhì)和近幾年中考一脈相承，以傳遞正能量，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主題，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，體現(xiàn)了義務(wù)教育階段的普及型、基礎(chǔ)性、發(fā)展性以及課程改革的新理念，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和《2016年安徽省中考考試綱要》，具有一定的開(kāi)放性、實(shí)用性，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作和理解觀(guān)察，讓每個(gè)學(xué)生從題目中還原于現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)以考促學(xué)的方式，考查學(xué)生的創(chuàng)新和觀(guān)察能力，符合新課改理念。試題堅(jiān)持“四個(gè)有利于”原則，堅(jiān)持知識(shí)考查與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)考查的有機(jī)統(tǒng)一，使試題既有較高的信度和效度，又有必要的區(qū)分度和難度。在命題形式上做到以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變，變中求新，使人耳目一新。整體難易度基本與往年持平，沒(méi)有難題怪題，題型結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容鮮活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。試卷在設(shè)置上，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要；立足國(guó)情省情，直擊社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)安徽地方特色，充滿(mǎn)鄉(xiāng)土氣息；透視新聞話(huà)題，引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向，貼近學(xué)生生活，彰顯人文關(guān)懷；題型結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容鮮活，圖文并茂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，閱讀量適中，設(shè)問(wèn)含蓄幽默。在保持常態(tài)化的基礎(chǔ)上，又有不斷的創(chuàng)新，既體現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。試卷的具體分析

一、選擇題（共24分，12小題，每小題2分.下列各題4個(gè)備選答案中，只有1分最符合題意的.）

單項(xiàng)選擇1-4題是時(shí)事政治內(nèi)容，為識(shí)記部分。1．2016年2月28日，中共中央辦公廳印發(fā)通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真開(kāi)展“（）”教育活動(dòng)，這是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐．A．黨的群眾路線(xiàn)教育B．三嚴(yán)三實(shí)C．社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)D．兩學(xué)一做【解答】2016年2月28日，中共中央辦公廳印發(fā)通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，這是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐；故選D．2．李克強(qiáng)總理在2016年《政府工作報(bào)告》中指出，今年是我國(guó)推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革的攻堅(jiān)之年，要著力加強(qiáng)（）結(jié)構(gòu)性改革．A．供給側(cè)B．需求側(cè)C．文化體制D．科技體制【解答】李克強(qiáng)總理在2016年《政府工作報(bào)告》中指出，今年是我國(guó)推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革的攻堅(jiān)之年，要著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革．故選A．3．2015年10月5日，中國(guó)科學(xué)家（）因在青蒿素研究中的杰出貢獻(xiàn)，獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是中國(guó)本土科學(xué)家首次獲得自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)．A．袁隆平B．楊振寧C．屠呦呦D．莫言【解答】2015年10月5日，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因在青蒿素研究中的杰出貢獻(xiàn)，獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是中國(guó)本土科學(xué)家首次獲得自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)．故選C．4．北京時(shí)間2015年12月1日，國(guó)際貨幣基金組織執(zhí)董會(huì)批準(zhǔn)中國(guó)人民幣加入特別（）貨幣籃子，這標(biāo)志著人民幣國(guó)際儲(chǔ)備貨幣地位進(jìn)一步提高．A．儲(chǔ)備全B．提款權(quán)C．外貿(mào)權(quán)D．使用權(quán)【解答】北京時(shí)間2015年12月1日，國(guó)際貨幣基金組織執(zhí)董會(huì)批準(zhǔn)中國(guó)人民幣加入特別提款權(quán)貨幣籃子，這標(biāo)志著人民幣國(guó)際儲(chǔ)備貨幣地位進(jìn)一步提高；故選B．【分析】1-4小題屬于時(shí)事政治題．時(shí)政從“四個(gè)特性”：重大性、地域性、思想性（教育性）、時(shí)效性出發(fā)，考查學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)的掌握，依據(jù)相關(guān)的時(shí)政知識(shí)解答即可．【點(diǎn)評(píng)】解答1-4小題需要多留心、多識(shí)記時(shí)政知識(shí)，做到“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”．5．青春是笑臉，是心境；青春是風(fēng)笛，是快樂(lè)；青春是流星，是絢爛；青春也是新月，也有缺憾…美好的青春需要我們（）A．認(rèn)識(shí)自我悅納自己一切B．及時(shí)行樂(lè)而不虛度年華C．消除內(nèi)心矛盾健康成長(zhǎng)D．生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展【分析】本題考查悅納自己、青春期生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展、悅納自我指在接受自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也了解自己的缺點(diǎn)．【解題思路】一審選項(xiàng)，…美好的青春需要我們：認(rèn)識(shí)悅納自我一切，既接受自己優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的缺點(diǎn)，A中“悅納自己的一切”說(shuō)法絕對(duì)排除；C中的“消除內(nèi)心矛盾”說(shuō)法絕對(duì)，“消除”不可能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心矛盾只能不斷調(diào)節(jié)。二審題干，題干要求青春期我們正確行為，B中“及時(shí)行樂(lè)”的價(jià)值觀(guān)不正確；D中“生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”做法正確。故選D【點(diǎn)評(píng)】此題屬于說(shuō)法絕對(duì)類(lèi)選擇題審清題意“青春也是新月，也有缺憾”對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查即可．6．“首屆安徽省美德少年”許龍宇同學(xué)父母皆因病生活難以自理．不幸沒(méi)有壓倒許龍宇：他每天自己買(mǎi)菜做飯做家務(wù)；經(jīng)常給生病的父母說(shuō)笑話(huà)，逗他們開(kāi)心；努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異…他的事跡啟示我們中學(xué)生面對(duì)逆境要（）①正確認(rèn)識(shí)挫折并發(fā)出挑戰(zhàn)②有樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度③善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好④意志堅(jiān)強(qiáng)不低頭不喪氣．A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【分析】該題是心理健康教育，考查直面挫折（順境和逆境）知識(shí)；順境和逆境指的是人生過(guò)得很順沒(méi)有阻礙和過(guò)得很慢阻礙很大的兩種不同的情境，引導(dǎo)考生培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)．【解題思路】該題是組合式選擇題，分析四個(gè)選項(xiàng)，③“善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好”與面對(duì)逆境無(wú)關(guān)；故需要排除含有③的選項(xiàng)；故選B．【點(diǎn)評(píng)】排除法是作答政治選擇題時(shí)最常用的方法，解答題目的關(guān)鍵是確定好可以排除的選項(xiàng)．7．下列做法中體現(xiàn)自尊的是（）A．課堂上總不敢回答老師提問(wèn)B．一定要買(mǎi)比同桌更好的書(shū)包C．向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤并加以改正D．為了好名次考試抄同學(xué)答案【分析】本題考查自尊，自尊是一種健康的心理狀態(tài)．它首先表現(xiàn)為自我尊重和自我愛(ài)護(hù)．【解題思路】此題直接設(shè)問(wèn)自尊的表現(xiàn)。A是自卑的表現(xiàn)，B是攀比愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)，D是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。自尊是一種健康的心理狀態(tài)．它首先表現(xiàn)為自我尊重和自我愛(ài)護(hù)．A、B、D都不是健康的心理，都不是自尊的表現(xiàn)；知恥是自尊的表現(xiàn)，向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤并加以改正的行為是知恥的表現(xiàn)，故C符合題意。故選C【點(diǎn)評(píng)】此為直觀(guān)考點(diǎn)類(lèi)選擇題。其最大特點(diǎn)在于題干中點(diǎn)明教材知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)），設(shè)置簡(jiǎn)單的情境選項(xiàng)（題肢）。解答時(shí)，需要我們抓住題干關(guān)鍵詞，采用直選法，問(wèn)什么選什么，直接選出答案即可。多涉及概念的判斷、因果關(guān)系的分析。此類(lèi)試題需靠平時(shí)的記憶積累，同時(shí)還需要我們把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。解答本題要深入分析題干表達(dá)的主旨，再對(duì)給出的選項(xiàng)作出比較和分析，從而做出正確解答．如圖，閱讀漫畫(huà)，回答8﹣9小題8．漫畫(huà)中監(jiān)護(hù)人的行為侵犯了未成年人的（）①勞動(dòng)權(quán)②生命健康權(quán)③受教育權(quán)④人格尊嚴(yán)權(quán)．A．①②B．①③C．②③D．②④【分析】考查點(diǎn)：生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。【解題思路】由漫畫(huà)描述得知，監(jiān)護(hù)人打孩子的行為侵犯了未成年人的，生命健康權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，所以②④是正確的選項(xiàng)，排除不符合題意的選項(xiàng)①③．故選D．【點(diǎn)評(píng)】此題要準(zhǔn)確掌握課本知識(shí)法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上即可順利選擇．9．漫畫(huà)表明（）A．監(jiān)護(hù)人侵犯未成年人合法權(quán)益現(xiàn)象十分普遍B．監(jiān)護(hù)人要依法規(guī)范行為，不該管教未成年人C．未成年人努力克制自己，就能免受家暴侵害D．未成年人要善用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益【分析】本題屬于“我們受法律特殊保護(hù)”這一知識(shí)點(diǎn)，需要在掌握未成年人受法律特殊保護(hù)，法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)以及未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．【解題思路】此題考察了課本知識(shí)用法律維護(hù)生命健康權(quán)的理解，依據(jù)漫畫(huà)寓意可以看出未成年人要善用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，D項(xiàng)入選；而A項(xiàng)不符合題意；B項(xiàng)不該管教未成年人說(shuō)法錯(cuò)誤，監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)；C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；故選D．【點(diǎn)評(píng)】此題為漫畫(huà)類(lèi)。近幾年安徽中考真題都會(huì)有一道漫畫(huà)選擇題，以一幅漫畫(huà)為主，2013年以四幅漫畫(huà)的形式出現(xiàn)，漫畫(huà)中隱含時(shí)下熱點(diǎn)。解答漫畫(huà)選擇題，要做到“一看二讀三聯(lián)系”，即一看漫畫(huà)主體的言行舉止；二讀漫畫(huà)標(biāo)題（它是漫畫(huà)的眼睛，透過(guò)這個(gè)眼睛，可以洞察整幅漫畫(huà)的主題）和圖中文字（它們往往言簡(jiǎn)意賅，對(duì)我們領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意很有幫助），獲取這些信息是解答漫畫(huà)選擇題的關(guān)鍵；三聯(lián)系是在觀(guān)察漫畫(huà)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材的有關(guān)內(nèi)容，多角度進(jìn)行分析，尋找漫畫(huà)與教材的結(jié)合點(diǎn)，選擇正確答案。要準(zhǔn)確掌握課本知識(shí)法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上即可順利選擇．11．某校在深化校園創(chuàng)建活動(dòng)中，要求學(xué)生樹(shù)立法治觀(guān)念，維護(hù)法律權(quán)威．下列同學(xué)們的行為，符合這一要求的是（）①按照交通標(biāo)識(shí)騎行自行車(chē)②打聽(tīng)同學(xué)的秘密并到處傳播③完成規(guī)定年限的義務(wù)教育④破壞路燈和座椅等公共設(shè)施．A．①③B．①④C．②③D．②④【分析】本題旨在考查學(xué)生對(duì)樹(shù)立法治觀(guān)念，維護(hù)法律權(quán)威的認(rèn)識(shí)與理解，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)，明確題干要求，正確作答．【解題思路】一審題肢，②侵犯了他人的隱私權(quán)、④不遵守公德和秩序，都是錯(cuò)誤的行為，排除。此題為四選二組合式選擇題，只用第一步“審題肢”，便選出了答案。依據(jù)材料分析，符合這一要求的是按照交通標(biāo)識(shí)騎行自行車(chē)，完成規(guī)定年限的義務(wù)教育．①③做法正確，故選A【點(diǎn)評(píng)】本題為行為錯(cuò)誤類(lèi)選擇題，選項(xiàng)（題肢）中列舉的生活情境，其中一些明顯錯(cuò)誤的行為方式。在審題中尤其要把握題干要求，在此基礎(chǔ)上對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除和對(duì)比后，才能得出正確答案，否則很有可能因粗心而導(dǎo)致選錯(cuò)二、非選擇題（共56分，5小題）13．【感受關(guān)懷積極參與】觀(guān)察下列圖片，回答問(wèn)題（1）兩幅圖片分別體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)是：圖片一：圖片二：（2）請(qǐng)任選其中一幅圖片，說(shuō)說(shuō)未成年人參加此類(lèi)活動(dòng)對(duì)自身的積極作用．14．【智慧生活快樂(lè)你我】生活是大海，有海濤的呼喚，也有海波的微笑．你聽(tīng)，朵朵浪花在傾聽(tīng)地訴說(shuō)…萌萌準(zhǔn)備參加班長(zhǎng)競(jìng)選，媽媽認(rèn)為這會(huì)傷了同學(xué)友誼，也影響學(xué)習(xí)，堅(jiān)決反對(duì)，兩人激烈爭(zhēng)吵．為此，萌萌很苦惱．（1）請(qǐng)你從競(jìng)爭(zhēng)角度給萌萌準(zhǔn)備幾條讓媽媽支持的理由．在萌萌的努力下，媽媽終于同意她參加競(jìng)選．矛盾化解，母女倆開(kāi)心地?fù)肀г谝黄穑?）生活中，當(dāng)你與父母發(fā)生矛盾時(shí)，你的解決方法是什么？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)．【分析】本題考查了競(jìng)爭(zhēng)。在掌握競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．【解題思路】第（1）問(wèn)考查競(jìng)爭(zhēng)的積極意義，競(jìng)爭(zhēng)既有利于社會(huì)進(jìn)步，又有利于個(gè)人發(fā)展。因此，我們可以從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和培養(yǎng)積極健康的心態(tài)等方面回答本題，即競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、情趣情操、知識(shí)面、文化生活等方面的意義，可用有利于……的句式回答。故答案為：（1）要敢于、勇于競(jìng)爭(zhēng)；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展有促進(jìn)作用；有健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等。（向媽媽解釋參加班長(zhǎng)競(jìng)選，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，不會(huì)傷了同學(xué)友誼，而且有利于加深友情．激發(fā)潛能，增長(zhǎng)知識(shí)和才干）【分析】本題考查理解父母、學(xué)會(huì)與父母交往溝通。需要掌握父母在子女成長(zhǎng)過(guò)程中的作用以及如何孝敬父母，積極與父母溝通，克服逆反心理等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．【解題思路】第（2）問(wèn)是考查當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)，通過(guò)哪些方法來(lái)解決，我們可從理解父母，尊重父母，積極與父母溝通等角度回答。本題考查．當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，首先要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量．通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法．如：要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望．客觀(guān)地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見(jiàn)、建議．了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰．調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理．妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系．故答案為：（2）遇事多商量、勤溝通；換位思考；求同存異；（①要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望．②客觀(guān)地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見(jiàn)、建議．③了解父母的辛苦、困難，體驗(yàn)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰．④調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理．⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系【點(diǎn)評(píng)】本大題平均分7.78分，得分率97.25﹪最高。要認(rèn)真分析材料，明確材料考查的主旨，第1小問(wèn)在答題過(guò)程中，學(xué)生須結(jié)合“競(jìng)爭(zhēng)”談意義；第2小問(wèn)在準(zhǔn)確掌握積極與父母溝通的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上即可順利解答此題．15．【掌握規(guī)則正確選擇】以下是強(qiáng)強(qiáng)生活中的三個(gè)情景，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究．情景一：上課時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)看武俠小說(shuō)被老師當(dāng)場(chǎng)狠狠地批評(píng)，覺(jué)得特別丟臉．情緒十分激動(dòng)，可轉(zhuǎn)念一想，他控制住了自己的情緒…（1）強(qiáng)強(qiáng)控制情緒所運(yùn)用的方法是;

