走進(jìn)幼兒貼近生活關(guān)注活動(dòng)

------說課姓名2015年5月5日

第1頁，共23頁。《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中班上冊(cè)主題四：秋天的畫報(bào)美術(shù)：樹葉變變變第2頁，共23頁。說課設(shè)計(jì)教學(xué)分析

一二教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)三教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖四整合點(diǎn)的診斷與解決方法第3頁，共23頁。（一）教學(xué)內(nèi)容分析

《秋天的畫報(bào)》這一主題共有四周活動(dòng)安排。本課選自第三周的美術(shù)活動(dòng)《樹葉變變變》。本課通過展示秋天里各種樹葉，以及利用樹葉來拓印、拼貼、添畫等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)，啟發(fā)幼兒以自己喜歡的方式用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。一、教學(xué)分析第4頁，共23頁。（二）教學(xué)對(duì)象分析

幼兒經(jīng)歷了前兩周的秋天有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和撿落葉的活動(dòng)，對(duì)秋天有一定的認(rèn)識(shí)，本活動(dòng)比較容易引起幼兒探究秋天樹葉的欲望，有條件讓幼兒通過看一看、想一想、畫一畫、貼一貼、印一印提高觀察能力、想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，使美麗的秋天留在幼兒的手指間和腦海里。一、教學(xué)分析第5頁，共23頁。（三）教學(xué)環(huán)境分析

本活動(dòng)利用幼兒收集的實(shí)物樹葉及多媒體環(huán)境教學(xué)，通過多種教學(xué)手段的合理整合使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。一、教學(xué)分析第6頁，共23頁。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過觀察圖片展示和收集到的樹葉，讓幼兒了解秋天里各種樹葉的形狀、顏色等。2.操作目標(biāo)：在整理樹葉拓印、添畫、拼貼的活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和審美能力。

3.情感目標(biāo)：在樹葉拓印、添畫、拼貼的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和美好生活的情趣。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)第7頁，共23頁。

1.重點(diǎn)：欣賞不同的樹葉，感受大自然秋天的美。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用收集到的各種樹葉進(jìn)行拓印、添畫、拼貼的活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)第8頁，共23頁。

創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入欣賞樹葉，激發(fā)情趣展示作品，分享喜悅動(dòng)手操作，探究游戲首尾呼應(yīng)，留住美麗三、教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖第9頁，共23頁。（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

三、教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖：在《秋日的私語》音樂聲中，教師呈現(xiàn)出五幅秋景圖，喚起幼兒對(duì)拾落葉的回憶。生活即教育，回歸生活是幼兒活動(dòng)課程的基本理念。從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。第10頁，共23頁。（二）欣賞樹葉，激發(fā)情趣

扇形葉

卵形葉掌形葉針形葉

［設(shè)計(jì)意圖：卵形葉是由老師講解的，扇形葉、掌形葉是由師生共同討論的，針形葉是由幼兒自己講出的。這樣既層次清楚，又培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和審美能力，激發(fā)幼兒想象。三、教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖第11頁，共23頁。

設(shè)計(jì)意圖：幼兒搜集的樹葉總是有限的，多媒體展示其他形狀的樹葉，拓寬幼兒的視野，幫助幼兒進(jìn)一步感悟大自然的奇妙。（二）欣賞樹葉，激發(fā)情趣三、教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖帶形葉馬褂形葉刺形葉蝶形葉第12頁，共23頁。（三）動(dòng)手操作，探究游戲三、教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒年齡雖小，動(dòng)手能力雖弱，但形象思維十分活躍。為了調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的積極性，在幼兒用樹葉拓印、拼貼、添畫前出示同齡人的作品，激發(fā)幼兒探究的欲望。第13頁，共23頁。提示設(shè)計(jì)意圖：通過課件出示制作的過程，幼兒就能輕松地掌握操作要領(lǐng)，節(jié)省教師講解要領(lǐng)的時(shí)間，增加課堂容量；而后伴著《彩云追月》的音樂，幼兒自由選擇進(jìn)行樹葉拓印、添畫、拼貼游戲活動(dòng)。幼兒沉浸于樂曲的意境當(dāng)中，產(chǎn)生聯(lián)想，從而激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（三）動(dòng)手操作，探究游戲三、教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖→→→第14頁，共23頁。（四）展示作品，分享喜悅設(shè)計(jì)意圖：幼兒自由選擇操作后，利用實(shí)物投影儀展示幼兒的優(yōu)秀作品，為孩子們提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，共同分享成功的喜悅。三、教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖第15頁，共23頁。（五）首尾呼應(yīng)，留住美麗

