昆明市五華區(qū)2018年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試(二)語文二模答案昆明市五華區(qū)2018年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試(二)語文二模答案昆明市五華區(qū)2018年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試(二)語文二模答案2018年五華區(qū)九年級(jí)語文二模參照答案一、語文知識(shí)積累（1～6題，每題2分，第7題8分，共20分）題號(hào)

1

2

3

4

5

6選項(xiàng)

D

C

D

C

B

A7.（每空

1分，共

8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字，該空不得分。

）（1）飛鳥相與還（2）大漠孤煙直（3）會(huì)挽雕弓如滿月（4）吟鞭東指即天涯（5）浮光躍金，靜影沉璧（6）客路青山外，行舟綠水前門前流水尚能西，休將鶴發(fā)唱黃雞盈盈一水間，脈脈不得語昔聞洞庭水，今上岳陽樓不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知所謂伊人，在水一方山重水復(fù)疑無路，峰回路轉(zhuǎn)又一村水何澹澹，山島竦峙二、口語交際與語文綜合運(yùn)用。（8～11題10分）8．（2分）班上絕大多數(shù)學(xué)生都有手機(jī)，并且家中有網(wǎng)絡(luò)；大多數(shù)學(xué)生使用手機(jī)問作業(yè)、查答案、聊天；有高出20%的學(xué)生將手機(jī)用于娛樂；不足3%的學(xué)生將手機(jī)用于學(xué)習(xí)；沉醉于手機(jī)游戲的孩子與父親母親、老師矛盾不斷，自己也并非真實(shí)快樂。（答出兩條，與圖文資料供應(yīng)的內(nèi)容切合即可）9．（3分）王老師，您好（1分）！您對(duì)學(xué)生的心理健康教育很有研究，下面想請(qǐng)您從心理健康的角度為大家談一談“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”這個(gè)問題。（2分）。（3分）《童年》（1分）高爾基（1分）善解人意，勇敢無畏（每一點(diǎn)0.5分）。11.（2分）業(yè)精于好學(xué)知不足（寫錯(cuò)字、別字，筆畫不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不正確，每字扣0.5分，扣完為止）三、閱讀（含12～26題，共40分）（一）12.（2分）本詩開頭兩句中，詩人回顧了自己的出身和經(jīng)歷，表示詩歌寫作背景，為詩人抒發(fā)愛國(guó)憂國(guó)、情愿為國(guó)獻(xiàn)身之情作鋪墊。（2分）“照”字有“照耀”“光照”的意思，而“刻”字沒有這樣的含義。用“照”字更能表現(xiàn)文天祥為國(guó)獻(xiàn)身的熱忱之心足以照亮史冊(cè)，帶給人光和熱，能夠溫暖人的靈魂，也更能展現(xiàn)文天祥豪邁灑脫的人格魅力。（二）14.（2分）⑴異：對(duì)感覺驚異。⑵無論：更不用說。（每詞1分）（4分）⑴土地廣闊平坦，房屋整齊整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑園竹林之類。⑵這個(gè)人將自己所知道的一向來桃花源中的人詳細(xì)地說出，桃花源中的人們聽了都惋惜惋惜。（3分）第②段寫“黃發(fā)垂髫”的生活狀態(tài)，是為了從側(cè)面表現(xiàn)桃花源中人們生活的富饒、牢固、友善，表達(dá)了作者對(duì)這種理想生活的向往之情。（側(cè)面表現(xiàn)、襯托，1分；解說2分）（3分）兩個(gè)“足”字表達(dá)的感情不一樣樣（1分）?！安蛔銥橥馊说酪病?，這是宛轉(zhuǎn)地提示漁人不要把桃花源的秘密告訴外界，表達(dá)擔(dān)憂之情；“衣沾不足惜”則表現(xiàn)出詩人對(duì)田園生活的熱愛和不愿與世俗沆瀣一氣的信心（2分）。（三）18.（2分）“懶人經(jīng)濟(jì)”有利有弊，要積極發(fā)揮其有利的一面，助力個(gè)人發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（2分）第③段在文中是承上啟下的作用。向上承接了前兩段所寫的生活中“懶人經(jīng)濟(jì)”的現(xiàn)象，向下開啟了后邊幾段所寫的“懶人經(jīng)濟(jì)”對(duì)社會(huì)的深層次影響，用設(shè)問來惹起讀者的思慮。20.（3分）第⑦段除了舉例論證之外，還運(yùn)用了比較論證的方法，將因懶人思想和懶漢習(xí)慣而以致的“懶人經(jīng)濟(jì)”，與能夠創(chuàng)立更多價(jià)值的“懶人經(jīng)濟(jì)”進(jìn)行比較，突出了作者的看法，即不要一味責(zé)怪懶人經(jīng)濟(jì)，而要關(guān)注人們運(yùn)用這種經(jīng)濟(jì)模式的出發(fā)點(diǎn)和使用方式。（3分）我認(rèn)為“懶人經(jīng)濟(jì)”誠(chéng)然是信息社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必然經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但是生活中也有很多人因此而變得四體不勤，不愿出門活動(dòng)，也不愿意與人當(dāng)面交流，對(duì)身心都造成了不良影響。因此，對(duì)“懶人經(jīng)濟(jì)”要有限度地運(yùn)用，而不能夠一味依賴。（四）22.（2分）昆明人的“生活藝術(shù)”表現(xiàn)在昆明人能將最平凡的平常經(jīng)營(yíng)得像一道風(fēng)景，能讓一般生活充滿樂趣，樸素、節(jié)儉、充滿生活智慧，面對(duì)劫難不乏天真、幽默、浪漫。（每一點(diǎn)0.5分）（4分）（1）“經(jīng)營(yíng)”的本意是“管理、銷售”，在這里是“專心對(duì)待”的意思，表現(xiàn)出昆明人對(duì)平常生活中的吃穿住行十分喜愛并看重，愿意付出心血去對(duì)待它們。（2）“飽滿”的本意是“充分、豐滿”，在這里是“豐富，充滿樂趣”的意思，表現(xiàn)昆明人對(duì)于一般的生活謹(jǐn)言慎行，總是以很大的熱情投入到生活中。（3分）畫橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了昆明人在新時(shí)代所享有的生活藝術(shù)，展現(xiàn)出昆明人所特有的閑雅、安閑、舒坦的藝術(shù)生活。四個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，使文章語言充滿節(jié)奏感和旋律美。（2分）隨著社會(huì)的進(jìn)步，昆明人的生活融入了更多的元素，人與自然和平共處、中西方文化相互交融、能感覺時(shí)興，也能夠欣賞現(xiàn)代藝術(shù)，使得藝術(shù)生活的內(nèi)涵更豐富、更有樂趣，因此會(huì)惹起人們對(duì)昆明更偉大的愛。（3分）最后一段不能夠刪去。這個(gè)段落用簡(jiǎn)潔的討論性語言，總結(jié)了上文對(duì)昆明藝術(shù)生活的描繪，也提出了作者自己的態(tài)度和看法，對(duì)文章有總結(jié)全文、升華主題的作用。四、作文（50分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類二類三類四類五類項(xiàng)目（50～45分）（44～38）（37～30）（29～21）（20～0）種類A符合題意符合題意基本合題意內(nèi)容中心突出中心明確中心尚明確內(nèi)容充分內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容尚詳細(xì)思想感情真實(shí)思想感情真實(shí)思想感情尚真實(shí)B

