軟籽石榴栽培技術(shù)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜軟籽石榴栽培技術(shù)軟籽石榴栽培技術(shù)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜?？盗T訓(xùn)中心劉豆強石榴原產(chǎn)波斯(今伊朗)一帶,公元前二世紀時傳入中國?！昂文臧彩瘒?萬里貢榴花。迢遞河源邊,因依漢使搓。據(jù)晉·張華《博物志》載:“漢張騫出使西域,得涂林安石國榴種以歸,故名安石榴近幾年來我明顯感覺到學(xué)生不愿意作文且作文質(zhì)量已不如以前了，盡管也有一些質(zhì)量高的作文，但畢竟只是少數(shù)，大多學(xué)生是迫不得已而作。那么學(xué)生作文的弊病都有哪些呢？歸納起來，作文的主要的弊病集中于以下幾個方面：1、語言基本功不強，作文中存在著大量的病句和錯別字，更甚者有些學(xué)生的作文語句不通，全文晦澀難懂。2、作文取材眼界過于狹窄，看不見除了自己以外的事物，關(guān)注社會自然不夠，個人與社會自然嚴重脫節(jié)。3、有部分學(xué)生注重文章語句的華麗，動不動就喜歡引經(jīng)據(jù)典，堆砌詩文，卻對其詩意文意不了解，甚至張冠李戴、生搬硬套、弄巧成拙。4、寫作偏重于技巧，而忽略文章內(nèi)容，題材好虛構(gòu)，缺乏真情實感，不能打動人。5、思維呆滯，缺乏想像力。以上五點是近幾年來作文教學(xué)中最常見，最易出現(xiàn)的。為什么會出現(xiàn)這些弊??？1、從小學(xué)到初中所謂的素質(zhì)教育，忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練，能說會道卻寫了一手的錯別字。2、不得不面對高考，精神壓力大、學(xué)習(xí)負擔(dān)重，沒有時間與社會自然接觸，看課外書的時間也被剝奪，更不用說看電視了，自然眼界變得狹小起來。3、考場作文技巧的傳授，壓抑了學(xué)生的個性。在各大中小書店的柜臺上不難發(fā)現(xiàn)類似于《高考作文高分技巧》這樣的書，書中告訴學(xué)生如何開頭、結(jié)尾可以得到高分，被有些學(xué)生奉為寶典。近來看到了魯迅先生的《答北斗社問》，我想對我們的學(xué)生學(xué)寫作文及老師教寫作是極有利的。先生在信中談到了寫作的七個要點，六點可以用到我們的作文中去。第一點：留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。我們明白這個道理，在作文教學(xué)中卻忽略了這一點，我們在布置學(xué)生作文時往往是為了考學(xué)生，最好是打個突然襲擊，好像這樣才能顯示出學(xué)生的水平。作文應(yīng)該多留給學(xué)生觀察生活的時間，只有細心的留意生活，才可能寫出好文章。第二點：寫不出的時候不硬寫。對于我們的學(xué)生而言就沒有那么的幸運了，如果寫不出老師會留下來寫而且會受到一通批評。因此寫不出來也要硬著頭皮胡亂拼湊一篇，自然質(zhì)量是不會太高。第三點：模特兒不用一個一定的人，看得多了，湊合起來的。先生說要“雜取種種人”，但我們的學(xué)生尚且一個人都觀察不了，哪有時間觀察多人，還是強調(diào)要觀察。第四點：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不憐惜。寧可將可作小說的材料縮成Sketch，決不將Sketch材料拉成小說。這一點說了兩個觀點，一是文章寫完了要多讀多改；第二個觀點是說寫作文要精煉，我們的學(xué)生有時為了達到規(guī)定的字數(shù)生硬的將一點小材料而拉成一篇文章，文章豈能不空洞？第五點：要多讀書?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，不多讀書，作文就沒有了“活水源”。當(dāng)然，讀書不能只停留于淺層次的翻閱，有些還需要深入理解，這樣才能有更大的收獲。第七點：不相信“小說作法”之類的話。這點是說，無論是小說還是作文它是實踐性很強的，而不單是靠學(xué)習(xí)技法就可以作好的。