。（2）對(duì)老師的批評(píng)，強(qiáng)強(qiáng)的正確態(tài)度是:

。15．考查點(diǎn)：心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及義務(wù)、消費(fèi)者權(quán)利及維權(quán)途徑。解題思路：本大題三個(gè)情境屬于“判斷——做法”類(lèi)。【分析】本題考查調(diào)控情緒知識(shí)點(diǎn)，以闡述見(jiàn)解題形式呈現(xiàn)．【解題思路】情景一“強(qiáng)強(qiáng)看武俠小說(shuō)被老師當(dāng)場(chǎng)狠狠地批評(píng)，情緒十分激動(dòng)，可轉(zhuǎn)念一想，他控制住了自己的情緒”，適合此場(chǎng)合的控制情緒的方法是用理智控制情緒；老師的做法正確恰當(dāng)，有利于他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，故強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)虛心接受老師的批評(píng)．故情景一答案為：（1）理智調(diào)控法；(2)虛心接受.

情景二：強(qiáng)強(qiáng)向班級(jí)體育委員報(bào)名參加圍棋興趣班，體育委員說(shuō)：“你沒(méi)有我們城里人會(huì)玩，就別參加了吧！”（1）此時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)的正確做法是：

。

（2）體育委員要懂得：

?！痉治觥勘绢}考查人際交往知識(shí)點(diǎn)，以闡述見(jiàn)解題形式呈現(xiàn)．【解題思路】情境二強(qiáng)強(qiáng)向班級(jí)體育委員報(bào)名參加圍棋興趣班，體育委員說(shuō)：“你沒(méi)有我們城里人會(huì)玩，就別參加了吧！”，體育委員沒(méi)有做到平等待人，對(duì)強(qiáng)強(qiáng)不夠尊重，因而正確做法是說(shuō)服體育委員消除歧視，爭(zhēng)取參加的權(quán)利．故情景二答案為：（1）說(shuō)服體育委員消除歧視，爭(zhēng)取參加；(2)平等待人、尊重他人

情景三：為與在外地打工的爸爸聯(lián)系方便，強(qiáng)強(qiáng)向爸爸要了一部手機(jī)．交話(huà)費(fèi)時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)話(huà)費(fèi)突然增加了，原來(lái)里面出現(xiàn)了自己和家人都不知道的強(qiáng)制收費(fèi)項(xiàng)目．（1）強(qiáng)強(qiáng)受侵害的權(quán)利是知情權(quán)、

。

（2）強(qiáng)強(qiáng)可通過(guò)：

途徑來(lái)維權(quán)．【分析】本題考查消費(fèi)者的權(quán)益及維權(quán)途徑等知識(shí)點(diǎn)，以闡述見(jiàn)解題形式呈現(xiàn)．【解題思路】強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)話(huà)費(fèi)突然增加了，原來(lái)里面出現(xiàn)了自己和家人都不知道的強(qiáng)制收費(fèi)項(xiàng)目。依據(jù)材料和教材知識(shí)可知，運(yùn)營(yíng)商在消費(fèi)者不知情的情況下增加強(qiáng)制收費(fèi)項(xiàng)目，侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)和自主選擇權(quán)，消費(fèi)者可以通過(guò)與運(yùn)營(yíng)商協(xié)商或向有關(guān)部門(mén)投訴或通過(guò)法律途徑解決等。故情景三答案為：（1）自主選擇權(quán)；(2)法律

