—幼兒園大班下教案設(shè)計方案教案是老師為順當而有效地開展教學(xué)活動，因幼兒園的教學(xué)特點確定，教案的編寫盡量簡潔，突出，要有特色，依據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程，選取教具，活動過程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。幼兒園大班下教案設(shè)計方案怎么寫？這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園大班下教案設(shè)計方案，希望能幫到各位。幼兒園大班下教案設(shè)計方案1活動目標：1、查找夏天的不同，嘗試給夏天的物品分類。2、感受夏天的氣息，體驗親子合作的歡樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：與爸爸媽媽一起在家里查找“夏天”，了解一些夏天用來驅(qū)熱的物品。2、物質(zhì)準備：貨架、夏天物品圖片、冷飲活動流程：導(dǎo)入——說一說——分一分——吃一吃活動過程：一、導(dǎo)入師：夏天到了，動物園里的小動物快熱死啦!他們很想明白怎么樣舒舒適服的過夏天。（幼兒自由說一說夏天驅(qū)熱的方法）師：哦，小好友們說了那么多的方法，夏天可以吃冰激凌（或其他吃的東西），可以穿裙子，可以吹空調(diào)……這些都是夏天要用的東西。二、說一說連接語：前幾天啊，我請小好友和爸爸媽媽一起在家里查找了“夏天”，讓我們一起來看看你們都找到了什么？（出示ppt，讓幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn)）師：咦，這些是誰找到的？誰來說一說？（幼兒訴說在家里找到的與夏天有關(guān)的東西，老師幫忙幼兒提升經(jīng)驗，幫忙總結(jié)“原來這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”）三、分一分連接語：動物園里的大象啊想要開一家小店，讓動物好友們可以變得涼快一點!可是它遇到了一點小麻煩，它進了許多許多的貨物，沒有方法整理啦，它想請小好友們幫忙它整理貨架，你們情愿嗎？（出示三個貨架）師：在整理之前啊，我請小好友們來看看這三個貨架，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：恩，小好友發(fā)現(xiàn)啊這個貨架上冰激凌、西瓜的圖片，它代表我們要在這個貨架上放一些夏天的好吃的東西。師：這個貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片，它表示我們在這個貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品，我們就把它放在第三個貨架上。師：好了，我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動吧!（幼兒和家長一起操作。家長指導(dǎo)幼兒把籃子里的貨物放到哪個倉架上）四、吃一吃師：大象的店終于可以開張啦!（音樂鞭炮聲）為了犒勞下大家的辛勤勞動，大象給我們準備了冷飲哦!（幼兒吃冷飲，體驗夏天的歡樂）幼兒園大班下教案設(shè)計方案2活動目標：1、理解故事內(nèi)容，把握故事情感，感受同一懇求的多種表達方式，2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的懇求，進一步感受遵守規(guī)章的重要性。3、在活動中主動參與，大膽清晰地表達自己的想法和感受?；顒訙蕚洌?、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》2、故事中顯現(xiàn)的人物和動物的圖片和頭飾各一份。3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂；4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗，對常見動物特征的認識?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、幫忙幼兒理解什么是游河師：“啊!今每天氣真熱，好想去游河呀!你明白什么是游河嗎？”2、和幼兒聊聊從前游河的感受師：“你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？”3、引出繪本故事師：“有一位甘伯伯他很喜愛游河，而且他還是一個很熱忱的人。所以許多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’?？墒歉什畬Σ煌膭游锒加幸粋€規(guī)章，希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏印Ｎ覀円黄饋砜催@本書《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）二、分段賞識，理解故事（一）理解故事前半段，感受同一懇求的不同表達方式1、老師邊播放課件邊有感情地講解并描述故事到“豬說······甘伯伯說”。2、通過提問再次傾聽幾個動物的懇求，初步感受懇求表達的不同方式提問：①“如今都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，老師就在黑板上出示相應(yīng)的動物圖片。）