窗邊的小豆豆整本書閱讀讀后交流教學設計一、教學目標：圍繞主題“童年的力量”進行話題交流，以達到對作者黑柳徹子更進一步的了解，從而激發(fā)學生閱讀黑柳徹子其他作品的期待，獲取來自黑柳徹子的精神力量。二、教學流程：（一）復習導入《窗邊的小豆豆》是一本影響20世紀的兒童文學杰作。在班級共讀中，我們在導讀課上通過上課、室內露營、運動會三個片段初步認識了巴學園，知道巴學園是一所特別的小學；推進課上，我們通過完成學習單細數巴學園的特別之處走進了巴學園，探尋了它能成為無數師生心中的桃花源的奧秘。同時，梳理了整本書的框架，知道全書寫的是小豆豆和小豆豆在巴學園里的故事，分為小豆豆在巴學園的生活、小豆豆的生活、小豆豆和同伴、戰(zhàn)爭這四個方面。今天，我們上讀后交流課，我們將圍繞一個主題一一童年的力量進行交流。（二）獻詞一一讀懂小林校長相信愛讀書的你一定會發(fā)現，在很多書的開始部分往往有這么一句話一一“謹以此書獻給……”或“獻給……”，一般寫在該書頁的正中間。當然，也可能是這樣的，排布在右上角，不一定會出現“獻給”這樣的字眼，圖畫書中則會配上插圖，或者像這樣排布在中下方。你們知道這叫什么嗎？像這樣表達作者對那些曾經在創(chuàng)作過程中給以精神上、物質上、學術上的幫助和支持的人們致以感激與敬仰之情的題詞，我們稱之為“書籍獻詞”。讀《窗邊的小豆豆》，你找到了書籍獻詞嗎？我們一起來鄭重地讀一讀一一謹將此書獻給已逝的小林宗作老師。小林宗作是誰？作者黑柳徹子為什么要將此書獻給小林校長？小林校長到底給童年時期的黑柳徹子帶去了怎樣的影響？請參看目錄，結合具體的例子說說小林校長對小豆豆的影響。比如：.“真是一個好孩子！”（這樣的一句話讓小豆豆相信，而且是堅定地相信她就是一個好孩子學生在學校發(fā)生的各種調皮搗蛋的事情校長先生絕對不會把家長請來學校，而是和學生解決。發(fā)生問題時校長先生總會耐心聽每一個孩子解釋，哪怕是借口，尤其是小豆豆這樣的“問題學生”。）.“一言為定！”（真正的信任沒笑，真的顯露出希望小豆豆成為巴學園的老師的神情）.放回原處（讓小豆豆明白，自己的事情要自己有始有終地干好）.校長先生（第一次交流，校長先生聽小豆豆說了四個小時的話。把孩子當人看，能看見孩子、尊重孩子）.韻律操（身體和心靈要同時成長）.“然后呢……”（耐心、平和地傾聽）.泰明死了（死亡也是應該被談論的，感受到生命的寶貴，生命逝去的悲傷與不舍）.最差的衣服（理解孩子愛玩的天性）.散步、溫泉旅行、野炊（生活是真正的學習）.說英語的孩子（都是人！人人平等，不因種族、身份、地位區(qū)別對待）.尾巴、高橋君（深陷困境的孩子，需要的是幫助而非歧視）.運動會（如此小心翼翼地呵護殘障兒童）這是我們剛剛交流的章節(jié)/看看屏幕上出示的章節(jié)，有沒有哪個是你沒有留意到的，我們可以繼續(xù)交流。在我們找的這些章節(jié)里，小林校長說的不少話在今天依然如鉆石般閃亮，我們一起來讀一讀：（男）每當校長先生看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子。”P178每當校長先生有機會，就要對小豆豆說：“你真是一個好孩子?！盤179（女）過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？（男）“'綠蛙落古池，寂寂聞水聲’……看到青蛙落到池水中的，肯定不止松尾芭蕉一人?？吹椒序v的水頂起鐵壺蓋、蘋果落地的也一定不止瓦特和牛頓?！保ㄅ┦澜缟献羁膳碌氖虑?，莫過于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情……P97透過小林校長的所作所言，你覺得小林校長是個怎樣的人？（物質貧乏，戰(zhàn)爭肆虐，仍能真誠地看見兒童、尊重兒童、理解兒童）因此，黑柳徹子在封底上說（我們一起來讀一讀）：我常常想,如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧。因為在巴學園，放學后孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點到學校去。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校。