失分的原因：本大題平均分11.41分，得分率95.08﹪較高。學(xué)生失分的原因主要在于回答不出理由部分與教材結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，口語(yǔ)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用教材知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，難度中等．解答時(shí)注意①牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤②語(yǔ)言規(guī)范條理【分析】考查點(diǎn)：本題屬于經(jīng)濟(jì)建設(shè)巨大變化這一知識(shí)點(diǎn)，該問(wèn)屬于“是什么”“列舉類(lèi)”問(wèn)題。通過(guò)對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．【解題思路】（1）仔細(xì)閱讀圖表抓住其實(shí)質(zhì)，根據(jù)兩幅圖的數(shù)據(jù)表明全省生產(chǎn)總值和財(cái)政收入五年來(lái)增長(zhǎng)近一倍，可見(jiàn)我省經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長(zhǎng)迅猛；左圖表明全省生產(chǎn)總值和財(cái)政收入五年來(lái)增長(zhǎng)近一倍，可見(jiàn)我省經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長(zhǎng)迅猛；右圖表明城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入，近五年來(lái)增長(zhǎng)幅度較大，可見(jiàn)人民生活水平提高；從城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民收入比來(lái)看，城鄉(xiāng)居民收入差距縮小，經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。由此可知故答案為：（1）經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)；人民生活水平提高，城鄉(xiāng)居民收入差距縮??；經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)圖標(biāo)材料進(jìn)行深入的分析問(wèn)題能力，難度中等．﹣文化盛宴近年來(lái)，安徽省在全國(guó)率先出臺(tái)了《文明城市創(chuàng)建行動(dòng)綱領(lǐng)（2015﹣2017）》；推動(dòng)文化惠民工程提質(zhì)升級(jí)；持續(xù)深入開(kāi)展“踐行核心價(jià)值打造好人安徽”主題實(shí)踐活動(dòng)…（2）請(qǐng)你從人民群眾文化生活方面，談?wù)勎沂〔扇∩鲜龃胧┑囊饬x．【分析】本題考查點(diǎn)：文化強(qiáng)國(guó)、精神文明建設(shè)。這一知識(shí)點(diǎn)，需要對(duì)材料中我省采取的一系列文化措施進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．【解題思路】（2）依據(jù)題意可知考查我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的意義即精神文明建設(shè)的意義，此問(wèn)屬于意義作用類(lèi)設(shè)問(wèn)?？忌山Y(jié)合材料，從社會(huì)主義思想道德教育、堅(jiān)守本民族文化的重要性、提高人民群眾的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)等角度回答即可。故答案為：（2）滿(mǎn)足人民群眾文化需要；提高人民群眾的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)）等等。（建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)省有利于進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得更大成就；有利于加強(qiáng)精神文明建設(shè)；有利于維護(hù)國(guó)家文化安全；有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，提升我省國(guó)際地位；）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生，分析總結(jié)問(wèn)題的能力，難度中等．（4）請(qǐng)你就如何理性運(yùn)用這一平臺(tái)給我省公眾提出建議．【解析】考查點(diǎn)：本題屬于依法治國(guó)、民主監(jiān)督及其措施這一知識(shí)點(diǎn)，需要在掌握依法治國(guó)的涵義，意義，依法治國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本要求，健全法律監(jiān)督機(jī)制等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．【解題思路】此題為做法、建議類(lèi)題目。考查公民如何行使監(jiān)督權(quán)，因此，考生可從遵守法律、明辨是非、正確選擇、在法律允許的范圍內(nèi)正確行使、應(yīng)當(dāng)合法有序，要出于公心、實(shí)事求是、理智行事、不可妨礙公務(wù)等來(lái)回答，言之理由即可。故答案為：（4）遵守道德和法律；明辨是非、正確選擇；提高安全防范意識(shí)等（必須合法有序，要出于公心，實(shí)事求是，理智行事，不可妨礙公務(wù)．）16大題考察點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)成就、依法治國(guó)、民主監(jiān)督及其措施等。

本大題平均分12.59分，得分率89.93﹪較高。此題（1）、（3）得分率較高，但（3）、（4）學(xué)生失分較多。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生具有綜合運(yùn)用知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際中具體問(wèn)題的能力，是試題中難度系數(shù)較大的一種類(lèi)型．17．【落實(shí)五大發(fā)展理念全面建成小康社會(huì)】2016年是全面建成小康社會(huì)決勝階段的開(kāi)局之年，“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念唱響中華大地．某?！靶∮浾哒尽睖?zhǔn)備就本市如何貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，對(duì)市政府有關(guān)部門(mén)進(jìn)行系列采訪(fǎng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)．首先，小記者們準(zhǔn)備圍繞“綠色發(fā)展理念”話(huà)題，對(duì)市長(zhǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)．（1）請(qǐng)你幫他們擬出采訪(fǎng)提綱．【分析】17大題考查五大發(fā)展理念，以闡述見(jiàn)解題形式呈現(xiàn)．本大題平均分10.67分，得分率76.21﹪較低。本題充分體現(xiàn)了本次考試創(chuàng)新靈活的特點(diǎn)，同時(shí)失分率相對(duì)也較高。（1）小記者們準(zhǔn)備圍繞“綠色發(fā)展理念”話(huà)題對(duì)市長(zhǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)，題目要求幫他們擬出采訪(fǎng)提綱．【解題思路】（1）準(zhǔn)備圍繞“綠色發(fā)展理念”話(huà)題對(duì)市長(zhǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)，提綱可按照“回顧我市的發(fā)展成績(jī)與環(huán)境資源狀況﹣﹣對(duì)綠色發(fā)展的認(rèn)識(shí)﹣﹣我市的舉措”思路擬定．故答案為：（1）①我市目前環(huán)境資源現(xiàn)狀如何？②我市為何要貫徹落實(shí)綠色發(fā)展理念？③針對(duì)我市資源、環(huán)境現(xiàn)狀，市政府將采取哪些措施？【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用教材知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，綜合性強(qiáng)，難度大．解答時(shí)注意①仔細(xì)研讀材料，抓住關(guān)鍵信息，明確主旨②連接教材知識(shí)，列出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)③運(yùn)用教材主干知識(shí)作答④思維發(fā)散，多角度多方面作答⑤語(yǔ)言規(guī)范條理針對(duì)表格中舉措三，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈討論．大家一致認(rèn)為，這有利于推動(dòng)我市未來(lái)的發(fā)展．（3）請(qǐng)你對(duì)同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析．【分析】本題考查五大發(fā)展理念，以闡述見(jiàn)解題形式呈現(xiàn)．【解題思路】（3）對(duì)同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，“大力培育科技型企業(yè)，支持研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有利于推動(dòng)我市未來(lái)的發(fā)展”依據(jù)教材知識(shí)判斷為正確，理由從有利于提高科技水平、提高競(jìng)爭(zhēng)力、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式等方面分析作答．故答案為：（3）觀(guān)點(diǎn)正確?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科技創(chuàng)新能力，已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素；創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。（①培育科技型企業(yè)，支持研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等措施是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的重要舉措②有利于提升我市的科技創(chuàng)新水平，建設(shè)創(chuàng)新型城市③有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，提高生產(chǎn)效率，節(jié)能減排④有利于提高企業(yè)和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。）【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用教材知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，綜合性強(qiáng)，難度大．解答時(shí)注意①仔細(xì)研讀材料，抓住關(guān)鍵信息，明確主旨②連接教材知識(shí)，列出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)③運(yùn)用教材主干知識(shí)作答④思維發(fā)散，多角度多方面作答⑤語(yǔ)言規(guī)范條理通過(guò)系列采訪(fǎng)活動(dòng)，同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到五大發(fā)展理念是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，而共享是堅(jiān)持其他發(fā)展理念的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，共享發(fā)展是歸宿。（4）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“共享發(fā)展是歸宿”談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)．【分析】本題考查五大發(fā)展理念，以闡述見(jiàn)解題形式呈現(xiàn)．（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“共享發(fā)展是歸宿”談?wù)務(wù)J識(shí)．據(jù)此作答．【解題思路】（4）“共享發(fā)展是歸宿”，體現(xiàn)了黨和政府以人為本的執(zhí)政理念，可從社會(huì)主義本質(zhì)要求、黨的性質(zhì)、人民地位、全面建設(shè)小康社會(huì)等方面作答．故答案為：中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；共同富裕是社會(huì)主義根本原則；中國(guó)共產(chǎn)黨是我們事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心；黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)；維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定；（①?gòu)V大人民群眾共享改革發(fā)展成果，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的要求，是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要②人民是國(guó)家主人，人民共享發(fā)展成果是我們黨堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的重要體現(xiàn)③體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)④是維護(hù)社會(huì)公平正義的需要⑤是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要⑥有利于實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)）【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用教材知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力，綜合性強(qiáng)，難度大．解答時(shí)注意①仔細(xì)研讀材料，抓住關(guān)鍵信息，明確主旨②連接教材知識(shí)，列出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)③運(yùn)用教材主干知識(shí)作答④思維發(fā)散，多角度多方面作答⑤語(yǔ)言規(guī)范條理

2016年思想品德試卷試卷命題特點(diǎn)2016年思想品德試卷以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，遵循中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，在考查學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用的過(guò)程中更注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出對(duì)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。

