第36頁共36頁教育科研先進(jìn)事跡〔共5篇〕第1篇：教育科研先進(jìn)工作者事跡教育科研先進(jìn)工作者事跡材料XX年我畢業(yè)于北京師范大學(xué)哲學(xué)系，同年任教晉江市養(yǎng)正中學(xué)，擔(dān)任高中政治老師至今?，F(xiàn)為學(xué)校課題中心主任，中學(xué)一級老師，曾獲學(xué)校優(yōu)秀班主任、學(xué)校先進(jìn)教育工作者、晉江市優(yōu)秀班主任和泉州市教壇新秀等榮譽稱號。曾兼職擔(dān)任過晉江市市委宣傳部業(yè)余講師團講師成員、“福建高中新課程網(wǎng)”政治科欄目網(wǎng)站建立核心組成員、“百人千場進(jìn)基層”十七大報告宣講團成員和晉江市英特爾將來教育工程主講老師。在思想政治素質(zhì)方面，我熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)，任教以來始終秉持母校北師大“學(xué)為人師、行為示范”的校訓(xùn)為座右銘，可以不斷加強自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，是一名學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來，我可以協(xié)助教務(wù)處主任管理學(xué)校的教科研工作，特別是學(xué)校課題研究的工作，制定和完善《養(yǎng)正中學(xué)教育科研管理制度》和撰寫教育科研年度工作方案，認(rèn)真做好教科研工作總結(jié)，使學(xué)校的教育科研工作有條不紊的開展。在課題研究管理方面，XX年，我協(xié)助教務(wù)處申報并且立項了三個國家級課題和一個省級樣本校課題，2023年作為工作負(fù)責(zé)人XX局部課題的階段成果申報和中期檢查評估，并且獲得了優(yōu)秀的成績。例如負(fù)責(zé)組織選送參加中央電化教育館全國教育技術(shù)研究重點課題《珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資應(yīng)用形式及其績效研究》課題成果評選，我校獲得三個工程的一等獎;另外，在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)絡(luò)研究平臺，實行動態(tài)跟蹤管理。2023年3月，學(xué)校成立聽課中心小組。做為學(xué)校教育科研的骨干成員，我被學(xué)校列為聽課小組的成員(共5名);我還作為學(xué)校文科類公開課的評委，積極組織和參與學(xué)校公開課教學(xué)的聽評議活動。此外，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處定期開展教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動，活潑學(xué)校教研氣氛，促進(jìn)老師專業(yè)成長。目前正在籌建“養(yǎng)正中學(xué)青年老師研究者聯(lián)盟”。自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來，本人負(fù)責(zé)編撰多期的《養(yǎng)正教研簡訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和出版工作，負(fù)責(zé)《養(yǎng)正中學(xué)研究性學(xué)習(xí)論文匯編》的組稿和。積極為老師提供教育科研信息效勞，主動宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務(wù)處準(zhǔn)備出版新創(chuàng)辦的《養(yǎng)正教研通訊》。教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論，掌握教育科研和課題研究的方法，養(yǎng)成教育科研反思的習(xí)慣，及時反思、總結(jié)和交流教育教學(xué)問題，特別是新課程改革中遇到的問題。目前博客已經(jīng)有31萬人次訪問，390多篇博文，初具影響力。此外，還具有較強的教育科研才能和科研創(chuàng)新意識。任教以來所撰寫的論文在《思想政治課教學(xué)》、《中國遠(yuǎn)程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡(luò)科技時代》、《福建教育》、《中國現(xiàn)代教育裝備》、《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》.《中學(xué)政史地》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)創(chuàng)新》、《福建教育督導(dǎo)與德育》和《學(xué)習(xí)方法報》等cn刊物上發(fā)表近30篇文章;此外，10篇論文在全國省市評選中獲獎，其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎，2篇論文榮獲全國二等獎。制作的研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站“關(guān)注三農(nóng)”榮獲全國一等獎，“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國二等獎。由于在教育科研方面的成績，特別是論文發(fā)表方面，因此學(xué)校在舉行教育科研學(xué)術(shù)論壇時特邀我做了教育教學(xué)論文寫作的輔導(dǎo)講座。在課題研究方面，作為參與研究人員，已經(jīng)有兩個課題結(jié)題并且獲得相應(yīng)的成果。目前我主要參加我校XX年由中央電教館直接立項的“十一五”全國教育技術(shù)專項課題“信息化課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和形式研究”以及省教育廳立項的省級樣本校課題“師生互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式的構(gòu)建”。(兩個課題均不是子課題)目前兩個課題的研究都已經(jīng)進(jìn)入到了中期評估階段。我做為思想政治課老師，在課題研究的過程中，可以結(jié)合高中思想政治課教學(xué)的實際，通過課題研究帶動課程改革和思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正把課題研究的成果應(yīng)用到實際教學(xué)中去。近階段，課題研究的相關(guān)成果獲得專家的認(rèn)可并得到推廣。如論文《博客在思想政治課教學(xué)中的運用》和《四節(jié)同課異構(gòu)活動的反思》分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的教育類核心期刊《思想政治課教學(xué)》(cn11-1589/g4)2023年第3期和第10期;論文《例談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治課整合的施行策略》發(fā)表在《教學(xué)創(chuàng)新》雜志(cn22-1228/g4)2023年第7、8期合刊。教學(xué)設(shè)計《我國的宗教政策》發(fā)表在教育部主管、清華大學(xué)主辦的《中國多媒體教學(xué)學(xué)報(政治)》雜志(cn11-9121/g)2023年第3期。此外，我還正在積極申報自己做為課題負(fù)責(zé)人的第二批泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題。