思想政治學(xué)科教學(xué)新論陳瑩思政部1-思想政治學(xué)科教學(xué)新論陳瑩思政部1-平時(shí)成績占30%，期末成績占70%。平時(shí)成績包括作業(yè)、考勤和課堂表現(xiàn)情況。（考試科目）小組作業(yè)—3人為一組，自由組合獨(dú)立完成作業(yè)具體要求無法來聽課須課前請假，否則按曠課處理，一學(xué)期缺勤3次該部分成績按0分計(jì)，2次遲到相當(dāng)一次曠課每個(gè)小組自備一套初中的政治教材平時(shí)成績占30%，期末成績占70%。平時(shí)成績包括作業(yè)、考勤和在讀中學(xué)的時(shí)候，有沒有讓你印象深刻的老師？你認(rèn)為怎樣才是一名好老師？有才華知識淵博親切有愛心課講得好……在讀中學(xué)的時(shí)候，有沒有讓你印象深刻的老師？你認(rèn)為怎樣才是一名

本門課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力。要了解思想政治學(xué)科課程與教學(xué)的基本理論，全面掌握本專業(yè)的教學(xué)方針、原則、規(guī)律、方法、策略、藝術(shù)，從而具備備課、講課、評課、命題、試卷分析和擔(dān)任班主任等工作的操作能力，為下學(xué)期的實(shí)習(xí)乃至畢業(yè)后很快成為一名合格的政治教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總的教學(xué)目的和要求本門課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力一、思想政治學(xué)科教學(xué)論概述

1、定位

思想政治學(xué)科教學(xué)論，是為適應(yīng)高等師范院校思想政治教育專業(yè)教學(xué)的需要而設(shè)置的一門學(xué)科，是高等師范院校思想政治教育專業(yè)的一門主干必修課，是從事思想政治教育工作者必須掌握的一門專業(yè)知識。5-一、思想政治學(xué)科教學(xué)論概述1、定位思想政治學(xué)科教學(xué)2、學(xué)科教學(xué)論與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

教學(xué)論是人們在教與學(xué)的過程中形成了對教學(xué)的規(guī)律和藝術(shù)技巧認(rèn)識之后就形成了教學(xué)的理論，它是把整個(gè)教學(xué)當(dāng)作研究對象。教育學(xué)課程與教學(xué)論教學(xué)論學(xué)科教學(xué)論研究某一學(xué)科的教學(xué)理論科學(xué)又稱為學(xué)科教學(xué)論，屬于教學(xué)論的分支。而以思想政治學(xué)科的教學(xué)為研究對象的這門學(xué)科就是思想政治學(xué)科教學(xué)論，它是一門獨(dú)立的學(xué)科，屬于德育學(xué)科

。

6-2、學(xué)科教學(xué)論與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系教學(xué)論是人們在教與二、思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象問題是學(xué)科教學(xué)論的基本問題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也指出：“教學(xué)與教育過程有三個(gè)源泉：科學(xué)、技巧和藝術(shù)?！?/p>

思想政治教育活動(dòng)的過程中，不但有教師與學(xué)生對抽象的科學(xué)規(guī)律的掌握運(yùn)用，而且在教學(xué)操作時(shí)要伴隨著情感、價(jià)值、策略等因素。研究教學(xué)，不但要研究它的科學(xué)規(guī)律，也要研究它的藝術(shù)，教學(xué)的魅力來自它的藝術(shù)。所以說，思想政治學(xué)科教學(xué)論是研究思想政治學(xué)科教與學(xué)的科學(xué)規(guī)律和藝術(shù)的一門學(xué)問。7-二、思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象三、思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)思想政治學(xué)科教學(xué)論從它的實(shí)際理論內(nèi)容結(jié)構(gòu)和作用來看，應(yīng)該屬于理論科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的邊緣交叉學(xué)科。

從目前思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科定位和內(nèi)容來看，這個(gè)學(xué)科既具有理論科學(xué)的性質(zhì)，又具有應(yīng)用和研究科學(xué)的性質(zhì)。

why?8-三、思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)思想政治學(xué)科教學(xué)論從它的實(shí)際四、思想政治學(xué)科教學(xué)論的理論體系

