第頁八年級語文上期教學計劃人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，是時候抽出時間寫寫安排了。那么你真正懂得怎么寫好安排嗎？下面是我細心整理的八年級語文上期教學安排，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材內(nèi)容

語文版八年級上冊教材分為五個現(xiàn)代文單元和兩個古詩文單元共七個教學單元，計有詩文三十八篇（其中略讀詩文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背誦。寫作、口語交際訓練七次，寫字訓練兩次，綜合性學習三次。

二、教學目的和要求

1、思想品德目標：進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

2、學問目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

3、實力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

4、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，

從而提高自己的文化品位。

三、詳細教學措施

1)常常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力,尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4).教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲得學問,科學地訓練技能,突出重點和難點，教學方式敏捷多樣，以全面提高語文實力。.

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。重積累，平常不定期地向?qū)W生舉薦一些好的`文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

6).針對學生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤相識，培育其寫作愛好，激勵學生多寫。除課堂的大作文外，激勵學生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作實力能慢慢地得以提高。

7).實行分層目標教學,依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導激勵學生成立學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學生的特點。

11).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

12).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責,讓學生樹立起學習語文的信念。

13).激勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習慣。

上述安排有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。

四、各單元（或章節(jié)）重點要求

第一單元

游記

以“游”為中心支配教學，讓學生駕馭游記的基本特點和寫法。引導學生弄清游記的游蹤，抓住景物的特征。學習課文寫景運用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運用。體會作者滲

透在景物描寫中的思想感情和融情于景的寫法。

其次單元

新聞

通過閱讀，讓學生把握新聞作品的基本特征和不同新聞樣式（消息、特寫、電視新聞、人物通訊等）各自的特點，理解不同新聞體裁的區(qū)分。學習快速閱讀文本。

第三單元

爭論文

通過閱讀，理清爭論文的三要素，了解爭論文中敘事與記敘文中敘事的不同，學會簡潔概括的敘事方法，體會爭論文語言的特點。

第四單元

小說

讓學生在七年級初步了解小說的特點的基礎(chǔ)上，加深學生對小說這種體裁的相識，在理清情節(jié)的前提下，指導學生學習分析小說的人物形象，把握小說主題，品嘗富有表現(xiàn)力的語言。

第五單元

說明文

了解事理說明文的特點，駕馭說明文的依次和方法。體會文章精確、簡明、平實的語言特點。在七下學習事物說明文的基礎(chǔ)上，可通過比較，更好地駕馭兩種說明文的特征。

第六單元

古詩文

是在第一單元的基礎(chǔ)上指導學生進一步學習游記。讓學生了解：游記的寫法，古今大致一樣，都是記錄游蹤、描寫景物、表達某種思想感情。積累文言詞語文，培育翻譯實力。詩詞五首，引導學生反復朗讀，在朗讀中領(lǐng)悟作者通過寫景所抒發(fā)的思想感情。

第七單元

古詩文

讓學生利用學過的現(xiàn)代記敘文閱讀的有關(guān)的學問、技能，來幫助學習文言記敘文字，引導學生按閱讀記敘文的要求，理清故事發(fā)生的時間、地點、人物和故事的起因、經(jīng)過