《Myfriends》B部分教學(xué)反思近期學(xué)校組織了英語教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)，在此次活動(dòng)中我教學(xué)的內(nèi)容是四年級(jí)第三單元B部分Let'stalk,該單元的主題是《Myfriends》。旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)詢問他人情況以及描述他人體形、外貌、性格、穿著等特征。對(duì)于本次公開課，從課件制作到授課環(huán)節(jié)的斟酌，再到游戲積分制的設(shè)定，都提前做了準(zhǔn)備。在上課開始，運(yùn)用本單元的歌曲《Friends》導(dǎo)入，達(dá)到了課前熱身的效果。課堂中積分評(píng)比圖“爬山坡”一目了然，四個(gè)小組都能積極爭(zhēng)取為小組加分，產(chǎn)生了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。課程內(nèi)容中，對(duì)于Let'stalk的教學(xué)，AWhoisMike1sfriend?設(shè)疑，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，通過多次聽錄音，學(xué)生能從中提取到邁克的朋友是誰，并能找到描述其特征的關(guān)鍵詞，這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是成功的，鍛煉了學(xué)生聽的能力。在讀的環(huán)節(jié)，采用小組讀，角色扮演，個(gè)人讀等方式進(jìn)行了練習(xí)，下課之前，已經(jīng)有學(xué)生可以全部背誦，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)識(shí)到本次公開課有許多的不足：.課堂時(shí)間分配不均衡。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)過多，導(dǎo)致對(duì)話練習(xí)時(shí)間不夠，整堂課教學(xué)，前松后緊;.小組合作分工不明確。小組對(duì)話訓(xùn)練時(shí)，有學(xué)生不能迅速找到自己的同伴，小組任務(wù)未能及時(shí)分解到個(gè)人，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)效果欠佳。.Talk跟讀速度未把握。學(xué)生跟讀聲掩蓋了視頻中的原聲，跟讀過程缺少停頓，沒能起到跟讀效果。.授課環(huán)節(jié)未能全覆蓋。個(gè)別學(xué)生回答問題不積極，聲音小，未能及時(shí)關(guān)注該類學(xué)生。通過聽評(píng)課這一系列的活動(dòng)，結(jié)合每位老師提出的寶貴意見，我對(duì)自己的英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：.精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容。圍繞課堂重難點(diǎn)進(jìn)行突破，從重難點(diǎn)中選擇適合的游戲活動(dòng)融入課堂。比如本節(jié)課圍繞Let'stalk可以設(shè)計(jì)猜猜猜、小記者、調(diào)查身邊的朋友等一系列游戲活動(dòng)都是對(duì)重難點(diǎn)句型的鞏固。.合理分配小組成員。在小組合作過程中，明確組內(nèi)各成員的任務(wù)，為每位成員進(jìn)行編號(hào)。在對(duì)話練習(xí)中根據(jù)編號(hào)可以一對(duì)一，一對(duì)二，二對(duì)二等方式，有問題互相幫助，形成互助型的學(xué)習(xí)小組。.帶感情節(jié)奏讀英語。英語本身作為一門語言是需要說出來，并且要感情有節(jié)奏的說，因此要注重學(xué)生的口語表達(dá)能力，尤其在跟讀環(huán)節(jié)，應(yīng)該播放一句，暫停，學(xué)生跟讀，再播放，再跟讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)純正的英語發(fā)音。授課中，教師也應(yīng)該注重口語表達(dá)，多用英語和學(xué)生溝通交流，形成一種英語語言環(huán)境。.培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)部分學(xué)生，不能強(qiáng)制性的讓其死記硬背，磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而應(yīng)該找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。例如在對(duì)話教學(xué)中，我們可以選擇該類同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單易懂的對(duì)話，并及時(shí)給出鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，樹立自信；也可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“捉迷藏”“拍卡片”等，動(dòng)員學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。一節(jié)課的結(jié)束不代表教學(xué)任務(wù)的完成，尤其語言學(xué)科