◎ O 鼠 如 -￡ ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O注意事項1、請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。3、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，按有關規(guī)定進行處罰。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.小紅的父母以小紅是女孩為由，不愿意讓其繼續(xù)讀書，而是強行將她送到某個酒店當服務員，該案例中小紅的父母侵犯了小紅的（ ）。A、名譽權B、受教育權C、人格尊嚴權D、隱私權.在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（ ）。A、復述策略B、理解T制策略C、精細加工策略D、組織策略.下列教學方法中，（ ）能夠普遍而充分地給予每一個學生表達自己觀點和意見的機會，調動所有學生的學習積極性，并且有效地促進學生口頭語言能力的發(fā)展。A、講授法B、讀書指導法C、討論法D、演示法.常用的計分法有等級制計分和（ ）計分。A、百分制B、考查制*自我評價制D、標準分制.在世界范圍內影響近代課程體系的最主要的觀點是（ ）。A、課程是知識B、課程是經驗

c、課程是活動D、課程是游戲.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”的德育原則是指（ ）。A、知行統(tǒng)一原則B、尊重信任與嚴格要求學生相結合原則以教育影響的一致性與連貫性原則D、集體教育與個別教育相結合原則.奴隸社會教育的特點具有（ ）.A、平等性B、階級性C、生產性D、民主性.下列不屬于教育技術目的的是（ ）。A、優(yōu)化有關教育理論B、開發(fā)教學媒體C、應用規(guī)律優(yōu)化教育教學過程D、優(yōu)化教學實踐.中小學教師繼續(xù)教育應以（ ）課程改革為核心內容。A、基礎教育B、素質教育C、課堂教育D、分科教育.人格特質說起源于20世紀40年代的美國，理論的主要代表人物是美國心理學家奧爾波特和（ ）.A、埃里克森B、卡特爾C、皮亞杰D、維果斯基.在（ ），我國就有了學校教育的形態(tài).A、夏朝B、商朝C、周朝D、秦朝.對違法犯罪的未成年人進行教育，應堅持的司法原則是（ ）。A、表揚為主，懲罰為輔B、懲罰為主，表揚為輔C、教育為主，懲罰為輔?O***?O*****蠹$*****瀚*****由｝i*****位I*****本O?◎ O 鼠 ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OA、教育與生產勞動相結合B、加強現(xiàn)代科學教育C、開展網絡教育D、高等學校擴招."教學有法，教無定法”是對教師勞動（ ）的最好注腳.A、復雜性B、廣延性C、示范性D、創(chuàng)造性.學生小文會正確運用公式U=I*R來對串聯(lián)、并聯(lián)電路的U、I或R求解，則這時學生小文正處于智慧技能層次中的（ ）階段。A、辨別B、具體概念C、定義概念D、高級規(guī)則.一些同學具備道德知識，但卻沒有相應道德行為，他們在知識或行為間缺失的環(huán)節(jié)是（）.A、情感與意志B、環(huán)境與經歷C、邏輯與思考D、計劃與準備.科爾伯格提出的道德發(fā)展階段理論被稱為（ ）.A、人格五因素模型B、因式理論C、16因素理論D、3水平6階段理論.（ ）要求學生樹立“強力而行”的刻苦磨煉精神，特別強調道德行為的鍛煉。A、孔子B、墨子C、老子D、莊子.教育文獻（ ）最早概括提出了“教學相長”“及時而教”等教育規(guī)律。A、《學記》B、《i砥》C、《大學》D、《中庸》

.校風、校訓是學校文化的重要組成部分，如果把它視為課程，它應屬于（ ）。A、綜合課程B、學科課程C、隱性課程D、活動課程.李老師在課堂上為了讓學生記住"蚯蚓"的字形，就跟學生們說："蚯蚓"是一種蟲子，所以兩個字都是蟲字旁。蚯字的半邊是"丘"而不是"兵"，是因為蚯蚓沒有腳，所以下面沒有兩點。"李老師此處采用的教學策略是（ ）。A、創(chuàng)設學習與應用事實性知識的情境B、呈現(xiàn)事實性C、提示學生回憶性相關知識D、提供記憶指導.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（ ）.A、敬業(yè)愛業(yè)B、為人師表C、團結協(xié)作D、熱愛學生.學生心理健康教育的主要場所是（ ）。A、家庭B、社會C、學校D、工作單位.心理咨詢的根本目標是（ ）。A、解除學生的心理困擾，度過當前危機B、學會自己獨立處理類似問題C、建立對咨詢人員的信任D、學生對咨詢過程的積極參與.