思想政治學(xué)科教學(xué)論的理論基本內(nèi)容主要有三大部分，即教學(xué)基本理論、學(xué)科教學(xué)理論、學(xué)科應(yīng)用教學(xué)理論。這三大部分理論內(nèi)容如果按邏輯方式把它組織成一個(gè)理論結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系的理論體系，它應(yīng)該包括以下內(nèi)容。9-四、思想政治學(xué)科教學(xué)論的理論體系思想政治學(xué)科教學(xué)論的理論基

原理論：包括課程與教學(xué)理論的歷史發(fā)展、思想政治教育的歷史回顧、21世紀(jì)的中國思想政治教育、思想政治學(xué)科的根本屬性、思想政治學(xué)科的學(xué)科地位和作用等內(nèi)容。主要是讓學(xué)生認(rèn)識到這門課程的重要性，增強(qiáng)教好這門課程的責(zé)任感。本課程的理論體系10-原理論：包括課程與教學(xué)理論的歷史發(fā)展、思想政治教

課程論：思想政治課課程改革、思想政治課的目標(biāo)體系、思想政治課的教學(xué)內(nèi)容、思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)及教材介紹、思想政治課課程改革的幾個(gè)問題等內(nèi)容。主要是讓學(xué)生了解什么是課程，認(rèn)識這門課程的目標(biāo)和內(nèi)容以及處理教材的基本要求，解決教什么的問題。本課程的理論體系11-課程論：思想政治課課程改革、思想政治課的目標(biāo)體系

教學(xué)過程論：思想政治教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)系統(tǒng)的要素、教學(xué)方針、教學(xué)規(guī)律等內(nèi)容。主要是讓學(xué)生了解教學(xué)過程的本質(zhì)，認(rèn)識教學(xué)的要素、方針和規(guī)律。教學(xué)方法論：思想政治教學(xué)組織、教學(xué)基本環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、多媒體教學(xué)等內(nèi)容。主要是讓學(xué)生掌握優(yōu)化的教學(xué)方法，知道在教學(xué)中如何操作，解決如何教的問題。本課程的理論體系12-教學(xué)過程論：思想政治教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)系統(tǒng)的要

學(xué)科學(xué)法論：學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要措施、學(xué)習(xí)的策略、學(xué)習(xí)的方法。主要是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)指導(dǎo)的作用及如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價(jià)論：素質(zhì)教育評價(jià)觀、評課、考試和試卷分析。主要是讓學(xué)生掌握教學(xué)評價(jià)的技能，以便能更科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。

教學(xué)藝術(shù)論：思想政治教學(xué)藝術(shù)概述、藝術(shù)的運(yùn)用方式。主要是讓學(xué)生對教學(xué)藝術(shù)有個(gè)理性認(rèn)識，掌握教學(xué)藝術(shù)技巧，解決如何教得更好的問題。本課程的理論體系13-學(xué)科學(xué)法論：學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要措施、

學(xué)科教師論：思想政治教師專業(yè)化、教師的作用和職業(yè)特點(diǎn)、教師的價(jià)值觀、教師的素質(zhì)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生知道教師的價(jià)值，對社會的作用，以及作為、教師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的職業(yè)意識、職業(yè)道德及職業(yè)技能，目的是提高教師的素質(zhì)。

學(xué)科實(shí)踐論：思想政治教育實(shí)習(xí)的意義和作用、實(shí)習(xí)的思想教育工作、實(shí)習(xí)的組織和步驟、實(shí)習(xí)班主任工作、實(shí)習(xí)的任務(wù)和實(shí)習(xí)成績評定。這是為了使學(xué)生能夠理論聯(lián)系，把理論知識變成教學(xué)能力。本課程的理論體系14-學(xué)科教師論：思想政治教師專業(yè)化、教師的作用和職業(yè)五、學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科教學(xué)論的意義1、成為合格思想政治學(xué)科教師的需要

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師的需要15-五、學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科教學(xué)論的意義1、成為合格思想政治學(xué)科教師六、思想政治學(xué)科教學(xué)論的教學(xué)形式

