———教師愛崗敬業(yè)演說稿老師愛崗敬業(yè)演說稿（精選14篇）

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇1

作為一名老師，我已經(jīng)在_x度過了_年的歲月了。我還清楚的記得，當年自己第一次踏入校內，滿園師生的景色是多么的讓我興奮。還記的我第一次以正式老師的身份站上講臺的時候，是多么的緊急。如今，_年過去了，我已經(jīng)褪去了當年的不成熟，在_年的風雨下，我的熟悉了眾多的領導、老師，學習了眾多老師們的閱歷和方法。但是，最重要的，還是我能和這些同學們的連系，感謝我們的相遇造就了現(xiàn)在的我!

在這_年來，我作為老師，在自己的崗位上，我沒有一天不嚴格的要求自己。間或覺得疲累，就去看看還在班上努力學習的同學們，遠遠的透過窗戶看著他們努力的模樣，我立刻感覺又有了力氣，又能在工作中連續(xù)前進。

在現(xiàn)在的我看來，“愛崗敬業(yè)”就是愛惜同學，教育同學!我們是老師，教書育人是我們的本領，也是我們的天職。但是我們卻不能把自己的職責綁定在書本上!“育人”才是我們工作真正的中心。書籍當然可以教化同學，但這始終只是手段和路徑。作為老師，我心中的“愛崗敬業(yè)”，是去面對同學、熟悉同學、理解同學、再是轉變同學。不去面對，何來解決;不去熟悉，何來關心;不去理解，何來了解。沒有之前的這些，我們又怎么去轉變同學，怎么讓同學去發(fā)揮他們的特長，去制造屬于他們的將來呢?

當然，“愛崗敬業(yè)”也有著另外的意義。看看自己這些年來的成果，我不知道能不能用這四個字來描述自己，但是，在這_年的工作中，我切實的在工作中盡到了自己最大的努力!將自己的的一切奉獻給教育，將自己的熱忱全部奉獻給同學!對于工作，對于我們老師的職責，我認為，并沒有嚴格的標準。我所能做到的，就是在自己的教育過程中，將拼盡全力去前進，去面對!

_年來，我每次總結自己的時候就能發(fā)覺一些問題，但是我不斷的在改正，不斷的在進步，不斷的去學習!這就是我作為老師的準則，也就是我的“愛崗敬業(yè)”。

我的演講到此結束，感謝大家對我的鼓舞，我會在今后的教育中，更加努力的去愛惜同學，更好的投身到教育事業(yè)當中去!

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇2

敬重的領導，各位老師：

大家好!

責任扛肩上。當了老師之后我們就有責任照看我們的同學，他們如花朵，正是絢爛時，他們如朝陽正是初開時，我們就是同學成長的土壤，是同學呈現(xiàn)自己的天空，看著同學們的成長會有一種驕傲，會有一種傲慢告知我老師的宏大。

以前接受老師的教育，現(xiàn)在成為了一名人民老師，是責任讓我選擇了這個崗位，是擔當讓我覺得有必要為廣闊學子付出什么?我選擇老師不在乎名與利，在乎的是同學的進展，只要同學有一個好的成長空間我就會有更好的進展。自從來到了老師這個崗位我深深的愛上了她，由于做了老師讓我覺得自己存在是有意義的，是值得的，由于還有許多同學等待這我的教育，等待我的指引，這是我的責任，我興奮，由于我不情愿成為一個庸庸碌碌，只為自己思索的人，我想成為一個能夠為國家貢獻力氣，能夠為了國家培育人才的人，做人就要做好，做老師就要負責好自己的任務，不管有多累有多難我也從來沒有埋怨過。

在學校，看著同學絢爛的笑容，我就感到興奮，他們猶如莊稼，而我就是給莊稼陽光和能量的太陽，用自己的光線照亮同學，給他們足夠的暖和與盼望，雖然有時候累了些，但是看到純真的同學，看到他們眼中不含一絲雜質的眼神，我感受到的之有一點就是那就是我做的一切都是值得的，都是能夠令人信服的，我沒有做錯，我沒有辜負自己的職責，所做的一切都符合自己的做人標準也符合我的要求。

我由于有無私奉獻的老師才有今日，是一份對老師的憧憬，是一份對老師的仰慕。我成為了一名老師，擔當老師我不懊悔，做老師為國家，為人民奉獻己身是我的榮耀，我情愿成為那個悄悄無聞的園丁，守候在校內里，為全部的花朵貢獻自己的力氣，我情愿成為那燃盡生命的蠟燭，用光明驅散黑暗，用微弱的盼望之火指引同學前行，一次又一次的努力我心甘情愿，一次有一次的付出，我無怨無悔。

是對同學的眷戀，是對人生意義的闡釋，我喜愛老師這個崗位，讓我最終找到了自己人生的目標找到了自己人生的盼望，不管以后還是將來，我依舊會做那個悄悄無聞的老師，情愿做那個為同學奉獻的老師，成為同學敬重的老師，今后我還會連續(xù)努力連續(xù)做好自己。

感謝大家!

