記憶與學(xué)習(xí)主講：1謝謝觀賞2019-8-17科學(xué)記憶研究的三個(gè)階段近100多年來，記憶研究一直是心理學(xué)中最活躍的領(lǐng)域之一。當(dāng)代著名的記憶心理學(xué)家E.Tulving（1995）將科學(xué)的記憶研究劃分為3個(gè)階段：1885～1960：開始于艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）的研究，詞語學(xué)習(xí)（verballearning）的漫長時(shí)期；1960～1980：認(rèn)知心理學(xué)興起，記憶的計(jì)算機(jī)模擬十分流行；1980～至今：記憶研究的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)階段2謝謝觀賞2019-8-17記憶研究中的變量因變量：Rememberingmaybemeasuredinnumerousways;theseofteninvolverecall

or

recognition.回憶測驗(yàn)（Recalltests）：reproductionofmaterialisrequired.再認(rèn)測驗(yàn)（Recognitiontests）：materialispresentedtopeopleandtheyarerequiredtojudgewhetherornottheyhaveseenitpreviously.3謝謝觀賞2019-8-17回憶測驗(yàn)可以分為三類：系列回憶（serialrecall）：要求被試按系列的順序回憶曾經(jīng)向他們呈現(xiàn)過的材料自由回憶（freerecall）：被試無須回憶呈現(xiàn)順序，只要回憶出呈現(xiàn)過的材料即可對(duì)偶聯(lián)合學(xué)習(xí)（paired-associaterecall）：向被試呈現(xiàn)配對(duì)的項(xiàng)目，在回憶時(shí)，先向被試呈現(xiàn)配對(duì)項(xiàng)目中的一個(gè)，然后要求被試回憶出配對(duì)項(xiàng)目中的另外一個(gè)——包括檢驗(yàn)法和預(yù)期法4謝謝觀賞2019-8-17對(duì)偶聯(lián)合回憶的檢驗(yàn)法5謝謝觀賞2019-8-17對(duì)偶聯(lián)合回憶的預(yù)期法6謝謝觀賞2019-8-17對(duì)偶聯(lián)合學(xué)習(xí)法實(shí)驗(yàn)中，刺激材料和配對(duì)是極其重要的變量，直接影響記憶效果學(xué)習(xí)材料的意義性學(xué)習(xí)詞的具體性刺激物的相似性7謝謝觀賞2019-8-17再認(rèn)測驗(yàn)可以分為兩類：是/否再認(rèn)測驗(yàn)（Yes/Norecognitiontests）：向被試呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過的材料，并在其中混雜一些新的項(xiàng)目，被試根據(jù)是否學(xué)習(xí)過來作出是或否的反應(yīng)迫選再認(rèn)測驗(yàn)（Forced-choicerecognitiontests）：一種多項(xiàng)選擇測驗(yàn)，要求被試從多種選擇中選擇出一個(gè)正確的答案Forced-choicetestsarepreferredtoyes/notestsbecausecorrectingforguessingislessofaproblem.8謝謝觀賞2019-8-17因變量測量指標(biāo)：回憶率/再認(rèn)率：thenumberorproportionofitemscorrectlyrecalledorrecognizedindifferentconditionsorthenumberoferrors,whichamountstothesamething.信號(hào)檢測論指標(biāo)：Sometimesaderivativemeasureisused,suchasd'fromthetheoryofsignaldetection.反應(yīng)時(shí)：Recently,investigatorsconcernedwithrecognitionhaveusedreactiontimeasadependentmeasure.9謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)隱記憶測驗(yàn)與外顯記憶測驗(yàn)：Recently,thestudyofimplicitmemorytestshasintriguedcognitivepsychologists.Althoughthesetestsdonotrequirepeopletoconsciouslyrememberthematerialtheyhavestudied,performanceonthesetasksisinfluencedor“primed”bypreviousexposuretothematerial.Implicitmemorytestsaretasksthatcanbeperformedwithoutspecificreferencetothepreviousexperiencesinthelaboratory10謝謝觀賞2019-8-17自變量所呈現(xiàn)的記憶材料的性質(zhì)（thenatureofthematerial