在你的生命中，有沒有“小林校長”這樣懂你的人呢？（比如，我的媽媽對我“你覺得呢？”）（三）、讀細節(jié)一一讀懂媽媽黑柳徹子無疑是幸運的，在她的生命成長中有個小林校長。但你發(fā)現沒有，還有一個很重要的成人也對她產生了深遠的影響，你們知道是誰嗎？對的，是她的媽媽。你覺得小豆豆的媽媽是一個怎樣的媽媽？請找出相關的例子加以證明。比如：窗邊的小豆豆（當面聽原來那所學校的老師向媽媽告狀時媽媽好有修養(yǎng)、好有耐心，且深感抱歉，特別能理解這位年輕的老師。在聽完這些“罪狀”后有還能做好自己的情緒管理，不將怒氣撒在小豆豆身上。對于退學、為什么退學，只字未提。）電車來了（對生活充滿新鮮感、好奇心）海的味道，山的味道（第一次為小豆豆做盒飯，做得特別精致，讓小豆豆在學校非常有成就感）不能跳?。ɡ斫庑《苟沟暮闷妫┮簧男脑福ɡ斫庑《苟箤π游锏暮亲o）只是鬧著玩（被洛基咬傷耳朵后，小豆豆不希望爸媽訓誡洛基，媽媽理解小豆豆的意愿，果真沒有苛責洛基）黑柳徹子的媽媽黑柳朝寫過一本書叫《小豆豆與我》，后勒口上有推薦，在《喜歡宣傳藝人的母女》這一章節(jié)有這么一段話很打動我，請看一一我這樣的家長可能太嬌慣孩子了，不過，我總覺得父母和孩子在一起的時間其實很短暫，還要除去上學和睡覺的時間，實在所剩無幾。所以，我暗自下定決心，絕不在這樣寶貴的時間里跟孩子張牙舞爪、歇斯底里地大發(fā)雷霆。細細體味一下，這就是真相呀。所以，當我的兩個孩子把衣柜里的衣服全部抱到床上兩個人饒有興致地躲進柜子里玩藏貓貓時我愉悅地笑了；當我的兩個孩子把書架橫倒在大廳當成劈波斬浪的船只盡情航行時我愉悅地笑了；當我的兩個孩子跟在正跳廣場舞的阿姨后面縱情舞動時我哈哈大笑。那，請你回憶一下，你的媽媽做過的最理解你的事是什么呢？說來聽聽。（比如，抱一抱，笑一笑，六一或生日禮物……）交流到此，我們會發(fā)現，一個孩子在童年時期的成長離不開來自兩方面的力量，分別是學校和家庭。小豆豆是何其幸運！一一小林校長和小林校長所創(chuàng)辦的巴學園給予了小豆豆無盡的自由、理解與自信，小豆豆的媽媽給了她真正的愛與信任。（四）、讀懂長大后的黑柳徹子生命是會影響生命的。長大后的黑柳徹子成為了日本的一位作家，著名的電視節(jié)目主持人，最吸引我的是她的這個身份一一聯(lián)合國兒童基金會親善大使，亞洲歷史上第一位。黑柳徹子擔任的是第四任親善大使。在我們這本書的后勒口上推薦了小豆豆的系列作品，其中，《小豆豆和小豆豆們》非常翔實地記錄了黑柳徹子在擔任聯(lián)合國兒童基金會親善大使的1984年至1996年13年間她對坦桑尼亞、尼日爾、印度、莫桑比克、越南、柬埔寨、安哥拉、孟加拉、伊拉克、埃塞俄比亞、蘇丹、盧旺達、海地、波斯尼亞、黑塞哥維那這些發(fā)展中國家的訪問。在這本書的封底上寫著（點6名學生接龍讀）一一如果沒生活在坦桑尼亞，就無法想象孩子們?yōu)楹壬弦豢谒绞滞诔鋈迕椎亩吹木跋?；如果沒去過柬埔寨，就不會目睹九千個頭蓋骨堆積在草叢中的悲?。蝗绻麤]到過越南，就無法了解六萬兒童為了家計，只能讀夜間小學的無奈;如果沒去過安哥拉，就無法體會被武裝分子用刀砍去手腳的孩子的悲哀；如果沒到過孟加拉國就難以感受孩子們生活在發(fā)出陣陣惡臭的垃圾堆中的痛苦；如果從不曾去過埃塞俄比亞，就不會見到骨瘦如柴的孩子們，在烈日下像骷髏般行走的模樣；她在書中說，“我堅持做聯(lián)合國兒童基金會親善大使的工作，是因為我希望讓更多人知道'有許許多多孩子需要世界給予他們幫助當然，我自己也希望能更多地了解世界各地的孩子們。”看到這句話，我終于明白腰封上為什么會赫然寫著聯(lián)合國兒童基金會主席JamesP.Grant對黑柳徹子的評價再也沒有比她更了解孩子的了。這也再一次印證了奧地利著名心理學家阿德勒所說的：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。你覺得黑柳徹子屬于哪一類？無疑，黑柳徹子是位擁有童年力量的人，她在用自己的童年治愈自己的一生。今年，黑柳徹子89歲，她一生未婚，卻是千萬孩子的母親。如今耄耋年歲依然活躍在電視銀幕上。你想對黑柳徹子說些什么呢？聽完你們的分享，老師也想對黑柳徹子說，黑柳女士，謝謝您