網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會高二6班網(wǎng)課學(xué)習(xí)的主題班會2020年5月3日許久不見甚是想念來自你的班主任的問候一、數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計目標(biāo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，由于受各種環(huán)境、條件的限制和影響，要想達到新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，難度增大了許多。數(shù)學(xué)作業(yè)是整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)的進一步延伸和拓展，是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動形式，通過完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)作業(yè)，能使學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的知識，并將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也有助于教師了解教學(xué)情況，及時反思改進。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能有著重大意義，而這一點，正被部分教師所忽視。每天布置的作業(yè)形式單一，全班“一視同仁”。由于布置的作業(yè)帶有濃厚的應(yīng)試色彩，可以想象學(xué)生對作業(yè)并無多大熱情，每天機械地做作業(yè)，應(yīng)付了事，抄襲作業(yè)的事也時有發(fā)生。因此，教師應(yīng)重視作業(yè)的布置。許多教師和學(xué)生都曾經(jīng)有過這樣的困惑――學(xué)生在課堂上聽得很明白，可是課后一做題就糊涂了。究其原因：學(xué)生在課堂上多半是依賴?yán)蠋熁蛘咄瑢W(xué)，并沒有認(rèn)真地動腦思考，沒有獨立解決問題的經(jīng)驗。因此，課后作業(yè)便顯得尤為重要了。古人云：“學(xué)而時習(xí)之”，倡導(dǎo)“溫故而知新”不無道理?？茖W(xué)、合理的作業(yè)設(shè)計可以最大限度地持續(xù)推進課堂教學(xué)關(guān)于“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。二、具體實施方法結(jié)合日常教育教學(xué)實踐活動，我認(rèn)為要想充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)的作用，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：1.作業(yè)設(shè)計要優(yōu)化、科學(xué)合理。根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計中的作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，多采用書面作業(yè)形式；作業(yè)內(nèi)容注意適當(dāng)控制作業(yè)的量度、梯度和深度，既要抓基礎(chǔ)又要有所發(fā)展，使不同程度的學(xué)生都獲得相應(yīng)的收獲和提高；作業(yè)項目分為全體學(xué)生都要完成的“必做題”和“有信心嗎？試試看”的“選作題”。教師絕不主觀臆斷哪些學(xué)生做哪道題，但要做到心中有數(shù)。這樣，學(xué)生的自尊心得到了維護，自信心也隨之增強，學(xué)習(xí)興趣也濃了，數(shù)學(xué)作業(yè)也體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷。2.作業(yè)當(dāng)堂做。如果時間允許，作業(yè)的完成最好是在課堂上。這樣能夠更好地反饋學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握及運用情況，便于學(xué)生查漏補缺，更能有效地防止作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。3.作業(yè)批改要及時、多些人文關(guān)懷。作業(yè)批改是教師與學(xué)生進行知識和情感交流溝通的重要機會，甚至也是教師與學(xué)生心靈的一次交流，教師要充分利用這個交流平臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法加以合理評價及指導(dǎo)。教師每天要及時進行作業(yè)批改，如果需要，可以對部分學(xué)生當(dāng)面批改，進行個別輔導(dǎo)。我認(rèn)為，批改學(xué)生作業(yè)時，不要局限于用分?jǐn)?shù)，教師批改作業(yè)不能以簡單的“√”或“×”來完成，而是要全面細致、到位，富有感情，不僅仔細分析學(xué)生解題過程，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，對推導(dǎo)精彩的地方作出標(biāo)記并加以文字肯定，有時也可以畫個簡易“笑臉”以示贊揚；對有問題的錯處用“？”代替“×”，配上“再想一想”、“再嘗試一下”、“要仔細哦”等鼓勵性的語言；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲嫌疑時，提醒時注意和學(xué)生私下交流，既幫助學(xué)生認(rèn)識和改正錯誤，又維護其人格尊嚴(yán)。實踐證明，這樣的評價學(xué)生更重視，也更愿意接受。運用一些恰如其分的語言評價，不但能讓學(xué)生明白老師的良苦用心，還能活躍氣氛，融洽師生間的關(guān)系，從而讓學(xué)生更親近你，樂于學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科，正所謂“親其師而信其道”。4.作業(yè)講評要及時，全方位。作業(yè)批改之后，教師要對作業(yè)情況優(yōu)劣反饋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對上節(jié)課學(xué)習(xí)和作業(yè)進行總結(jié)反思，以利于接下來的學(xué)習(xí)。教師積極參與作業(yè)的發(fā)放，在學(xué)生拿到作業(yè)的第一時間和學(xué)生進行作業(yè)情況交流。教師對作業(yè)中存在的普遍問題重點進行分析講評，也可邀請本道題做得好的學(xué)生上講臺給同學(xué)講解，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，請學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)習(xí)認(rèn)識和今后應(yīng)該注意的細節(jié)。教師還可采用優(yōu)秀作業(yè)展示引導(dǎo)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)。5.作業(yè)要分析、深刻反思。教師對學(xué)生每次的作業(yè)情況要詳細分析研究，尋找教學(xué)中有待于改進和調(diào)整的方面，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，探索更好的教育教學(xué)方法。