申報的課題為“新課程下高中思想政治課課程資的開發(fā)和利用”。第2篇：教育科研先進(jìn)單位事跡教育科研先進(jìn)單位事跡材料篇1：教科研工作先進(jìn)單位申報材料創(chuàng)新方法求開展，勵精圖治結(jié)碩果山陽縣高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校教科研工作先進(jìn)材料高壩店鎮(zhèn)位于山陽縣城東，銀花河上游，距縣城20公里，面積172.69平方公里。全鎮(zhèn)轄17個行政村，88個村民組，31040人?，F(xiàn)有校點19所，其中中學(xué)2所，中心學(xué)校1所，中心幼兒園1所，完全小學(xué)4所，政村初小及教學(xué)點11所?，F(xiàn)有專任老師218人，其中中學(xué)84人，小學(xué)110人，幼兒園24人。在校學(xué)生2859人，其中中學(xué)783人，小學(xué)1451人，學(xué)前625人。近年來，高壩中心校創(chuàng)新方法，開拓進(jìn)取，教科研工作獲得了豐碩的成果。近兩年，上報素質(zhì)教育論文108篇、優(yōu)秀教案96份、教案設(shè)計20份、教學(xué)設(shè)計50份；上報學(xué)生征文、繪畫作品等156份；參加全市少兒書信大賽二次、作文大獎賽一次；立項課題6個〔省級1個，縣級5個〕。其中，論文獲省級獎20篇，市級獎8篇，縣級獎7；教案設(shè)計獲市級獎4份，縣級獎16份；優(yōu)秀教案獲縣級獎94份；結(jié)題6個〔省級1個，縣級5個〕。2023年4月，袁淑雯等四位老師被評為山陽縣“同課異構(gòu)，高效課堂”教學(xué)能手。2023年3月，謝昌芳老師被評為山陽縣幼兒園老師教學(xué)能手。由于全體師生的共同努力，2023年9月高壩中心校被縣教育局評為“教育科研工作先進(jìn)集體”，高壩一中被縣教育局評為“科研興校明星學(xué)?！?，同時，高壩一中，高壩中心?！残１静俊潮豢h教研室命名為“校本教研示范學(xué)?！?。回首近年來的工作，我們的詳細(xì)做法是：一、思想高度重視，制度標(biāo)準(zhǔn)健全我鎮(zhèn)的教科研工作，中心校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，安排有專人負(fù)責(zé)。對縣教體局、縣教研室有關(guān)文件精神，能及時批閱，安排專人負(fù)責(zé)辦理，按時完成各項工作任務(wù)，不拖拉推諉。每學(xué)期有教科研工作方案，期末有工作總結(jié)。同時制定了全鎮(zhèn)教科研工作制度、工作量化細(xì)那么。根據(jù)實際情況，制定了老師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的開展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為程度線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。在教科研成果的應(yīng)用上，與老師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵、績效工資也直接掛勾，有力促進(jìn)了教科研工作安康、持續(xù)開展。二、努力轉(zhuǎn)變老師觀念，不斷增強科研意識教育科研是“第一消費力”，不實現(xiàn)高程度的教育科研，就難實現(xiàn)根底教育的高質(zhì)量。教科研工作能順利開展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做堅強后盾外，老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研意識的增強首當(dāng)其沖。為了強化老師科研意識，中心校利用暑期，對中小學(xué)老師進(jìn)展培訓(xùn)，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課程改革的主要目的，增強課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。同時組織教學(xué)名師、優(yōu)秀班主任、骨干老師就好的教學(xué)方法、管理方法、新的教學(xué)理念在全鎮(zhèn)各校巡回做報告。還要求各校為老師訂閱種類多樣的教育教學(xué)刊物，開放閱覽室，要求老師每周學(xué)習(xí)不少于2小時。鼓勵老師訂閱相關(guān)教育教學(xué)雜志報刊，在閱讀的同時做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校裝備了電腦，鼓勵老師上網(wǎng)閱讀，理解教育科研的新動態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)的交流，解決自己的教科研困惑，明晰自己的教科研之路。通過不懈努力，全鎮(zhèn)老師的觀念得以轉(zhuǎn)變，教科研意識不斷增強。三、積極搭建科研平臺，努力打造優(yōu)質(zhì)老師隊伍學(xué)校的興隆開展，離不開師德高尚，教藝精湛的老師隊伍。近幾年來，我們非常重視教科研骨干隊伍建立，把老師隊伍建立放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《學(xué)校骨干老師培養(yǎng)方案》《教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)方法》等，通過各種形式進(jìn)展培訓(xùn)，同時鼓勵老師進(jìn)展高一級學(xué)歷進(jìn)修。在上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展教科研活動，組織老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，為骨干老師提供理論學(xué)習(xí)的空間；開展幫扶結(jié)對活動，施行“走出去，請進(jìn)來”戰(zhàn)略，分層分批派出學(xué)校老師到省市聽課、參與各類學(xué)術(shù)交流活動，同時邀請市內(nèi)外的名師、教育專家來校作課、講學(xué)。每學(xué)年定期舉辦全鎮(zhèn)教學(xué)標(biāo)兵大賽，為全鎮(zhèn)老師的互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷搭建了一個平臺。2023年4月20、21日，全鎮(zhèn)組織了“同課異構(gòu)，高效課堂”教學(xué)能手大賽。山陽電視臺4月22日晚《山陽新聞》進(jìn)展了報道，山陽教育信息網(wǎng)《新聞中心》4月24以《高壩店鎮(zhèn)成功舉辦新課程教學(xué)能手大賽》為標(biāo)題進(jìn)展了報道，《商洛日報》4月28日以《高壩鎮(zhèn)舉辦新課程教學(xué)大賽》也進(jìn)展了報道。大賽的優(yōu)勝者袁淑雯、張潔、劉曉暉、陳秀英四位同志隨后參加了縣教體局組織的大賽，他們四人被評為山陽縣2023年“同課異構(gòu)，高效課堂”教學(xué)能手。2023年3月，中心校通過賽講選拔出來的謝昌芳老師被評為山陽縣幼兒園老師教學(xué)能手。四、以課題促科研，以科研促開展教育科研是探究教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程，而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。十一五期間，我鎮(zhèn)結(jié)題的課題有：省級課題《學(xué)校文化建立研究》；縣級課題《效勞校本教研立足口語交際英語口語研究》、《如何開展學(xué)生實驗教學(xué)》、《初中語文教學(xué)比擬閱讀研究》、《現(xiàn)代師生關(guān)系研究》、《校園文化建立的理論與理論研究》。