B5 學習小組組織與管理作業(yè)3-學生反思;請兩位學生分別回顧小組合作學習的過程,并描述技術在此過程中_第1頁
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PAGEPAGE4B5學習小組組織與管理作業(yè)3—–學生反思B5學習小組組織與管理作業(yè)3—–學生反思請兩位學生分別回顧小組合作學習的過程，并描述技術在此過程中發(fā)揮的作用。以視頻形式提交，不少于2（容錄制學生視頻）PPT組都成功地開展了小組合作學習活動。同學們在群體的合作與交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞?；仡櫺〗M合作學習的整個過程，同學們心情愉快，態(tài)度積極，興趣高漲。PPT楚地知道這節(jié)課要學習什么。二、老師利用PPT課件創(chuàng)設情境。PPT課件中設計了一個有利于學生相互之間展開合作研與同伴合作交流的心理需要，激發(fā)了學習興趣。三、老師利用PPT課件明確學習任務和要求。PPT課件向學生展示了小組合作學習的內容和的任務和要求，可以避免小組合作學習的盲目性，小組合作學習開展得有序、有效，充分體現了小組合作學習的實效性。四、學生開展小組合作、探究學習。學生明確了學習任務后，老師就立即引導學生開展小組合作、探究學習，這是小組合作學習中最重要的一個環(huán)節(jié)。各組同學在組長的帶領下分工完成自己的任務，每個小組成學習任務已經落實到個人，小組的成員共同合作完成學習任務，保證小組合作學習的有效性。在這個過程中，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。每個人都五、全班交流、評價，總結學習成果。PPT五星或小紅旗以示獎勵。PPT學人人參與，效率很高，同學們在合作交流中成長了！小組合作學習反思小組合作學習是開放教育中的教學組織形式。利用小組達到優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神，也有利于學生交際能力和解決問題能力的發(fā)展。一、教師在小組合作分配任務時要充分考慮到成員搭配問題，對于小組中的A、B、C、D不同等級的問題，要細化到個人，好、中、學困生都有。從而避免了以往出現的完成任務只是少數學生的個人表現的現象，使不同的學生有不同的收獲，避免了組內沖突問題，更好地加強了團結合作精神。組只討論本組的問題而不過問其他組的問題。三、教會學生小組合作學習的技能。在小組討論時教師應密切關注學生的情緒，隨機應變地想出調節(jié)課堂氣氛的方法，使學生的思維處于活躍狀態(tài)，積極認真的思考問題。在有效的合作方法，及時給予點撥、鼓勵和幫助。比如：在小組合作分工學習時，要教給學生分工的方法，根據不同成員從而提高合作學習的效果

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