正如于漪老師說的：作文不只是一種寫作技巧，而是一種表情達意的手段。作文是需要真情實感的，寫出自己的個性就是好文章。希望我們的學(xué)生能真真切切地寫出好文章。楊奕蓉，湖北宜昌市第十三中學(xué)教師，現(xiàn)為華中師范大學(xué)文學(xué)院中文教育碩士。很多農(nóng)村教師都有一個同感，農(nóng)村孩子對作文不感興趣，作文能力較差。因此在新課改與時代要求下，為了使學(xué)生的作文得到新的突破，在作文教學(xué)中，盡力讓學(xué)生從身邊之事寫起，寫出自己熟悉的人和事，使學(xué)生的作文在求真務(wù)實上，表達出真情實感，這樣，學(xué)生的作文就會越寫越靈活，并逐漸達到新課標的要求，進而達到提高學(xué)生寫作水平。我看主要從寫法和情感方面來考慮。一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣農(nóng)村的孩子因受方言的影響，說話時常發(fā)音不準確，用詞不當(dāng)，這會影響到學(xué)生作文中的語句。教師要注重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說規(guī)范的普通話，要求學(xué)生養(yǎng)成課上課下講普通話，用普通話交流的習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生說話、用詞要正確，語句要完整、通順。二、情趣批改，側(cè)重鼓勵、激發(fā)興趣作文的批改是教師對學(xué)生的作文所作的評價和指導(dǎo)，好的作文評價能促進學(xué)生提高作文水平，但教師評價學(xué)生的作文要切合他們的認知能力。以往我們對學(xué)生作文的評價常常以60～100只交給個分數(shù)或以A、B、C、D的形式來評定。這樣的等級評價缺少鼓勵作用，達不到激發(fā)學(xué)生的作文興趣。我們應(yīng)以認真的態(tài)度對學(xué)生的作文進行批改，竭力在他們作文的字里行間尋找優(yōu)點，就可以在相應(yīng)的閃光點給予附加分，并進行簡單的評語。如：有位學(xué)生在作文中寫到“傍晚，空中那輪圓溜溜的大火球被拋下了山底，可是，它太留戀在空中能盡情欣賞世間所有美麗的情景了，于是就把身上的幾件寶物扔回空中，那就是――云霞?！蔽以谂赃吪⑸稀啊鹎颉汀畳仭玫妹?，加5分，能巧妙的過渡寫出云霞的出現(xiàn)加5分”。有位平時作文不太好的學(xué)生寫到“當(dāng)時那才真叫精彩，十萬天兵天將團團圍住花果山，最后還是被孫悟空打得落花流水?！蔽乙苍谂赃吪⑸稀斑@個句子真靈活‘落花流水’用得恰到好處，了不起，加10分”。用附加分的形式來評價學(xué)生的作文既可以充分肯定學(xué)生的獨特感受，又可以能激勵學(xué)生更加努力地尋求、推敲更多類似的好詞佳句，并能讓怕作文的學(xué)生嘗到成功的喜悅。批改后，我常利用早讀課或作文講評課將學(xué)生的一些寫得好的詞語、句子、片段、篇章進行范讀，逐一表揚。再將這些訂成冊供全班賞讀，這樣不但能起到對作者的極大鼓勵，而且會使其他學(xué)生產(chǎn)生羨慕的學(xué)習(xí)動機，以達到了激發(fā)全體學(xué)生的作文興趣和提高作文水平。三、從“我”寫起，激發(fā)學(xué)生的興趣；撒播愛心，呵護創(chuàng)新的萌芽“我”是學(xué)生自己最熟悉不過的了，其一舉一動，一言一行，在一定的時間之內(nèi)，應(yīng)該非常清楚。因此剛進入習(xí)作階段，就應(yīng)該從“我”寫起，寫出自己親身經(jīng)歷的事，寫出自己的真實感受來。首先，寫“我”所做。學(xué)生每天所做的事還是很多的，比如在學(xué)校做的事：學(xué)習(xí)，勞動，活動；在家里做的事：家務(wù)活，玩耍；在社區(qū)、路上，街道、野外等地做的事……有意義的事。其次，寫“我”所見?！白觥笔亲约旱挠H身參與，而“見”則是用眼觀察到的事物及活動。每天，學(xué)生除自己做的事外，還會看見更多的事，比如，有人物的活動，有動物的活動，有景物的變化，有事物的發(fā)展……我認為要大力給每個學(xué)生的每篇作文“唱”贊歌。