②你有沒有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們懇求甘伯伯的時分說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？（請幼兒回憶并說說剛剛聽到的動物的懇求。）師：“他們究竟是怎么說的呢，我們再來認真地聽一聽?！保ɡ蠋煵シ判『?、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音）3、請幼兒嘗試用不同的語言表達方式來表述那些等候上船的小動物的懇求師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看?！保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片）師：“他們上船的時分也要說一句懇求的話，還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說？”（幼兒嘗試不同方式表達懇求，老師恰當引導(dǎo)）4、播放故事中其他動物的懇求以及甘伯伯的對話，進一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進行角色語氣的模擬，體驗樂趣。（二）理解故事后半段，感受規(guī)章的重要1、提問：“甘伯伯依據(jù)他們不同的特點，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動物的特點說說。）2、請幼兒觀看故事后半段的畫面，說說接下來發(fā)生了什么。老師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事?？赐旰笳埬阏f說發(fā)生了什么。”（老師播放課件中后半段故事畫面，幼兒觀看畫面內(nèi)容。）3、請幼兒先和伙伴商量發(fā)生了什么，再請個別幼兒講解并描述。師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)章，后來又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小好友商量商量?！?、完好賞識故事師：“到底是不是像我們小好友說的那樣呢，我們把這個故事完好地聽一遍?！崩蠋熯叢シ耪n件邊完好講解并描述故事后提問：1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？2、要是下次再去游河，小動物會怎樣做呢？三、故事表演，遷移提升1、激發(fā)幼兒表演的愛好老師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？”（播放背景音樂）2、分配角色，表演故事幼兒選擇一種喜愛的動物頭飾在老師的帶著下表演故事3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延長到外面，結(jié)束活動。幼兒園大班下教案設(shè)計方案3目的：1、通過賞識散文詩，感受云彩奇異改變的樂趣。2、結(jié)合已有的經(jīng)驗進行簡潔的仿編。3、進展幼兒的想象力和制造力。準備：1、學(xué)問經(jīng)驗準備：幼兒已有觀看天空中云彩改變的經(jīng)驗。2、教具準備：與散文詩相關(guān)的卡片、背景圖，輕音樂一首。過程：一、激趣引入，變變變1、“線條”變變變師在黑板上畫一條直線，讓幼兒猜猜這條直線會變成什么圖形？（如正方形、圓形、星形等）2、云彩變變變猜謎引入：如今這條直線會變成什么呢？小好友猜一猜，身體輕又輕，天空來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗。3、生活經(jīng)驗講解并描述讓幼兒說說自己見過的云彩是什么外形的？二、賞識詩歌1、理解云彩和風(fēng)兒的關(guān)系。師：‘天上的云彩真好玩，一會兒變這，一會兒變那，是誰這么能干讓云彩變來變?nèi)ィ俊L(fēng)哦，天上的云彩真好玩，天上的風(fēng)兒真能干。22、第一遍賞識詩歌。老師今天帶來了一首散文詩，名字叫做“云彩和風(fēng)兒”。小好友認真聽，散文詩里的云彩變成什么》？3、幼兒答復(fù)，老師出示相應(yīng)的圖片。學(xué)習(xí)“吹呀吹，云彩變成……”4、第二遍賞識詩歌。云彩變成小船、綿羊、寶寶最終會怎么樣呢？然給我們再來聽一遍這首好聽的散文詩。5、幼兒答復(fù)，師引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。6、思品教育。愛惜大自然7、完好賞識詩歌，感受散文詩的意境美。三、仿編詩歌。1、引導(dǎo)幼兒仿編。剛剛小好友有所過見過云彩變成…..，那如今請小好友發(fā)動腦筋，好玩的云彩還可以變成什么呢？2、幼兒仿編，師引導(dǎo)3、游戲：云彩和風(fēng)兒四、活動延長。幼兒園大班下教案設(shè)計方案4活動目標：1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系?；顒訙蕚洌簣D片：太陽，光線寶寶；故事磁帶；故事書?