2016年本套試卷最大的亮點(diǎn)對(duì)年度生活，重大話(huà)題，特別是適合轉(zhuǎn)化為生活角度的事件、熱點(diǎn)給予了落差性的關(guān)注，如五大發(fā)展理念、反家庭暴力法、寬容、競(jìng)爭(zhēng)等重大話(huà)題轉(zhuǎn)化為學(xué)生活動(dòng)、情境、漫畫(huà)、歌曲等符合新課標(biāo)要求的表現(xiàn)方式。強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注未來(lái)。最近幾年中考思想品德試卷的共性：特點(diǎn)一：關(guān)注時(shí)政捕捉熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏—體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代性。特點(diǎn)二：堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，發(fā)揮德育功能—突出鮮明的教育性(亮點(diǎn))。特點(diǎn)三：重視基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)考查“雙基”—突出回歸教材的導(dǎo)向性。特點(diǎn)四：挖掘鄉(xiāng)土材料，體現(xiàn)地方特色——彰顯濃郁的地域性。特點(diǎn)五：關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為本——凸顯深厚的人文性。特點(diǎn)六：注意初、高中知識(shí)內(nèi)容的銜接——顯現(xiàn)教學(xué)的可持續(xù)性。2016年的試卷在遵循規(guī)律中有創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：(二)、注重價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注生活體驗(yàn)，落實(shí)立德樹(shù)人思想品德是人在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。我國(guó)著名德育專(zhuān)家魯潔教授始終強(qiáng)調(diào)“德育需要生活體驗(yàn)”。作為蘊(yùn)含時(shí)代精神的思想品德試題，無(wú)不洋溢著這個(gè)時(shí)代的濃郁生活氣息。突出思想性，堅(jiān)持正確的價(jià)值引導(dǎo)，彰顯人文性，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展；增強(qiáng)實(shí)踐性，注重于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；體現(xiàn)綜合性，將道德、心理健康、法律和國(guó)情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。命題能夠面向豐富多彩的社會(huì)生活，問(wèn)題的設(shè)置著眼于引導(dǎo)考生對(duì)身邊社會(huì)事件、生活事件的正確認(rèn)識(shí)和理解，試題將正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)融在問(wèn)題之中，將考查內(nèi)容和目標(biāo)聚焦于真實(shí)而典型的生活事件、生活現(xiàn)象、生活場(chǎng)景中，學(xué)生答題的同時(shí)更似經(jīng)歷了一次社會(huì)生活參與和體驗(yàn)之旅，使考生在體驗(yàn)、探究和反思中升華品格。在這一過(guò)程中，命題者引導(dǎo)和幫助考生通過(guò)閱讀感悟、情境分析等方式獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，更有助于深化考生的思想認(rèn)識(shí)，提高他們的道德踐行能力，體現(xiàn)立德樹(shù)人要求，強(qiáng)化育人導(dǎo)向。突出思維能力考查，強(qiáng)調(diào)能力考查的多樣性，是思想品德試題近年來(lái)的顯著特點(diǎn)。(三)、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神“探究性學(xué)習(xí)”是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。2016年中考思想品德命題圍繞社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，將學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)搬到考場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考與自主探究中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。這有利于培養(yǎng)獲取和處理信息的能力、獲取新知的能力、辯證思維的能力、分析和解決問(wèn)題的能力等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。評(píng)析：16、17大題圍繞“中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀”這一主題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、情境分析的方式開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。問(wèn)題（1）要求考生圍繞主題，根據(jù)資料，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路，完成系列探究活動(dòng)。問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”旨在考查學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力?！胺治鰡?wèn)題”旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行論證、說(shuō)理?！敖鉀Q問(wèn)題”旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就解決資料一中的問(wèn)題提出對(duì)策。四、著眼核心素養(yǎng)，引領(lǐng)教學(xué)銜接教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，第一次提出“核心素養(yǎng)”這個(gè)概念，“核心素養(yǎng)”被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，“核心素養(yǎng)”也正在成為新一輪課程改革深化的方向。2016年2月底，中國(guó)教育學(xué)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見(jiàn)稿）》指出，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為“社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解；人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣；身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新”9大素養(yǎng)；教育部組織專(zhuān)家以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱修訂普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，將“政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與”確定為高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。安徽省中考試題都承擔(dān)者初中畢業(yè)檢測(cè)和高中升學(xué)選拔的雙重任務(wù)，這就要求試題應(yīng)有較強(qiáng)的教學(xué)導(dǎo)向功能，在命題過(guò)程中關(guān)注初、高中教學(xué)銜接，既能引導(dǎo)教師自覺(jué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，也有利于學(xué)生進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)。(五)、彰顯地域特色，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)研讀2016年中考思想品德試卷，濃濃的地方氣息撲面而來(lái)。在選材上無(wú)不對(duì)本土素材“情有獨(dú)鐘”，注重選材的鄉(xiāng)土化，緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的實(shí)際，注重相關(guān)背景素材的精選與重組，精心創(chuàng)設(shè)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，將國(guó)家的大政方針及人們普遍關(guān)心的問(wèn)題與考生所在地區(qū)實(shí)際緊密結(jié)合，試題的考查融地域性、知識(shí)性與思想性與一體，既能拉近試題與學(xué)生的時(shí)空距離，增強(qiáng)試題的親和力與親切感，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)考生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

(六)、注重?zé)狳c(diǎn)分析設(shè)問(wèn)角度靈活

在問(wèn)題的設(shè)置上，今年題目基本是多角度命題，多角度回答，充分體現(xiàn)了多元、開(kāi)放、靈活的特點(diǎn)。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如“五大發(fā)展理念”以及“文明城市創(chuàng)建”、“依法治國(guó)”、“反家庭暴力法”，“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”、“關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)”等，讓學(xué)生多角度去分析。

研究中考命題的特點(diǎn)，是為了充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用?；谇拔膶?duì)2016年中考思想品德命題特點(diǎn)的述評(píng)，啟發(fā)我們一線(xiàn)教師在今后的課堂教學(xué)中，要認(rèn)真研究并全面落實(shí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握思想品德課程的思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性等特性，避免概念化、孤獨(dú)化地傳授和記誦知識(shí)，牢固樹(shù)立“為核心素養(yǎng)而教”的理念，努力使知識(shí)的學(xué)習(xí)服務(wù)于學(xué)生思想品德發(fā)展的需要，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；要面向豐富多彩的社會(huì)生活，善于利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展情境教學(xué)，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，牢固樹(shù)立“生活教育”的理念，努力使知識(shí)的學(xué)習(xí)“從生活中來(lái)，到生活中去”，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中生成、領(lǐng)悟知識(shí)，并靈活運(yùn)用知識(shí)分析與解決實(shí)際問(wèn)題，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，牢固樹(shù)立“自主、合作、探究”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和交流合作，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)與踐行能力。學(xué)生失分分析及對(duì)策學(xué)生考試丟分的原因主要有：1、審題能力差，審不清題意，答非所問(wèn)，缺乏發(fā)散思維，缺乏提取有效信息的能力?？紤]問(wèn)題不全面，答案不完整。2、表達(dá)能力差，答案言不及義。錯(cuò)別字大量出現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)不通，口語(yǔ)化嚴(yán)重，不會(huì)使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，缺乏準(zhǔn)確的語(yǔ)言文字組織能力，歸納、概括能力差。3、有些考生明顯沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠，整合能力差，不能揭示材料問(wèn)題的共同實(shí)質(zhì)。4、有些學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不扎實(shí)?；A(chǔ)知識(shí)弱，不重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶，概念混淆，考試時(shí)單靠抄書(shū)，照抄照搬教材，文不對(duì)題。為提高應(yīng)試能力，教會(huì)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真審題，讀懂題意，明確答題要求：看清楚問(wèn)題要求回答的到底是“是什么”、“為什么”，還是“怎么辦”，對(duì)癥下藥；抓住其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，提取有效信息。2、深思熟慮，回歸教材，分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，思考題目要求回答的知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，理清答題思路。寧可多答不可少答，但不亂答。3、材料在書(shū)外，觀(guān)點(diǎn)在書(shū)內(nèi)。要依題目要求，找出教材與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，落筆生根。用書(shū)本知識(shí)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，切忌用口語(yǔ)話(huà)編答案。4、試題往往是“采點(diǎn)給分”和“采意給分”相結(jié)合，回答問(wèn)題要根據(jù)題意，看分答題，分點(diǎn)回答，分角度回答，語(yǔ)言精煉，言簡(jiǎn)意明，答案面廣，但一般不需要進(jìn)行深入闡述。5、答完題目后通過(guò)查遺漏、查分值、查錯(cuò)別字來(lái)檢查自己的答案是否完整和規(guī)范，這是正確答題的保障。二、2017年中考思想品德科學(xué)備考（復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)策略）近年來(lái)，隨著新課程理念的逐步深入和中考命題的全方位改革，思想品德課試題更注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，特別是考查對(duì)學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)影響較大的知識(shí)和能力。中考前，政治教師要想在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，克服無(wú)效勞動(dòng)和重復(fù)勞動(dòng)，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中取得理想的復(fù)習(xí)效果，良好的復(fù)習(xí)方法是制勝的法寶。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵要做好以下幾點(diǎn)：歸納知識(shí)，關(guān)注考點(diǎn)；突破熱點(diǎn)，精選專(zhuān)題；掌握方法，提高能力。正視存在的問(wèn)題我們要反思自己在平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)中的不足，有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)生由于所學(xué)科目多，而每一學(xué)科都要求出成績(jī)，所以學(xué)生壓力比較大，我們要理解學(xué)生，作為思想品德學(xué)科的老師，我們希望自己所教學(xué)科出成績(jī)，但更應(yīng)注意學(xué)生的心理健康，減輕學(xué)生心理壓力。我們復(fù)習(xí)時(shí)要注重去繁從簡(jiǎn)，減輕學(xué)生壓力。我們要反思：對(duì)課標(biāo)和教材的把握程度是否透徹，講課思路是否清晰，重點(diǎn)是否突出，是否把握好教材的有機(jī)聯(lián)系；教學(xué)方式方法是否單一陳舊，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；是否注重培養(yǎng)學(xué)生的解題方法和技巧；是否做到同事有效合作；是否重視學(xué)生的非智力因素。依據(jù)課標(biāo)，狠抓基礎(chǔ)由于思想品德開(kāi)卷考試時(shí)可以攜帶教材和現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料，所以一些學(xué)生、家長(zhǎng)甚至一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在潛意識(shí)中錯(cuò)誤認(rèn)為開(kāi)卷考試就是“抄書(shū)”。事實(shí)上，開(kāi)卷考試更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)分析社會(huì)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力培養(yǎng)提出了更高的要求。而基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是能力發(fā)展和提高的載體與基礎(chǔ)，只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考試中才能做到游刃有余，應(yīng)對(duì)自如。而且開(kāi)卷考試的試題具有更大的靈活性和開(kāi)放性，答案不可能在書(shū)上原封不動(dòng)地找到，需要學(xué)生對(duì)所占有的知識(shí)進(jìn)行歸納、重組和提升。近幾年中招試題年年花相似，歲歲題翻新，但無(wú)論試題如何變化，都離不開(kāi)對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)”“基本能力”的考核。雖然，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生生活邏輯為主線(xiàn)。但是，部分同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀(guān)點(diǎn)重視不夠，理解不清，記憶不準(zhǔn)。片面認(rèn)為，開(kāi)卷考試允許看書(shū)，到考場(chǎng)上翻翻書(shū)就能找到答案。殊不知，這是開(kāi)卷考試大忌。構(gòu)建知識(shí)體系，理清知識(shí)脈絡(luò)在閱卷中，不難發(fā)現(xiàn)“翻破指頭無(wú)覓處，抄得滿(mǎn)卷無(wú)分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象。造成這種情況的主要原因是學(xué)生綜合能力比較欠缺，眼睛只盯著和題干聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)，不能拓展思路，不會(huì)從多方位多角度闡述。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，理清知識(shí)脈絡(luò)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，為了讓學(xué)生有一個(gè)清晰明了的框架結(jié)構(gòu)和邏輯體系，我們要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生梳理和歸納知識(shí)。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知識(shí)樹(shù)、圖表等方法將每單元、每課、每目?jī)?nèi)容串聯(lián)起來(lái)，在學(xué)生頭腦中構(gòu)建和形成清晰明了的框架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容做到清清楚楚，明明白白，而不再是雜亂無(wú)章，一團(tuán)亂麻。只有吃透教材，把握教材，過(guò)好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，才能很好地占有知識(shí)，考試時(shí)就能做到駕輕就熟，如魚(yú)得水。