presentedformemory）：Itcanbeletters,digits,nonsensesyllables,words,phrases,sentences,paragraphs,orlongpassagesofprose;Thecharacteristicsofeachofthesetypesofmaterialcanalsobevaried：如詞長、詞頻、詞匯的具體/抽象性等11謝謝觀賞2019-8-17呈現(xiàn)材料與測試之間的時(shí)間間隔（Theretentionintervalbetweenpresentationofmaterialandtest）：如遺忘的機(jī)制呈現(xiàn)通道（Modalityofpresentation）學(xué)習(xí)策略（Studystrategy）：個(gè)體如何編碼材料所使用的記憶測驗(yàn)的性質(zhì)（Thenatureofthememorytestgiventopeople）：如回憶與再認(rèn)、內(nèi)隱與外顯等12謝謝觀賞2019-8-17控制變量記憶實(shí)驗(yàn)通常都是被控制得很好的。在各種條件下均有一些重要變量需要保持恒定呈現(xiàn)材料的數(shù)量（theamountofmaterialpresented）呈現(xiàn)的速率（therateofpresentation）呈現(xiàn)的通道（themodalityofpresentation）如果材料的一些特征改變了，那么其他因素必須保持恒定：如考察詞匯的具體性/抽象性13謝謝觀賞2019-8-17記憶實(shí)驗(yàn)的四面體模型（Jenkins，1979）被測試的被試用于學(xué)習(xí)和測試的材料定向任務(wù)（或測試被試時(shí)的情景特征）所用的測驗(yàn)類型涉及到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍性！14謝謝觀賞2019-8-17被試大學(xué)生精神分裂癥患者棋手兒童