所以在每篇習(xí)作里，我千方百計找學(xué)生的閃光點，誠懇地表示肯定、贊揚。哪有學(xué)生不為自己創(chuàng)造出來的閃亮閃光的東西所感動的？連我也常常被自己找到作文中的閃光點而感?櫻?比如在一篇描寫小草的習(xí)作中，也許城里孩子大多會寫一些贊美小草如何美的作文，而我的一個學(xué)生卻是這樣寫的：“那些可恨的小草，無時無刻地插在爸爸的菜田中，那縱橫交錯的根爬滿了爸爸的雙手?！边@樣的語句，也只有經(jīng)歷了勞作的山里孩子才有的。四、寫更多的“他”，培養(yǎng)學(xué)生的信心；激蕩思維，點燃創(chuàng)新的火花學(xué)生是生活在群體中的，“我”之外，還有更多的“他”。在作文教學(xué)中，把學(xué)生的習(xí)作思路由“我”再引向“他”，那么，其可寫的內(nèi)容也就豐富了許多。其實，只要我們引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，人們都常常有自己喜歡的東西，比如，有的人總是整天都抱著書本，喜歡讀書；有的人愛好穿著打扮，喜歡服裝；有的人經(jīng)常玩賞某個東西……而這些“物”都與“他”有著非常特殊的關(guān)系，只要我們愛人之所愛，想人之所想，那么，要寫出“他”，也就得心應(yīng)手了。孩子的思維是純樸簡單的，而想象又是豐富多彩的，如一個月亮可以想象成圓盆。五、強化練筆有的學(xué)生閱讀和口頭表達能力都很強，而作文水平卻平平，就是因為練筆少。這樣閱讀中所獲取的知識就得不到鞏固和運用，作文也就達不到提高的目的，因此要加強學(xué)生的練筆。每個學(xué)期不僅要完成課本上的作文練習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，對某些課文還要做到隨堂展開想象進行擴寫?？傊墩Z文課程標準》指出：“作文教學(xué)應(yīng)做到，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，而且要有創(chuàng)意地表達?！睂τ谶@一點，每位語文老師都在努力地嘗試著。而作為農(nóng)村小學(xué)的語文教師，要做到這一點，確實有一定的難度。因為農(nóng)村小孩生活范圍小，見識少，語言表達能力不強，由于眾多因素的原因，他們寫作時常覺得困難重重，作文教學(xué)是語文教師重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵之一。教無定法，各師專家各有技法，我一個普通的農(nóng)村教師正在農(nóng)村作文教學(xué)這塊凈土上不斷地尋求，探索，以開辟出一片新天地，努力實現(xiàn)新的突破！讓我的學(xué)生在歡樂中寫作文，在寫快樂作文中健康成長！軟籽石榴栽培技術(shù)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了1保康罷訓(xùn)中心劉豆強?？盗T訓(xùn)中心劉豆強2石榴原產(chǎn)波斯(今伊朗)一帶,公元前二世紀時傳入中國。“何年安石國,萬里貢榴花。迢遞河源邊,因依漢使搓。據(jù)晉·張華《博物志》載:“漢張騫出使西域,得涂林安石國榴種以歸,故名安石榴石榴原產(chǎn)波斯(今伊朗)一帶,公元3突尼斯軟籽石榴為藥、食兼用植物,營養(yǎng)價值很高。除可加工成飲料外,其杲皮可作鞣皮工業(yè)原料和制成天然染料、園林綠化、盆栽觀賞等。以果皮、莖皮、根、葉、花入藥。性溫、味酸澀,有澀腸止瀉、止血驅(qū)蟲的功能,主治久瀉、久痢、便血、脫肛、崩漏、白帶、蟲積腹痛等癥。全國各地均有栽培。突尼斯軟籽石榴為藥、食兼用植物,營養(yǎng)價值很高。除可加工成飲料4一、生長特性喜光、喜溫暖,較耐旱和耐寒,冬季最低氣溫在-15℃以上的地區(qū)均能種植,在20℃以下時即受凍傷。對土壤要求不嚴,宜在有機質(zhì)豐富、排水良好的微堿性土壤生長,平地山地和PHA.5~8.2之間均可栽培,過度鹽漬化或沼澤地不宜種植,重黏性土壤栽培影響果實質(zhì)量。