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇3

大家好!今日我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲乔那姆瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

十七年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘，十七年的悄悄守望，我還站在這里，工作著、奉獻著，任青春在平凡的崗位上靜靜流走。我無怨無悔，由于，這里，是我永久不變的選擇，這里，有我終生不懈的追求!三尺講臺上學識淵博的老師是我少女時代七彩夢中最靚麗的風景。上學時，我曾用浪漫的情懷設計美妙的將來，用火一樣的熱忱描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上了工作崗位，才切實體會到了老師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教育激勵著我，四周同事們的工作精神感化了我、震撼了我。既然選擇了遠方，就注定風雨兼程?！盀橥瑢W灑滿金色陽光，為家長播下美妙盼望”。我愿以一個平凡教育者的真誠，投身于教育改革的風尖浪頭，與時共進、改革創(chuàng)新，不斷完善自我、豐富自我、進展自我，努力實現(xiàn)我真誠的育人抱負。

聽!校內里那一聲聲“老師您好!”，看!那一個個布滿朝氣的身影。田徑場的那一邊，上課鈴還沒有響就在那整整齊齊站好隊的那個班是我上的，那些孩子我最喜愛了，不僅僅是學習成果好，更多的是他們的可愛。在辛苦的訓練中，他們會跟你死纏爛打討價還價，在違反課堂紀律被你既“罵”又“罰”之后仍會對您露出可愛的笑臉。的。每當雨衣披上身，同學經(jīng)過，輕輕說聲：“老師雨天路滑，要當心!”時;每當逢年過節(jié)，手機里塞滿同學們發(fā)來的真誠問候時;每當在某年某月的某一天，邂逅一名往屆同學，對方畢恭畢敬地道聲：“體育老師好!”時……那些瞬間，除了驚異，更多的是一種欣慰!永久的師生情意深深地感動著我。

我是幸福的。前段時間去縣里運動會當裁判回來，同學們總不停地問：“老師，您這些天去哪里了?”，更有煽情者大膽地說出：“老師，我們好想你!”;當我給同學上課時，細心的同學發(fā)覺我走路一趔一趔的，就說“老師，您歇歇吧”。為了給她們做完整連貫的示范，我堅持著，這時，一個聲音輕輕傳來：”老師腰痛，我們會心疼的”那些瞬間，有種感動從心底油然而生，懂事的孩子會心疼老師，我成了孩子們的親人……

作為一名體育老師，在工作中要不斷加強自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動來影響感化自己的同學，我想這就是師德的魅力所在。以德立教、以身示教，用高尚的人格來影響自己的同學。九班級體育課堂，體育考試不斷接近，主要以訓練為主，但訓練又苦又累，同學往往消失恐驚、可怕以及偷懶等狀況。有許多同學在思想上還沒有引起足夠的重視，課前和課上常常漫不經(jīng)心，說笑打鬧，對如何提高自己的體育成果毫不關懷，不去思索動作技能，更不會去主動的請教老師和找同學幫忙。消失這種狀況，一開頭自己特別的生氣，有時候先進行思想教育，也有時候會對同學大吼大叫，自己氣的不行，同學也有抵觸心情，對課堂甚至對老師對產(chǎn)生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為，覺得特別的不妥，有失老師的威武，而且絲毫也沒有效果。于是，一節(jié)體育課前，自己早早的到達操場，把同學訓練用的墊子有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的立定跳遠，反復進行。預備鈴響了，同學陸間續(xù)續(xù)的到達場地，有的同學在看老師練習，大多數(shù)同學按小組自發(fā)的練起了立定跳遠，還不斷的觀看自己的成果，同學之間有的還進行競賽，有的相互溝通，相互關心，相互糾錯，看到這一幕，自己心里真是有太多的感受和感動。原來只是老師無聲的示范和行動，同學就能樂觀主動的、自發(fā)自主自動的投入到訓練中，同學是那樣的仔細，還不時的在琢磨在思索在爭論自己的動作技能。耐久跑也是同學特別恐驚和可怕的項目，以前每次測試1000米和800米跑，都有同學請假，也有的同學抄近道，還有的同學藏起來，少跑，不跑，跑跑停停的狀況特別多。這節(jié)課上，我沒有給同學提要求，計時開頭后，自己和同學一起跑了起來，原來總在后面懶散無精打采的同學突然間有了力氣，很快跑到了老師的前面，跑步的過程中，老師雖然很累，但是始終特別的投入，特別的仔細，以前跑步過程中說話的同學沒有了，偷懶的同學也沒有了，雖然有快有慢，但是大家都特別的努力，總最終沖刺環(huán)節(jié)，我不斷的語言激勵，給同學以信念，同學們都跑出來前雖未有的好成果，都突破自己，戰(zhàn)勝自己?？梢?，用自己的言行來感染同學，感化同學，感動同學，無需過多的說教，即可達到意想不到的效果。給孩子一個機會，孩子就會還你一份驚喜。

個人最大的幸福莫過于得到自己想得到的一個老師的最大幸福莫過于在以后的日子里同學還能記得自己。曾經(jīng)以為自己只是一個體育老師，同學不會在乎，也不會有同學再記起，但事實上我錯了。

記得那次在萬德隆逛街，突然聽見有人喊：“老師，您好!”職業(yè)的本能讓我順聲望去，發(fā)覺幾個跟我一般高的女孩在沖我微作文吧笑，“在叫我嗎?”“是啊，老師”，您曾是我們的體育老師，您不記得了，老師你越來越美麗了……”