︰定向任務(wù)/情景指導(dǎo)語策略期望前后關(guān)系自變量操縱方式

︰測驗(yàn)（關(guān)鍵的任務(wù)）自由回憶線索回憶再認(rèn)遷移

︰材料單詞圖片段落材料的組織

︰研究舉例：加工水平效應(yīng)是否普遍存在？15謝謝觀賞2019-8-17記憶與學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)研究學(xué)習(xí)的早期研究巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射研究斯金納的操作性條件反射研究記憶的早期研究艾賓浩斯和節(jié)省法研究：避免已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)巴特萊特和再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)：關(guān)注已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)16謝謝觀賞2019-8-1717謝謝觀賞2019-8-17Bartlett的研究發(fā)現(xiàn)：已有圖式的作用趨向于習(xí)慣性表征的變形系列再現(xiàn)中記憶的變化存在以下幾種趨勢：精心組織（elaboration）：添加無關(guān)特征，夸大細(xì)節(jié)簡單化（simplification）：將奇特、不熟悉而不易形容的特征精心組織為可認(rèn)知的形式命名（naming）：言語符號(hào)能影響圖形的再現(xiàn)細(xì)節(jié)的保存（preservationofdetail）：將那些從整體圖像中分離出來的細(xì)節(jié)保持不變18謝謝觀賞2019-8-17我國心理學(xué)家對(duì)記憶內(nèi)容變化和遺忘的研究曹日昌（1964）19謝謝觀賞2019-8-1720謝謝觀賞2019-8-17記憶的類型記憶的多存儲(chǔ)模型/信息加工模型感覺記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶內(nèi)隱記憶與外顯記憶前瞻記憶與回溯記憶錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶元記憶與客體記憶21謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)隱記憶和外顯記憶個(gè)體差異對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同：內(nèi)隱記憶不受個(gè)體差異影響？內(nèi)隱記憶的通道依賴性：通道變化可減弱啟動(dòng)效應(yīng)？內(nèi)隱記憶和外顯記憶的加工特點(diǎn)不同外顯記憶：概念驅(qū)動(dòng)過程——有意識(shí)的，需要注意資源內(nèi)隱記憶：材料驅(qū)動(dòng)過程——無意識(shí)的，無需注意資源編碼時(shí)的加工形式對(duì)二者的影響發(fā)生分離？——加工水平對(duì)外顯記憶影響小，知覺特征改變對(duì)內(nèi)隱記憶影響大內(nèi)隱記憶保持時(shí)間長，抗干擾能力強(qiáng)22謝謝觀賞2019-8-17前瞻記憶和回溯記憶前瞻記憶：對(duì)于未來要執(zhí)行的行為的記憶，即對(duì)于某種意向的記憶，反映了將來的情況回溯記憶：對(duì)于過去所發(fā)生事件的記憶二者在內(nèi)部過程上是否存在不同？？23謝謝觀賞2019-8-17前瞻記憶的分類基于時(shí)間（time-based）的前瞻記憶：需要人們?cè)谝粋€(gè)特定的時(shí)間或在一段時(shí)間過后去執(zhí)行一個(gè)行動(dòng)由于缺乏明顯或特定的外部線索，被試必須記得去監(jiān)控和自我發(fā)動(dòng)前瞻記憶行動(dòng)方能成功地完成此類任務(wù)基于事件（event-based）的前瞻記憶：需要人們?cè)谝恍┨囟ㄍ獠渴录l(fā)生時(shí)去執(zhí)行一個(gè)行動(dòng)只要特定的靶事件在進(jìn)行中活動(dòng)中發(fā)生，就需要對(duì)該延遲意向進(jìn)行回憶由于存在一定的外部線索提示，這種前瞻記憶很少需要全程監(jiān)控機(jī)制和自我發(fā)動(dòng)的提取機(jī)制基于活動(dòng)（activity-based）的前瞻記憶：強(qiáng)調(diào)個(gè)體所從事的活動(dòng)，指人們?cè)谕瓿僧?dāng)前的進(jìn)行中活動(dòng)之后或之前去執(zhí)行前瞻記憶任務(wù)24謝謝觀賞2019-8-17Anevent-basedPMPtaskPlanningPhaseArriveathomeRetentionIntervalOngoingProcessingTheCueTestPhaseLaterintheday25謝謝觀賞2019-8-17前瞻記憶任務(wù)的三個(gè)特點(diǎn)：在意向形成到執(zhí)行中間有一個(gè)延時(shí)常常缺乏一個(gè)外顯的要求提醒執(zhí)行為執(zhí)行意向需要打斷當(dāng)前的任務(wù)前瞻記憶實(shí)驗(yàn)研究的基本范式：（1）為防止前瞻記憶任務(wù)在腦中不斷排演、回想，在編碼和提取之間引入一個(gè)延時(shí)干擾任務(wù)；（2）當(dāng)需要執(zhí)行前瞻記憶任務(wù)時(shí)，不提供外顯的提示；（3）保證被試正全神貫注于一個(gè)另外的任務(wù)（稱為進(jìn)行中任務(wù)），執(zhí)行前瞻記憶任務(wù)需要打斷這個(gè)正在執(zhí)行的任務(wù)26謝謝觀賞2019-8-17前瞻記憶與回溯記憶的關(guān)系對(duì)回溯記憶的依賴：成功的前瞻記憶＝記住發(fā)生了什么事情＋記住要在將來某特定時(shí)間執(zhí)行某行為或?qū)μ囟繕?biāo)事件作出反應(yīng)神經(jīng)生理學(xué)證據(jù)：遺忘癥患者GAS（Alderman&Burgess，1993）與回溯記憶的相互獨(dú)立：單向?qū)嶒?yàn)性分離：可以找到某種只影響前瞻記憶而不影響回溯記憶的變量，但卻找不到另一種只影響回溯記憶而不影響前瞻記憶的變量實(shí)驗(yàn)證據(jù)：3名額葉受損病人，前瞻記憶受損并不影響回溯記憶（Shallice&Burgess，1993）27謝謝觀賞2019-8-17錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶錯(cuò)誤記憶：錯(cuò)誤地聲明一個(gè)以前未經(jīng)歷過的事件曾經(jīng)發(fā)生真實(shí)記憶：正確地報(bào)告出曾經(jīng)經(jīng)歷過的事件錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)程序的相似性理論解釋的共通性神經(jīng)生理過程的一致性共同的影響因素28謝謝觀賞2019-8-17元記憶和客體記憶客體記憶：對(duì)信息的編碼、儲(chǔ)存和提取等加工過程元記憶：對(duì)自己記憶活動(dòng)進(jìn)行的了解和控制元記憶知識(shí)元記憶監(jiān)測元記憶控制元記憶能力：個(gè)體對(duì)自身記憶狀態(tài)的評(píng)估能力和以這種評(píng)估為依據(jù)的對(duì)記憶行為的調(diào)節(jié)和控制能力29謝謝觀賞2019-8-17元記憶的理論假設(shè)（Nelson&Narens，1990）人類認(rèn)知過程分為兩個(gè)水平：元水平（→元記憶）客體水平（→客體記憶）記憶的信息加工存在兩種關(guān)系和作用：監(jiān)測（monitoring）控制（control）30謝謝觀賞2019-8-17控制：元水平調(diào)節(jié)客體水平，從而改變客體水平的加工狀態(tài)或使客體自身加工過程發(fā)生一定變化體現(xiàn)為五種功能形式：確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃

確定學(xué)習(xí)時(shí)間的分配選定信息加工模型選擇加工策略發(fā)動(dòng)、繼續(xù)或中止記憶或提取過程31謝謝觀賞2019-8-17監(jiān)測：元水平從客體水平獲得信息，并根據(jù)該信息形成對(duì)客體記憶的各種類型的主觀判斷或評(píng)價(jià)回溯式監(jiān)測：對(duì)回憶或再認(rèn)答案作出正確與否的自信心判斷

JOC（judgmentofconfidence）前瞻式監(jiān)測：對(duì)即將執(zhí)行的記憶任務(wù)的難度作出預(yù)見性判斷

EOJ（easeoflearningjudgment）

JOL（judgmentoflearning）

FOK（feelingofknowing）32謝謝觀賞2019-8-17元記憶與客體記憶的關(guān)系33謝謝觀賞2019-8-17記憶的信息加工模型34謝謝觀賞2019-8-17感覺記憶記憶形成的第一個(gè)階段，進(jìn)入各種感覺器官的大量信息，首先被登記在感覺記憶信息保持時(shí)間極其短暫，0.5-3秒后自動(dòng)消退Sperling（1960）采用部分報(bào)告法發(fā)現(xiàn)35謝謝觀賞2019-8-17Partial-reporttechnique(Sperling,1960)visualpresentatation（10-1000ms）CuedtoneresponseADJKHigh-pitchedtoneWMFIQYRSQ,Y,R,SMedium-pitchedLow-pitchedtone36謝謝觀賞2019-8-17Comparepartial-reportwithwhole-report(source:Sperling)37謝謝觀賞2019-8-17Therelationshipbetweentimedelayanditemsrecalled(source:Sperling)80%75%55%38謝謝觀賞2019-8-17Sperling（1960）的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：被試能夠正確報(bào)告出任何一個(gè)指定行字母的平均數(shù)是3.04個(gè)，由此推算，在被試腦中保持的總的字母數(shù)量應(yīng)該是3.04×3（行）=9.12個(gè)。這個(gè)數(shù)字與用全部報(bào)告法得出的4-5個(gè)字母的結(jié)論有很大差別。而且，刺激終止后，聲音信號(hào)出現(xiàn)的時(shí)間間隔越長，回憶的成績?cè)讲睢?9謝謝觀賞2019-8-17LeftearDoubleearsRightearB52TPUSM4Three-earedlisteningtask

（Darwinetc.,1972）40謝謝觀賞2019-8-1741謝謝觀賞2019-8-1755%4.2個(gè)Results(Darwinetc,1972)42謝謝觀賞2019-8-17PropertiesofSensoryMemoryModalityspecificRelativelylargecapacities,butquiteshortstoredtimeMostofithastodowithphysicalaspectsofthestimuliratherthanwithmeaningfulones——relativelyunprocessed43謝謝觀賞2019-8-17短時(shí)記憶對(duì)信息的保持時(shí)間在十幾秒至一分鐘左右的記憶，它是信息從感覺記憶通往長時(shí)記憶的一個(gè)中間環(huán)節(jié)或過渡階段。信息存貯容量有限：7±2個(gè)組塊（Miller,1956）組塊：將若干小單位聯(lián)合而成熟悉的、較大的信息加工的單元

eg:MTVFBICIANBAdependsonknowledge44謝謝觀賞2019-8-17短時(shí)記憶的編碼方式聽覺編碼：Auditorycode(Conrad,1964)視覺編碼：Visualcode(Posner,1969)語義編碼：Semanticcode(Wicken,1970,1972)45謝謝觀賞2019-8-17聽覺呈現(xiàn)的字母在短時(shí)記憶中形成的混淆矩陣Conrad(1964):C,V;M,N;S,Fresponsestimulus46謝謝觀賞2019-8-17視覺呈現(xiàn)的字母在短時(shí)記憶中形成的混淆矩陣47謝謝觀賞2019-8-17短時(shí)記憶的提?。⊿ternberg,1966,1969）ParallelsearchSerialsearchSelf-terminatingsearchExhaustivesearch48謝謝觀賞2019-8-17短時(shí)記憶的保持保持時(shí)間：20秒（withoutrehearsal）Brown(1958)&Petersonetc.(1959)BKG357-33sLengthofcountingtimeRecallperformance80%18s7%6s55%49謝謝觀賞2019-8-17短時(shí)記憶的遺忘：痕跡消退or干擾？MemorytracedecaysTheencodedmentalrepresentationoftheto-be-rememberedinformationinSTMerferenceNewinformationcandisplacepreviousinformationandmakestheformerhardtoretrieve.50謝謝觀賞2019-8-17