當(dāng)土壤過肥時,導(dǎo)致枝條徒長,往往開花不結(jié)果或花多果少。果期多雨,易裂果和腐爛。一、生長特性51、石榴樹的枝條一般細弱而瘦小,腋芽明顯,枝條先端呈針刺狀,對生;徒長枝的先端,有時為輪生。1、石榴樹的枝條62、石榴的結(jié)果習(xí)性石榴一般3-4月萌芽,5-6月開花(花期1-2個月),78月果實迅速膨大,89月果實成熟,10月落葉。6-8月為花芽生理分化期。石榴是從結(jié)果母枝上抽生結(jié)果而結(jié)果。結(jié)果母枝多為春季萌發(fā)的一次枝或生長前期所生二次枝。一般發(fā)育充實的長中短枝(6厘米-15厘米)均可產(chǎn)生混合芽而轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)果母枝。混合芽多在翌年萌生結(jié)果枝開花結(jié)實。強壯的結(jié)果母枝能在結(jié)果的當(dāng)年抽出新枝再演變?yōu)樾碌慕Y(jié)果母枝而連續(xù)結(jié)果,因而為了連年豐產(chǎn),培養(yǎng)足夠的強壯結(jié)果母枝很重要。2、石榴的結(jié)果習(xí)性73、石榴樹的根石榴根系發(fā)達,須根多,再生能力很強,根際易生根蘗,可用于更新或分株繁殖,但在栽培條件下,一般多將根蘗剪除,留單干或多主干直立生長,使養(yǎng)分集中于花果生長3、石榴樹的根8石榴苗木繁殖石榴可用播種、扦插、壓條、分株、嫁接等方法進行繁殖,但生產(chǎn)上一般常用無性繁殖,即扦插繁殖。石榴苗木繁殖9播種繁殖1、種子處理收取種子8至9月果實成熟時,將其采下。取出種子,搓去外種皮,晾干后貯藏?？蓪⒎N子與河沙按15的比例混合后貯藏。多陽縣萬春暴化苗木播種繁殖102、播種春季2至3月播種。播種前,將種子浸泡在40℃的溫水中6至8小時,待種皮膨脹后催芽。催芽溫度20-25℃,保持種子濕潤,種芽萌動露白即可播種。土播種子按25厘米的行距播在培養(yǎng)土中,覆1至1.5厘米厚的土。上面覆草,澆次透水。經(jīng)過10-15天,便可發(fā)出新芽。當(dāng)2、播種11軟籽石榴栽培技術(shù)課件12軟籽石榴栽培技術(shù)課件13軟籽石榴栽培技術(shù)課件14軟籽石榴栽培技術(shù)課件15軟籽石榴栽培技術(shù)課件16軟籽石榴栽培技術(shù)課件17軟籽石榴栽培技術(shù)課件18軟籽石榴栽培技術(shù)課件19軟籽石榴栽培技術(shù)課件20軟籽石榴栽培技術(shù)課件21軟籽石榴栽培技術(shù)課件22軟籽石榴栽培技術(shù)課件23軟籽石榴栽培技術(shù)課件24軟籽石榴栽培技術(shù)課件25軟籽石榴栽培技術(shù)課件26軟籽石榴栽培技術(shù)課件27軟籽石榴栽培技術(shù)課件28軟籽石榴栽培技術(shù)課件29軟籽石榴栽培技術(shù)課件30軟籽石榴栽培技術(shù)課件31軟籽石榴栽培技術(shù)課件32軟籽石榴栽培技術(shù)課件33軟籽石榴栽培技術(shù)課件34軟籽石榴栽培技術(shù)課件35軟籽石榴栽培技術(shù)課件36軟籽石榴栽培技術(shù)課件37軟籽石榴栽培技術(shù)課件38軟籽石榴栽培技術(shù)課件39軟籽石榴栽培技術(shù)課件40軟籽石榴栽培技術(shù)課件41軟籽石榴栽培技術(shù)課件42謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，43軟籽石榴栽培技術(shù)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜軟籽石榴栽培技術(shù)軟籽石榴栽培技術(shù)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜?？盗T訓(xùn)中心劉豆強石榴原產(chǎn)波斯(今伊朗)一帶,公元前二世紀時傳入中國?！昂文臧彩瘒?萬里貢榴花。迢遞河源邊,因依漢使搓。據(jù)晉·張華《博物志》載:“漢張騫出使西域,得涂林安石國榴種以歸,故名安石榴近幾年來我明顯感覺到學(xué)生不愿意作文且作文質(zhì)量已不如以前了，盡管也有一些質(zhì)量高的作文，但畢竟只是少數(shù)，大多學(xué)生是迫不得已而作。