我真沒想到，五年前教的同學在以后的日子里還能記得我、認出我，一句老師您好喊的我心里暖洋洋，當時我是那么欣慰和驕傲!一句老師您好!使我更加堅決了對體育老師的喜愛。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼抢蠋煂ν瑢W無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃同學的幻想;它是指路的明燈，照亮同學前進的道路。曾經(jīng)的班上有個孩子名叫周繼苗，父母雙亡將他拋棄。面對繼苗那孤獨而又無助的心靈，面對他那迷茫而又冷漠的目光，我看在眼里，痛在心里：挽救這只即將離群的孤雁是我義不容辭的使命!當我一次次給他買了文具，當我一次次帶領同學們陪他訓練，當我一次次和氣地摩挲著他的頭，給他講人生的道理，當我一次次用真情拂去他心靈的悲傷，化解他心頭的陰郁……最終有一天，他抬起那雙純真無邪的眼睛，哽咽著說：“老師，我懂了，感謝您!您要是我的媽媽，那該多好啊!”我熱淚盈眶地把他擁入懷里，多想讓這溫馨的一刻成為永恒的回憶。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師是我永久不變的追求。

路漫漫承諾無限，野茫茫求索無暇，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁，多少風雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求，無悔的教育人生。讓我們用慈祥呵護純真;用慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊屔谕瑢W的身上連續(xù)，讓價值在同學身上體現(xiàn)。最終，我用一首詩來結束我的演講：

我不去想是否能夠勝利

既然選擇了教育

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是三尺講臺

留給同學的只能是奉獻

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝飾生活的風景

去譜寫教育事業(yè)新篇章!

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇4

我不是一名共產(chǎn)黨員，但我對黨有著特殊的情感，由于影響我走上老師崗位的我的老師就是一名黨員，由于是黨教育我我是在黨的教育下生長為老師行列中的一員。我傲慢，我是一名老師!

有人說：“老師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最崇高、最值得傲慢的事業(yè)?！笔堑?，由于我們肩負著培育跨世紀共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的困難重擔，我們是孩子們幻想風范的導航者，是美妙心靈的創(chuàng)立者，是聰慧和技藝的傳播者。今日，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的老師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。

記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設想美妙的將來，用火一樣的熱忱去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上任務崗位以后，我實在領悟到了老師平凡而煩瑣的生活，領悟到了任務的艱苦和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、堅決，但指導的諄諄教育鼓舞著我，四周同事們的任務精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老老師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震驚著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00分開舒適的校內，和先生們單獨歡樂，單獨苦惱，我四周的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用本人的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的崇高。那是一段令我一生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的回憶，那是對我靈魂深處的最嚴峻的觸及。

而今，我諦聽著本人踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了十年，我被本人四周的人打動著：我寵愛走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我寵愛坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我寵愛登上講臺，看臺下幾十雙等待和懷疑的目光;我寵愛拿起粉筆，為年老的航船導航……我能夠改造人群，幫他們封閉聰慧之門，幫他們撲滅幻想之燈，而他們也在影響著我，他們豐厚著我的生活，他們漂亮著我的人生……

當在一個奏，我從一個對我“防備甚嚴”的先生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的先生手里接到他的高校錄用告知書，當在一個黃昏，我聽到先生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到先生說“我會努力”，那真的是一種幸運。

雖然，曾在休息的工夫里，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓本人波浪滿面……

每當這個時分，我就不會喜愛珠寶商，由于即便再精彩的珠寶商在尋找中也不答應有些許的瑕疵，這仿佛無可厚非，但時期自然就有了選擇的偏狹與不公，我盼望我是培育珍寶孜固執(zhí)。

我不是共產(chǎn)黨員，但我會不斷削減這兩頭的間隔，為復興唐山，建立和諧社會，奉獻本人的青春;我會在揮灑五彩汗水的勤勞付出中，帶著盼望上路，懷著向往動身，不管風雨，不管泥濘，只需鮮紅的黨旗在長遠飄揚，就會擁有人生最絢爛的風景。

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇5

各位領導，各位老師：

今日我講演的題目是《捧著一顆心來不帶半根草走》。

伴侶，或許你最敬佩的人是叱咤風云的大英雄，是學富五斗的科學家，是日進斗金的商業(yè)巨頭，是名噪一時的名人大腕。但是，假如你要問我最敬佩的人是誰，我會毫不遲疑地說是那電影、電視中穿著長袍，貌不驚人，囊中羞怯卻溫文爾雅，談吐不凡，倍受世人敬重的先生，也就是今日所稱的老師。

小時候，我搞不明白，人們不是說："家有三斗糧，不當孩子王'為什么卻把老師奉為至賓呢?后來，我才慢慢懂得，那是由于當時的老師在四周人的眼中是學問的代言人，是才智的化身，是執(zhí)行社會道德準則的楷模。他們那安于清貧，樂于奉獻，寬厚博愛，正直無私的高尚道德情操著實令人敬佩。他們實在是用自己的人格魅力制服了人心，贏得了人心。他們是以自己的高尚人格才取得了令人敬重的社會地位。