不符合《中華人民共和國教育法》關于受教育者的說法的是（ ）.A、法律明確指明女子與男子在入學、升學、就業(yè)等方面享有平等的權利B、針對違法犯罪的未成年人不必再提供教育C、學生有權獲得獎學金、貸學金、助學金D、學生需努力學習，完成規(guī)定的學習任務.我國中小學普遍實行的學科課程，是（ ）的表現(xiàn)。A、課程即知識B、課程即經驗C、課程即活動D、課程即項目?O*****?O*****蠹$*****瀚*****由｝i*****位I*****本O?◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OB、努力不夠C、運氣不好D、能力不夠.我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論是哪種課程觀的表現(xiàn)？（ ）A、課程是知識B、課程是活動C、課程是經驗D、課程是項目.普通中小學教育必須包括體育、智育、德育、美育和（ ）等幾個組成部分。A、勞動技術教育B、綜合實踐活動*心理教育D、愛國主義教育."努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學?！边@句話在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020）》中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略目標是（）.A、實現(xiàn)更高水平的普及教育B、形成惠及全民的公平教育C、提供更加豐富的優(yōu)質教育D、健全充滿活動的教育體制二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.《學記》是中國乃至世界教育史上的第一部教育專著，其主張有（ ）.A、教學相長B、尊師重道&長善救失D、有教無類.某語文教師自擔任班主任后，經常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現(xiàn)違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關系不融洽，班級工作難以開展。關于班主任的做法，下列說法正確的是（ ）。A、對班主任的任務和職責認識不清B、缺乏班級管理的知識和能力以對學生全面發(fā)展的理解有偏差D、缺乏與其他科任教師的協(xié)調.下列屬于文學藝術活動的有（ ）.A、美術小組的活動

B、書法小組的活動C、攝影小組的活動D、外語小組的活動.專制型師生關系下，學生的典型表現(xiàn)有（ ）。A、學生不僅道德差，而且學習也差B、推卸責任是常見的事情C、學生易激怒，不愿合作D、教師一離開課堂，學習就明顯松垮.教師良好的教育能力體現(xiàn)在（ ）。A、較強的語言表達能力B、知識廣博以富有感情、有感染力D、富有個性.教學改革帶來了教學方式上的轉變，主要表現(xiàn)在（ ）方面。A、探究式教學B、師生、生生交流發(fā)生了明顯的轉變C、教材選擇自主化D、教師自主選擇教學方法.德育過程是對學生（ ）的培養(yǎng)提高過程.A、知識B、情感C、尼?志D、態(tài)度.師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，其類型包括（）.A、以促進年輕T弋成長為目的的社會關系B、以維持雙方情感為目的的朋友關系C、以促進學生發(fā)展為目標的教育關系D、以維持和發(fā)展教育關系為目標的心理關系.教師對學生課堂問題行為處理的基本策略有（ ）。A、積極防范B、行為矯正C、負向強化D、必要的懲戒.根據(jù)頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為（）.A、歸屬學習?O***?O*****蠹$*****瀚*****由｝i*****位I*****本O?◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OD、概念學習.為了給予單親家庭學生更多的關愛與照顧，學校組織每位班主任對班上單親家庭的孩子進行家訪，深入了解其家庭生活基本狀況，以使更好地采取幫扶措施。這種方法屬于（）.A、全面調查B、個案調查C、訪談調查D、抽樣調查.下列關于慕課，表述不正確的觀點是（ ）。A、慕課即為大規(guī)模在線開放課堂，可以根據(jù)用戶自愿原則收取少量費用B、慕課平臺一般都限制注冊人數(shù)C、慕課平臺核心課程資源主要以30-35分鐘視頻為主D、目前慕課的主講教師大多由名師擔任.泰勒的“課程原理”可概括為（ ）。A、確定課程目標B、根據(jù)目標選擇課程內容C、根據(jù)目標組織課程內容D、根據(jù)目標評價課程.解釋遺忘原因的理論有（ ）.A、衰退說B、干擾說C、壓抑說D、提取失敗說.資源管理策略包括（ ）.A、時間管理策略B、努力管理策略C、調節(jié)策略D、監(jiān)控策略.《中華人民共和國未成年人保護法》第二十條規(guī)定，學校應當與未成年人的父母或其他監(jiān)護人相互配合，保證未成年學生的（ ）時間，不得加重其學習負擔.A、勞動B、睡眠C、娛樂D、體育鍛煉.當今世界，教學研究的發(fā)展趨勢是（ ）。A、向學生回歸B、向教師回歸