設(shè)計(jì)意圖：幼兒欣賞作品后，教師在《秋日的私語》的音樂背景下朗誦兒歌《落葉》，多媒體展示樹葉圖片讓幼兒身臨其境，回顧撿落葉的場(chǎng)景，感悟秋天的美。首尾呼應(yīng)，讓秋天留在孩子的手指間、腦海里。一片樹葉飄呀飄，好像飛來一只鳥。幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉飄呀飄，秋天秋天來到了。落葉三、教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖第16頁，共23頁。四、整合點(diǎn)的診斷與解決方法1.聲畫導(dǎo)入，重拾回憶本節(jié)課如果采用教師語言導(dǎo)入的方式，往往空洞乏味，幼兒難以喜歡。運(yùn)用多媒體素材創(chuàng)設(shè)情境，讓音樂和多媒體相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在《秋日的私語》樂曲的聲中展示秋天樹葉圖片導(dǎo)入，較容易喚起幼兒拾落葉的回憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。第17頁，共23頁。2.媒體展示，拓寬視野媒體展示刺形葉、蝶形葉、帶形葉等，補(bǔ)充了幼兒未能搜集到的葉子形狀，拓寬了視野，豐富了知識(shí)。也使教學(xué)內(nèi)容更為豐富，從而激發(fā)了幼兒的想象力。四、整合點(diǎn)的診斷與解決方法第18頁，共23頁。3.節(jié)省時(shí)間，增加容量媒體演示操作的過程圖片，鞏固加深幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，節(jié)省了大量教師講解的時(shí)間，使課堂容量大大增加，并且能使幼兒更輕松地掌握操作技能。

四、整合點(diǎn)的診斷與解決方法第19頁，共23頁。4.展示作品，分享喜悅利用多媒體展示幼兒的作品，節(jié)省了時(shí)間，為幼兒提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。四、整合點(diǎn)的診斷與解決方法第20頁，共23頁。5.情境升華，陶冶情操教師在《秋日的私語》音樂聲中朗誦兒歌《落葉》，多媒體展示靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的樹葉圖片讓幼兒身臨其境，回顧撿落葉的場(chǎng)景，想象得以升華。首尾呼應(yīng)，幼兒在輕松快樂中感悟到秋天的美。四、整合點(diǎn)的診斷與解決方法第21頁，共23頁。感謝有了多媒體教學(xué)，它讓我們美術(shù)課堂變得更加豐富多彩，生動(dòng)有趣！謝謝！第22頁，共23頁。內(nèi)容梗概走進(jìn)幼兒貼近生活關(guān)注活動(dòng)。走進(jìn)幼兒貼近生活關(guān)注活動(dòng)。2015年5月5日。本活動(dòng)利用幼兒收集的實(shí)物樹葉及多媒體環(huán)境教學(xué)，通過多種教學(xué)手段的合理整合使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。1.知識(shí)目標(biāo)：通過觀察圖片展示和收集到的樹葉，讓幼兒了解秋天里各種樹葉的形狀、顏色等。2.操作目標(biāo)：在整理樹葉拓印、添畫、拼貼的活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和審美能力。1.重點(diǎn)：欣賞不同的樹葉，感受大自然秋天的美。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用收集到的各種樹葉進(jìn)行拓印、添畫、拼貼的活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：在《秋日的私語》音樂聲中，教師呈現(xiàn)出五幅秋景圖，喚起幼兒對(duì)拾落葉的回憶。［設(shè)計(jì)意圖：卵形葉是由老師講解的，扇形葉、掌形葉是由師生共同討論的，針形葉是由幼兒自己講出的。這樣既層次清楚，又培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和審美能力，激發(fā)幼兒想