；顒舆^程：一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的愛好。1.談?wù)摫惶枙裰母杏X，2.一起聽有關(guān)光線寶寶的故事二、賞識故事。1、完好賞識故事一遍。2、太陽公公有幾個光線寶寶？他們是誰呢？3、頑皮的七彩光來到地面上做了哪些事情？三、理解故事內(nèi)容。1、邊賞識，邊傾聽故事2、提問：頑皮的七彩光來到了哪里，那里發(fā)生了什么改變？（幼兒答復(fù)，老師激勵幼兒用完好的好聽的句子說）3.他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么改變？（變得金黃金黃）4.他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么改變？（穿上了橙色的衣服）5.他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么改變？（變得綠油油的）6.他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么改變？（變得藍藍的）7.他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么改變？（變成了小青蟹）8.他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么改變？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）四、激勵幼兒大膽想象，仿編一句話。老師：頑皮的七彩光明天還會到地面上來玩，它們還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得頑皮的七彩光除了故事中它來過的地方，還會來到哪里？哪里又會發(fā)生什么改變？五.商量光和人們的生活的關(guān)系。頑皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那假如沒有了顏色我們的世界會變的怎么樣呢？小結(jié)：沒有了光，我們的世界一片烏黑，全部東西都會失去它的顏色，世界上就不象如今這樣五光十色了，光對人類、動物、植物都是很重要的。六、活動延長1如今請小好友當七彩光寶寶，一起出去找好好友，給好好友漂亮的顏色。2.今天回家后把你的好好友畫下來，明天帶來和我們大家一起共享你的好好友是誰？你把什么顏色給了它？它有了什么改變？幼兒園大班下教案設(shè)計方案5活動目標：1、感知詩歌畫面內(nèi)容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達表現(xiàn)。2、用自我賞識的目光，發(fā)現(xiàn)自己別出心裁，共享自己的特別之處。活動準備：1、自制《我的書》詩歌ppt3、視頻筆和紙音樂設(shè)計思路：《綱要》中指出：要建構(gòu)后繼學(xué)習(xí)及終身進展的基礎(chǔ)，培育好奇探究，英勇自信的面對21世紀的兒童。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個繪本，意在透過言簡意賅的文字與活潑的圖畫，讓孩子學(xué)會用自我賞識的目光，發(fā)現(xiàn)自己別出心裁，從而增加幼兒的自信，為入小學(xué)做好準備。進入大班后，孩子自我意識的進展主要表達在自我評價和對他人評價的力量上，所以活動開頭以“猜猜他是誰”游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書》與大家共享自己的本事，通過視頻帶來家長對自己的希望。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部推測等方式呈現(xiàn)詩歌畫面，讓幼兒了解每個人都是最特別的，都是最好的，雖然會有一些小懊惱，都沒關(guān)系。最終延長以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)，仿編詩句，進一步豐富《我的書》，體驗自信、勝利的歡樂?；顒舆^程：一、談?wù)勛约?、?jīng)驗共享1、了解伙伴眼中的你游戲：猜猜她（他）是誰？2、向伙伴介紹自己介紹我的書，引導(dǎo)幼兒與伙伴共享自己的特別之處3、了解爸爸媽媽眼中的你觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對你的希望。4、小結(jié)：我們我們每個小好友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點小問題，小小的懊惱，但是沒關(guān)系。二、感知詩歌，大膽表達1、通過提問，感知理解詩歌。畫面1：掉了一顆牙猜猜他怎么了？假如你掉了牙，你會怎樣？小結(jié)：其實這個樣子對我們生活沒太大影響，所以“沒關(guān)系”。畫面2-4：個子高矮、各種好友畫面6：驕傲，發(fā)脾氣這兩張圖你能看懂嗎？什么事會令你驕傲呢？你會在什么時分發(fā)脾氣呢？小結(jié)：小小的驕傲是對自己的肯定，但過分的驕傲可不太好。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，偶然發(fā)一下脾氣，忘掉不開心。畫面7—8：需要幫忙、坐在輪椅上、幫忙別人出示局部畫面，看看誰來幫忙她。他怎么了？是不是覺得他什么