c、向社會回歸D、向學?；貧w.我國中小學常用的教學方法有（ ）。A、講授法B、討論法以談話法D、實驗法.泰勒是課程論發(fā)展過程中里程碑式的人物，提出了著名的“課程目標模式階段”理論。其中，他認為影響課程目標的三大因素包括（ ）.A、對學生的研究B、對當代社會的研究C、學科專家的建議D、政策文件的規(guī)定.從教育的結構來看，其構成要素包括（ ）。A、教育內容B、受教育者C、教育手段D、教育者三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。（ ）.設置榜樣是對學生學習成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強化方式，它可以激發(fā)學生的上進心、自尊心、集體主義感等.（ ）.教育無目的論主要是美國教育思想家杜威的觀點。（ ）.教師職業(yè)良心，就是教師對學生、學生家長、同事以及對社會、學校、職業(yè)履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感。（ ）.《中華人民共和國未成年人保護法》明確界定的未成年人是指未滿16周歲的公民.（）.班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體。（ ）.我國教育的根本使命是以經濟建設為中心，培養(yǎng)經濟建設所需要的各類專門人才.（）.班主任帶領學生去參觀革命紀念館，這種德育方法是說服教育法。（ ）.1992年制定的《高級中學課程計劃（試行）》規(guī)定：本課程計劃國家安排規(guī)定的課程門類、教學內容和課時分配，體現(xiàn)了國家對中學教育的基本要求，是各級教育部門安排中學組織教學活動的依據(jù)，是編訂教學大綱的依據(jù)，也是監(jiān)督、評估學校教學工作的依據(jù)。（）TOC\o"1-5"\h\z.學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機.（ ）.智育是指科學文化知識的傳授。（ ）?O****?O*****蠹$*****瀚*****由｝i*****位I*****本O??o自?o自疝TOC\o"1-5"\h\z益其益，尊其尊”.（ ）.學生能針對老師講的例子舉一反三，說明達到了知識垂直遷移的程度。（ ）.課程標準是對所有學生必須達到目標的統(tǒng)一要求，是教師教學的基本要求。（）.評價教育實施效果的依據(jù)是教育目的.（ ）.講授法也叫答問法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生解答，并通過問答的形式來引導學生獲取或I凡固知識的方法。（ ）."寶劍鋒從磨礪出"與"百煉成鋼”屬于同一物理現(xiàn)象.（ ）.對學生的行為進行獎勵時，應注意避免外部獎勵對內部興趣的破壞。（ ）."學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故商 胡 祖商 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OI“m用聞名“XS2021年4月河南省息縣聘任制教師招聘考試《教育綜合知識》試卷及答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】B【解析】我國《義務教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性S!!、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的接受義務教育的權利，并履行接受教育的義務。受教育權是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權利，是憲法賦予的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎。題目中小紅的父母不讓小紅讀書受教育，侵犯了其教育權.B項正確。A項：名譽權和榮譽權指學生有權享有大家根據(jù)自己日常生活行為、作風、觀點和學習表現(xiàn)而形成的關于其道德品質、才干及其它方面的正常的社會評價，有權根據(jù)自己的優(yōu)良行為而由特定社會組織授予的積極評價或稱號，他人不得歪曲、誹謗、詆毀或非法剝奪。與題干不符，排除。C項：人格尊嚴權指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為.與題干不符，排除。