目前全鎮(zhèn)上報的市級課題有《初中化學(xué)課堂教學(xué)有效互動的策略》；縣級課題有《學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》、《初中英語課外作業(yè)設(shè)計的有效性研究》、《小學(xué)生課外閱讀有效性研究》、《小學(xué)生習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略研究》等。各校根據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織老師學(xué)習(xí)教科研知識；研究過程落實，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動，每次研討有明確的目的，及時反應(yīng)。各校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個方面進(jìn)展研究。制訂好后先對自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)展分析^p，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。老師制訂好研究方案，通過匯報課、論文等方式表達(dá)自己的研究成果。根據(jù)課題特點，我們要求課題組成員完成“六個一”活動：即每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計或?qū)嶄?；每期一?jié)研討課、一篇研究論文等。在研究理論的同時，注重理論中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。我們要求每位老師充分挖掘教材中的創(chuàng)造性教育因素，根據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目的。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的是上好每一節(jié)課的靈魂。老師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處表達(dá)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力施行和諧教學(xué)，高效課堂，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展。每個子課題組成員都要對組內(nèi)上交流課，各子課題組在組內(nèi)研究日?；母咨?，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流。老師正是有了課題研究這樣一個明確目的，因此，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓老師在理論中進(jìn)步，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正施行。五、不斷完善獎勵制度，大力推廣科研成果為了使老師能有更大的熱情投入到教學(xué)科研中去，各校都制定了獎勵制度，并不斷進(jìn)展修訂完善，每學(xué)期期末都對老師的教科研活動進(jìn)展評比，對教科研工作獲得一定成果〔包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等〕的老師，實行政策鼓勵、精神鼓勵、物質(zhì)獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了老師的教科研熱情。近兩年來，全鎮(zhèn)有206篇〔份〕論文、課件、教學(xué)反思、教案設(shè)計、優(yōu)秀教案等在國家、省、市、縣各級各類雜志刊物上發(fā)表或獲獎。為認(rèn)真總結(jié)宣傳與推廣學(xué)校教科研成果，各校積極編寫校本教材。高壩一中充分挖掘竹文化，編寫了《竹文化理念解讀》、《制度匯編》和《竹心竹韻》、《竹思竹話》，高壩中心學(xué)校抓住養(yǎng)成教育，挖掘小草文化，編寫了《芳草園》、《小草情》。在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說獲得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向?qū)?，我們將倡?dǎo)全新的教育科研理念，開拓辦學(xué)新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教研室的親切關(guān)心下，更好地帶著全體老師認(rèn)真進(jìn)展教育科研，不斷做出新的成績。篇2：教科研先進(jìn)集體申報材料教育科研先進(jìn)集體申報材料渝職學(xué)會「2023」21號文件《關(guān)于開展2023—2023年科研工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人評選活動的通知》精神..我校認(rèn)真對照考核細(xì)那么..積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上《重慶開縣巨龍中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參評教育科研先進(jìn)集體申請材料》請予以審查。一..加強領(lǐng)導(dǎo)，明確目的.完善教育科研的管理制度。開展教育科研，促進(jìn)每個老師的專業(yè)成長，旨在促進(jìn)每個學(xué)生的開展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探究教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研討制訂了教科研工作方案，我校成立以校長為領(lǐng)導(dǎo)，以教務(wù)處為主要組織者，以教研組長為各組教科研活動施行者的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定每學(xué)年的教科研方案，按學(xué)校的教科研活動制度和方案逐步落實各項任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組全程監(jiān)視指導(dǎo)。同時要要求全體管理者共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同奮斗、創(chuàng)造條件。利用學(xué)?？衫玫囊磺匈Y，積極開展教育科研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課指導(dǎo)，每位老師，包括中層管理人員，都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。為開展教育科研營造了濃重的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校先后出臺了《開縣巨龍中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度》和《師徒結(jié)對與考核制度》、《教科研成果獎勵方法》等規(guī)章制度。并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有方案，期末有考核、總結(jié)。