同時要求學(xué)生建立錯題簿，收集整理自己的錯題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。總之，作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)鞏固和提高深化的重要環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計會切實有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也有利于全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在高中美術(shù)新課程改革工作的深入之下，創(chuàng)造性教育已經(jīng)開始在高中美術(shù)教育中進行了應(yīng)用，這不僅能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美水平，還可以活躍學(xué)生的思維。新課程改革工作對于美術(shù)教師的綜合水平提出了比之以往更高的要求，那么，在高中美術(shù)教育中如何科學(xué)地將創(chuàng)造性教育應(yīng)用在其中呢？一、利用多媒體來擴展學(xué)生的知識面在社會的發(fā)展之下，新科技與新技術(shù)也開始在教育活動中得到了廣泛的應(yīng)用，將多媒體教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)活動中可以有效擴展學(xué)生的思維，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是十分有益的。例如，在《向日葵》的教學(xué)中，教師可以利用多媒體來播放關(guān)于梵高作品的相關(guān)信息，通過圖文形式讓學(xué)生深入理解梵高的創(chuàng)作心理。此外，教師可以創(chuàng)立好QQ群，讓學(xué)生在QQ群中對相關(guān)的信息進行分析與討論，通過該種方式也能夠幫助教師來理解學(xué)生的興趣，為學(xué)生解答學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。二、加強引導(dǎo)，提升學(xué)生的自學(xué)能力在高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師能夠創(chuàng)造性地讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，這不僅可以有效提升學(xué)生對于美術(shù)的興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也十分有益。在教學(xué)時，教師必須要關(guān)注每一個學(xué)生情感與體驗的變化，為學(xué)生留出足夠的時間進行自學(xué)，讓學(xué)生能夠主動地投入到探索活動中，在學(xué)生的探索過程中，教師需要為學(xué)生提供必備的支持，及時為學(xué)生解決后顧之憂，并為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生可以毫無顧慮地投入到學(xué)習(xí)過程中。例如，在關(guān)于古代花鳥畫的教學(xué)過程中，教師可以提前將學(xué)生分為不同的小組，讓學(xué)生選擇一些作品收集出相關(guān)的資料，在課堂上由各個小組分別派出代表進行總結(jié)，這不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力也十分有益。三、加強師生互動，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量在開展美術(shù)教學(xué)時，教師需要積極地與學(xué)生進行互動，將實踐與教材內(nèi)容進行密切的結(jié)合，應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在實踐以及互動的過程中提升自身的動手能力，此外，采用該種教學(xué)模式還能夠讓學(xué)生接觸到新鮮事物，提升學(xué)生探索美術(shù)知識的興趣，這為學(xué)生綜合能力的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。例如，在民間剪紙的教學(xué)中，教師可以事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀，在課堂上一同來動手實踐，在這一過程中，能夠幫助學(xué)生深刻理解到剪紙藝術(shù)的魅力?？偠灾?，將創(chuàng)造性教育應(yīng)用在高中美術(shù)中不僅可以提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，為了達到理想的教學(xué)目標(biāo)，教師需要鼓勵學(xué)生積極觀察生活中的事物，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思維習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會高二6班網(wǎng)課1高二6班網(wǎng)課學(xué)習(xí)的主題班會2020年5月3日高二6班網(wǎng)課學(xué)習(xí)2許久不見甚是想念來自你的班主任的問候許久不見3告訴你一個好消息關(guān)于開學(xué)時間有消息了!!!告訴你一個好消息4告訴我你現(xiàn)在心中出現(xiàn)的第一個想法告訴我你現(xiàn)在心中出現(xiàn)的第一個想法5有點壓抑有點期待怕早晚自習(xí),披星:規(guī)律作息戴月有事可干好多課,好多作業(yè),·重點是小伙伴,話好多要求,還有真題多多,真人熱聊人催促·好多事,好多問題要處理好多好多有點壓抑6好吧!這個消息是開學(xué)時間待通知!網(wǎng)上授課繼續(xù)!好吧!7我不知道你在想什么。是:隨便吧,反正都這樣了?還能再壞嗎?還是:還能有不這個再好的消息嗎?我不知道你在想什么。8想法對嗎?沒有對錯!想這些有用嗎?有用,你能更懂、更正視自己!也沒用,因為你我處在被支配位置想法對嗎?9你不是A你是有思想、有需求的你你是有理想、對自己有要求的你你不是A10拿出一張紙,寫一寫。①你的需求1-3個②你的理想1-3個③未來的你身上會有哪些標(biāo)簽?拿出一張紙,寫一寫。11網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件12網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件13網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件14網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件15網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件16網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件17網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件18網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件19網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件20網