第一部分：心理教育。主要考查“成長(zhǎng)中的我”、“交往與溝通”、“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”三大板塊，按照“有哪些——為什么（意義、作用）——怎么做（培養(yǎng)方法）”的思路，整合教材。

第二部分：道德教育。主要考查“自尊自強(qiáng)”、“交往的品德”、“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”三大板塊，按照“是什么——為什么（意義、作用）——怎么樣（培養(yǎng)方法）”的思路，整合教材。

第三部分：法律教育。主要考查“學(xué)法知法”、“權(quán)利與義務(wù)”、“法律與秩序”三大板塊，按照“名稱(chēng)——有關(guān)規(guī)定——違反的處罰——如何踐行（學(xué)習(xí)、宣傳、遵守、自律、斗爭(zhēng)）”的思路分析法律問(wèn)題。

第四部分：國(guó)情教育。主要考查“國(guó)情國(guó)策”、“黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“國(guó)際變化”等內(nèi)容?？梢园凑铡皣?guó)情形勢(shì)——制定的國(guó)策——如何做（解決問(wèn)題）”的思路去把握。

在后期復(fù)習(xí)中，考生可以按心理、道德、法律和國(guó)情這四個(gè)模塊的內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，這樣有利于強(qiáng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，精心選擇并將之整理成專(zhuān)題，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》圍繞“成長(zhǎng)中的我，我與他人，我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”的線(xiàn)索有機(jī)地整合了道德、心理、法律、國(guó)情的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試剛要的要求，引領(lǐng)政治課復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教材知識(shí)進(jìn)行合理整合。一是對(duì)教材各單元的知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；二是單元知識(shí)從四個(gè)方面進(jìn)行整合，即對(duì)本單元的知識(shí)內(nèi)容分別從道德、心理、法律、國(guó)情四個(gè)方面去思考。三是對(duì)各年級(jí)的教材知識(shí)進(jìn)行合理整合，這就要求教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把教材相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在整體上把握教材知識(shí)，為綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題提供強(qiáng)有力的支撐。以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為例，既涉及到“掌握良好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的考點(diǎn)，又涉及到“受教育是權(quán)利也是義務(wù)”的法律考點(diǎn)，還涉及到“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，緩解考試焦慮心理”的考點(diǎn)，同一知識(shí)點(diǎn)涉及到三個(gè)年級(jí)的教材，所以我們要打破知識(shí)體系的界限，指導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系。再如“子女對(duì)父母的贍養(yǎng)”這一話(huà)題，從道德角度來(lái)看，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)道德要求每個(gè)子女必須做到的；從心理角度來(lái)看，能不能自覺(jué)地贍養(yǎng)父母，是一個(gè)人心理是否健康的表現(xiàn)，如果一個(gè)人能做到自覺(jué)地贍養(yǎng)父母，就會(huì)得到心理上的安慰，反之，隨著時(shí)間的推移，將會(huì)受到良心的譴責(zé)；從法律角度來(lái)看，是子女應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是子女必須履行的義務(wù)；從國(guó)情角度來(lái)看，是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，如果家庭不和諧，就根本談不上社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。例如“普及十二年義務(wù)教育”事例，既涉及到“社會(huì)保護(hù)、受教育的基本權(quán)利和基本義務(wù)、教育的重要性、我國(guó)教育的現(xiàn)狀、普及十二年義務(wù)教育的做法及重要意義、科教興國(guó)戰(zhàn)略等等”的考點(diǎn)，同一知識(shí)點(diǎn)涉及到三個(gè)年級(jí)的教材，所以我們要打破知識(shí)體系的界限，指導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系。

我們可以通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識(shí)梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識(shí)變成了系統(tǒng)化、體系化。

心理品質(zhì)部分包括：

①克服閉鎖心理：表現(xiàn)、危害、克服方法。②悅納自我：正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我。③調(diào)控青春逆反：化解愛(ài)的沖突。④直面挫折：挫折難免、對(duì)待挫折的態(tài)度、戰(zhàn)勝挫折的方法。⑤調(diào)控情緒：掌握調(diào)控情緒的幾種方法。⑥磨礪意志。⑦克服依賴(lài)（自立自強(qiáng)）：自立、自強(qiáng)的含義、培養(yǎng)自立自強(qiáng)的方法。⑧自尊自信（自卑、自負(fù)、虛榮）：原因、意義（危害）、方法。⑨克服從眾心理：明辨是非、學(xué)會(huì)拒絕誘惑等。⑩調(diào)適過(guò)度的考試焦慮、緩解學(xué)習(xí)壓力：正確對(duì)待考試、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念、懂得緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。

道德品質(zhì)部分包括：

①孝敬父母的原因、方法。②尊敬師長(zhǎng)：了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、師生關(guān)系，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。③培養(yǎng)集體榮譽(yù)感：處理個(gè)人與集體的關(guān)系。④尊重禮貌：文明交往的前提是尊重，禮貌是交往的的通行證。⑤珍惜青春、珍愛(ài)生命，珍愛(ài)大自然的生命。⑥誠(chéng)實(shí)守信、與人為善、寬以待人：懂得人際交往的基本道德。⑦競(jìng)爭(zhēng)合作的作用、方法。⑧關(guān)愛(ài)社會(huì)：培養(yǎng)親社會(huì)行為、奉獻(xiàn)社會(huì)。⑨愛(ài)國(guó)主義：民族精神的核心、青少年培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神、個(gè)人與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。⑩樹(shù)立崇高理想、艱苦創(chuàng)業(yè)：理解理想的重要性、懂得培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性并身體力行。

法律部分包括：

①法律面前人人平等：法律的定義、特征。②法不可違：違法的含義、一般違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系、防微杜漸、防患未然。③法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)：原因、四個(gè)保護(hù)、學(xué)會(huì)依法維權(quán)。④憲法是國(guó)家的根本大法：了解憲法的特點(diǎn)、樹(shù)立憲法意識(shí)。⑤法律保護(hù)公民的合法權(quán)益：了解公民的相關(guān)權(quán)利、熟悉法律相關(guān)規(guī)定、侵權(quán)表現(xiàn)、維權(quán)方式，如生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、智力成果權(quán)、維護(hù)消費(fèi)權(quán)。⑥依法治國(guó)：基本方略、要求、意義。⑦公民的民主政治權(quán)利及依法行使監(jiān)督權(quán)利。⑧公民的義務(wù)。

國(guó)情國(guó)策部分包括：

①我國(guó)的基本國(guó)情：社會(huì)主義初級(jí)階段的表現(xiàn)、主要矛盾、根本任務(wù)、基本路線(xiàn)、具體國(guó)情（人口、資源、環(huán)境、教育、科技）、我國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境（和平與發(fā)展的趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、政治多極化、機(jī)遇與挑戰(zhàn)）。②我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)：基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、四個(gè)尊重、改革開(kāi)放、共同富裕、全面小康、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等。③政治文明建設(shè)：適合國(guó)情的政治制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法行政和人民有序參與。④文化建設(shè)：先進(jìn)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、文化強(qiáng)國(guó)、民族精神、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新發(fā)展、大力發(fā)展教育事業(yè)和科學(xué)文化事業(yè)等。⑤社會(huì)建設(shè)：民生問(wèn)題、和諧社會(huì)。⑥生態(tài)文明建設(shè)：人口、資源、環(huán)境國(guó)情、可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等。⑦國(guó)策戰(zhàn)略（對(duì)外開(kāi)放、計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)等）。理論聯(lián)系實(shí)際，精選時(shí)政專(zhuān)題