二、改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。每年每位老師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個老師辦公室、備課組都裝備了辦公電腦，每臺電腦都可以上網(wǎng)，方便老師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費，保證每個教研組組、每位老師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的時機。近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和老師外出到廣東、廈門、上海、江蘇等地進(jìn)展外出學(xué)習(xí)聽課、深化企業(yè)理解一線工作人員工作現(xiàn)狀和技術(shù)要求。學(xué)校還積極鼓勵中青年老師參加在職進(jìn)修，提升老師的教學(xué)與科研才能。三..積極開展教育科研培訓(xùn)活動，不斷進(jìn)步老師教學(xué)程度。開展以校為本的教學(xué)研究活動是21世紀(jì)國家職業(yè)教育課程改革老師技能培訓(xùn)的重要舉措。自課程改革以來，學(xué)校教務(wù)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：1、校級教研制度化，校級教研經(jīng)?；W(xué)校專門制訂了教育科研的制度和方案，要求全體老師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探究教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原那么。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有方案的在職進(jìn)修，進(jìn)步老師自身素質(zhì)，為進(jìn)步職業(yè)教育質(zhì)量作出奉獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵老師，勇于改革，創(chuàng)新、開拓。根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改付諸理論。在教學(xué)研究課題上，大膽理論創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎學(xué)校給予獎勵。學(xué)校提倡老師互相聽課，評課、議課共同討論教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改良教學(xué)方法，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位老師，上公開課不少于2節(jié)，新進(jìn)校老師第一年要上一節(jié)匯報課，老老師要上示范課。校級、縣級、市級骨干老師每學(xué)期要上3節(jié)公開示范課，同進(jìn)還要求新老師老師互相聽課，新老師每月至少聽6節(jié)課，老師老師每月至少要聽4節(jié)課；校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于40節(jié)；中層管理人員每學(xué)期不少于30節(jié)，學(xué)科帶頭人、校、縣、市級山骨干老師每學(xué)期不少于25節(jié)。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。為了發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢，利用學(xué)校資優(yōu)勢，我校還和重慶三峽學(xué)院結(jié)合辦學(xué)，讓中職學(xué)生在學(xué)校期間還可以套讀大專，目前獲得了良好的效果。在教學(xué)上，學(xué)校規(guī)定各教研組每兩周進(jìn)展一次教學(xué)交流。老師上了公開課后聽課老師要對主講老師公開課進(jìn)展打分、評課。在此根底上我校還爭取各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進(jìn)展，開縣教委職成科2023年中職學(xué)校老師培訓(xùn)機械專業(yè)示范課就安排在我cSpeNgBo.COm蓬勃范文網(wǎng):教育科研先進(jìn)單位事跡材料)校，給我校的老師有一個展示的時機，更使我校老師在“家門口”能學(xué)到優(yōu)秀老師的教學(xué)本領(lǐng)。2、繼續(xù)實行各教研組共同備課每組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求每個組根據(jù)組內(nèi)老師在開展教研活動時，每次活動要有專題、有記錄、有實效。教研活動方法有，推行教法研究、問題會診、案例分析^p、理論反思、觀摩討論等。并積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。3、施行“老師系統(tǒng)培訓(xùn)工程”，重視青年老師的培養(yǎng)，進(jìn)步老師隊伍整體素質(zhì)。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資，積極開展校本培訓(xùn)。如老師計算機應(yīng)用才能、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年老師的校本培訓(xùn)是我校的一大特色。我校青年老師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有缺乏。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機，以師資培訓(xùn)為打破口，對青年老師提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奮斗目的。為了讓青年老師快速成長，學(xué)校每個學(xué)年都要為教齡未滿兩年的新老師進(jìn)展傳、幫、帶結(jié)對活動。平時通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老老師共同進(jìn)步。期末學(xué)校組織學(xué)科帶頭人，校、縣、市級骨干老師從課堂教學(xué)、聽課、匯報課、教學(xué)成績、獲獎及特色等方面對其進(jìn)展全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新老師及其指導(dǎo)老師予以獎勵。四、施行“科教興校”戰(zhàn)略，以科研課題促進(jìn)教育科研。加強教育科研，不僅是進(jìn)步老師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)校開展的內(nèi)驅(qū)力。1、重視科研理論學(xué)習(xí)。近年來我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織老師學(xué)習(xí)了《中職學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)》、工程教學(xué)法在中職學(xué)校教學(xué)使用等內(nèi)容。