第頁(yè)八年級(jí)物理《透鏡》教案八年級(jí)物理教案《透鏡》1

一、教材分析

1.教材的地位和作用

《透鏡》是在前面學(xué)完了《光的折射》后，要求學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)透鏡的基本學(xué)問(wèn)，為后面學(xué)習(xí)透鏡成像規(guī)律，透鏡在日常生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，可以說(shuō)起到了承前啟后的作用。這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距，兩種透鏡及對(duì)光的作用。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)探究，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)探究習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的詳細(xì)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能:了解什么是凸透鏡、什么是凹透鏡；了解透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距；了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。

方法與過(guò)程:通過(guò)視察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培育學(xué)生通過(guò)視察時(shí)抓住事物本質(zhì)特征，通過(guò)視察能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的實(shí)力.通過(guò)試驗(yàn)培育學(xué)生探討、探究新問(wèn)題的實(shí)力.

情感、看法與價(jià)值觀：通過(guò)探討透鏡的作用及特別光線(xiàn)的作圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行色調(diào)美和線(xiàn)條美的教化.通過(guò)老師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，能保持對(duì)自然界的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的美妙與和諧.

3.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致視察、分析，最終通過(guò)概括得出結(jié)論.

二、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)育、成長(zhǎng)階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有劇烈的操作愛(ài)好，處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期。學(xué)生在上一章學(xué)過(guò)《光的折射》基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)光的折射規(guī)律有了深化的了解，對(duì)于生活中許多光學(xué)儀器中用到的透鏡的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是水到渠成的一件事。但是他們剛接觸物理，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)駕馭欠缺，他們的抽象邏輯思維還須要干脆閱歷的支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊事物和現(xiàn)象引入學(xué)問(wèn)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、教法與學(xué)法

依據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際狀況，變更過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)傳授的傾向，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法，培育學(xué)生的科學(xué)看法、探究精神、實(shí)踐實(shí)力及創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，評(píng)價(jià)方案，分析探討，指導(dǎo)試驗(yàn)，歸納結(jié)論。運(yùn)用探討法、直觀法、多媒體協(xié)助教學(xué)法等教學(xué)方法。

八年級(jí)學(xué)生處于中學(xué)期間的過(guò)度階段，自學(xué)實(shí)力和視察實(shí)力都有了肯定的發(fā)展，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，運(yùn)用了探討法、自主探究法、合作溝通法等學(xué)習(xí)方法，著力開(kāi)發(fā)學(xué)生的活動(dòng)空間、思維空間、表現(xiàn)空間。

四、教學(xué)過(guò)程

為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。

老師利用多媒體展示：南極大陸冰天雪地，四季如冬，在有陽(yáng)光足夠的時(shí)候，小企鵝們常常會(huì)躲到一些特別形態(tài)的大冰柱后面來(lái)取暖，為什么這樣就不會(huì)冷呢？

利用企鵝取暖的現(xiàn)象引入課題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，和求知欲，使學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)。

其次環(huán)節(jié):合作學(xué)習(xí),探究新知。

探究一：凸透鏡和凹透鏡

老師拿出兩副眼鏡請(qǐng)學(xué)生視察，其中一副為近視眼鏡、另一副遠(yuǎn)視眼鏡（俗稱(chēng)老花鏡），并提問(wèn)你發(fā)覺(jué)它們有什么區(qū)分？學(xué)生經(jīng)過(guò)視察可以發(fā)覺(jué)近視鏡中間薄、邊緣厚；遠(yuǎn)視鏡中間厚、邊緣薄。老師由此引出凸透鏡和凹透鏡的.概念，并利用多媒體展示一些凸透鏡和凹透鏡的圖片，讓學(xué)生區(qū)分相識(shí)。然后展示課本圖3.1-2引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)主光軸和光心。

利用實(shí)物直觀和模像直觀相結(jié)合的方法教學(xué)，有利于學(xué)生接受理解學(xué)問(wèn)。

探究二：透鏡對(duì)光的作用。

組織學(xué)生分組做試驗(yàn)：分別讓平行主光軸的光入射到凸透鏡、凹透鏡上，視察折射光線(xiàn)的路徑，最終用筆畫(huà)出入射、折射光線(xiàn)的路徑（老師強(qiáng)調(diào)該試驗(yàn)中的現(xiàn)象就是一種光的折射現(xiàn)象，透鏡是薄透鏡，發(fā)生兩次折射看作是一次折射）。

學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)透鏡對(duì)光的作用，凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，老師利用多媒體展示光的路徑，學(xué)生視察與自己所畫(huà)路徑進(jìn)行對(duì)比，老師由此向?qū)W生講解焦點(diǎn)、焦距的概念，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)過(guò)光心的入射光線(xiàn)，傳播方向不變。

學(xué)生自己動(dòng)手，經(jīng)驗(yàn)探究的過(guò)程，讓學(xué)生更加深刻的相識(shí)理解誒學(xué)問(wèn)，使學(xué)生獲得勝利的喜悅，體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第三環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)。

老師引導(dǎo)學(xué)生探討以下問(wèn)題：今日我們一起探究了哪些問(wèn)題？你獲得了什么學(xué)問(wèn)？

通過(guò)問(wèn)題式的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解與記憶，提高學(xué)生的概括實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