D項：隱私權指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。如教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。與題干不符，排除。故選B。.【答案】D【解析】組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構。對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，是屬于組織策略中列提綱的方法.故選D。.【答案】C【解析】A選項，講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)向學生傳授知識的一種方法.主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。B選項，讀書指導法是指教師指導學生通過閱讀教科書和參考書，培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。C選項，討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。優(yōu)缺點：有利于學生集思廣益，互相啟發(fā)，加深理解。D選項，演示法是指通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。題干中強調讓每個學生表達自己觀點，并有利于促進口頭語言發(fā)展，符合討論法。根據(jù)題意表述屬于討論法。故選C。.【答案】A【解析】百分制是在編制試卷時常見的計分法。故選A..【答案】A?O******蠹$***?O******蠹$******瀚******i******位I*****本O?◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 郵 K- 姻 O ◎ O【解析】馬卡連柯除了提出尊重學生與嚴格要求相結合的原則以外，還提出“平行教育”原則.即集體教育與個別教育相結合的原則。故選入.【答案】B【解析】奴隸社會教育的特點是階級性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性.B項正確。C兩項是原始社會教育的特點.與題意不符，排除。D項：民主性是現(xiàn)代社會教育的特點。故選B..【答案】B【解析】教育技術的目的有：①優(yōu)化有關教學理論；②應用規(guī)律優(yōu)化教育教學過程；③優(yōu)化教學實踐。故選B。.［答案】A【解析】《基礎課程改革綱要》由教育部頒發(fā)，旨在大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。基礎教育課程改革是中小學教師繼續(xù)教育的核心內容。故選A。.【答案】B【解析】人格特質理論起源于20世紀40年代的美國。主要代表人物是美國心理學家高爾頓威拉德奧爾波特和雷蒙德?卡特爾.特質理論認為，特質是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的基本單位.故選B。.【答案】A【解析】夏朝有了學校教育形態(tài)："夏日校、殷日序、周日庠，學則三代共之，皆以明人倫也"，其中，校、序、庠、學都是學校的名稱。故選A。.【答案】C【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，對犯罪的未成年人追究刑事責任，實行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。故選C..【答案】A【解析】馬克思主義認為教育與生產勞動相結合是造就全面發(fā)展的人的唯一的途徑和方法.故選A。.【答案】D【解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：①因材施教。②教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革，即“教學有法，教無定法”。③教師需要教育機智。D項正確。A項：復雜性主要表現(xiàn)在以下三個方面：①教育目的的全面性。②教育任務的多樣性.③勞動對象的差異性。與題干不符，排除。A項：廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴格界定的勞動場所，課堂內外、學校內外都可能成為教師勞動的空間.與題干不符，排除.C項：示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。與題干不符，排除。故選D。.【答案】D【解析】高級規(guī)則也叫作解決問題的學習，是由簡單的規(guī)則組合在一^,用來解決一個或