每學(xué)期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅2023年第一學(xué)期就邀請了市教科院職成研究所譚紹華所長、和謝紅博士到我校主講職業(yè)教育開展及中職學(xué)校教學(xué)形式講座，2023年邀請了深圳上維教育集團黃華主講了《老師領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》，廣闊老師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的根本知識和方法，初步具備了開展教育科研的才能，懂得了如何選題、方案設(shè)計、研究及資料的整理、分析^p和撰寫結(jié)題報告等。學(xué)校還獲得了“開縣第十五、十六個教研月”活動優(yōu)秀組織獎。2、搞好老師論壇。自2023年起，我校每學(xué)期組織一次老師論壇。聘請優(yōu)秀老師、骨干老師及外出培訓(xùn)老師開設(shè)講座交流經(jīng)歷，同時邀請有關(guān)專家教授進(jìn)展現(xiàn)場點評。既為老師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。3、每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評、認(rèn)真修改，進(jìn)步論文質(zhì)量，再送市級評選。上學(xué)期選送了篇到市級參評。對于優(yōu)秀論文，學(xué)校教務(wù)處還積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。4..注重理論聯(lián)絡(luò)實際，搞好課題研究。學(xué)校提出要求，全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前我校有市級課題《開展民辦中等職業(yè)學(xué)校作用，推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌開展的實證研究》和縣級課題《農(nóng)村中職學(xué)校才能本位教學(xué)》課題各一個。近兩年來老師在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文近篇。五、扎扎實實創(chuàng)立，實實在在收獲。通過幾年的理論，我校的教育科研工作獲得了明顯的成效。首先，老師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校老師理論程度和實際操作才能有了明顯的進(jìn)步，老師變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)老師都能從理論的高度分析^p研究教育教學(xué)理論中的困難和問題，從而找到解決問題的打破口，使老師逐步向名師、名家轉(zhuǎn)化。其二、教育科研的氣氛進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動方式引入，老師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三、課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，老師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活潑，老師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四、一大批教學(xué)能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹槔蠋煹膶I(yè)成長搭建了平臺，老師的教學(xué)程度明顯進(jìn)步。如肖艷、莉老師參加市級課堂實錄榮獲三等獎，張俊老師參加市級語文課老師根本功大賽榮獲三等獎；肖艷、陳文武、邸玲玉參加開縣中職學(xué)校老師根本功大賽榮獲上課、備齊、說課一等獎，在技能大賽中我校成績也比擬突出，近4年間先后榮獲市級技能大賽獎項達(dá)40人次，其中2023年獲得三個技能大賽一等獎好成績.由于我校積極開展教科研活動、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實。學(xué)校先后榮獲了“重慶市級重點中職學(xué)校”、重慶市文明單位等榮譽稱號。在社會上贏得了很高的聲譽。如今我校參評教育科研先進(jìn)集體.再次效激發(fā)了廣闊老師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的老師隊伍指明了方向。今后，我們將進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)、進(jìn)步認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念、健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資，不斷探究教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革理論中的一道靚麗風(fēng)景線。2023.12.12篇3：教育科研先進(jìn)單位材料外塑形象內(nèi)強素質(zhì)走內(nèi)涵式開展道路—太白縣太白中學(xué)教育學(xué)會工作先進(jìn)集體事跡材料近年來，太白縣太白中學(xué)在上級政府和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在社會各界的支持下，在省、市教育學(xué)會的的正確指引，堅持從實際出發(fā)，注重實效的工作原那么，確立“依法治校，質(zhì)量立校，創(chuàng)新興校，科研強?！钡闹涡７铰?，鼓勵廣闊老師積極投身于教育改革和教育科研工作之中，走特色開展之路，創(chuàng)秦嶺山區(qū)名校，獲得了顯著地成績。2023年10月，我校以優(yōu)秀等次通過了陜西省“316”督導(dǎo)評估驗收；2023年被省教育廳授予陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中榮譽稱號；2023年被評為陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校，并順利通過省教育廳“雙高雙普”檢查驗收；創(chuàng)立省級教育強縣的各項工作已經(jīng)到位。學(xué)校初步顯現(xiàn)出濃重的校本研修氣氛，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。一、完善機構(gòu)是前提，健全班子是核心。我校新領(lǐng)導(dǎo)班子自成立以來，以“為學(xué)生的全面開展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身開展奠基”為宗旨，以“辦人民滿意的教育”為目的，不斷建立健全班子構(gòu)造。根據(jù)教育形式的開展需要和學(xué)校實際，調(diào)整、充實和細(xì)化各個管理部門的職責(zé)，向“精細(xì)化”管理要質(zhì)量，重視自身建立。領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)低調(diào)務(wù)實，高效廉潔，精誠團結(jié)，民主決策，科學(xué)管理，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，擅長學(xué)習(xí)，勇于鉆研，借鑒先進(jìn)經(jīng)歷，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，處處起模范帶頭作用，進(jìn)步管理效勞程度。在每年底的領(lǐng)導(dǎo)述職和各項民主測評中，均以滿意成績獲得上級領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師及社會各界人士的好評。