小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第13課豐富的圖庫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1.知目標(biāo)是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。2.力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.情感目標(biāo)是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開聯(lián)歡會(huì)啦！可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？長頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫下來，你們?cè)敢鈳退鼏?？老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來了，它一上場(chǎng)就來了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)）,兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮?。┞?lián)歡會(huì)馬上就要開始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大蟒蛇。（圖片的刪除）（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？學(xué)生展開想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見）同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。任務(wù)1：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕）演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。任務(wù)2：找背景。師生談話：要畫聯(lián)歡會(huì)首先得畫場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。任務(wù)3：貼圖。師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品。（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）（1）在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。（1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長補(bǔ)短。（3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。六、課堂總結(jié)：今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線