偏離題意嚴(yán)重偏題中心欠明確不知所云內(nèi)容不詳細(xì)正確、有文采得體、流暢暢達(dá)基本暢達(dá)詞句不通語言C結(jié)構(gòu)合理結(jié)構(gòu)合理結(jié)構(gòu)較合理結(jié)構(gòu)尚清楚結(jié)構(gòu)凌亂結(jié)構(gòu)詳略適合詳略明顯詳略不明顯能分段評(píng)分細(xì)則①立意深，構(gòu)思精①具備本類A、B、①具備本類A、B、①具備本類A、B、此類作文在21～0巧，語言生動(dòng)形象C三項(xiàng)條件的評(píng)C三項(xiàng)條件的評(píng)C三項(xiàng)條件的評(píng)分之間酌情給分。評(píng)滿分。44～41分。37～34分。29～26分。②具備本類A、B、②本類A、B、C三②本類A、B、C三②本類A、B、C三C三項(xiàng)條件的評(píng)項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，評(píng)項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，評(píng)項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，評(píng)49～47分。40～38分。33～30分。25～22分。③本類A、B、C三本類基準(zhǔn)分：本類基準(zhǔn)分：本類基準(zhǔn)分：項(xiàng)中某項(xiàng)稍弱，評(píng)38分30分22分46～45分。本類基準(zhǔn)分：45分注：①書寫工整、雅觀，酌情加1－3分，字跡潦草、難以辨別，酌情扣1－3分；②錯(cuò)別字三個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分；③無標(biāo)題者扣2分；④字?jǐn)?shù)在字?jǐn)?shù)不足

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