今生我也有幸成為老師中的一員。從走上工作崗位的那刻起，我就決心做一個學識淵博，德高望重的好老師，我就決心以自身的努力也去做一名真正的人師。

陶行知先生說："捧著一顆心來，不待半根草'。我的確是把全部的心思放在了教育事業(yè)上。在從教的二十年間，學識上我不斷地充實自己，我自修了大專，本科的全部課程;業(yè)務上，我把成為科研型老師做為自己始終奮斗目標，不斷鉆研、反思，形成了自己的教學風格。所帶班級同學成果優(yōu)異，升學率高。我所寫的論文也多次在各級各類報刊上發(fā)表并獲獎。除此之外，我還不失時機地給家長宣揚教育理念，同他們探討教育方法，關心他們走出教育誤區(qū)，盡力把一個有閱歷，有學識的老師形象呈現(xiàn)給四周的人，用自己的真才實干去贏得同學、家長、社會發(fā)自內心的信任和支持。

在師德修養(yǎng)方面，我時刻牢記作家鄧友梅說的"靈魂工程師不只是塑造別人的靈魂'這句話，經(jīng)常提示自己，既為人師就要時時到處以身作則，領先垂范。平日里，我盡力要求自己，對同事以誠相待，對同學和氣可親，對家長熱忱愛護。常言說"把陽光灑向別人的同時，自己的內心也布滿陽光。'是的，當我給青年老師上示范課，看到他們由于我的所作所為有所領悟，有所進步時，我的內心布滿喜悅;當聽到自己親自帶大的同學升入中學、高校并且學業(yè)有成時，我心里布滿喜悅;當經(jīng)我補課骨折休假三個多月的同學如愿考入重點中學時，我的內心布滿喜悅;當剛入學不久的一班級新同學總拉著我的手，把給媽媽都不情愿透露的隱秘講給我時，當孩子們把自己最愛吃的東西硬塞進我的嘴里，把自己最寵愛的畫片貼在我的皮包上時，我的心里布滿喜悅;當經(jīng)我勸告幾近裂開的家庭又和好如初時，我的心里布滿喜悅;當家長說慕名把孩子送來讓我教時，我的心里是喜悅的雖然，我做的這一切微不足道，雖然我做得比不上那些前輩們完善，但這一切讓我感受到了做為老師自身的價值，享受到了勝利的喜悅和驕傲。

20xx年起，我又在網(wǎng)上開拓了我的教育博客，把更多的教育理念，教育方法，教育閱歷和社會上同行和家長們溝通，把自己辛苦寫出的范文毫無保留的呈現(xiàn)給少年兒童，看到他們發(fā)自肺腑的感謝和評價，我雖然辛苦，雖然沒有得到絲毫的物質上的回報，但是我情愿做一支悄悄奉獻的蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我情愿樂此不疲的堅持下去。

盡管如此，我的失意也常伴得意接踵而來。當想到孔子一生弟-子三千，七十二賢人，我就問自己：你的貢獻多大?當看到北高校生馬家爵自毀前程，我問自己，這莫非和教育無關?當看到少年犯罪率居高不下，我問自己，這莫非說是教育的勝利?當聽到老師這一高尚的職業(yè)在社會上聲名狼藉時，我在考問緣由何在?這一個個問號打在我心上，令人反思，發(fā)人深省。

社會寄予老師的期望是很高的，社會對老師的評價是很嚴的。無論社會進展到什么地步，衡量老師的標準只有一個："學高為師，身正為范。'要做好一個老師只有"捧著一顆心來，不帶半更根草走'。我經(jīng)常告誡自己，教育是神圣的，老師是高尚的，今生選擇了老師這一行，就選擇了付出、奉獻、清貧與孤獨?????。我不會艷羨物質生活上一擲千金的瀟灑，也要守住自己的高潔的人格不受污染;我寧作物質上的窮光蛋，也要矢志不移地，不斷汲取學問，充實力量，做一個學識淵博，德高望重的我，做一個名副其實的人師。

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇6

人人都說老師是崇高的職業(yè)，而當時作為一個剛畢業(yè)的同學選擇這個職業(yè)，并沒有由于崇高和宏大這樣的字眼，坦白點說只是由于找一份工作，讓父母放心，所以當時毅然的選擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了老師后感受到這行職業(yè)的辛酸，更是為自己當時的選擇而圓滿，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結果。

可是，這樣一個并沒有讓我由于喜愛而選擇的職業(yè)，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻始終干下去。其中的緣由認真想來還是由于一個字愛!

不是對職業(yè)的愛讓我堅持，而是同學的愛讓我感動，他們的愛純潔，他們的愛無瑕，他們的愛不期盼回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛呢?本文由第一編輯整理。

我記得，在春風乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮，松軟的手里滿是他們的愛意;我記得，在我低頭批改作業(yè)的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情。

以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業(yè)，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾說的:"花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干我我的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。'

愛孩子，其實不難，愛他們的全部優(yōu)點，接受他們的全部缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，全部的生命都是宏大的，全部的孩子都有權利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。

前幾日，一個家長來找我，正是我們上課的時候。她急躁地在等待，并不打攪，我不知道她的存在，等我發(fā)覺了走過去，她動情地說:"孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我信任了，真是這樣。你的同學都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。'家長的話深深感動我，我并沒有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，許多事去做了并不覺得多么宏大，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特殊是對孩子，你的愛是能影響他一生的。

有的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不情愿說，我也不強求，我急躁的勸慰，也固執(zhí)的要求她如何做，并告知她學會了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動，我笑了，告知她:"有什么想說的，老師等你說。'

講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白。

但是卻有那么多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐著我們悄悄耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。