數(shù)字探測任務(wù)

Probedigittask(Waugh&Norman,1965)Experiment:16-digitnumber:3917465218736528*Thelastdigitinthenumber——probedigitConditions:1s/4s（兩種數(shù)字呈現(xiàn)速度）Results:correctrecallratesreducedfollowedtheincreasingnumberofinterfereditemsConclusions:interference,notdecay,accountsforforgettinginSTM51謝謝觀賞2019-8-17工作記憶（Baddeley，1974）WMconsistsofalimited-capacity“workspace”thatcanbedividedbetweenstorageandcontrolprocessing.描述短時(shí)記憶對(duì)當(dāng)前信息進(jìn)行暫時(shí)性的存儲(chǔ)和加工功能52謝謝觀賞2019-8-17Baddeley&Hitch(1974)：假定工作記憶有三個(gè)基本要素：語音環(huán)路、視覺空間模板和中央執(zhí)行系統(tǒng)CentralexecutiveVisuospatialsketchpadPhonologicalloop53謝謝觀賞2019-8-17Centralexecutive:todirecttheflowofinformationandchoosewhichinformationwillbeoperatedonwhenandhow.（控制子系統(tǒng)，無存儲(chǔ)功能）limitedcapacityFunctionmoreasanattentionalsystem:resourcesallocationvisuospatialsketchpad:tomaintainvisualmaterialthroughvisualization.（復(fù)述意向和空間，存儲(chǔ)）Phonologicalloop:tocarryoutsubvocalrehearsaltomaintainverbalmaterial.（默讀復(fù)述，存儲(chǔ)）Short-termphonologicalbuffer+subvocalrehearsalloop54謝謝觀賞2019-8-17長時(shí)記憶相對(duì)于感覺記憶和短時(shí)記憶而言，一般指信息儲(chǔ)存時(shí)間在一分鐘以上，最長可以保持終生的記憶。長時(shí)記憶不是單一的，而是分為不同的類型或系統(tǒng)。長時(shí)記憶信息的內(nèi)部表征與組織是該領(lǐng)域研究的重點(diǎn)。55謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)隱記憶

——人類記憶本質(zhì)的全新一面56謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)隱記憶現(xiàn)象研究的興起遺忘癥的研究遺忘癥患者的“記憶”現(xiàn)象Korsakoff綜合癥——遺忘癥遺忘癥患者“記憶”的早期證據(jù)Warrington&Weiskrantz(1968,1970,1974)遺忘癥患者和正常人一起學(xué)習(xí)單詞，隨后測驗(yàn)自由回憶和再認(rèn)——遺忘癥患者失敗，正常被試成功改變測驗(yàn)形式詞干補(bǔ)筆和模糊字辨認(rèn)——遺忘癥患者表現(xiàn)完全正常57謝謝觀賞2019-8-17啟動(dòng)效應(yīng)的研究啟動(dòng)效應(yīng)：由于近期與某一刺激的接觸而使對(duì)這一刺激的加工得到易化重復(fù)啟動(dòng)（repetitionpriming）：前后呈現(xiàn)的刺激完全相同，即測驗(yàn)刺激與啟動(dòng)刺激完全相同間接啟動(dòng)（indirectpriming）：除包含重復(fù)啟動(dòng)外，還允許兩個(gè)刺激有所差別常用測驗(yàn)方法：詞匯確定、詞的確認(rèn)、詞干或詞段補(bǔ)筆58謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)隱記憶的提出內(nèi)隱記憶(ImplicitMemory)和外顯記憶(ExplicitMemory)——Schacter&Graf,1985先前經(jīng)驗(yàn)易化了當(dāng)前任務(wù)操作，而該任務(wù)又不需要對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的有意提取——Schacter,1987在沒有有意提取情況下的記憶顯現(xiàn)——McDermort,200059謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)方法：分離邏輯分離邏輯的方法學(xué)含義分離邏輯的含義：找到分別對(duì)應(yīng)于內(nèi)隱記憶和外顯記憶的不同指標(biāo)兩類測驗(yàn)：直接測驗(yàn)：指導(dǎo)語要求有意識(shí)提取——外顯記憶間接測驗(yàn)：指導(dǎo)語不要求有意識(shí)提取——內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)性分離：控制單一變量而比較在兩種不同任務(wù)中變量的效應(yīng)……如果變量影響被試在一種任務(wù)中的操作，但不影響另一種任務(wù)的操作，或者變量對(duì)兩種任務(wù)的操作的影響有不同的方向，則分離產(chǎn)生（Tulving，1985）60謝謝觀賞2019-8-17任務(wù)分離中的間接測驗(yàn)詞干補(bǔ)筆