那么學(xué)生作文的弊病都有哪些呢？歸納起來，作文的主要的弊病集中于以下幾個方面：1、語言基本功不強，作文中存在著大量的病句和錯別字，更甚者有些學(xué)生的作文語句不通，全文晦澀難懂。2、作文取材眼界過于狹窄，看不見除了自己以外的事物，關(guān)注社會自然不夠，個人與社會自然嚴重脫節(jié)。3、有部分學(xué)生注重文章語句的華麗，動不動就喜歡引經(jīng)據(jù)典，堆砌詩文，卻對其詩意文意不了解，甚至張冠李戴、生搬硬套、弄巧成拙。4、寫作偏重于技巧，而忽略文章內(nèi)容，題材好虛構(gòu)，缺乏真情實感，不能打動人。5、思維呆滯，缺乏想像力。以上五點是近幾年來作文教學(xué)中最常見，最易出現(xiàn)的。為什么會出現(xiàn)這些弊??？1、從小學(xué)到初中所謂的素質(zhì)教育，忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練，能說會道卻寫了一手的錯別字。2、不得不面對高考，精神壓力大、學(xué)習(xí)負擔(dān)重，沒有時間與社會自然接觸，看課外書的時間也被剝奪，更不用說看電視了，自然眼界變得狹小起來。3、考場作文技巧的傳授，壓抑了學(xué)生的個性。在各大中小書店的柜臺上不難發(fā)現(xiàn)類似于《高考作文高分技巧》這樣的書，書中告訴學(xué)生如何開頭、結(jié)尾可以得到高分，被有些學(xué)生奉為寶典。近來看到了魯迅先生的《答北斗社問》，我想對我們的學(xué)生學(xué)寫作文及老師教寫作是極有利的。先生在信中談到了寫作的七個要點，六點可以用到我們的作文中去。第一點：留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。我們明白這個道理，在作文教學(xué)中卻忽略了這一點，我們在布置學(xué)生作文時往往是為了考學(xué)生，最好是打個突然襲擊，好像這樣才能顯示出學(xué)生的水平。作文應(yīng)該多留給學(xué)生觀察生活的時間，只有細心的留意生活，才可能寫出好文章。第二點：寫不出的時候不硬寫。對于我們的學(xué)生而言就沒有那么的幸運了，如果寫不出老師會留下來寫而且會受到一通批評。因此寫不出來也要硬著頭皮胡亂拼湊一篇，自然質(zhì)量是不會太高。第三點：模特兒不用一個一定的人，看得多了，湊合起來的。先生說要“雜取種種人”，但我們的學(xué)生尚且一個人都觀察不了，哪有時間觀察多人，還是強調(diào)要觀察。第四點：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不憐惜。寧可將可作小說的材料縮成Sketch，決不將Sketch材料拉成小說。這一點說了兩個觀點，一是文章寫完了要多讀多改；第二個觀點是說寫作文要精煉，我們的學(xué)生有時為了達到規(guī)定的字數(shù)生硬的將一點小材料而拉成一篇文章，文章豈能不空洞？第五點：要多讀書?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，不多讀書，作文就沒有了“活水源”。當(dāng)然，讀書不能只停留于淺層次的翻閱，有些還需要深入理解，這樣才能有更大的收獲。第七點：不相信“小說作法”之類的話。這點是說，無論是小說還是作文它是實踐性很強的，而不單是靠學(xué)習(xí)技法就可以作好的。正如于漪老師說的：作文不只是一種寫作技巧，而是一種表情達意的手段。作文是需要真情實感的，寫出自己的個性就是好文章。希望我們的學(xué)生能真真切切地寫出好文章。楊奕蓉，湖北宜昌市第十三中學(xué)教師，現(xiàn)為華中師范大學(xué)文學(xué)院中文教育碩士。很多農(nóng)村教師都有一個同感，農(nóng)村孩子對作文不感興趣，作文能力較差。因此在新課改與時代要求下，為了使學(xué)生的作文得到新的突破，在作文教學(xué)中，盡力讓學(xué)生從身邊之事寫起，寫出自己熟悉的人和事，使學(xué)生的作文在求真務(wù)實上，表達出真情實感，這樣，學(xué)生的作文就會越寫越靈活，并逐漸達到新課標的要求，進而達到提高學(xué)生寫作水平。