近幾年來(lái)的中考試題，無(wú)論是選擇題還是非選擇題，基本上都是使用當(dāng)年發(fā)生的國(guó)內(nèi)國(guó)外重大時(shí)政作為命題的情境，體現(xiàn)了理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，這是政治課的生命所在，也是中考政治命題的基本原則。時(shí)政專(zhuān)題是以時(shí)事“熱點(diǎn)”為主線(xiàn)，跨越教材、跨越章節(jié)，重新組合基礎(chǔ)知識(shí)，一直是思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。每一年度國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容很多，而中考思想品德試卷的容量又非常有限，復(fù)習(xí)的時(shí)間也非常緊迫，因而在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)，精選專(zhuān)題是基礎(chǔ)，用好專(zhuān)題是關(guān)鍵。精選時(shí)政專(zhuān)題，要堅(jiān)持“四原則”。

一是以考綱為依據(jù)，從時(shí)政熱點(diǎn)中選專(zhuān)題。一年一度的思想品德中考命題都是以考綱為依據(jù)的，無(wú)論是什么時(shí)政熱點(diǎn)的考查，都是以不超過(guò)考試說(shuō)明的范圍為限度的，可以說(shuō)時(shí)政熱點(diǎn)只是起到了考查考綱中規(guī)定的知識(shí)和能力載體的作用。因此，在選擇專(zhuān)題時(shí)，凡是與考綱要求無(wú)關(guān)或超出考綱知識(shí)和能力要求的時(shí)政熱點(diǎn)，都不宜入選專(zhuān)題。

二是國(guó)內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)優(yōu)先于國(guó)際時(shí)政熱點(diǎn)。在選擇專(zhuān)題時(shí)既要考慮國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)，又要考慮國(guó)際時(shí)政熱點(diǎn)，但重點(diǎn)應(yīng)放在國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)上。在有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題的選擇上，盡量選擇與我國(guó)國(guó)家利益相關(guān)度較大的問(wèn)題。如：黨的十八屆六中全會(huì)等。三是長(zhǎng)效性、全局性的時(shí)政熱點(diǎn)優(yōu)先于短期性、局部性的時(shí)政熱點(diǎn)。在選擇時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題時(shí)，不能僅僅盯在該年度的時(shí)政熱點(diǎn)上，有些時(shí)政熱點(diǎn)不僅在當(dāng)年，而且在前幾年中考中都是重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，應(yīng)作為專(zhuān)題復(fù)習(xí)的首選內(nèi)容，比如科教興國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、改革開(kāi)放等方面的問(wèn)題就是關(guān)系國(guó)家發(fā)展的具有戰(zhàn)略意義的長(zhǎng)效熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，在最近幾年各地中考試題中都有較為突出的體現(xiàn)。

四是不能忽視地方熱點(diǎn)，地區(qū)特色要關(guān)注。現(xiàn)在的思想品德考試各地市一般都自主命題，都會(huì)設(shè)計(jì)具有明顯地方特色的試題，在復(fù)習(xí)備考中一定要關(guān)注地方特色，但特色應(yīng)是具有全局意義的特色，如各地市的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展戰(zhàn)略、政策，本地方的重大時(shí)事、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等都要特別關(guān)注。時(shí)事熱點(diǎn)復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：

中考出題以熱點(diǎn)為依托，考查知識(shí)，體現(xiàn)能力，注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。所以復(fù)習(xí)的依據(jù)是：①是否重大，與學(xué)生生活是否相關(guān)聯(lián)；②與教材相關(guān)度，找與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)；③要關(guān)注當(dāng)今人類(lèi)生存與發(fā)展的重大問(wèn)題；④熱點(diǎn)問(wèn)題是否已經(jīng)成為人們共識(shí)。（如“十三五”規(guī)劃提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念設(shè)題）

時(shí)事政治專(zhuān)題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一步是找時(shí)事政治熱點(diǎn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。因?yàn)檎医Y(jié)合點(diǎn)的過(guò)程，既是消化時(shí)政熱點(diǎn)的過(guò)程，又是鞏固課本基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題能力和升華思想的過(guò)程。進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：掌握方法，提高能力政治課要想讓學(xué)生在中考中能取得理想的成績(jī)，向家長(zhǎng)、社會(huì)交上一份滿(mǎn)意的答卷，必要的訓(xùn)練是不可或缺的。如果教師只以本為本地宣講知識(shí)，而離開(kāi)必要的訓(xùn)練鞏固，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握往往就會(huì)浮于表面，不能做到觸類(lèi)旁通，舉一反三，考試時(shí)必將不知所云。為此，作為政治教師要在最后復(fù)習(xí)階段引導(dǎo)學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)變成相應(yīng)的練習(xí)題，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中鞏固和升華知識(shí)。堅(jiān)持能力立意是近幾年中考一貫堅(jiān)持的方向，也是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中中考命題必須堅(jiān)持的原則。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力擺在十分重要的位置上。我們必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，注重能力鍛煉，丟掉對(duì)中考開(kāi)卷可以查閱資料的依賴(lài)，養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口的良好習(xí)慣。增強(qiáng)對(duì)社會(huì)事件（問(wèn)題）的敏銳性、敏感性，學(xué)會(huì)聯(lián)系，善于思考，勤于總結(jié)，不斷提高。一是要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)從背景材料及社會(huì)現(xiàn)象中獲取信息的能力。對(duì)生活中發(fā)生的事情，要注意事情發(fā)生的原因、過(guò)程、結(jié)果及其影響因素，在對(duì)事情進(jìn)行全面觀(guān)察了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從中找出有價(jià)值的東西，從而準(zhǔn)確地提取出有效信息。二是要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)辨別是非、準(zhǔn)確判斷的能力。要綜合運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，明確對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行判斷的標(biāo)準(zhǔn)，再對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，做到去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里，從而做出正確的判斷。三是指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力和探究能力。對(duì)書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)要運(yùn)用到實(shí)踐中去，對(duì)應(yīng)該做的事情要積極地做，并盡自己所能努力做好；對(duì)探究性問(wèn)題，要大膽地想象，經(jīng)過(guò)比較，選出最佳方案，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。第三第一輪備考期間科學(xué)高效課堂教學(xué)解題思路和方法中考試卷總是以不同形式的題目呈現(xiàn)的，各類(lèi)試題有其自身的特點(diǎn)，有不同的解題方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)編制一系列的試題讓學(xué)生訓(xùn)練，在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)，講評(píng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生答題產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因及糾錯(cuò)的辦法，同時(shí)要進(jìn)行多角度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)生在解題中掌握答題技巧，摸索解題規(guī)律，努力提高解題的正確率。在平時(shí)的閱卷和試卷分析中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的失分并不是與智力高低有關(guān)，與是否掌握知識(shí)有關(guān)，而是與非智力因素有很大的關(guān)系。有的學(xué)生不會(huì)分析題目，不懂解題技巧，從而導(dǎo)致無(wú)故失分，十分可惜。為了提高學(xué)生的解題能力，在考試中迎刃而解，減少不必要的誤解和失分，做到事半功倍，顆粒歸倉(cāng)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地幫助學(xué)生過(guò)好解題“技巧關(guān)”。教師要根據(jù)本地政治中考的常見(jiàn)題型，幫助學(xué)生弄清各類(lèi)題型的解題思路和解題方法，把握各類(lèi)題型的答題技巧。解答開(kāi)放性試題的“四字”解題法──“讀、找、聯(lián)、結(jié)”?！白x”即認(rèn)真讀題，在讀中理解題目所給材料的內(nèi)容，以及所提出的問(wèn)題；“找”即在讀的基礎(chǔ)上找出題中的關(guān)鍵詞；“聯(lián)”即在找的基礎(chǔ)上將題中關(guān)鍵詞與課本知識(shí)以及自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行聯(lián)系，尋找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；“結(jié)”即對(duì)前面分析、聯(lián)系所得到的知識(shí)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，組織好答案。要加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練，能夠使知識(shí)運(yùn)用到各種題目和多種題型中去。解題能力是對(duì)知識(shí)遷移、再生和重構(gòu)的能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。要加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必需的。但應(yīng)搞清我們練習(xí)的目的，練習(xí)不是押題，不是通過(guò)反復(fù)操練把所有的題目都做完，以達(dá)到中考正好考到的目的。事實(shí)上，不管平時(shí)如何練習(xí)，中考正好考到的可能性是很小的。練習(xí)的目的有兩個(gè)：一是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；二是掌握解題方法。就解題方法來(lái)看，政治學(xué)科中考試題的每種題型都有其特殊的解答方法，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中要反復(fù)比較、體會(huì)其不同之處，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而不能盲目訓(xùn)練。三、第一輪備考期間科學(xué)、高效課堂教學(xué)

復(fù)習(xí)課在中學(xué)政治課教學(xué)中具有特殊的意義，第一輪復(fù)習(xí)課課堂效率的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高和中考的成敗。以盡可能少的時(shí)間、精力和物力的投入，取得近可能好的教學(xué)效果。1、在教學(xué)中，盡量運(yùn)用能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。比如可要求學(xué)生做到“過(guò)關(guān)自清”、讓學(xué)生進(jìn)行“錯(cuò)題管理”、要學(xué)生學(xué)會(huì)“知識(shí)圖構(gòu)建”等等方法。對(duì)課堂上清不了的學(xué)生，課后助其過(guò)關(guān)，因時(shí)間短，知識(shí)容量少，學(xué)生很快就能解決并夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的缺陷，為后續(xù)學(xué)習(xí)掃除障礙。

