小學(xué)+初+高中第2節(jié)綠植與物中碳平一、教學(xué)目標(biāo)（三）知識技能①闡明綠色植物的光合作用②認(rèn)識綠色植物在維持生物圈中的碳——氧平衡方面的重要作用。（三）過程方法①運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本節(jié)的探究活動②通過實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力（三）情感價值認(rèn)同綠色植物對于維持生物圈中碳——氧平衡的重要意義，自覺形成愛護(hù)綠色植物的美好情感通過參加綠化校園或社區(qū)活動，初步形成主動與社會決策的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動。認(rèn)識綠色植物在維持生物圈中的碳——氧平衡方的重要作用。難點(diǎn)：獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成探究活動。三、課時安排2課四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為以樣的速度來計(jì)算，大氣中的氧在3000年就會用完那生物不是都要死亡了嗎？②復(fù)習(xí)：植物及人體呼吸都是消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳的，那么，是否有生物會產(chǎn)生氧氣，消耗氧化碳呢？③問：如何證實(shí)呢？學(xué)生猜測：綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣。（二）學(xué)習(xí)新課一、探究光合作用吸收二氧化碳我們知道綠色植物在進(jìn)行光合作用的過程中利用太陽提供的光能二氧化碳和水合成有機(jī)，同時放出氧氣，如何來證明光合作用的原料是水、二氧化碳；條件是：光；場所是葉綠體；產(chǎn)是有機(jī)物與氧氣？小學(xué)+初+高中

小學(xué)+初+高中1.光合作用的原料：水（爾特實(shí)驗(yàn)）2.條件：光與產(chǎn)物是：有機(jī)物（的部分遮光與產(chǎn)物用碘液檢驗(yàn)）3.場所：葉綠體（恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)及銀邊常春藤葉的實(shí)驗(yàn)）4.光合作用吸收二氧化碳提示：二氧化碳的檢驗(yàn)方法：能使澄清的石灰水變渾濁。探討，思考，嘗試設(shè)計(jì)，得出最終方案。實(shí)驗(yàn)、觀察、寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。思考題：①此實(shí)驗(yàn)中有幾個變量？②當(dāng)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不止一個變量時該如何處理？③書本上為什么丙中不放植物？④為什么甲要放在黑暗處？⑤乙在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？甲和丙在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？⑥在實(shí)驗(yàn)中你觀察到了什么現(xiàn)象？⑦如果三個瓶中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。小結(jié)：綠葉在光下吸收二氧化碳過渡：你還能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)一步探究綠色植物在光合作用過程中釋放的氣體是氧氣嗎？2.探究綠色植物在光下放出的氣引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①寫出所選用的主要實(shí)驗(yàn)材料的原因②寫出所選用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)的作用③寫出每個實(shí)驗(yàn)步驟可以說明什么問題示：氧氣能夠助燃，可以用余燼的木條復(fù)燃，小動物離開了氧氣會窒息）嘗試設(shè)計(jì)，討論。糾正。得出可行的方案引導(dǎo)學(xué)生討論歸納：光合作用的原、產(chǎn)物和需要的條件。針對問題，小組合作尋找答案。光二氧化碳水

有機(jī)物氧葉綠體過渡：綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋出氧氣。那么綠色植物對生物圈中的二氧化碳——氧氣平衡有什么作用呢？下面，我們就分析一下3.大氣中二氧化碳——氧氣的平看書本P82圖，讓學(xué)生思考：小學(xué)+初+高中

小學(xué)+初+高中①生物圈中氧氣的主要來源是什么？②生物圈中的二氧化碳是怎樣進(jìn)入生物體內(nèi)的？③綠色植物對維持生物圈的碳——氧平衡重要嗎？說說你的理由。歸納：光合作用二氧化+水

有機(jī)物氧呼吸作用、燃燒等（三）課堂小結(jié)1.綠植物在進(jìn)行光合作用時，需要吸收二氧化碳作原料。2.綠色植物光合作用反應(yīng)式：光二氧化碳水——→有物+氧葉綠體3.五、板書設(shè)計(jì)一、二、三、

驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳。探究綠色植物在光下放出的氣體大氣中的碳——氧平衡光合作用二氧化+水

有機(jī)物氧呼吸作用、燃燒等六、作業(yè)布置完成本節(jié)《同步練習(xí)》七、教學(xué)反思教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)效果好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過人呼吸和燃料燃燒都會消耗大氣中的氣，排出大量的二氧化碳，為什么沒有導(dǎo)致大氣中二氧化碳的明顯增多，氧氣含量降低的懸念，引學(xué)生對大氣中碳—氧平衡是如何維持的問題產(chǎn)生興趣?？蓪⒔痿~藻的放氧實(shí)驗(yàn)分成兩步進(jìn)行演示。首先學(xué)生觀察