孩子，讓我放你在心里，陪著你始終走下去，我知道我也被放在你們的心里。

老師們，讓我們放同學在心里，陪伴他們成長，用微弱的燭光，換來陽光的絢爛，無限的光明。

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇7

敬重的各位評委，老師們，(友愛的同學們)：

晚上好，我演講的題目是"除了奉獻，我們別無選擇'。

走上講臺的那一天起，前輩們說，選擇做一名老師，你就選擇了清貧。

是的，老師的職業(yè)無疑是清貧的。特殊是在開放自由，物欲橫流，躁動擔心的現(xiàn)代社會里，老師的職業(yè)更顯清貧與狹隘?？窗?，窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風景。經(jīng)商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。于是有人跳槽了，一頭扎進商海，去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來臨之際，利用同學暗自拉起利益的關系網(wǎng);剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在游蕩，有的認為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待同學，薄待自己的事業(yè)。于是校內不再安靜，講臺不再圣潔。?

但!無論是物質貧乏的過往，還是物欲橫流的現(xiàn)時仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來自松滋一所偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的老師群體。他們，悄悄地堅守著貧瘠的土地，期盼著幸福的心靈!

宛市中學，這所曾經(jīng)幾度制造教育輝煌的老校。許多的老師，一屆屆的同學，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當她面對挑戰(zhàn)，遭受挫折的時候，還是他們扛起質量的大旗，挑起學校的大梁義無反顧而困難負重地前行。

"正本清源，立足課堂，精講強練，再創(chuàng)輝煌!'聽，這是校長的聲音，擲起有聲;這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。

誰能想像，不堪回首，涴市中學三年的陣痛啊。同學厭學，老師厭教;三年汗水，一年流干;欠債太多，得不償失;思想沉舊，無所適從;重教輕練，練不落實。領導的詢問的話語我們無言以對;群眾不解的表情我們痛徹心底!

"學校進展了，老師才能進展;學校有形象，老師才能有地位!'我只記得，每一次的大會，校長都要像這樣和老師們談話。

當改革的大幕開啟時，就是老師們最勞碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負重困難前行的隊伍。

老者不服老。本已退居二線，年已五十的老領導，在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會議上向老師們承諾"向我看齊'。一位老班主任，在發(fā)覺班上還有4名同學未按時到校的狀況，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧，將他們一個個找回。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的同學，我們無法記錄，唯有專心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教導后，或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參加到學校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。

青年就是青年。有一位最年輕的老師，在最基層的學校里成長。他把白天交給了同學，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤，他的名字每周都會消失于全國中學語文報刊。他帶著語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列，這個系列受到聞名特級老師與語文教學專家的確定。他帶著文學社的社員們，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習作，社團也成了學校的品牌。一人先行，他人跟上。語文組的青年老師們，開頭了辛苦的鉆研，"趁著年輕多做事'，這是他們的青春宣言。語文組老師共同設計的"中考復習教學案'以獨特與有用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員，我為這樣一支群體而驕傲。

集體的力氣最動人。宛市中學的精講強練，最辛苦的莫過于批與考;最布滿才智的莫過于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力氣，學科組長。學校提倡推行的電子備課，備課組長理所當然地成了主要擔當者，他們不僅需要放棄很多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的才智。調閱老師們的電子備課夾，翻揀同學手頭的一套套學案，辛苦嗎?去問胡昆吧，去問王義州吧，去問杜華吧，去問庹宏超，田俊華，榮春梅，楊圣元吧，去問這一科科的學科組長吧。二樓的小會議室，走了一組，又來了一科，變換的是音響，不變的一個主題"精致的課堂'。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是老師最美的顏色。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了;怕的是同學練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂啊!

時間不容許我贅述學校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉變，一個群體的觀念轉變，就要付出多少的艱辛?從被迫應付到樂觀參加，這又是怎樣的一個過程?從形式到內涵，從量變到質變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血?我只記起校長和每一個學科組長逐一制定方案;我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學校的調閱;我只記起新學期的第一天，就是一次備批改革的培訓會;我不會遺忘每一堂課的結束時要帶走當堂的作業(yè);我更不會遺忘當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提示

這一幕幕一個個細節(jié)見證著一所學校的進展，信任會制造奇跡。作為宛中人，我切身感受著一場教學改革的辛苦歷程;這個歷程，除了讓我熟悉老師職業(yè)的辛苦清貧，更讓我熟悉到，老師，可以讓自己的事業(yè)不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏得敬重。我想倦怠的同行說，老師們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都有一個共同的名字叫"老師'。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬!我也堅信，生命的意義遠不止于功利。滴水藏海，短暫中孕育永恒，平凡的職業(yè)有不甘平凡的我們。我更期盼，秉承奉獻的職業(yè)精神，宛市中學的老師群體肯定能用汗水與才智澆灌出絢爛的鮮花。

今日，借助這個演講平臺，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝愿。想起他們，我的心里非常溫潤;想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。

感謝大家!

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇8

敬重的各位領導、各位評委、老師、同學們，大家晚上好!

