世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯澜缰O(shè)計(jì)師作品賞析剖析世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯O(shè)計(jì)師及作品岡特·蘭堡岡特蘭堡(GunterRambow,見圖1)1938年出人物簡介歲)在卡塞爾造型藝術(shù)學(xué)院習(xí)繪畫和1960年22歲的國特:在法二克福美術(shù)學(xué)院,1964~1973年在斯囹和後騭關(guān)法學(xué)聘為卡塞爾視覺傳達(dá)教授,1993年(55歲)至今任卡爾斯魯厄國級教授、副校長譽(yù)教授,國際廣告設(shè)計(jì)研任。岡特·蘭堡被為"德國視覺詩人田繁雄、美國的西摩特并稱為當(dāng)代"世界世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的1著名設(shè)計(jì)師及作品著名設(shè)計(jì)師及作品2岡特·蘭堡岡特蘭堡(GunterRambow,見圖1)1938年出人物簡介歲)在卡塞爾造型藝術(shù)學(xué)院習(xí)繪畫和1960年22歲的國特:在法二克福美術(shù)學(xué)院,1964~1973年在斯囹和後騭關(guān)法學(xué)聘為卡塞爾視覺傳達(dá)教授,1993年(55歲)至今任卡爾斯魯厄國級教授、副校長譽(yù)教授,國際廣告設(shè)計(jì)研任。岡特·蘭堡被為"德國視覺詩人田繁雄、美國的西摩特并稱為當(dāng)代"世界岡特·蘭堡3岡特蘭堡作品探析縱觀蘭堡的設(shè)計(jì)作品,可以看到蘭堡在自己的平面世界里追求藝術(shù)的自由。堡常常對百己的學(xué)生說:"詩、藝術(shù)和文學(xué)是人們每天都能感受到的,它無處不在,人們只要去觀察它就能發(fā)現(xiàn)堡的作品發(fā)現(xiàn)了很多存在于生活中的藝術(shù),他把一些生活中常見的主題作為創(chuàng)作元素,加之藝術(shù)的處理,使其縣有另外的一些象征含義。同時(shí)他的作品容易讓人聯(lián)想到法蘭克福學(xué)派的左翼思想一冷靜而執(zhí)著。蘭堡承認(rèn)自己是左翼激進(jìn)分子他執(zhí)著地用理性主義、弗洛伊德主義的心理結(jié)擺論度候位傳步。他的這種執(zhí)岡特蘭堡作品探析4作品賞析:土豆岡特·蘭堡作品充分體現(xiàn)了蘭堡奇特的想象力,沒有人會想到土可以分裂上色,可以在平面上展示空間效果。蘭堡開創(chuàng)了一個先例,他將土豆"玩到極致,將對土豆的深度分離當(dāng)成一種享受和創(chuàng)造,在擺弄中獲得靈感,在享受中積極思考。他通過平面上的深度分離使得平凡的土豆獲得超乎尋常的視覺沖擊力RAMBOW作品賞析:土豆5書籍設(shè)計(jì)如圖a中的書被手握住,這只手由平面轉(zhuǎn)向立體,書似乎懸浮投下陰影握住了知識筆,這只筆將書的一維空間向整幅畫面的三維空間轉(zhuǎn)化,自生。這種視覺的空間轉(zhuǎn)換自然烈是器灌留智孳莓坐流中亦有異曲這種視忍藥達(dá)在書籍的投影上,似乎書籍由內(nèi)戶和燈泡都是將書從平面轉(zhuǎn)換到空間的一個過渡,這些讓人們更想探尋亮光后面書籍設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)中張力的凸顯在需的作品是,們得堡追求平面之外的視覺效果。通過元素的密集獲得張力凸顯效果是蘭試的又方法。圖中的社會文化招貼就是蘭堡運(yùn)用這型代表。我們在感知這些畫面不動的式樣時(shí),又感受到種運(yùn)動的具有傾向性的張力。圖中密密麻麻的人頭讓人感覺壓抑,人群由遠(yuǎn)而近地蠕動,并有邊涌出的運(yùn)動趨恩不動之動”具有強(qiáng)烈的視覺靜止的平面度吧等動感往往和構(gòu)成平身的骨架有關(guān)方向基本上和構(gòu)軸方向一致設(shè)計(jì)中張力的凸顯7力絕本質(zhì)。其本元素的不的空洞,這種具有向外呈發(fā)射圖4c中點(diǎn)種種集運(yùn)疏力絕本質(zhì)。其本元素的不8其他作品賞析其他作品賞析9靳埭強(qiáng)靳埭強(qiáng)1957年定居香港,做學(xué)徒,滿師后當(dāng)裁縫師,如此10年之外。其后在讀注課程。167年開始從事設(shè)計(jì)工作,屢獲獎項(xiàng),享奐盛名:197年創(chuàng)辦受高度評價(jià),成為馳名中外的設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)獸在種競賽中三其中包括數(shù)十項(xiàng)紐約創(chuàng)作歷年展優(yōu)異獎創(chuàng)品展企業(yè)形象設(shè)計(jì);美國洛杉磯國際藝術(shù)項(xiàng)美國紐忌決賽狀;日本字體設(shè)計(jì)年刊之最佳作術(shù)》獎;波蘭第1屆國際電腦藝術(shù)雙年位入選為香港十大杰出青年的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)大獎;又于1991年獲香港藝術(shù)家代風(fēng)云男士之一;1998年再獲杰出成鑣國法法成國、香港等多個國家和地區(qū)的美術(shù)博/新子席、汕頭大學(xué)長江藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長現(xiàn)任香港藝