我看主要從寫法和情感方面來考慮。一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣農(nóng)村的孩子因受方言的影響，說話時常發(fā)音不準確，用詞不當(dāng)，這會影響到學(xué)生作文中的語句。教師要注重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說規(guī)范的普通話，要求學(xué)生養(yǎng)成課上課下講普通話，用普通話交流的習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生說話、用詞要正確，語句要完整、通順。二、情趣批改，側(cè)重鼓勵、激發(fā)興趣作文的批改是教師對學(xué)生的作文所作的評價和指導(dǎo)，好的作文評價能促進學(xué)生提高作文水平，但教師評價學(xué)生的作文要切合他們的認知能力。以往我們對學(xué)生作文的評價常常以60～100只交給個分數(shù)或以A、B、C、D的形式來評定。這樣的等級評價缺少鼓勵作用，達不到激發(fā)學(xué)生的作文興趣。我們應(yīng)以認真的態(tài)度對學(xué)生的作文進行批改，竭力在他們作文的字里行間尋找優(yōu)點，就可以在相應(yīng)的閃光點給予附加分，并進行簡單的評語。如：有位學(xué)生在作文中寫到“傍晚，空中那輪圓溜溜的大火球被拋下了山底，可是，它太留戀在空中能盡情欣賞世間所有美麗的情景了，于是就把身上的幾件寶物扔回空中，那就是――云霞?！蔽以谂赃吪⑸稀啊鹎颉汀畳仭玫妹?，加5分，能巧妙的過渡寫出云霞的出現(xiàn)加5分”。有位平時作文不太好的學(xué)生寫到“當(dāng)時那才真叫精彩，十萬天兵天將團團圍住花果山，最后還是被孫悟空打得落花流水?！蔽乙苍谂赃吪⑸稀斑@個句子真靈活‘落花流水’用得恰到好處，了不起，加10分”。用附加分的形式來評價學(xué)生的作文既可以充分肯定學(xué)生的獨特感受，又可以能激勵學(xué)生更加努力地尋求、推敲更多類似的好詞佳句，并能讓怕作文的學(xué)生嘗到成功的喜悅。批改后，我常利用早讀課或作文講評課將學(xué)生的一些寫得好的詞語、句子、片段、篇章進行范讀，逐一表揚。再將這些訂成冊供全班賞讀，這樣不但能起到對作者的極大鼓勵，而且會使其他學(xué)生產(chǎn)生羨慕的學(xué)習(xí)動機，以達到了激發(fā)全體學(xué)生的作文興趣和提高作文水平。三、從“我”寫起，激發(fā)學(xué)生的興趣；撒播愛心，呵護創(chuàng)新的萌芽“我”是學(xué)生自己最熟悉不過的了，其一舉一動，一言一行，在一定的時間之內(nèi)，應(yīng)該非常清楚。因此剛進入習(xí)作階段，就應(yīng)該從“我”寫起，寫出自己親身經(jīng)歷的事，寫出自己的真實感受來。首先，寫“我”所做。學(xué)生每天所做的事還是很多的，比如在學(xué)校做的事：學(xué)習(xí)，勞動，活動；在家里做的事：家務(wù)活，玩耍；在社區(qū)、路上，街道、野外等地做的事……有意義的事。其次，寫“我”所見?！白觥笔亲约旱挠H身參與，而“見”則是用眼觀察到的事物及活動。每天，學(xué)生除自己做的事外，還會看見更多的事，比如，有人物的活動，有動物的活動，有景物的變化，有事物的發(fā)展……我認為要大力給每個學(xué)生的每篇作文“唱”贊歌。所以在每篇習(xí)作里，我千方百計找學(xué)生的閃光點，誠懇地表示肯定、贊揚。哪有學(xué)生不為自己創(chuàng)造出來的閃亮閃光的東西所感動的？連我也常常被自己找到作文中的閃光點而感?櫻?比如在一篇描寫小草的習(xí)作中，也許城里孩子大多會寫一些贊美小草如何美的作文，而我的一個學(xué)生卻是這樣寫的：“那些可恨的小草，無時無刻地插在爸爸的菜田中，那縱橫交錯的根爬滿了爸爸的雙手?！边@樣的語句，也只有經(jīng)歷了勞作的山里孩子才有的。