從走出高校校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的老師，這兩年來也始終為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不喜愛同學的老師，決不是好老師，同學們也決不會歡迎他。

陶行知先生說："沒有愛就沒有教育。'喜愛同學，不僅是一名老師人品、學識、情感與親和力的呈現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才有急躁;由于有愛，我們才會關懷;由于有愛，我們才和同學貼心。愛同學成長過程中的每一個微小的"閃光點'，實際上是我們老師最大的樂趣。

但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。"愛'要一視同仁。同學沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權利，我們應當用一樣的心去關愛他們。"愛'要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老老師為我們樹立了榜樣，指明白方向。她們疼自己的同學嗎?疼。有的老師帶生病的同學回自己家照看;有的老師常常給貧困的同學衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都在同學身上傾注了愛心，但是她們對同學的要求也是特別嚴格的，不放過一點小錯誤，準時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。"愛'要以理解，敬重，信任為基礎。公平，民主，理解，敬重，信任會使我們更簡單走進同學的心，更好的關心他們進步。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學不學習而大動肝火;曾為半夜找不到同學而心焦如焚;曾為作通同學的思想工作而絞盡腦汁;曾為同學的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到同學們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時;當生病時看到同學關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們傲慢的談起"我們老班'時;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離"名師'的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作布滿著盼望，打算著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來制造美妙的將來。

感謝大家!

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇9

尊進的各位領導，同事們：

大家好!

問蒼茫九州，憶悠悠歲月，我們宏大的祖國曾經(jīng)擁有很多個星漢絢爛的時代。而在歲月長河中，又有很多英雄人物為了他們鐘愛的事業(yè)，傾盡了一生的心血。他們所傾注的一腔熱血，也澆灌了自己的抱負之花，讓自己的人生綻放的更加絢爛。

可見，人生抱負的選擇，對一個人的影響是多么的深遠。

"恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒'。青年人的壯志豪情，注定了我要做出無愧于我人生抱負的選擇。

于是，在師范學校畢業(yè)之后，經(jīng)過了一年的調整與學習，我堅決地選擇了老師這一神圣的職業(yè)。

在參與工作之前，我曾很多次的向往：站在三尺講臺上，帶領同學們在汪洋浩瀚的學問大洋中恣肆而歡暢地航行。

而當這一切順理成章的發(fā)生時，我的人生卻遭受了一場尷尬。當我懷著熱忱，走進無梁殿大民學校的校內時，冰冷的現(xiàn)實卻將我的抱負無情地擊碎。

閉塞的交通環(huán)境、稀有的同學人數(shù)、落后的教學手段，這一切的一切，都令我無比震動。震動之余，我的內心極度的失落。多少次，我詢問著自己：莫非我一腔的熱血真的要揮灑在這里?莫非我的青春年華就要耗費在這里嗎?因此，我終日里心灰意冷、獨自嗟嘆命運的不公。

可是，漸漸地我發(fā)覺了孩子們眼中泛起的那一絲絲讓人不易察覺的、關切的神情。面對那一張張可愛卻略帶羞怯的臉龐，我仿佛讀懂了他們內心深處的童真與和善。

我開頭走進他們的內心世界!

這是十九名六班級的孩子，由于連續(xù)數(shù)月都沒有班主任。孩子們對我的到來原來極為興奮，可我卻由于自己的消極心情忽視了這些。調整好心情之后，我開頭將我全部的熱忱投入到工作當中。

可是當我深化了解了他們的基本狀況之后，我卻陷入了更深的震動之中。在第一次的月考中，孩子們的及格率和平均分竟然排在了全鎮(zhèn)六個教學班的最終一名。作為他們的班主任，雖然當時的我只是一個參與工作不足一個月的年輕老師，但作為一個對教育事業(yè)始終布滿信念的熱血青年，這一結果，是我肯定不會接受的。

痛定思痛之后，我打算先鼓舞孩子們那低落的士氣，記得那是周五的最終一節(jié)課，我召開了一場題為"臥薪嘗膽'的班會。我為孩子們敘述了"吳越爭雄'的歷史故事，當我講到越王勾踐是如何在亡國的不利局勢下，勵精圖治、完成復國大業(yè)時。孩子們大受鼓舞，全都表態(tài)要一雪前"恥'。

我目睹了孩子們高漲的心情，也深受感染，最終我們把手放在了一起，立下了要打一場美麗的"翻身仗'的誓言。

經(jīng)過一個多月的艱苦奮戰(zhàn)，我的孩子們在接下來的期中考試中，取得了全鎮(zhèn)第三名的成果，這一切都是我們一同努力的結果。在與孩子們朝夕奮戰(zhàn)的日子里，我更加地感到從他們身上散發(fā)出來的朝氣與熱忱。這一切也不斷感染著我，讓我感到作為一名老師的責任與光榮。

最終，在六班級的畢業(yè)考試中，我的孩子們取得了全鎮(zhèn)其次名的優(yōu)異成果，這一切又令我非常的欣慰。在畢業(yè)的那一刻，看著孩子們那一張張喜笑顏開的臉，看著孩子們對我那依依不舍的神情，我的內心得到了最大的安慰。我深信，我所做的這一切都是值得的!

而我現(xiàn)在所帶的班級，是一個只有七名同學的五年班。雖然只有七名同學，但我的教學熱忱卻從未懈怠過。雖然缺少課堂氛圍，我卻更加鞭策自己要做一名合格的老師。在課堂上，我為他們傳授學問，在課后，我又成了他們可以傾訴苦惱的大哥哥。通過我對他們無微不至的關愛，孩子們在我的教育下，正沐浴在愛的光環(huán)里，健康的成長，看著這一切，我的臉上不由得露出了欣慰的笑容。現(xiàn)在的我最終明白了作為人民老師的歡樂，同時也明白了作為一名基層老師的光榮使命。

我在心里做出了一個莊重的承諾;我要把我的青春熱血揮灑在這片孕育英雄的沃土之上，即使青絲成雪，我也將無怨無悔!