為了有效推進(jìn)教育科研和教學(xué)改革，學(xué)校成立以校長為組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確責(zé)任，實行領(lǐng)導(dǎo)崗位負(fù)責(zé)制，把教研教改工作落到了實處。為了進(jìn)步教學(xué)管理程度和教育教研程度，班子成員積極參加各類教學(xué)教育培訓(xùn)和教育教學(xué)考察，有效推動了學(xué)校教學(xué)改革和教育科研邁上新臺階。二、教研教改記心頭，多管齊下練內(nèi)功。1、緊扣常規(guī)促科研，集體教研氣氛濃。教研組活動是學(xué)校教育教研的根本單位和組織形式。學(xué)校重視教研組建立，健全和完善教研組構(gòu)造。每個教研組都有下組領(lǐng)導(dǎo)蹲組指導(dǎo)，明確教研組長職責(zé)和教研活動任務(wù)，由教研組長負(fù)責(zé)任務(wù)落實。教研活動緊緊圍繞我校教育教學(xué)中遇到的實際問題，安排活動主題。每次活動做到“三有”，活動有主題，有中心發(fā)言人，有記錄，并有專人考核。做到周周有安排，次次有落實，活動有記錄，月月有考核，有效的推動了我校教研活動的常態(tài)化，高效化，進(jìn)步了我校教研活動的實效性。撰寫教學(xué)反思是促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑。有句話說的好，一個老師寫30年教案，未必能成為一個好老師，但一個老師假如能堅持寫3年的教學(xué)反思就能成為一個好老師。隨著普通高中新課程改革的不斷深化，學(xué)校將教學(xué)反思納入老師教學(xué)常規(guī)考核。在集體發(fā)動的根底上，為了保證教學(xué)反思常規(guī)化和有效化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組發(fā)動，和老師交心，進(jìn)步老師的思想認(rèn)識，為本次教學(xué)改革的順利進(jìn)展提供了保障。如今，教學(xué)反思的撰寫有原來的行政推動變成了老師的自覺行動。為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長，學(xué)校堅持“五個一”活動。每學(xué)期，每位老師至少都要精心設(shè)計一篇課例，制作一個優(yōu)質(zhì)課件，上一節(jié)公開課，撰寫一份反思，撰寫一篇論文。學(xué)校堅持聽評課制度。學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期班子成員聽評課節(jié)次不少于40節(jié)，青年老師聽評課節(jié)次不少于20節(jié)，其他老師聽評課不少于15節(jié)，并納入個人考核。這些措施的施行在我校掀起了濃重的教研氣氛，對于進(jìn)步老師專業(yè)成長，增強學(xué)校開展內(nèi)涵起到了極其重要的作用，有效的促進(jìn)我校的校本研修工作。2、評教賽講搭臺子，老師成長有路子。每年，學(xué)校有方案的開展青年老師匯報課，教學(xué)新秀展示課，專家名師示范課等各種形式觀摩研討課和評教賽講活動。在全校老師中營造濃重的教學(xué)研究氣氛，不斷進(jìn)步青年老師的教育理論程度和教育教學(xué)才能，總結(jié)施行素質(zhì)教育的經(jīng)歷，樹立一批優(yōu)秀青年老師典型。評教賽講活動為青年老師展示自我，脫穎而出搭建了平臺，有力的促進(jìn)了我校教育教學(xué)程度的進(jìn)步。通過幾年的努力，我校老師在各級各類評教賽講活動中涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型，有效的推動了我校老師隊伍建立。如今，我校共有縣級教學(xué)能手11人，市級教學(xué)能手6人，省級教學(xué)新秀2人，省級教學(xué)能手1人，學(xué)科帶頭人8人，骨干老師10人，3、特色活動開展忙，教育常識普及廣。各教研組在做好常規(guī)工作的同時，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)科特點創(chuàng)造性的開展特色活動，普及和推廣教育科學(xué)知識。語文教研組數(shù)十年如一日，堅持創(chuàng)辦《溪流》校刊，及時登載校園新聞，介紹教育新動態(tài)，刊發(fā)優(yōu)秀學(xué)生征文，幫助學(xué)生理解學(xué)校動向，鼓勵學(xué)生展示自我。編導(dǎo)課本劇，挖掘教材內(nèi)涵，延展學(xué)習(xí)空間。英語教研組每年組織學(xué)生開展《校園英語風(fēng)采演講大賽》，堅持利用飯后開展《英語沙龍校園播送》活動，促進(jìn)了我校英語教學(xué)活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活。文綜教研組能利用學(xué)科優(yōu)勢開展《文科知識競賽》、理綜教研組開展《生活理化生》等科普知識活動。這些活動成為我校校本研修的一個亮點。4、經(jīng)歷總結(jié)及時快，優(yōu)秀成果出文集。及時的總結(jié)經(jīng)歷是為了更好的完成以后的工作。為了提升教學(xué)管理人員和科任老師老師科研才能和專業(yè)程度，我校堅持及時做好每年的教育科研論文評選和教育教學(xué)成果認(rèn)定工作。每學(xué)期末，學(xué)校都組織專門人員，聘請具有豐富教育教研經(jīng)歷的老老師和名師組成評審小組，在縣級教育學(xué)會的協(xié)助下，征集教育教學(xué)論文，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教育敘事等，挑選出其中的優(yōu)秀作品分類評獎，予以表彰獎勵，并向上級教育學(xué)會推薦。對每年征集的優(yōu)秀作品學(xué)校及時組織人力編輯，形成優(yōu)秀成果論文集。從2023年到2023年，我校共編輯老師優(yōu)秀教學(xué)論文集4冊，優(yōu)秀德育論文1冊，共收入優(yōu)秀論文120篇，師均為2.。學(xué)校制度匯編2冊，校志1冊。這項活動極大地激發(fā)了廣闊老師的科研熱情，有力地推動了以施行素質(zhì)教育為核心的群眾性教育科研工作，促進(jìn)了根底教育的改革與開展，進(jìn)步了我校教育科研的整體程度，提升了廣闊老師的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能和專業(yè)程度，涌現(xiàn)出一批具有創(chuàng)新精神的新生力量。5、學(xué)會工作抓得緊，老師勤奮參與忙。我校有市級教育學(xué)會會員20人，縣級教育學(xué)會會員35人。學(xué)校的各位會員老師能及時領(lǐng)會上級教育學(xué)會的指導(dǎo)精神，關(guān)注教研教改新動態(tài)，致力于教育科研和教學(xué)改革。在學(xué)校有關(guān)部室的統(tǒng)一組織和各會員老師的示范引領(lǐng)下，學(xué)會每年安排的各類征文和學(xué)科競賽活動在我校呈現(xiàn)了“三高”趨勢，老師熱情高，參與率高，獲獎率高。從2023年至今，我校在縣級學(xué)會組織的征文評選中共有16論文獲獎，師均2.；在學(xué)會組織的論文評選中共有70篇論文獲獎，師均1篇；省級學(xué)會組織的論文評選中共有40篇論文獲獎。另外，市級會員王長青在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表論文3篇，市級會員仵明哲在《中學(xué)物理教學(xué)參考》發(fā)表論文3篇，還有其他會員15人，在《老師報》等省級以上刊物上發(fā)表論文26篇。