第四環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。

課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的持續(xù)，有利于幫助學(xué)生鞏固學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)應(yīng)用實(shí)力，有效地進(jìn)行其次次學(xué)習(xí)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

必做題：第62頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的第1、2、3、4、5題

選做題：假如一個(gè)戴著老花鏡的老人，被困在一個(gè)小島上，他想生火烤點(diǎn)東西吃，在天氣晴朗的狀況下，你能幫助他生火嗎？

設(shè)置必做題和選做題兩個(gè)層次的作業(yè)，滿(mǎn)意不同學(xué)生實(shí)力的需求，既使學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，又使學(xué)有余力的學(xué)生獲得進(jìn)一步提升的空間。

八年級(jí)物理教案《透鏡》2

課型：

新授課設(shè)計(jì)人：

教學(xué)目的、任務(wù)要求:

1、學(xué)問(wèn)與技能：了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用；

2、過(guò)程與方法：了解照相機(jī)的成像原理以及實(shí)像和虛像的特點(diǎn)。

3、情感看法與價(jià)值觀：應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

照相機(jī)，投影儀，放大鏡的成像原理。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧與預(yù)習(xí)：

通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)駕馭了兩種透鏡的有關(guān)學(xué)問(wèn)、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，回答以下問(wèn)題：

1、邊緣厚中央薄的是透鏡。邊緣薄中央厚的是透鏡。

2、通過(guò)光心的光線(xiàn)傳播方向。

3、透鏡對(duì)光的作用：凸透鏡對(duì)光起作用。凹透鏡對(duì)光起作用。

二、探究新知：

合作探究：

實(shí)像與虛像的區(qū)分：

實(shí)像是實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到，都是倒立的。

虛像不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線(xiàn)的反射光線(xiàn)或折射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的

1.照相機(jī)：想想做做

動(dòng)手制作模擬照相機(jī)

方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透亮塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內(nèi)。制作完成后，把模擬照相機(jī)對(duì)著室外，并前后拉動(dòng)直徑較小的紙筒，直到在半透亮薄膜上看到室外景物清楚的像，視察所成的像，回答：?jiǎn)栴}1、像是正立還是倒立？像是縮小還是放大？像是虛像還是實(shí)像？

2.投影儀：

視察投影儀，著重視察鏡頭，了解其構(gòu)造問(wèn)題2：像是正立還是倒立？（以像上人物頭腳朝向和投影片上人物頭腳朝向比較得出）像是放大還是縮小（和投影片上的人物相比）；像是虛像還是實(shí)像？投影儀上的平面鏡的作用是什么？

3.放大鏡：

用凸透鏡看書(shū)上的字，說(shuō)出看到的狀況：

問(wèn)題3：字是正立還是倒立？字是放大還是縮小？

小結(jié)：

1、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后在膠片上，成___像。

2、投影儀的鏡頭相當(dāng)于，來(lái)自投影片的光通過(guò)凸透鏡后成像，再經(jīng)過(guò)鏡，使屏幕上成像。

3、放大鏡成像。

三、訓(xùn)練與檢測(cè)：

1、照相機(jī)、投影儀和放大鏡它們用的透鏡分別是：________、________、________。

2、照相機(jī)成的是：_______、_________、_____像；投影儀成的是_______、______、____像。

3、在透亮塑料片下壓著一張報(bào)紙，塑料片上有一水滴，透過(guò)水滴看到報(bào)紙上的字比旁邊的字____(填“大”或“小”)，這說(shuō)明此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè)__鏡，它成的是___、___、__像。

4、下面是對(duì)凸透鏡成像的說(shuō)法，其中正確的是：()

A、凸透鏡只能成實(shí)像

B、凸透鏡只能成虛像

C、凸透鏡只能成放大的像

D、凸透鏡既能成實(shí)像，又能成虛像

5、窗臺(tái)上放著裝有水的圓形玻璃缸，太陽(yáng)光透過(guò)玻璃缸射到屋內(nèi)窗臺(tái)下的桌面上，發(fā)覺(jué)桌面上的光斑比窗外地面上的太陽(yáng)光亮，下列說(shuō)明中錯(cuò)誤的是：()

A、凸透鏡對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用

B、裝有水的圓形玻璃缸相當(dāng)于凸透鏡

C、水對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用

D、裝有水的圓形玻璃缸相當(dāng)于凹透鏡

6、手持凸透鏡在人眼和課本之間移動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是：()

A、凸透鏡在任何位置都能看到課本放大的像

B、凸透鏡在離課本較遠(yuǎn)時(shí)，才能看到課本放大的像

C、凸透鏡在離課本較近時(shí)，才能看到課本放大的像

D、無(wú)論凸透鏡放在什么位置都不能看到課本放大的像

7、如圖所示四種情景中，由于光的直線(xiàn)傳播形成的是：()

ABCD

8、下列光學(xué)儀器中，得到縮小實(shí)像的是（）

A、凹透鏡

B、平面鏡

C、幻燈機(jī)

D、照相機(jī)

9、在辦公桌的玻璃板上滴一滴水，透過(guò)這滴水可看到玻璃板下壓著的字變大了，這是由于水滴相