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇10

敬重的各位評委、各位觀眾：

大家上午好，今日我演講的題目是《我深愛這片土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水?由于我對這片土地愛的膚淺?！边@是現(xiàn)代詩人艾青對祖國愛的詮釋。今日我想借這句表達我對教育這塊土地的摯愛，“為什么我的眼里常含淚水?由于我對這片土地愛的膚淺?！?/p>

由于對這片土地愛的膚淺，學校畢業(yè)的我毅然選擇了師范;

由于對這片土地愛的膚淺，師范畢業(yè)后我充當了一名鄉(xiāng)村代課老師;

由于對這片土地愛的膚淺，我三番五次參與招考最終成為了一名光榮的人民老師;

由于對這片土地愛的膚淺，我將全部的愛灑向了這片土地。

去年我代四班級班的班主任，班上有個學困生叫鄧田龍，就在上半年接近期末考試的前兩天，家中突然傳來噩耗，他爸爸與他大伯因土地糾紛發(fā)生沖突，爺爺當場被打死，爸媽都被打成重傷住進了縣人民醫(yī)院。放假那天，同學們有的牽著父母的手，有的坐著父母的車紛紛回家了，最終只剩下鄧田龍一個人在走廊上翹首希望。我故作輕松地對他說：“鄧田龍你到我寢室坐一會，你爸今日可能有事?！蔽姨匾庠诮稚腺I了一些菜，為他做了頓好吃的，邊吃邊和他聊起了天。慢慢地，他的心情平復了下來。其次天，我和丈夫騎著摩托車把他送到了火燒坪鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，支配好了他暑假的一切，帶著幾份掛念才開頭了自己的暑假生活。

這個孩子無時不牽動我的心，雖然放假了，但我始終關注著他，隨時打電話和他親戚聯(lián)系，了解他的近況，由于我有這份責任關懷他，直到今秋開學，在校內里看到他的影子，我心里的石頭才算落了地。

最近，縣政府、縣教育局、花坪學校的英子姐也對這個孩子伸出了救濟之手，我很慶幸，我身邊有這么多布滿愛心和責任心的人。在這里，我代表我的同學感謝大家!

正是由于有了老師的職責，班上的每一位同學對我來說都顯得那么重要。我牢記著一個故事中孩子說的一句話：“這條小魚在乎!這條在乎，這條也在乎!還有這一條，這一條”對于一個老師而言“這一條”是千分之一，萬分之一，對于一個家庭而言，這一條卻是百分之百的期盼，他承載著整個家庭的盼望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就把握在我們的手中，我們沒有理由對班上的每個同學不在乎?因此班上的每個孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我要用愛點亮每一盞心燈，用責任送孩子踏上勝利的旅程。在這旅程中，我是引航人，又是一位享受者，我享受著布滿陽光的美妙人生。

忘不了運動會的時候，那些可愛的女生將自己舍不得吃的桔子硬塞到我手里，忘不了同學靜靜將一些自制的卡片放在我的辦公桌里，從那些溫馨而顯稚嫩的話語中，我深深體會到他們對我的寵愛，你們說，作為一個老師，還有比同學愛你更幸福的嗎?

看著我臉上的笑容，或許您不會想到我是一個生病孩子的母親，0七年，我調入了劉坪學校，接手了一個六十多人的三班級班，在我請假赴武漢給孩子看病的前幾天，同學聽說我要走了，每天在校門口守著我，在我離開學校的那天上午，同學連打了上課鈴都不顧，紛紛跑到校門口為我送行，他們個個號啕大哭，有的還拿著小卡片，遞給我說：“老師，你肯定要回來還教我們!”接過卡片一看，歪歪斜斜的幾個字，祝您女兒早日恢復健康!愿您早點回來!孩子們啦!你們太讓人感動了，你們將是老師永久的傲慢!你們說，能教到這樣的孩子，不是一個老師最大的幸福嗎?

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇11

敬重的各位領導：

大家好!

很興奮今日能代表學校在此參與演講競賽。今日我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎教育水平下，老師應當如何定位?

作為一名農(nóng)村里的老師，我深刻領悟到"農(nóng)村一流學校的教學、師資條件趕不上城里三流學校'這句話的真實含義?？傮w上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒老師，甚至有設備有老師但因沒有經(jīng)費使用而難以維持現(xiàn)狀或進一步進展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也的確存在著師資力氣不足，老師教學水平不高，老師素養(yǎng)參差不齊，老師專業(yè)化程度偏低等實質性問題。由于教學質量不高，農(nóng)村一些學校的生源漸漸流失。在一些地區(qū)，"村學校到中心學校，中心學校到縣城學校，優(yōu)生不斷流向縣城'已成了明顯趨勢。長此以往，學校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當我們仔細留意四周的貧困家庭時，能感覺到家長們依舊懷有"讀書無用論'，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄盼望于政府可以實行比如加大對基礎教育建設的扶持，對老師進行培育，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮(zhèn)學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內不能轉變現(xiàn)狀的狀況下，作為老師的我們也不能總是一味的埋怨，而是應當要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應當更加落后。如何在現(xiàn)有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了老師的定位問題。