6、繼續(xù)教育開展忙，老師年年有收獲?！敖K身學(xué)習(xí)”是老師的職業(yè)要求。老師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)根底上的。必須在加強和開展老師繼續(xù)教育，促進(jìn)老師專業(yè)化開展的同時，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。我校按照上級部門的指導(dǎo)和要求，專人負(fù)責(zé)，狠抓老師的繼續(xù)教育活動。每年我校所有老師都結(jié)合自身實際，采取集中培訓(xùn)或個人培訓(xùn)的方式，通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑參加學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)，骨干老師培訓(xùn)等各級各類的培訓(xùn)活動，實現(xiàn)人均每年不少于60課時的繼續(xù)教育培訓(xùn)目的。7、問計社會提質(zhì)量，家長學(xué)校有成效。質(zhì)量是教育永久的話題。為了提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校立足“科研強?！?，提升辦學(xué)軟實力的同時，問計于家長和社會，形成“學(xué)校—家長—社會”聯(lián)動形式，共商我校教育大計。學(xué)校每年定期開家長會，成立家長委員會，及時與家長溝通，讓廣闊家長理解校情，教情，學(xué)情，積極參與到學(xué)校管理當(dāng)中，為學(xué)校開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。學(xué)校專門設(shè)立校長信箱和校長接待日，廣泛承受社會各界的監(jiān)視和建議，并主動邀請上級部門前來指導(dǎo)工作，為我校教育教學(xué)水第3篇：教育科研先進(jìn)事跡材料哈爾濱市科研先進(jìn)個人事跡材料本人于1998年參加教育教學(xué)工作,現(xiàn)已從教十余載。在這十余年中，我一直致力于教育科學(xué)研究，共參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區(qū)〔市〕級課題的研究工作，總結(jié)了一些科研經(jīng)歷，形成了一點個人科研特色。目前，我校申請的哈市級課題“小學(xué)生開展性評價研究”主要由我承當(dāng)組織研究任務(wù)，過程性材料齊備，已申請結(jié)題驗收。作為我鎮(zhèn)為數(shù)甚少的阿城區(qū)級科研骨干老師，我用新的教育科研理論武裝頭腦，閱讀了大量的教育科研書籍，學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、及教育科研的根本理論，從中汲取理論精華，用以完善素質(zhì)教育教研新思路。如何將科研有效融入到教育教學(xué)實際工作中，是我一直深度考慮和認(rèn)真理論的課題。循著以科研起家的教育名家魏書生老師的工作足跡，我想出細(xì)致入微的方法，因人而異，從一點一滴小事做起，把自己的愛撒向每個學(xué)生的心田，開啟了幼小的心靈之窗，使他們進(jìn)入更廣闊的世界，把小事看成一個宏大的世界，把科研活動落實到小事上。在教學(xué)之中，我多方學(xué)習(xí)，廣取博收，實現(xiàn)由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)變。把自己的教書育人經(jīng)歷系統(tǒng)化、理論化。作為學(xué)習(xí)科研工作小組副組長，也是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹饕M織者和參與者，在學(xué)校組織的各級各類科研課題研究中，我都積極籌劃，認(rèn)真參與，在理論中，我學(xué)會了不斷發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，把科研與實際工作嚴(yán)密地結(jié)合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，在教育科研領(lǐng)域里獲得了點滴成果。自2023年以來，作為課題組成員，我參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區(qū)〔市〕級課題的研究工作。在研究中能做到深化一線，親自研究總結(jié)，使自己在研究中成長，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步進(jìn)步。我撰寫的《開展語文活動，推動校園文化建立》及《試談尊重學(xué)生》分獲國家級二等獎和三等獎，《談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對語文教學(xué)的作用》和《呵護(hù)學(xué)生安康成長》等論文都被評為省級一等或二等優(yōu)秀科研成果，38篇文稿在《中國老師報》《現(xiàn)代教育報》《黑龍江教育》等教育類報刊和雜志發(fā)表。隨著新課程改革的不斷深化，我堅持以“教科研為先導(dǎo)，課堂教學(xué)改革為主陣地，積極參與并配合教學(xué)校長開展各類校本教科研活動，與老師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”與“載體”，參與并組織青年老師參加各級各類科研課題的研究工作。為保證科研工作分工明確、責(zé)任到人、順暢有序開展，我組織老師每兩周進(jìn)展一次科研學(xué)習(xí)，內(nèi)容可為集體學(xué)習(xí)，集體備課，做到有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。踏踏實實地把科研落到實處，利用各種教學(xué)活動時間充分開展科學(xué)研究活動，使老師們的業(yè)務(wù)理論及程度得到了迅速進(jìn)步。通過教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實，能更好地為教育教學(xué)效勞，有力的促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。在組織學(xué)習(xí)，開展各項活動中，我不斷轉(zhuǎn)變了觀念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研才能不斷進(jìn)步，已經(jīng)成為一名合格的科研型老師。一路耕耘，一路收獲，近幾年屢次被評為各級優(yōu)秀老師及先進(jìn)個人?；貞涀约簭慕淌嗄甑某砷L經(jīng)歷,自己在工作上兢兢業(yè)業(yè),在理論中精益求精,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),致力于教好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師，為人師表的自豪感，潛心育人的成就感油然而生。教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將不斷大膽探究，積極考慮，在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探究一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。