一類問題的學習。題干中正確運用公式來對電路的問題求解，屬于運用規(guī)則解決問題。D項正確。A項：辨別的學習是對一個或幾個相似的刺激做出不同反應的能力。與題干不符，排除。B項：具體概念是指具體事物的特征如顏色、形狀以及事物的位置。具體概念是定義概念學習的先決條件。與題干不符，排除。C項：定義概念也叫抽象概念，是通過下定義揭示其正例的共同本質屬性的概念。其基本學習形式是概念形成和同化。與題干不符，排除。故選D..【答案】A【解析】德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程。(1)學生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。道德認識是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎；道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現(xiàn)轉化的催化劑；道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程，是調節(jié)品德行為的精神力量；道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標志。(2)德育過程要促進學生的知、情、意、彳亍諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展。題干中學生具備道德知識，缺乏道德行為是因為道德情感和道德意志的缺失。故選A..【答案】D【解析】科爾伯格采用道德兩難故事法，根據(jù)不同年齡的兒童和青少年所作出的反應，提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論.故選D。.【答案】B【解析】墨子特別強調道德行為的鍛煉，要求"強力而行"。故選B..【答案】A【解析】'‘教學相長”與吸時而教”均出自《禮記?學記》。故選A。.【答案】C【解析】隱性課程也叫潛在課程、無形課程或隱蔽課程，指學生在學習過程中，從具體學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西，如師生關系、校風、學風等。故選C。.【答案】D【解析】李老師的講課將知識與實際生活聯(lián)系了起來，幫助學生理解和吸收，這是運用了精細加工的記憶策略。D項正確。A、B、C三項：為干擾項。與題干不符，排除。故選D。.【答案】B【解析】為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故選B..【答案】C【解析】心理健康教育具有長期性和廣泛性，不限于心理輔導活動課程，而是應該滲透到學校的一切教育教學活動中，可以說，學校的一切工作都應當包含著深刻的心理健康教育意義。因此，學生心理健康教育的主要場所是學校。故選C。.【答案】B?O**?O******蠹$******瀚******i******

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I*****本O?◎ O◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 郵 K- 姻 O ◎ O.【答案】B【解析】B選項中，《中華人民共和國教育法》第五章第三十九條明確規(guī)定：國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。故選B..【答案】A【解析】我國中小學仍然實行學科課程體系。學科課程強調知識的邏輯結構，但是往往與學生實際生活相脫離，易忽視學生的學習興趣及能動作用，是一種典型的“課程即知識”的表現(xiàn)。故選人.【答案】B【解析】維納認為，在某些成就任務上成功和失敗時，人們傾向于把結果歸因于以下四個原因：能力、努力、任務難度和運氣。其中，努力是一個不穩(wěn)定的內部歸因，如果將成功歸因于付出巨大的努力，會增加自豪感，但并不一定期望以后還會成功，一旦放棄努力，可能面臨失??；如果將失敗歸因于缺乏努力，會增加羞愧感，并期望以后通過付出更多的努力獲得成功。故選瓦.【答案】A【解析】課程是知識這種觀點認為：學校開設的每門課程都是從相應學科中精心選擇的，課程體系是以科學邏輯組織的，并且按照學習者的認識水平加以編排。課程是知識這種課程觀是現(xiàn)在中小學普遍實行的學科課程及相應的理論的依據(jù)。A項正確。A項：課程是活動這一課程觀認為，將課程理解為學科知識，教師容易把握，但也容易導致"見物不見人"的傾向；把課程理解為學習經驗，有利于解決“教育中無兒童”的問題,與題干不符，排除.C項：課程是經驗這種觀點主要是在對課程是知識這一觀點進行批評和反思的基礎上出現(xiàn)和形成的。人們發(fā)現(xiàn)，將課程看作知識，很容易導致"重物輕人”的傾向，即強調課程本身的嚴密、完整、系統(tǒng)、權威，卻忽視了學習者的實際學習體驗和學習過程.