術(shù)館榮譽(yù)顧問、中國中央美術(shù)學(xué)院客座教授、客座教授、廣西師范大學(xué)名譽(yù)教授、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院榮譽(yù)教授香港美術(shù)家協(xié)會理事會副主席、比利時(shí)國際商標(biāo)中心榮譽(yù)大使及香港藝展局委員,出版有《平面設(shè)計(jì)實(shí)踐》、《商業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)》、《海報(bào)設(shè)計(jì)》《廣告設(shè)計(jì)》、《日本設(shè)計(jì)師對談錄》及《商標(biāo)與機(jī)構(gòu)形象》靳埭強(qiáng)10這是澳門回歸祖國的招貼設(shè)計(jì),很好的體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的巧妙結(jié)合。類似的作品還有很多,如大家熟悉的中國銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)以及多幅招貼,都能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。這些都是很值得我們學(xué)習(xí)的。這是澳門回歸祖國的招貼設(shè)計(jì),很好的體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)元素和11世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件12世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件13世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件14世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件15世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件16世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件17世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件18世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件19世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件20世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件21世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件22END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓23世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯澜缰O(shè)計(jì)師作品賞析剖析世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機(jī)會是不守紀(jì)律的?！旯O(shè)計(jì)師及作品岡特·蘭堡岡特蘭堡(GunterRambow,見圖1)1938年出人物簡介歲)在卡塞爾造型藝術(shù)學(xué)院習(xí)繪畫和1960年22歲的國特:在法二克福美術(shù)學(xué)院,1964~1973年在斯囹和後騭關(guān)法學(xué)聘為卡塞爾視覺傳達(dá)教授,1993年(55歲)至今任卡爾斯魯厄國級教授、副校長譽(yù)教授,國際廣告設(shè)計(jì)研任。岡特·蘭堡被為"德國視覺詩人田繁雄、美國的西摩特并稱為當(dāng)代"世界世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的24著名設(shè)計(jì)師及作品著名設(shè)計(jì)師及作品25岡特·蘭堡岡特蘭堡(GunterRambow,見圖1)1938年出人物簡介歲)在卡塞爾造型藝術(shù)學(xué)院習(xí)繪畫和1960年22歲的國特:在法二克福美術(shù)學(xué)院,1964~1973年在斯囹和後騭關(guān)法學(xué)聘為卡塞爾視覺傳達(dá)教授,1993年(55歲)至今任卡爾斯魯厄國級教授、副校長譽(yù)教授,國際廣告設(shè)計(jì)研任。岡特·蘭堡被為"德國視覺詩人田繁雄、美國的西摩特并稱為當(dāng)代"世界岡特·蘭堡26岡特蘭堡作品探析縱觀蘭堡的設(shè)計(jì)作品,可以看到蘭堡在自己的平面世界里追求藝術(shù)的自由。堡常常對百己的學(xué)生說:"詩、藝術(shù)和文學(xué)是人們每天都能感受到的,它無處不在,人們只要去觀察它就能發(fā)現(xiàn)堡的作品發(fā)現(xiàn)了很多存在于生活中的藝術(shù),他把一些生活中常見的主題作為創(chuàng)作元素,加之藝術(shù)的處理,使其縣有另外的一些象征含義。同時(shí)他的作品容易讓人聯(lián)想到法蘭克福學(xué)派的左翼思想一冷靜而執(zhí)著。