1、理論講授2、教育觀察3、教學(xué)訓(xùn)練4、微格教學(xué)5、教育實(shí)習(xí)6、教學(xué)反饋16-六、思想政治學(xué)科教學(xué)論的教學(xué)形式1、理論講授2、教育觀察3閱讀書目《課程與教學(xué)的基本原理》［美］拉爾夫·泰勒施良方譯《大教學(xué)論》夸美紐斯[美]加里·D.鮑里奇，有效教學(xué)方法，江蘇教育出版社，2002年版[美]小威廉姆E·多爾，后現(xiàn)代課程觀，王紅宇譯，教育科學(xué)出版社，2000年17-閱讀書目《課程與教學(xué)的基本原理》［美］拉爾夫·泰勒閱讀書目小學(xué)（2001）、初中（2003）、高中（2004）思想品德思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》朱明光人民教育出版社《走進(jìn)新課程》朱幕菊北師大出版社教育部（2001）.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）

18-閱讀書目小學(xué)（2001）、初中（2003）、高中（2004思想政治學(xué)科教學(xué)新論陳瑩思政部19-思想政治學(xué)科教學(xué)新論陳瑩思政部1-平時(shí)成績占30%，期末成績占70%。平時(shí)成績包括作業(yè)、考勤和課堂表現(xiàn)情況。（考試科目）小組作業(yè)—3人為一組，自由組合獨(dú)立完成作業(yè)具體要求無法來聽課須課前請假，否則按曠課處理，一學(xué)期缺勤3次該部分成績按0分計(jì)，2次遲到相當(dāng)一次曠課每個(gè)小組自備一套初中的政治教材平時(shí)成績占30%，期末成績占70%。平時(shí)成績包括作業(yè)、考勤和在讀中學(xué)的時(shí)候，有沒有讓你印象深刻的老師？你認(rèn)為怎樣才是一名好老師？有才華知識淵博親切有愛心課講得好……在讀中學(xué)的時(shí)候，有沒有讓你印象深刻的老師？你認(rèn)為怎樣才是一名

本門課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力。要了解思想政治學(xué)科課程與教學(xué)的基本理論，全面掌握本專業(yè)的教學(xué)方針、原則、規(guī)律、方法、策略、藝術(shù)，從而具備備課、講課、評課、命題、試卷分析和擔(dān)任班主任等工作的操作能力，為下學(xué)期的實(shí)習(xí)乃至畢業(yè)后很快成為一名合格的政治教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總的教學(xué)目的和要求本門課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力一、思想政治學(xué)科教學(xué)論概述

1、定位

思想政治學(xué)科教學(xué)論，是為適應(yīng)高等師范院校思想政治教育專業(yè)教學(xué)的需要而設(shè)置的一門學(xué)科，是高等師范院校思想政治教育專業(yè)的一門主干必修課，是從事思想政治教育工作者必須掌握的一門專業(yè)知識。23-一、思想政治學(xué)科教學(xué)論概述1、定位思想政治學(xué)科教學(xué)2、學(xué)科教學(xué)論與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

教學(xué)論是人們在教與學(xué)的過程中形成了對教學(xué)的規(guī)律和藝術(shù)技巧認(rèn)識之后就形成了教學(xué)的理論，它是把整個(gè)教學(xué)當(dāng)作研究對象。教育學(xué)課程與教學(xué)論教學(xué)論學(xué)科教學(xué)論研究某一學(xué)科的教學(xué)理論科學(xué)又稱為學(xué)科教學(xué)論，屬于教學(xué)論的分支。而以思想政治學(xué)科的教學(xué)為研究對象的這門學(xué)科就是思想政治學(xué)科教學(xué)論，它是一門獨(dú)立的學(xué)科，屬于德育學(xué)科

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24-2、學(xué)科教學(xué)論與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系教學(xué)論是人們在教與二、思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象問題是學(xué)科教學(xué)論的基本問題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也指出：“教學(xué)與教育過程有三個(gè)源泉：科學(xué)、技巧和藝術(shù)?！?/p>