我們要為自己的職業(yè)感到驕傲。很多人都說，老師只有平凡、只有孤獨?????，沒有絢爛，沒有輝煌。的確，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行創(chuàng)造制造;不像商人，賣了商品，收獲金錢然而我們應當感到驕傲，由于我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。老師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順當前航。

我們常常會教育同學說：學無止境。然而我們也應當常常對自己說這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應當放棄同學這一身份，應當連續(xù)再教育，豐富自己的學問體系。同學們最信任、最崇拜的人莫過于老師，假如我們是一專多能，是無所不知或是"今日我不會，明天肯定告知你'的愛學習的老師，我們的同學肯定是學問信息豐富、思維敏捷開闊、性格開朗、好學上進、成果不錯的獨立個體。這時，老師的教學水平就產(chǎn)生了磁性吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了"身教重于言教'的教育思想，成為"傳道又授業(yè)'的育人楷模。

一個教學水平再好的老師，假如沒有良好的老師品德，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危急品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。老師的思想、品行、言行，以及老師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著同學。因此，我們在履行職責的過程中，必需對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我熟悉、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要喜愛自己的工作，更要對每一個同學都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不行能有良好的教育效果。喜愛同學，就要關懷同學、了解同學、親近同學，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。喜愛同學，還應當敬重同學，不敬重，就不行能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。當你以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門時，你會發(fā)覺每一扇門的背后，都是一個不行估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。

有一句話說得好：老師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。老師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時候，他就能傲慢地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

在我們現(xiàn)有基礎教育水平下，作為老師，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡潔："一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。'這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。或許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道悄悄地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結束，感謝

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇12

愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種樂觀的生活方式。老師的愛崗，就是喜愛教育事業(yè)，體現(xiàn)在喜愛工作和同學。老師的敬業(yè)，就是對教育事業(yè)的劇烈使命感和責任感，表現(xiàn)在對教育教學工作的仔細負責、一絲不茍和精益求精，對同學的熱忱關懷、盡心盡力和無微不至。老師是人類靈魂的工程師，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸直接關系到同學的健康成長，作為一名人民老師要無愧于"人民老師'這一光榮稱號，必需堅固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德。通過學習，我在愛崗敬業(yè)方面有以下三點體會：

一、愛崗敬業(yè)依法執(zhí)教

作為一名光榮的人民老師。要時時注意學習和宣揚馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表'的重要思想和科學進展觀，旗幟鮮亮地堅持黨的基本路線一百年不動遙在教學過程中全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守《老師法》等法律法規(guī)，在政治上始終與黨和國家的路線、方針、政策保持高度全都，堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的影響，與一切體罰、變相體罰同學和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，以及違法亂紀的行為作斗爭，提高自身的思想品德素養(yǎng)，樹立人民老師的崇高形象，在平凡的崗位上樂觀致力于教育改革和課堂教學改革，細心育人，無私奉獻，從而促進社會的不斷進步與進展。

二、愛崗敬業(yè)嚴謹治學

只有愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的老師，才能潛心鉆研業(yè)務，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成果。作為人民老師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，喜愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。在實際教學過程中，全面貫徹、推動素養(yǎng)教育，不斷探究新的教學規(guī)律，改進教學方法;不斷學習新學問、新技能，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，把握過硬的教學本事，以適應社會的進展和時代的變化。在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，細心組織課堂教學，深化淺出，通俗易懂，切忌"填鴨式'教學，充分調動同學的學習樂觀性，不斷提高同學的學習成果，真正做到向課堂四非常鐘要效益，不斷促進教學工作登上新的臺階。

三、愛崗敬業(yè)廉潔從教

作為"人類靈魂的工程師'，辛勤工作的"園丁'，要時時到處留意自己的一言一行，事事領先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工。無論在什么場合，是否有同學在場，是否與同學交談，都要時刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求同學做到的，自己肯定要先做到，要用自己的實際行動去感動同學、帶動同學，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為老師還要時時刻刻注意加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行全都，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美妙的人民老師形象去影響同學，熏陶同學，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

老師愛崗敬業(yè)演說稿篇13

作為一名平凡而一般的學校老師，工作中，我能夠嚴格要求自己，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，扎實提高自身業(yè)務水平，踏踏實實干好本職工作，在小小的三尺講臺上認仔細真地實踐著我的生命歷程。

一、堅決信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名骨干老師，我恪守老師職業(yè)道德，仔細學習鄧小平理論和"三個代表'重要思想，自覺學習《教育法》、《老師法》、《預防未成年人愛護法》等相關教育法規(guī)。在思想上時刻保持糊涂的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。敬重領導，團結同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，仔細履行崗位職責，到處起模范帶頭作用。

二、愛崗敬業(yè)，熱忱飽滿，全身心撲在工作上

"人格之于人，恰如花香之于花。'人格高尚的老師才能制服同學的心。老師的職業(yè)應當不僅僅像蠟燭，更應當像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養(yǎng)分而健康成長。我認為一名合格的骨干老師應當不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名老師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:"請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是同學的教育者，生活的導師和道德引路人。'幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領導的指導下，能親密聯(lián)系群眾，協(xié)調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。

三、以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的力量與水平。

在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探究。在課堂教學中能夠注意同學的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)同學樂觀思維，引導同學自主探究獨立思索，帶著思索與學習的心態(tài)對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研力量。在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干老師的模范帶頭作用，到處以骨干老師的標準要