第第頁幼兒園大班教案《我們的一天》含反思大班教案《我們的一天》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試自己制作時鐘，進一步認識鐘面的構成，結合日常生活理解時鐘的用處，初步學會利用時鐘來安排自己的生活，在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動目標：

1.結合日常生活理解時鐘的用處，初步學會利用時鐘來安排自己的生活。

2.嘗試自己制作時鐘，進一步認識鐘面的構成。

3.在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

4.嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動預備：

1.示范用的時鐘，紙制鐘面4個，時間牌4張，關于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

2.手表每人一塊，幼兒已初步認識過整點、半點。

3.幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個，時間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣假設干，剪刀、膠水等。

4.墻面上已布置好花莖和花葉。

活動過程：

一、認識鐘面

1.老師出示時鐘，引導幼兒觀測鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。

2.老師反復撥動時鐘的時針、分針，讓幼兒觀測發(fā)覺時針與分針"行走'路程的不同，并引導幼兒理解、表達時針與分針之間的關系。

二、依據(jù)要求配時間

1.出示鐘面與時間牌，引導幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。

2.認識鐘面上的時間與日常生活的關系。這是幾點？這個時候我們一般在做什么？你能用動作來表示嗎？

3|.老師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作，幼兒在手表上撥出相宜的時間，也可由個別幼兒上來做動作。

三、自制時鐘

1.激發(fā)幼兒的制作愛好。

2.介紹制作材料和方法。

A組：我們的一天制作花形時鐘

出示活動進度表和花形時鐘。請你用靈活的小手做個花形時鐘來告知我們一天中的活動安排。

B組：我的一天制作進度表

請你自己來設計、制作一張進度表，先安排活動內(nèi)容，再排出時間，每個人的進度表可以不一樣。

3.引導幼兒按意愿選擇組別進行制作。老師巡回觀測指導，援助個別有困難的幼兒。

4.與幼兒爭論做好的花形時鐘：哪個鐘面有問題，什么問題？怎么修改？

四、布置墻面

1.將幼兒做好的花形時鐘和進度表張?zhí)趬γ嫔稀哺叨扰c幼兒的視線平行〕。

2.啟發(fā)幼兒相互觀賞、指認。

活動反思

1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)

對于在幼兒園生活的孩子來說，一日活動既豐富又有規(guī)律，

孩子們對一些固定的活動時間已比較熟識。從他們的一日生活入手，設計組織活動，既激發(fā)和保持了幼兒對活動的愛好，又通過感知特定時間與相應活動的對應關系，加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。

2.奇妙利用幼兒的手表

過去我在和孩子一起認識時間時往往運用自制的手撥鐘面，由

此涌現(xiàn)一個比較普遍的問題：孩子對于分針的走動很敏感，但簡單忽視時針的改變，如在撥半點時，他們經(jīng)常把分針指在數(shù)字6上，而時針依舊指在整點數(shù)字上。針對這一狀況，我在這次活動中采納了孩子們的手表，它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中，孩子們知道了撥動的方法，又弄清了時針和分針之間的關系，真是一箭雙雕。

3.鼓舞幼兒運用生活閱歷

這次活動，我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容，供他們選擇。其中"我的一天'是自己制定作息時間，孩子們可以自己設計、安排一日生活，合理制定時間。有的說"我要8；00起床'，有的說"我10：00要去學鋼琴'，有的說"我下午3：30去超市買東西'。孩子們制作的進度表各具特色，充分反映了他們的生活閱歷。

4.提供大量展示作品的空間

展示自己的創(chuàng)作成果，從而得到他人的確定和認可，有利于孩子積累勝利的體驗，形成自信、自尊的人格。為此，我為孩子們提供了大量展示作品的空間，孩子們的作品既可布置在墻面上，也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分，孩子們時常地談論、指認，主動積極地與環(huán)境交互作用，加深了對時間的認識。