思想政治教育活動(dòng)的過程中，不但有教師與學(xué)生對抽象的科學(xué)規(guī)律的掌握運(yùn)用，而且在教學(xué)操作時(shí)要伴隨著情感、價(jià)值、策略等因素。研究教學(xué)，不但要研究它的科學(xué)規(guī)律，也要研究它的藝術(shù)，教學(xué)的魅力來自它的藝術(shù)。所以說，思想政治學(xué)科教學(xué)論是研究思想政治學(xué)科教與學(xué)的科學(xué)規(guī)律和藝術(shù)的一門學(xué)問。25-二、思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象三、思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)思想政治學(xué)科教學(xué)論從它的實(shí)際理論內(nèi)容結(jié)構(gòu)和作用來看，應(yīng)該屬于理論科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的邊緣交叉學(xué)科。

從目前思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科定位和內(nèi)容來看，這個(gè)學(xué)科既具有理論科學(xué)的性質(zhì)，又具有應(yīng)用和研究科學(xué)的性質(zhì)。

why?26-三、思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)思想政治學(xué)科教學(xué)論從它的實(shí)際四、思想政治學(xué)科教學(xué)論的理論體系

思想政治學(xué)科教學(xué)論的理論基本內(nèi)容主要有三大部分，即教學(xué)基本理論、學(xué)科教學(xué)理論、學(xué)科應(yīng)用教學(xué)理論。這三大部分理論內(nèi)容如果按邏輯方式把它組織成一個(gè)理論結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系的理論體系，它應(yīng)該包括以下內(nèi)容。27-四、思想政治學(xué)科教學(xué)論的理論體系思想政治學(xué)科教學(xué)論的理論基

原理論：包括課程與教學(xué)理論的歷史發(fā)展、思想政治教育的歷史回顧、21世紀(jì)的中國思想政治教育、思想政治學(xué)科的根本屬性、思想政治學(xué)科的學(xué)科地位和作用等內(nèi)容。主要是讓學(xué)生認(rèn)識到這門課程的重要性，增強(qiáng)教好這門課程的責(zé)任感。本課程的理論體系28-原理論：包括課程與教學(xué)理論的歷史發(fā)展、思想政治教

課程論：思想政治課課程改革、思想政治課的目標(biāo)體系、思想政治課的教學(xué)內(nèi)容、思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)及教材介紹、思想政治課課程改革的幾個(gè)問題等內(nèi)容。主要是讓學(xué)生了解什么是課程，認(rèn)識這門課程的目標(biāo)和內(nèi)容以及處理教材的基本要求，解決教什么的問題。本課程的理論體系29-課程論：思想政治課課程改革、思想政治課的目標(biāo)體系

教學(xué)過程論：思想政治教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)系統(tǒng)的要素、教學(xué)方針、教學(xué)規(guī)律等內(nèi)容。主要是讓學(xué)生了解教學(xué)過程的本質(zhì)，認(rèn)識教學(xué)的要素、方針和規(guī)律。教學(xué)方法論：思想政治教學(xué)組織、教學(xué)基本環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、多媒體教學(xué)等內(nèi)容。主要是讓學(xué)生掌握優(yōu)化的教學(xué)方法，知道在教學(xué)中如何操作，解決如何教的問題。本課程的理論體系30-教學(xué)過程論：思想政治教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)系統(tǒng)的要

學(xué)科學(xué)法論：學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要措施、學(xué)習(xí)的策略、學(xué)習(xí)的方法。主要是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)指導(dǎo)的作用及如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價(jià)論：素質(zhì)教育評價(jià)觀、評課、考試和試卷分析。主要是讓學(xué)生掌握教學(xué)評價(jià)的技能，以便能更科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。

教學(xué)藝術(shù)論：思想政治教學(xué)藝術(shù)概述、藝術(shù)的運(yùn)用方式。主要是讓學(xué)生對教學(xué)藝術(shù)有個(gè)理性認(rèn)識，掌握教學(xué)藝術(shù)技巧，解決如何教得更好的問題。本課程的理論體系31-學(xué)科學(xué)法論：學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要措施、

學(xué)科教師論：思想政治教師專業(yè)化、教師的作用和職業(yè)特點(diǎn)、教師的價(jià)值觀、教師的素質(zhì)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生知道教師的價(jià)值，對社會的作用，以及作為、教師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的職業(yè)意識、職業(yè)道德及職業(yè)技能，目的是提高教師的素質(zhì)。

學(xué)科實(shí)踐論：思想政治教育實(shí)習(xí)的意義和作用、實(shí)習(xí)的思想教育工作、實(shí)習(xí)的