ele____,_ss_ssin知覺辨認(rèn)，模糊字辨認(rèn)偏好判斷罕殘化為61謝謝觀賞2019-8-17Jacoby的“一夜成名”實(shí)驗(yàn)（1983）測驗(yàn)類型：再認(rèn)和知覺辨認(rèn)實(shí)驗(yàn)條件：無上下文條件：XXX——冷（加工字形）有上下文條件：熱——冷（加工字義）產(chǎn)生條件：熱——？？？

（字形＋字義）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：直接測驗(yàn)與間接測驗(yàn)所得的結(jié)果剛好相反——意義變量抑制了知覺辨認(rèn)成績，促進(jìn)再認(rèn)成績結(jié)論：同一變量在兩類測驗(yàn)中表現(xiàn)出不同結(jié)果，說明這兩類測驗(yàn)彼此不同，可能是兩種底層過程作用的結(jié)果，也可能是兩種加工方式的差異造成的62謝謝觀賞2019-8-17從任務(wù)分離到加工分離程序（ProcessDissociationProcedure,PDP）加工分離程序的提出：意識(shí)和無意識(shí)的純凈分離

測驗(yàn)的“污染”問題：*直接測驗(yàn)受到無意識(shí)影響

*間接測驗(yàn)受到意識(shí)影響63謝謝觀賞2019-8-17加工分離程序的基本假設(shè)：兩種彼此獨(dú)立的提取過程：意識(shí)性提?。詣?dòng)提取意識(shí)性提取在包含和排除測驗(yàn)中的性質(zhì)是一樣的自動(dòng)提取在包含和排除測驗(yàn)中的性質(zhì)也是一樣的意識(shí)性提取的操作表現(xiàn)為全或無；而自動(dòng)提取則是有對(duì)有錯(cuò)的加工分離程序的實(shí)驗(yàn)步驟：包含條件：意識(shí)成分和無意識(shí)成分協(xié)同，促進(jìn)作業(yè)成績排除條件：意識(shí)成分和無意識(shí)成分對(duì)抗，反向影響作業(yè)成績64謝謝觀賞2019-8-17加工分離程序的計(jì)算：意識(shí)性提取的貢獻(xiàn)：R（1－A）自動(dòng)提取的貢獻(xiàn)：A（1－R）意識(shí)性提取和自動(dòng)提取共同的貢獻(xiàn)：RA包含測驗(yàn)中判斷為舊的概率：P（舊︱包含）＝R＋A（1－R）排除測驗(yàn)中判斷為舊的概率：

P（舊︱排除）＝A（1－R）R＝P（舊︱包含）－P（舊︱排除）A＝P（舊︱排除）/（1－R）65謝謝觀賞2019-8-17*Jacoby的研究舉例：再認(rèn)：變位字、聽覺呈現(xiàn)詞、視覺呈現(xiàn)詞、新詞包含測驗(yàn)：變位字、聽覺呈現(xiàn)詞、視覺呈現(xiàn)詞——舊排除測驗(yàn)：聽覺呈現(xiàn)詞——舊，變位字＋視覺呈現(xiàn)詞——新對(duì)加工分離程序的評(píng)價(jià)：從實(shí)驗(yàn)邏輯上結(jié)束了對(duì)直接測驗(yàn)和間接測驗(yàn)分離依賴，并在一定程度上擺脫了分離邏輯所面臨的意識(shí)與無意識(shí)的污染問題體現(xiàn)了對(duì)抗邏輯的思想，為分離自動(dòng)和意識(shí)控制的記憶加工提供了有效的途徑66謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)隱記憶的理論解釋多重記憶系統(tǒng)說：兩種系統(tǒng)？內(nèi)隱記憶和外顯記憶陳述性記憶和非陳述性記憶遷移適當(dāng)加工理論：兩種加工？概念驅(qū)動(dòng)過程和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)過程67謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)隱學(xué)習(xí)：一種無意識(shí)的學(xué)習(xí)68謝謝觀賞2019-8-17內(nèi)