2、利用熱點(diǎn)事例，讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋，自己總結(jié)出知識(shí)要點(diǎn)，老師加以改善，增加其科學(xué)性和條理性。這就要求我一定要精講例題。有句話(huà)說(shuō)得好：“濫講百題，不如精講一題”，因此在練習(xí)中即要讓學(xué)生充分思考，還要幫學(xué)生進(jìn)行理性分析解剖。第一個(gè)層次是：此題怎么做?講入口、講下手、講題眼、講關(guān)鍵詞；第二層次是：為什么這樣做?講原因、講原理、講依據(jù)、講知識(shí)貯備；第三個(gè)層次是：還有什么方法能解此題?講一題多解，講—題巧解，講解題技巧；第四個(gè)層次是：改變條件，轉(zhuǎn)換角度，此題還能變成什么新題目?或這個(gè)題目是什么題目的變異或轉(zhuǎn)換?復(fù)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)此以往，讓題目與題目聯(lián)系起來(lái)，讓思維靈活起來(lái)，遇到新問(wèn)題也能舉一反三，觸類(lèi)旁通，幫助學(xué)生完成知識(shí)由“老師的”轉(zhuǎn)化為“自己的”這一重要過(guò)程。

3、復(fù)習(xí)課的好壞，關(guān)鍵是看學(xué)生的參與，包括參與的深度和廣度。因此，復(fù)習(xí)課必須在教師的指導(dǎo)下，給予學(xué)生充分的參與時(shí)間和空間。而不必拘泥于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，要隨機(jī)應(yīng)變，以解決問(wèn)題為主，對(duì)學(xué)生暴露出的問(wèn)題對(duì)癥下藥。因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題是形形色色，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的，因此事先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)不一定與學(xué)生當(dāng)時(shí)暴露的問(wèn)題一致。

4.實(shí)施抓中間放兩頭的“放羊式”復(fù)習(xí)策略

，課堂教學(xué)是集體授課,必須照顧大多數(shù)學(xué)生能夠同步共振，但有少數(shù)的優(yōu)秀生和較差生吃不飽和消化不了，為此這兩頭學(xué)生要把他們放開(kāi)，但不是放掉。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生我通常允許他們?cè)谡莆照n本內(nèi)容的基礎(chǔ)上自行備一套資料，但要按教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步進(jìn)行；另外一些較差的學(xué)生可降低復(fù)習(xí)要求，先掌握基本的概念知識(shí)，減少作業(yè)量,量力而行，逐步提高，建立他的學(xué)習(xí)信心，讓他自己去突破這個(gè)學(xué)習(xí)困境，這才是可取的。5、教會(huì)學(xué)生有效分析試卷。教師的要求、父母的期望、社會(huì)的選擇，只是一種外來(lái)的影響。要使學(xué)生增強(qiáng)自信，有學(xué)習(xí)、升學(xué)的自我需要，就必須讓學(xué)生明白處境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，由外求他塑變?yōu)閮?nèi)求自塑。做試卷分析是教師必備的功課。試卷人人都會(huì)評(píng)講，但要進(jìn)行有效的試卷分析，卻需要做一個(gè)有心人。近年來(lái)，中考政治出題的方式和解題的思路較以前更為開(kāi)放、更為靈活，即使是看似明白的問(wèn)答題也重在考查學(xué)生的審題能力和答題能力，比如分析能力、遷移能力、探究能力、書(shū)寫(xiě)能力等。而我們的各種能力和全部思維過(guò)程還要通過(guò)文字語(yǔ)言來(lái)真實(shí)地體現(xiàn)。提高成績(jī)關(guān)鍵在于我們對(duì)知識(shí)的把握，但如果不注重解題方法的訓(xùn)練，我們也很難取得理想成績(jī)。必要的鞏固練習(xí)自然要做，但平時(shí)切忌不動(dòng)腦筋地靠多做題目、死做題目以達(dá)到條件反射。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間內(nèi)還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，因此單靠盲目地多做練習(xí)達(dá)到熟能生巧顯然是行不通的。我們要注重引導(dǎo)學(xué)生解答常見(jiàn)題目的科學(xué)方法，以減少學(xué)生的失誤率，使學(xué)生少走彎路。教師不能簡(jiǎn)單地把所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案?jìng)魇诮o學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背，否則考試時(shí)題目稍有變化，學(xué)生就只能望塵莫及，錯(cuò)誤百出。解題思路：選擇題解題方法：四步：審題干（細(xì)心讀題，包括背景材料、文字、圖表或漫畫(huà)等）——審設(shè)問(wèn)（問(wèn)什么）——審題肢（仔細(xì)思考每個(gè)備選答案）——選擇正確答案（選什么）。根據(jù)設(shè)問(wèn)，從備選答案中選擇一個(gè)與題干有關(guān)的最佳答案。當(dāng)你不能肯定答案時(shí)，可采取這樣的對(duì)策；先劃去肯定錯(cuò)的選支，再將余下的選項(xiàng)互相比較，選擇你認(rèn)為最好的一個(gè)。1、抓關(guān)鍵詞法：要仔細(xì)審題，讀懂題意，明確題干的要求，題肢的指向，答題指向是什么，特別要抓住題干材料中的關(guān)鍵詞。例題、我國(guó)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的基本法是（C）Ａ．憲法Ｂ．教育法Ｃ．未成年人保護(hù)法Ｄ．預(yù)防未成年人犯罪法李克強(qiáng)總理在2014年9月10日的夏季達(dá)沃斯論壇開(kāi)幕式上指出，今年后四個(gè)月，中國(guó)將不斷完善和創(chuàng)新宏觀(guān)調(diào)控思路和方式，在區(qū)間調(diào)控的基礎(chǔ)上加強(qiáng)定向調(diào)控，推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革與調(diào)整。抱定壯士斷腕、背水一戰(zhàn)的決心，推動(dòng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的重點(diǎn)改革，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)解決眼前問(wèn)題?？偫碇詮?qiáng)調(diào)改革是因?yàn)楦母铮–）A．我國(guó)把改革作為一切工作的中心B．改革是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證C．改革使社會(huì)主義中國(guó)取得新輝煌D．堅(jiān)持改革能解決中國(guó)的一切問(wèn)題2、直接選擇法：就是應(yīng)用教材中相關(guān)知識(shí)來(lái)判斷各個(gè)備選項(xiàng)命題是否正確例題、有些規(guī)則屬于強(qiáng)制性規(guī)則，有些屬于非強(qiáng)制性規(guī)則，下列規(guī)則是強(qiáng)制性的有（C）A.《中學(xué)生守則》B.風(fēng)俗習(xí)慣C.未成年人保護(hù)法D.鄉(xiāng)規(guī)民約以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)現(xiàn)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。這一制度是由（D）A、我國(guó)現(xiàn)階段黨的基本路線(xiàn)決定的B、我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)的主要矛盾決定的C、我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)家的根本任務(wù)決定的D、我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的3、排除法：在解題時(shí)一般采用“排錯(cuò)、排異、代入法”，即把錯(cuò)的選項(xiàng)排除，把沒(méi)有關(guān)系的選項(xiàng)排除，把符合題意的正確選項(xiàng)代入例題、對(duì)于“順境和逆境”認(rèn)識(shí)正確的是（B）①順境和逆境構(gòu)成了人生樂(lè)章的雙重變奏②順境助人成功，但也使人沉淪③逆境給人磨難，卻也催人奮進(jìn)④只有逆境才能出人才A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④選擇題的十不選1．題肢本身表述錯(cuò)誤者，不選（逆向選擇題除外），（認(rèn)真讀題，先排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再看題目和材料）例題、民族區(qū)域自治制度（D）①是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度②保證了少數(shù)民族人民當(dāng)家作主③保證了國(guó)家的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)④鞏固和發(fā)展了中華民族的大團(tuán)結(jié)A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④2．逆向選擇題中正確選項(xiàng)，不選例題、2016年，北京市將從首都百萬(wàn)職工隊(duì)伍中招募20萬(wàn)名志愿者，重點(diǎn)開(kāi)展與職工密切相關(guān)的志愿服務(wù)。2016年高考期間，職工志愿者開(kāi)展了首項(xiàng)志愿服務(wù)——“暖心伴考”。下列對(duì)參加志愿服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（A）A．志愿者參加這樣的活動(dòng)是履行法定義務(wù)的表現(xiàn)B．參加志愿服務(wù)活動(dòng)能使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升C．參加志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己都有益D．參加志愿服務(wù)活動(dòng)是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)3．題肢與題干要求不相符者，不選，（抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng)）例題、不同國(guó)家和民族文化的多樣性體現(xiàn)在（A）①飲食習(xí)慣、服飾、民俗風(fēng)情、建筑風(fēng)格的不同上②音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、繪畫(huà)、工藝、電影及電視等藝術(shù)中③世界各地區(qū)、各國(guó)家的宗教信仰中④各個(gè)國(guó)家的不同的制度上A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4．因果相悖者，不選（一要看是否存在因果關(guān)系，二要注意因果關(guān)系是否顛倒）隨著“蝸居”“蟻?zhàn)濉薄澳z囊公寓”等詞語(yǔ)走紅網(wǎng)絡(luò)，越來(lái)越多的人感受到房?jī)r(jià)上漲帶來(lái)的壓力。“馬上有房”成為微博討論中出現(xiàn)最頻繁的愿望之一，這說(shuō)明（C）①人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾②我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段③社會(huì)主義具體制度還不完善④社會(huì)矛盾日益突出A．①③④B．①②③C．②③D．①②④5．題肢和題干間接聯(lián)系者，不選（抓住題干的本質(zhì)）例題、“三個(gè)代表”是指中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終(C)①代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求②代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向③代表所有中國(guó)公民的利益④代表中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．題肢與題干范圍不相符者，不選（看懂題目要求的同時(shí)，掌握范圍的大小）例題、下面圖表反映了（B）①人民生活達(dá)到全面小康水平②我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)③公有制是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)④改革開(kāi)放是我國(guó)發(fā)展進(jìn)步的活力源泉A.①③B.②④C.①④D.②③中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系包括（A）①毛澤東思想②鄧小平理論③“三個(gè)代表”重要思想④科學(xué)發(fā)展觀(guān)A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③7．題肢和題干矛盾者，不選（篩選正確的題肢）例題、我國(guó)公民享有的最基本的政治權(quán)利是（D）A．批評(píng)建議權(quán)B．參政議政權(quán)C．選舉權(quán)和被選舉權(quán)D．消費(fèi)權(quán)8．題肢與題干相重復(fù)者，不選（讀透題干問(wèn)的方向及側(cè)重點(diǎn)）例題、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的中心環(huán)節(jié)是(A)A．加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)B．加強(qiáng)文化建設(shè)C．加強(qiáng)精神文明建設(shè)D．發(fā)展先進(jìn)文化9．正誤相混者，即題肢中既有正確的部分，也有不正確的部分，不選（仔細(xì)讀完題肢，小心陷阱）例題、全面小康社會(huì)的基本特征是（D）①經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全②科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮③社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)④一切社會(huì)矛盾都得到解決A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②③10．題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。例題、我國(guó)人民參加國(guó)家管理，實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利是（D）A、言論自由權(quán)B、人身自由權(quán)C、批評(píng)建議權(quán)D、選舉權(quán)和被選舉權(quán)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我倆一出門(mén)，你去買(mǎi)‘蘋(píng)果’五代，我去買(mǎi)五袋蘋(píng)果?！苯鉀Q這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)所折射的社會(huì)問(wèn)題，最根本的是（C）A.落實(shí)分配政策，促進(jìn)公平正義B.開(kāi)展扶貧救助，保障改善民生C.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力D.禁止奢侈消費(fèi)，提倡勤儉節(jié)約非選擇題解題可分四個(gè)步驟：審題——閱讀材料、閱讀問(wèn)題、提煉信息、揣摩意圖、把握觀(guān)點(diǎn)、了解要求；切題——聯(lián)系知識(shí)、選擇內(nèi)容、建構(gòu)思路；答題——描述知識(shí)、事理結(jié)合、導(dǎo)出觀(guān)點(diǎn)；反思——結(jié)論必然、要點(diǎn)完整、看分答題。審讀題干的目的在于準(zhǔn)確理解題意，理解題意是解題的關(guān)鍵一步，題意未審讀，匆匆答題，往往下筆千言，離題萬(wàn)里。因此必須仔細(xì)閱讀題干，并了解關(guān)鍵詞。構(gòu)思，理解關(guān)鍵詞后，在紙上記下最初的各種想法，然后再看看問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，從眾多設(shè)想中挑出與題意最貼近的設(shè)想加以組織，列出明晰的提綱。好的提綱可保證不會(huì)離題。組織答案要注意開(kāi)門(mén)見(jiàn)山觸及主旨，抓住要點(diǎn)闡述，要使用題干中的詞句概括要點(diǎn)，使思路連貫。做材料題還要注意使用術(shù)語(yǔ)，而不能使用口語(yǔ)或文學(xué)化的語(yǔ)言。端正清楚的字跡，排列整齊的行距，和天馬行空的潦草字相比，肯定會(huì)贏得閱卷老師的好感。一、直問(wèn)類(lèi)【例1】五大發(fā)展理念實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。（1）五大發(fā)展理念分別蘊(yùn)含了哪些戰(zhàn)略、國(guó)策和原則？【點(diǎn)撥】這類(lèi)題型注重對(duì)教材主干知識(shí)的考查，設(shè)問(wèn)比較明確、簡(jiǎn)潔、直接，通常以“是什么”“為什么”“怎么做”為引導(dǎo)詞，答案來(lái)自課本，回答比較容易。解答這類(lèi)簡(jiǎn)答題時(shí)，角度要抓準(zhǔn)、層次要清晰；應(yīng)該使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把答案要點(diǎn)列出來(lái)，不必展開(kāi)敘述?！敬鸢浮竣賱?chuàng)新發(fā)展——人才強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；②協(xié)調(diào)發(fā)展——區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略；③綠色發(fā)展——節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；④開(kāi)放發(fā)展——對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策；⑤共享發(fā)展——共同富裕根本原則。二、漫畫(huà)題漫畫(huà)題是運(yùn)用漫畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生揭示漫畫(huà)寓意、分析漫畫(huà)現(xiàn)象，要求學(xué)生歸納現(xiàn)象、談自己的感受、分析原因、或探討解決問(wèn)題方法的一種題型。【點(diǎn)撥】漫畫(huà)類(lèi)簡(jiǎn)答試題是近幾年中考思想品德試題中常見(jiàn)的題型。此類(lèi)試題運(yùn)用漫畫(huà)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決漫畫(huà)所反映的問(wèn)題，讓考生或揭寓意，或談啟發(fā)，或提建議，或說(shuō)做法，或舉實(shí)例等，以達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟相統(tǒng)一的試題形式。解答好這類(lèi)試題的關(guān)鍵在于審題。審題時(shí)要做到：一審“標(biāo)題”。漫畫(huà)的標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，往往能反映漫畫(huà)的主旨；二審“畫(huà)面”以及漫畫(huà)的語(yǔ)言文字。漫畫(huà)中的語(yǔ)言文字對(duì)我們領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意很有幫助。三審“寓意”，即在前兩步的基礎(chǔ)上，對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行綜合分析、判斷，了解漫畫(huà)的寓意所在。因此，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味畫(huà)中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙；最后是看夸張。漫畫(huà)的夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，還應(yīng)注意把上述幾個(gè)方面所得到的信息結(jié)合起來(lái)思考，再去聯(lián)系課本知識(shí)，這樣才能全面、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意，為正確答題打好基礎(chǔ)。●漫畫(huà)題【例2】