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件21網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件22網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件23網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件24網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件25網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件26網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件27網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件28網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件29網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件30網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件31網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件32網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會課件33謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?4網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會高二6班網(wǎng)課學(xué)習(xí)的主題班會2020年5月3日許久不見甚是想念來自你的班主任的問候一、數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計目標(biāo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，由于受各種環(huán)境、條件的限制和影響，要想達到新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，難度增大了許多。數(shù)學(xué)作業(yè)是整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)的進一步延伸和拓展，是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動形式，通過完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)作業(yè)，能使學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的知識，并將知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也有助于教師了解教學(xué)情況，及時反思改進。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能有著重大意義，而這一點，正被部分教師所忽視。每天布置的作業(yè)形式單一，全班“一視同仁”。由于布置的作業(yè)帶有濃厚的應(yīng)試色彩，可以想象學(xué)生對作業(yè)并無多大熱情，每天機械地做作業(yè)，應(yīng)付了事，抄襲作業(yè)的事也時有發(fā)生。因此，教師應(yīng)重視作業(yè)的布置。許多教師和學(xué)生都曾經(jīng)有過這樣的困惑――學(xué)生在課堂上聽得很明白，可是課后一做題就糊涂了。究其原因：學(xué)生在課堂上多半是依賴?yán)蠋熁蛘咄瑢W(xué)，并沒有認(rèn)真地動腦思考，沒有獨立解決問題的經(jīng)驗。因此，課后作業(yè)便顯得尤為重要了。古人云：“學(xué)而時習(xí)之”，倡導(dǎo)“溫故而知新”不無道理。科學(xué)、合理的作業(yè)設(shè)計可以最大限度地持續(xù)推進課堂教學(xué)關(guān)于“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。二、具體實施方法結(jié)合日常教育教學(xué)實踐活動，我認(rèn)為要想充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)的作用，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：1.作業(yè)設(shè)計要優(yōu)化、科學(xué)合理。根據(jù)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計中的作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，多采用書面作業(yè)形式；作業(yè)內(nèi)容注意適當(dāng)控制作業(yè)的量度、梯度和深度，既要抓基礎(chǔ)又要有所發(fā)展，使不同程度的學(xué)生都獲得相應(yīng)的收獲和提高；作業(yè)項目分為全體學(xué)生都要完成的“必做題”和“有信心嗎？試試看”的“選作題”。教師絕不主觀臆斷哪些學(xué)生做哪道題，但要做到心中有數(shù)。這樣，學(xué)生的自尊心得到了維護，自信心也隨之增強，學(xué)習(xí)興趣也濃了，數(shù)學(xué)作業(yè)也體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷。2.作業(yè)當(dāng)堂做。如果時間允許，作業(yè)的完成最好是在課堂上。這樣能夠更好地反饋學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握及運用情況，便于學(xué)生查漏補缺，更能有效地防止作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。3.作業(yè)批改要及時、多些人文關(guān)懷。作業(yè)批改是教師與學(xué)生進行知識和情感交流溝通的重要機會，甚至也是教師與學(xué)生心靈的一次交流，教師要充分利用這個交流平臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法加以合理評價及指導(dǎo)。教師每天要及時進行作業(yè)批改，如果需要，可以對部分學(xué)生當(dāng)面批改，進行個別輔導(dǎo)。我認(rèn)為，批改學(xué)生作業(yè)時，不要局限于用分?jǐn)?shù)，教師批改作業(yè)不能以簡單的“√”或“×”來完成，而是要全面細致、到位，富有感情，不僅仔細分析學(xué)生解題過程，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，對推導(dǎo)精彩的地方作出標(biāo)記并加以文字肯定，有時也可以畫個簡易“笑臉”以示贊揚；對有問題的錯處用“？”代替“×”，配上“再想一想”、“再嘗試一下”、“要仔細哦”等鼓勵性的語言；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲嫌疑時，提醒時注意和學(xué)生私下交流，既幫助學(xué)生認(rèn)識和改正錯誤，又維護其人格尊嚴(yán)。實踐證明，這樣的評價學(xué)生更重視，也更愿意接受。