哈爾濱市科研先進(jìn)個人事跡材料單位：阿城區(qū)蜚克圖中心小學(xué)姓名：路學(xué)紅第4篇：教育科研先進(jìn)事跡材料教育科研先進(jìn)事跡材料自我主持政治學(xué)科教研以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在學(xué)科組成員的幫助下，學(xué)科教研開展了一系列卓有成效的活動，獲得了一定的成果。為了使學(xué)科研究工作更有效地開展下去，作為負(fù)責(zé)學(xué)科研究的一名老師，有必要回憶自己的研究情況，特總結(jié)如下：首先，本人端正思想，堅持社會方向，熱愛人民的教育事業(yè)，關(guān)心保護(hù)自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民老師。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。在學(xué)科研究過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念，不斷更新教育觀念，汲取多方面的新信息、理解新動向。每周安排專門時間閱讀有關(guān)課改書刊、雜志，觀看課改錄像光盤，做讀書筆記，寫感想，記反思等。在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，不斷充電，使自己以全新的狀態(tài)站在課改行列之中。要想使學(xué)科研究工作可以順利地施行，首先要進(jìn)步自己的思想認(rèn)識，使自己可以從心里贊成學(xué)科課題研究，愿意課題研究，這是做好科研工作的根底和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，我一有空就進(jìn)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，看到精彩處能聯(lián)絡(luò)自己的教學(xué)實際考慮并做筆記。通過學(xué)習(xí)使自己更加深化地認(rèn)識了課改的深遠(yuǎn)意義以及課改的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內(nèi)心承受了課題研究，認(rèn)同了課題研究。這樣，就為今后可以順利地施行學(xué)科課題研究打下了比擬堅實的思想根底。其次，轉(zhuǎn)變舊的教育形式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)歷的積累，改革落后的教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)展認(rèn)真分析^p，大膽試驗，并嘗試進(jìn)展其他方面的思品教改實驗。圍繞“和諧互動式初中思品課堂教學(xué)研究”這一課題進(jìn)展研究，扎扎實實的開展思品教研活動，認(rèn)認(rèn)真真完成研討專題，積極參加各種思品教研、教改活動，最大限度的進(jìn)步自身的教研程度。教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，老師的生命力來自教育科研。教育科研是能否成為現(xiàn)代老師的重要標(biāo)尺。為了杜絕急功近利、追求時尚、流于形式，只有課題，沒有方案、過程的現(xiàn)象。我實行了教學(xué)、科研兩手抓：一手抓課改試驗，一手抓課題研究。兩者相輔相成，課改試驗中遇到的實際問題能強有力地促進(jìn)課題研究的深化開展；課題研究又能在課改中起指導(dǎo)、檢驗作用。上半年時，我在認(rèn)真總結(jié)得失的根底上，針對課改正程中暴露出的問題，制定出實在可行的課題施行階段方案，并將方案落實到實處，寫出了有創(chuàng)意、有分量的研究論文、教學(xué)設(shè)計等，推出了表達(dá)課題研究思想、落實新課程理念的研究課。最后，深化課堂，反復(fù)指導(dǎo)，認(rèn)真開展教學(xué)研究。在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的根底上，我對于課題研究的施行，在理論上有了一定的認(rèn)識和積累，但要想把課題研究的理念完全運用到教學(xué)理論中去，這不是一件容易的事。為了使課題研究工作順利地施行，我力求做細(xì)課堂教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每堂課，認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課。和諧互動教學(xué)是一種師生之間雙向溝通的教學(xué)方法，就是把教學(xué)活動看作是師生之間進(jìn)展的一種真誠、和諧的交往、溝通，把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)開展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中，要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造，學(xué)生是教學(xué)過程的主體，老師是教學(xué)過程的規(guī)劃者，是學(xué)生的組織者，是問題和資料的編寫者、提供者，老師給學(xué)生提供獨立考慮、親身體驗的時機，使學(xué)生在親自理論的過程中，體驗其中的樂趣與成就感。通過優(yōu)化“教學(xué)活動”的方式，即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及互相作用，形成和諧的師生互動、同學(xué)間的互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動，強化人與社會環(huán)境的互相影響。課題研究并非一朝一夕的事，也不是看看書、寫寫論文或停留在理論學(xué)習(xí)的根底上，最終目的還是要在課堂中付諸理論。課堂是課改的主陣地，教學(xué)中我努力改變老師與學(xué)生的關(guān)系，不斷加強師生和諧互動，徹底改變傳統(tǒng)的老師一言堂的場面，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、寬松的氣氛，學(xué)生能說的老師那么不講，學(xué)生能解決的老師就放手，讓每一個學(xué)生盡可能的張揚個性，表現(xiàn)自我。時間過得真快，雖然本人做了大量的工作，但有很多工作做得不夠。有很多理論性、研究性的工作還不夠深化，所獲得的成績也不是很大。在今后的課題工作中，我將加倍努力，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)個人課題研究工作順利地施行推進(jìn)，使我的課題研究真正表達(dá)出其研究價值。當(dāng)然，還需要領(lǐng)導(dǎo)和廣闊有科研經(jīng)歷的專家、同仁們的關(guān)心和幫助。2023.7第5篇：教育科研先進(jìn)工作者事跡材料教育科研先進(jìn)工作者事跡材料北安市鐵東小學(xué)呂慧峰我于1997年參加教育教學(xué)工作,現(xiàn)已從教十余年。在這十余年中，我一直致力于教育科學(xué)研究，參加了1項省級課題的研究工作，總結(jié)了一些教科研經(jīng)歷。在深化教育改革的今天，我更加認(rèn)識到教育事業(yè)要開展，教育改革要深化，教育科研必須先行。所以我認(rèn)為，要想把教育改革的科研工作扎扎實實的進(jìn)展下去，就必須轉(zhuǎn)變科研觀念，堅持理論結(jié)合教學(xué)理論，到達(dá)以科研帶動教研的目的。作為教育科研工作的參與者，我用新的教育科研理論武裝頭腦，閱讀了大量的教育科研書籍，學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、及教育科研的根本理論，從中汲取理論精華，用