漫畫(huà)題是運(yùn)用漫畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生揭示漫畫(huà)寓意、分析漫畫(huà)現(xiàn)象，要求學(xué)生歸納現(xiàn)象、談自己的感受、分析原因、或探討解決問(wèn)題方法的一種題型。13近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為加強(qiáng)對(duì)此類(lèi)事件的預(yù)防和處理，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》。結(jié)合右圖回答（1）校園欺凌有哪些危害？（2）校園欺凌事件產(chǎn)生的誘因有哪些？（3）如何遏制校園欺凌，請(qǐng)你給出一條合理化建議。解題思路：第一步：看清漫畫(huà)標(biāo)題。漫畫(huà)標(biāo)題往往具有揭示漫畫(huà)寓意的作用，或正面宣揚(yáng)，或反面諷刺，看懂漫畫(huà)標(biāo)題是解讀漫畫(huà)題的第一步。第二步：讀懂漫畫(huà)含義。全面分析漫畫(huà)畫(huà)面的信息，整體上把握漫畫(huà)的寓意。第三步：審清題目設(shè)問(wèn)要求。設(shè)問(wèn)的要求有問(wèn)現(xiàn)象、問(wèn)原因（意義）、問(wèn)方法。第四步：回歸教材，組織答案。聯(lián)系教材，看此題與教材的哪些知識(shí)點(diǎn)相連接，然后從多角度來(lái)歸納此題的答案。（1）①校園欺凌不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，既會(huì)對(duì)被打者造成嚴(yán)重的身心傷害，也會(huì)讓施暴者受到法律的懲罰。②這會(huì)給雙方家庭造成傷害，同時(shí)破壞學(xué)校正常的學(xué)習(xí)氛圍。③這會(huì)敗壞學(xué)校甚至社會(huì)風(fēng)氣，渲染暴力文化，妨礙社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。（2）家庭：家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。②學(xué)生自身：身心發(fā)展不成熟，自控能力差，法律知識(shí)缺失。③國(guó)家、社會(huì)：電視、網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力文化，影響青少年的價(jià)值判斷；法律宣傳不到位，對(duì)青少年違法犯罪的懲罰震懾力度不夠。④學(xué)校：片面追求文化學(xué)科分?jǐn)?shù)，忽視對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和法律知識(shí)以及安全知識(shí)的教育等。（3）①家庭：家長(zhǎng)要肩負(fù)起對(duì)孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，注意自身言行對(duì)孩子的影響，用正確的方法引導(dǎo)孩子。②學(xué)生：要依法規(guī)范自身行為，謹(jǐn)慎交友，學(xué)會(huì)換位思考，提高自我調(diào)控情緒的能力。③國(guó)家：加強(qiáng)對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管，凈化文化氛圍；加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治理，依法嚴(yán)懲侵害未成年人的犯罪行為。④學(xué)校：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教會(huì)學(xué)生合理疏導(dǎo)情緒的方法。三、看法類(lèi)【例3】習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話(huà)：堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅(jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進(jìn)。請(qǐng)你談?wù)劇皥?jiān)持一切為了人民、一切依靠人民，”這句話(huà)的理解。

【點(diǎn)撥】這類(lèi)題目重點(diǎn)考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深度，常用的設(shè)問(wèn)方式是：“對(duì)上述材料應(yīng)如何理解、認(rèn)識(shí)或看待”“談?wù)勀銓?duì)……的看法、認(rèn)識(shí)或理解”。解答此類(lèi)試題可按照“判斷表態(tài)——闡述道理——明確做法”的思路來(lái)作答?！笆鞘裁础奔搭}目說(shuō)（做）的是一件什么事？或題目觀(guān)點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)？“為什么”即說(shuō)（做）這件事的依據(jù)、重