運用一些恰如其分的語言評價，不但能讓學(xué)生明白老師的良苦用心，還能活躍氣氛，融洽師生間的關(guān)系，從而讓學(xué)生更親近你，樂于學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科，正所謂“親其師而信其道”。4.作業(yè)講評要及時，全方位。作業(yè)批改之后，教師要對作業(yè)情況優(yōu)劣反饋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對上節(jié)課學(xué)習(xí)和作業(yè)進行總結(jié)反思，以利于接下來的學(xué)習(xí)。教師積極參與作業(yè)的發(fā)放，在學(xué)生拿到作業(yè)的第一時間和學(xué)生進行作業(yè)情況交流。教師對作業(yè)中存在的普遍問題重點進行分析講評，也可邀請本道題做得好的學(xué)生上講臺給同學(xué)講解，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，請學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)習(xí)認(rèn)識和今后應(yīng)該注意的細節(jié)。教師還可采用優(yōu)秀作業(yè)展示引導(dǎo)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)。5.作業(yè)要分析、深刻反思。教師對學(xué)生每次的作業(yè)情況要詳細分析研究，尋找教學(xué)中有待于改進和調(diào)整的方面，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，探索更好的教育教學(xué)方法。同時要求學(xué)生建立錯題簿，收集整理自己的錯題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?？傊?，作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)鞏固和提高深化的重要環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計會切實有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也有利于全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在高中美術(shù)新課程改革工作的深入之下，創(chuàng)造性教育已經(jīng)開始在高中美術(shù)教育中進行了應(yīng)用，這不僅能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美水平，還可以活躍學(xué)生的思維。新課程改革工作對于美術(shù)教師的綜合水平提出了比之以往更高的要求，那么，在高中美術(shù)教育中如何科學(xué)地將創(chuàng)造性教育應(yīng)用在其中呢？一、利用多媒體來擴展學(xué)生的知識面在社會的發(fā)展之下，新科技與新技術(shù)也開始在教育活動中得到了廣泛的應(yīng)用，將多媒體教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)活動中可以有效擴展學(xué)生的思維，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是十分有益的。例如，在《向日葵》的教學(xué)中，教師可以利用多媒體來播放關(guān)于梵高作品的相關(guān)信息，通過圖文形式讓學(xué)生深入理解梵高的創(chuàng)作心理。此外，教師可以創(chuàng)立好QQ群，讓學(xué)生在QQ群中對相關(guān)的信息進行分析與討論，通過該種方式也能夠幫助教師來理解學(xué)生的興趣，為學(xué)生解答學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。二、加強引導(dǎo)，提升學(xué)生的自學(xué)能力在高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師能夠創(chuàng)造性地讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，這不僅可以有效提升學(xué)生對于美術(shù)的興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也十分有益。在教學(xué)時，教師必須要關(guān)注每一個學(xué)生情感與體驗的變化，為學(xué)生留出足夠的時間進行自學(xué)，讓學(xué)生能夠主動地投入到探索活動中，在學(xué)生的探索過程中，教師需要為學(xué)生提供必備的支持，及時為學(xué)生解決后顧之憂，并為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生可以毫無顧慮地投入到學(xué)習(xí)過程中。例如，在關(guān)于古代花鳥畫的教學(xué)過程中，教師可以提前將學(xué)生分為不同的小組，讓學(xué)生選擇一些作品收集出相關(guān)的資料，在課堂上由各個小組分別派出代表進行總結(jié)，這不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力也十分有益。三、加強師生互動，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量在開展美術(shù)教學(xué)時，教師需要積極地與學(xué)生進行互動，將實踐與教材內(nèi)容進行密切的結(jié)合，應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在實踐以及互動的過程中提升自身的動手能力，此外，采用該種教學(xué)模式還能夠讓學(xué)生接觸到新鮮事物，提升學(xué)生探索美術(shù)知識的興趣，這為學(xué)生綜合能力的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。例如，在民間剪紙的教學(xué)中，教師可以事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀，在課堂上一同來動手實踐，在這一過程中，能夠幫助學(xué)生深刻理解到剪紙藝術(shù)的魅力?？偠灾瑢?chuàng)造性教育應(yīng)用在高中美術(shù)中不僅可以提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，為了達到理想的教學(xué)目標(biāo)，教師需要鼓勵學(xué)生積極觀察生活中的事物，主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思維習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會網(wǎng)課學(xué)習(xí)主題班會高二6班網(wǎng)課35高二6班網(wǎng)課學(xué)習(xí)的主題班會2020年5月3日高二6班網(wǎng)課學(xué)習(xí)36許久不見甚是想念來自你的班主任的問候許久不見37告訴你一個好消息關(guān)于開學(xué)時間有消息了!!!告訴你一個好消息38告訴我你現(xiàn)在心中出現(xiàn)的第一個想法告訴我你現(xiàn)在心中出現(xiàn)的第一個想法39有點壓抑有點期待怕早晚自習(xí),披星:規(guī)律作息戴月有事可干好多課,好多作業(yè),·重點是小伙伴,話好多要求,還有真題多多,真人熱聊人催促