與題干不符，排除。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選A。.【答案】A【解析】一般認為，我國現(xiàn)在的中小學的全面發(fā)展教育主要包括德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。故選A。.【答案】B【解析】題干強調是教育機會公平，屬于教育公平的內容.故選B。二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABC【解析】《學記》云："學然后知不足，教然后知困”這句話體現(xiàn)了教學相長的思想；《學記》明確提出了"師嚴而后道尊”的思想，體現(xiàn)了尊師重道。《學記》云："學者有四失，教者必知之.人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止.此四者，心之莫同也。知其然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。"這句話體現(xiàn)了長善救失的

思想。A、B、C三項正確。D項："有教無類”是孔子提出的觀點，體現(xiàn)了平等的教育思想.與題干不符，排除。故選ABC..【答案】ABC【解析】班主任工作的意義有：班主任是班集體的組織者和教育者；班主任是學生全面發(fā)展的指導者；班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶；班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁；班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量.班主任工作的職責有：了解研究學生情況；組織管理班集體；教育指導學生全面發(fā)展；協(xié)調各方面教育力量，溝通各種渠道；做好個別教育工作；訂好班主任計劃；學例行評定；建立學生檔案。故選ABC。.【答案】ABC【解析】外語小組的活動屬于學科活動。故選ABC..【答案】BCD【解析】師生關系的模式有專制型、放任型、民主型.其中，專制型師生關系以命令、權威、疏遠為特征，在這一模式下，學生的典型表現(xiàn)有：屈服、推卸責任；易激怒且不愿合作；教師一旦離開課堂，學習就明顯松垮。B、C、D三項正確。A項：為放任型師生關系下學生的典型表現(xiàn).與題干不符，排除。故選BCD。.【答案】ACD【解析】教師良好的教育能力體現(xiàn)在較強的語言表達能力；富有感情、有感染力；富有個性。故選ACD。.【答案】ABD【解析】教學改革帶來的教學方式的轉變，主要表現(xiàn)在三個方面：①新課程倡導探究式教學；②師生、生生交流發(fā)生了明顯的變化；③教師更傾向于自主選擇教學方法。教材選擇自主化是教育教學管理方面的轉變。故選ABD..【答案】ABC【解析】品德的結構包括道德知識、道德情感、道德意志和道德行為，即知情意行的統(tǒng)—.故選ABC。.【答案】ACD?b******蠹$******瀚******i?b******蠹$******瀚******i******

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I*****本O??o自曲?o自曲■￡第也出o?6【解析】課堂問題行為的處理的基本策略：（1）積極防范。要防止課堂問題行為的發(fā)生，教師首先要為學生創(chuàng)建一個理想的課堂教學環(huán)境，使學生明了課堂行為規(guī)范，上課過程中應以豐富多彩的教學內容和生動有趣的教學活動吸引學生的注意力，通過積極引導樹立良好的班風，使問題行為在無形中得到遏制與規(guī)范。（2）行為矯正。當課堂問題行為出現(xiàn)時，教師必須從思想上重視，并采取一些有效措施來矯正學生的問題行為.比較簡單易行的方法有強化正面行為、非言語暗示和直接干預等.（3）必要的懲戒。在學生問題行為屢教不改或者不能及時地認識自己的錯誤時，教師必須采取適當?shù)膽土P策略，讓學生認識到問題行為的危害并預防學生進一步的問題行為的發(fā)生。但需要注意的是，懲罰應針對學生的問題行為，而不是學生本身；它只是糾正學生行為偏差的工具，而非恐嚇或報復學生的手段。故選ABD。.【答案】CD【解析】根據(jù)頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，將知識學習分為符號學習、概念學習和命題學習。根據(jù)知識間的相互關系將學習分為歸屬學習和并列結合學習.故選CD..【答案】BC【解析】個案調查法是指調查者對某一特定的社會單位作為獨立的研究對象，進行詳盡了解的方法。個案調查的對象可以是一個社區(qū)、一個團體、一個家庭、一個事件乃至一個個人.