蘭堡承認(rèn)自己是左翼激進(jìn)分子他執(zhí)著地用理性主義、弗洛伊德主義的心理結(jié)擺論度候位傳步。他的這種執(zhí)岡特蘭堡作品探析27作品賞析:土豆岡特·蘭堡作品充分體現(xiàn)了蘭堡奇特的想象力,沒有人會想到土可以分裂上色,可以在平面上展示空間效果。蘭堡開創(chuàng)了一個先例,他將土豆"玩到極致,將對土豆的深度分離當(dāng)成一種享受和創(chuàng)造,在擺弄中獲得靈感,在享受中積極思考。他通過平面上的深度分離使得平凡的土豆獲得超乎尋常的視覺沖擊力RAMBOW作品賞析:土豆28書籍設(shè)計(jì)如圖a中的書被手握住,這只手由平面轉(zhuǎn)向立體,書似乎懸浮投下陰影握住了知識筆,這只筆將書的一維空間向整幅畫面的三維空間轉(zhuǎn)化,自生。這種視覺的空間轉(zhuǎn)換自然烈是器灌留智孳莓坐流中亦有異曲這種視忍藥達(dá)在書籍的投影上,似乎書籍由內(nèi)戶和燈泡都是將書從平面轉(zhuǎn)換到空間的一個過渡,這些讓人們更想探尋亮光后面書籍設(shè)計(jì)29設(shè)計(jì)中張力的凸顯在需的作品是,們得堡追求平面之外的視覺效果。通過元素的密集獲得張力凸顯效果是蘭試的又方法。圖中的社會文化招貼就是蘭堡運(yùn)用這型代表。我們在感知這些畫面不動的式樣時(shí),又感受到種運(yùn)動的具有傾向性的張力。圖中密密麻麻的人頭讓人感覺壓抑,人群由遠(yuǎn)而近地蠕動,并有邊涌出的運(yùn)動趨恩不動之動”具有強(qiáng)烈的視覺靜止的平面度吧等動感往往和構(gòu)成平身的骨架有關(guān)方向基本上和構(gòu)軸方向一致設(shè)計(jì)中張力的凸顯30力絕本質(zhì)。其本元素的不的空洞,這種具有向外呈發(fā)射圖4c中點(diǎn)種種集運(yùn)疏力絕本質(zhì)。其本元素的不31其他作品賞析其他作品賞析32靳埭強(qiáng)靳埭強(qiáng)1957年定居香港,做學(xué)徒,滿師后當(dāng)裁縫師,如此10年之外。其后在讀注課程。167年開始從事設(shè)計(jì)工作,屢獲獎項(xiàng),享奐盛名:197年創(chuàng)辦受高度評價(jià),成為馳名中外的設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)獸在種競賽中三其中包括數(shù)十項(xiàng)紐約創(chuàng)作歷年展優(yōu)異獎創(chuàng)品展企業(yè)形象設(shè)計(jì);美國洛杉磯國際藝術(shù)項(xiàng)美國紐忌決賽狀;日本字體設(shè)計(jì)年刊之最佳作術(shù)》獎;波蘭第1屆國際電腦藝術(shù)雙年位入選為香港十大杰出青年的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)大獎;又于1991年獲香港藝術(shù)家代風(fēng)云男士之一;1998年再獲杰出成鑣國法法成國、香港等多個國家和地區(qū)的美術(shù)博/新子席、汕頭大學(xué)長江藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長現(xiàn)任香港藝術(shù)館榮譽(yù)顧問、中國中央美術(shù)學(xué)院客座教授、客座教授、廣西師范大學(xué)名譽(yù)教授、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院榮譽(yù)教授香港美術(shù)家協(xié)會理事會副主席、比利時(shí)國際商標(biāo)中心榮譽(yù)大使及香港藝展局委員,出版有《平面設(shè)計(jì)實(shí)踐》、《商業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)》、《海報(bào)設(shè)計(jì)》《廣告設(shè)計(jì)》、《日本設(shè)計(jì)師對談錄》及《商標(biāo)與機(jī)構(gòu)形象》靳埭強(qiáng)33這是澳門回歸祖國的招貼設(shè)計(jì),很好的體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的巧妙結(jié)合。類似的作品還有很多,如大家熟悉的中國銀行的標(biāo)志設(shè)計(jì)以及多幅招貼,都能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。這些都是很值得我們學(xué)習(xí)的。這是澳門回歸祖國的招貼設(shè)計(jì),很好的體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)元素和34世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件35世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件36世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件37世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件38世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件39世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖析課件40世界著名設(shè)計(jì)師作品賞析剖