四、寫更多的“他”，培養(yǎng)學(xué)生的信心；激蕩思維，點燃創(chuàng)新的火花學(xué)生是生活在群體中的，“我”之外，還有更多的“他”。在作文教學(xué)中，把學(xué)生的習(xí)作思路由“我”再引向“他”，那么，其可寫的內(nèi)容也就豐富了許多。其實，只要我們引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，人們都常常有自己喜歡的東西，比如，有的人總是整天都抱著書本，喜歡讀書；有的人愛好穿著打扮，喜歡服裝；有的人經(jīng)常玩賞某個東西……而這些“物”都與“他”有著非常特殊的關(guān)系，只要我們愛人之所愛，想人之所想，那么，要寫出“他”，也就得心應(yīng)手了。孩子的思維是純樸簡單的，而想象又是豐富多彩的，如一個月亮可以想象成圓盆。五、強化練筆有的學(xué)生閱讀和口頭表達能力都很強，而作文水平卻平平，就是因為練筆少。這樣閱讀中所獲取的知識就得不到鞏固和運用，作文也就達不到提高的目的，因此要加強學(xué)生的練筆。每個學(xué)期不僅要完成課本上的作文練習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，對某些課文還要做到隨堂展開想象進行擴寫?？傊?，《語文課程標準》指出：“作文教學(xué)應(yīng)做到，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，而且要有創(chuàng)意地表達?！睂τ谶@一點，每位語文老師都在努力地嘗試著。而作為農(nóng)村小學(xué)的語文教師，要做到這一點，確實有一定的難度。因為農(nóng)村小孩生活范圍小，見識少，語言表達能力不強，由于眾多因素的原因，他們寫作時常覺得困難重重，作文教學(xué)是語文教師重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵之一。教無定法，各師專家各有技法，我一個普通的農(nóng)村教師正在農(nóng)村作文教學(xué)這塊凈土上不斷地尋求，探索，以開辟出一片新天地，努力實現(xiàn)新的突破！讓我的學(xué)生在歡樂中寫作文，在寫快樂作文中健康成長！軟籽石榴栽培技術(shù)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了44?？盗T訓(xùn)中心劉豆強?？盗T訓(xùn)中心劉豆強45石榴原產(chǎn)波斯(今伊朗)一帶,公元前二世紀時傳入中國?！昂文臧彩瘒?萬里貢榴花。迢遞河源邊,因依漢使搓。據(jù)晉·張華《博物志》載:“漢張騫出使西域,得涂林安石國榴種以歸,故名安石榴石榴原產(chǎn)波斯(今伊朗)一帶,公元46突尼斯軟籽石榴為藥、食兼用植物,營養(yǎng)價值很高。除可加工成飲料外,其杲皮可作鞣皮工業(yè)原料和制成天然染料、園林綠化、盆栽觀賞等。以果皮、莖皮、根、葉、花入藥。性溫、味酸澀,有澀腸止瀉、止血驅(qū)蟲的功能,主治久瀉、久痢、便血、脫肛、崩漏、白帶、蟲積腹痛等癥。全國各地均有栽培。突尼斯軟籽石榴為藥、食兼用植物,營養(yǎng)價值很高。除可加工成飲料47一、生長特性喜光、喜溫暖,較耐旱和耐寒,冬季最低氣溫在-15℃以上的地區(qū)均能種植,在20℃以下時即受凍傷。對土壤要求不嚴,宜在有機質(zhì)豐富、排水良好的微堿性土壤生長,平地山地和PHA.5~8.2之間均可栽培,過度鹽漬化或沼澤地不宜種植,重黏性土壤栽培影響果實質(zhì)量。當(dāng)土壤過肥時,導(dǎo)致枝條徒長,往往開花不結(jié)果或花多果少。果期多雨,易裂果和腐爛。一、生長特性481、石榴樹的枝條一般細弱而瘦小,腋芽明顯,枝條先端呈針刺狀,對生;徒長枝的先端,有時為輪生。1、石榴樹的枝條492、石榴的結(jié)果習(xí)性石榴一般3-4月萌芽,5-6月開花(花期1-2個月),78月果實迅速膨大,89月果實成熟,10月落葉。6-8月為花芽生理分化期。石榴是從結(jié)果母枝上抽生結(jié)果而結(jié)果。結(jié)果母枝多為春季萌發(fā)的一次枝或生長前期所生二次枝。一般發(fā)育充實的長中短枝