本文格式為Word版，下載可任意編輯——《四季的歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:

知識與能力：

1、學(xué)會"走、冬、百、北、瓜、果、谷、春'8個字;會認(rèn)"歌、季、、唱、種、行、糧、食、園'8個字。認(rèn)識2個偏旁"春字頭、折文'。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

過程與方法：

1、采用讀中感悟、想象，突破難點;

2、采用多種形式的讀激發(fā)興趣。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

學(xué)習(xí)重點：

學(xué)會"走、冬、百、花、瓜、果、谷、春'8個字，會讀，會認(rèn)，正確書寫。

學(xué)習(xí)難點：

讀中感悟四季的美好和四季的特點。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會4個生字，正確書寫，會認(rèn)8個字。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受春季的特點。

3、初步感受大自然的活力，體驗生活的美好。

教學(xué)重點：

學(xué)會4個生字，正確書寫，會認(rèn)8個字。

教學(xué)難點：

通過對課文的學(xué)習(xí)，讀中體會春季的特點。初步感受大自然的活力，體驗生活的美好。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

小朋友們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天，請到了教室里，請看，他們來了。(依次浮現(xiàn)漂亮的春、夏、秋、冬風(fēng)景)這是萬物復(fù)蘇的春天，這是活力勃勃的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。小朋友們，四季美嗎?(利用掛圖創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入了特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗中引發(fā)情感沖動，為進入新課學(xué)習(xí)儲存必需的情感因素。)你最喜歡哪個季節(jié)?

二、范讀課文：

下面就讓我們隨著幽美的音樂走進漂亮的四季。教師聲情并茂地范讀課文。好聽嗎?想不想讀讀?(一年級學(xué)生模仿性強，教師有感情地范讀，確切地傳情，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生猛烈的讀書欲望。)

三、初讀課文：

1、翻開語文書，自讀課文，不認(rèn)識的字想方法讀準(zhǔn)它，難讀的地方把它多讀幾遍。

2、四人小組在組長的帶領(lǐng)下用自己組喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

3、(出示生字卡片)反饋：檢查生字的讀音。(指名讀、開火車讀、齊讀)

4、讀課文中的詞。

四、熟讀課文：

讀準(zhǔn)了生字，再讀課文一定比方才讀得好，請大家把課文多讀兩遍，把它讀熟練。學(xué)生讀課文。四人小組合作，一人讀一個季節(jié)，比比誰讀得最熟練學(xué)生四人小組讀書，教師指導(dǎo)。

五、檢查讀課文的狀況。

指名分節(jié)讀，讀后評議。

過渡：

同學(xué)們讀得真不錯，四季多美呀，春天是一個美好的開始，我們首先去看看春天吧。

六、學(xué)習(xí)第一自然段：

1、指導(dǎo)看圖。剛下過一場春雨，小草、樹枝上的新芽翠色欲滴。山間，清清的溪水順著山勢，緩緩流淌，一路歡歌。學(xué)生朗讀第一句。

2、溪水一路歡唱些什么呢?學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。

3、學(xué)生接著讀其次句。

4、溪流流到山下，花兒一朵接著一朵展開笑臉，農(nóng)民正在田間忙春耕。你們都看到了什么?想到了什么?

5、學(xué)生自由交流，理解"百花齊放、春耕春種'等詞句。

6、學(xué)生有感情朗讀其次句。

7、學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)。讀后交流，在春天里，還聽見誰在謳歌?

8、配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了活力，體會人們心中愉快的心情。

七、識記生字：

1、自由讀"走、春、瓜、果'。

2、細(xì)心觀測字形，你會記哪個字、怎么記?交流，評議。

3、指導(dǎo)書寫"走'。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會4個生字，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)課文其次四自然段，感受不同季節(jié)的特點，體會大自然的美好。

教學(xué)重點：

學(xué)會4個生字，正確書寫。

教學(xué)難點：

感受不同季節(jié)的特點，體會大自然的美好。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀生字。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

二、讀中感悟：

1、學(xué)習(xí)夏天、秋天、冬天的不同特點，學(xué)習(xí)方法同上節(jié)課。

2、春天真美!夏天、秋天、冬天也美，下面四人小組自己去欣賞，先看看圖、有感情讀讀課文，再表演表演。學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己表演。老師在教室里巡查、指導(dǎo)。現(xiàn)在，我們來進行表演大賽，誰先來?一生舉手，你表演哪個季節(jié)?

生：我表演冬天。

師：哦，你現(xiàn)在就是小雪人了!開始吧。

生表演。

師：怎么樣?

師：下面誰來挑戰(zhàn)他?學(xué)生表演，把雪人的樣子表演的惟妙惟肖。

師：真精彩!

師：讓我們一起變成小雪人吧。

師：有沒有哪個小組一起表演?一小組合作表演秋天。

師：你們合作得真好。有沒有表演夏天的?一生表演夏天。

師：你真有表演才能!

師：看了同學(xué)們的精彩表演，老師感覺四季好美，讓我們把四季完整地表演一遍，請戴上頭飾。學(xué)生戴頭飾表演。(有感情朗讀課文是本節(jié)課的重點。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓讀在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，重視并加強了對讀書的指導(dǎo)訓(xùn)練。通過讓學(xué)生模仿讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀中感受四季的漂亮，體會語言文字的魅力。)

三、朗讀比賽：

一年四季各有各的漂亮，你最喜歡哪一個季節(jié)?學(xué)生自由回復(fù)。

1、哪些小朋友想用聲音表現(xiàn)出對四季的愛好?這樣吧，我們一起讀，比比看，誰更能讀出對四季的愛好?大家都讀得那么好，真不錯!把掌聲送給自己?，F(xiàn)在我有一個新的要求了，看看能不能把這篇課文，用你喜歡的方法背誦出來!假如你能背了就靜息好。(學(xué)生相互讀喜歡的季節(jié)、背課文。)(指名背)誰最大膽，最聰明，能夠背出來?

2、你能說說你是用什么方法背的嗎?(動作、看圖)真棒!那誰樂意到講臺上背給全班的小伙伴聽?還也可以加上你的動作喲!(多請幾個生)我相信我們班的小朋友，都是最棒的!能背的小朋友把書合上，看著圖比上動作背一背。沒背熟的小朋友也沒關(guān)系，能背的句子就背，不能背的句子就看著書讀，我們一起背一次。

3、我們用歌聲表達了對四季的愛好，用朗讀表達了對四季的愛好，用動作表達了對四季的愛好，那你們想用彩色筆表達對四季的愛好嗎?選擇一個你最喜歡的季節(jié)，把它畫下來。(在學(xué)生讀好課文的基礎(chǔ)上，開放性使用教材，讓學(xué)生自編詩歌，張揚學(xué)生特性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生畫四季，用畫筆描繪自己喜歡的季節(jié)，再向別人介紹，感受美，表達美，表達了學(xué)科間的融合。)

四、拓展練習(xí)：

小朋友們，把你們今天學(xué)的《四季》這篇課文和自己編的詩歌，送給你們的爸爸、媽媽，他們一定會夸你們的!

五.學(xué)習(xí)生字"百、冬、谷、北'

六、終止語：

四季多美啊!這全都要靠