它不強調調查對象的典型性，而是著力于背景和個案本身的分析研究；不要求與其它事物之間的比較，而強調個案的特征和定性研究；訪談調查法指研究者通過與研究對象進行面對面的交談，以口頭問答的形式搜集資料的一種調查研究方法。因此，B、C兩項正確。A項：全面調查又稱普遍調查，是指對調查對象的總體包括的所有單位和要素逐一進行調查。這種類型的調查的優(yōu)點是具有普遍性，能全面地反映教育的許多現(xiàn)象及其變化發(fā)展情況，搜集的資料比較全面。但是調直所得到的材料往往比較膚淺和簡單，有些問題無法深入了解，同時由于調查范圍廣，往往耗資大、費時長.與題干不符，排除。D項：抽樣調查是一種非全面調查，它是從全部調查研究對象中，抽選一部分單位進行調查，并據(jù)以對全部調查研究對象做出估計和推斷的一種調查方法.與題干不符，排除。故選BC.42.【答案】ABC【解析】慕課具有開放式在線訪問的特點，因此任何人均可參與，通常是免費的，A項錯誤；慕課平臺一般都不限制注冊人數(shù)，B項錯誤；慕課平臺核心課程資源主要以5~15分鐘視頻為主，C項錯誤。慕課的主講教師一般都由一流學校的名師擔任，D項正確.A、B、C三項表述錯誤，為正確選項。故選ABC。.【答案】ABCD【解析】泰勒結合課程編制的實踐，提出了“課程原理”，概括為四個步驟或階段，即A、B、C、D四個選項。故選ABCD。.【答案】ABCD【解析】關于遺忘原因的理論有：記憶痕跡衰退說（自動消退說）、干擾抑制說、同化說、動機說（壓抑說）和提取失敗說（舌尖現(xiàn)象）。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。

.【答案】AB【解析】調節(jié)策略和監(jiān)控策略屬于元認知策略。故選AB。.【答案】BCD【解析】《未成年人保護法》第二十條規(guī)定："學校應當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。"故選BCD..【答案】BD【解析】當前教育研究的趨勢是向學校、向教師、向教育實踐回歸。故選BD。.【答案】ABCD【解析】講授法、討論法、談話法和實驗法是我國中小學教學過程中經常用到的教學方法，而案例分析法因其使用的特殊性不適合長時間的使用，所以不是常用方法。故選ABCD..【答案】ABC【解析】泰勒認為，如果要對教育目標做出明智的選擇，必須考慮三方面的因素：（1）學科專家的建議（也有人稱之為學科邏輯）；（2）對學生的研究（學生的心理發(fā)展邏輯）；（3）對當代社會生活的研究。故選ABC。.【答案】ABCD【解析】教育的基本構成要素包括：教育者、受教育者和教育影響，其中教育內容和教育手段屬于教育影響.故選ABCD。三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。學生與教師的經驗即課程、生活即課程、自然即課程。故正確。.【答案】錯誤【解析】獎勵和懲罰是對學生學習成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強化方式，它可以提高學生的認知水平，激發(fā)學生的上進心、自尊心、集體主義感。故錯誤。.【答案】正確【解析】杜威曾經指出："教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的”.故正確。.【答案】錯誤【解析】教師職業(yè)良心，就是教師對學生、學生家長、同事以及對社會、學校、職業(yè)履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，該法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。故錯誤。.【答案】正確?b**?b******蠹$******瀚******i******

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I*****本O??o?o自曲■￡第也出蒯2.【答案】錯誤【解析】我國教育的根本使命是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美、勞個面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。故錯誤。58.【答案】正確【解析】說服教育法是指通過擺事實、講道理使受教育者明辨是非、善惡，掌握行為規(guī)范標準，提高品德水平的一種方法，是德育工作的基本方法.說服的形式多種多樣，包括講解、報告、談話、討論、參觀、訪問、閱讀書籍報刊等。題干中，通過參觀革命紀念館，以擺事實的方式對學生進行德育，因此是說服教育法。故正確。.【答案】錯誤【解析】1992年國家教委頒布的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》對課程設置與實施作了一些新規(guī)定，