附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板12《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱12《小木偶的故事》課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科小學(xué)教材版本人教作者游永貴學(xué)校五龍街道新水小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“拽、茸、副”等6個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動(dòng)，并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動(dòng)。三、學(xué)情分析學(xué)生對課文所講的道理的理解有一定的難度。四、教學(xué)方法1．自主學(xué)習(xí)法。2．合作探究法。3．講授法。4.談話法。5.討論法。6.情境教學(xué)。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、播放《笑比哭好》的歌曲。2、過渡：同學(xué)們，在《笑比哭好》的音樂聲中開始了我們今天的學(xué)習(xí)。今天我們就從“笑”說起。你喜歡笑嗎?3、教師小結(jié)：是啊!生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會(huì)對笑有新的理解。交流預(yù)習(xí)情況1、朗讀課文，讀后互評(píng)：生字字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀得通順。2、交流：讀了課文后，了解了些什么，有什么感受?3、小結(jié)：因?yàn)橹粨碛行?，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信；頭疼得厲害，老婆婆卻說是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學(xué)們，你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個(gè)主意，咱們分角色來演演這個(gè)有趣的故事吧!回顧方法，合作表演1、大家回想一下，前面我們已經(jīng)演過了好幾篇童話了，積累了哪些好方法，交流一下。2、在總結(jié)方法基礎(chǔ)上，學(xué)生合作試演。3、學(xué)生展示——觀眾評(píng)議、教師指導(dǎo)——學(xué)生再演——配樂、帶上頭飾表演。4、同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎?5、齊讀最后一句話：“笑是很重要、很美好的!不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生對這句話的理解。6、小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對，這樣才是完整的生活。續(xù)編故事，拓展深化在小木偶身上，后來又發(fā)生了什么事?我們來接著編下去。1、自由準(zhǔn)備。2、學(xué)生續(xù)編故事。單元回顧，總結(jié)升華1、本單元的童話故事，到此已全部結(jié)束了，能談?wù)勀愕氖斋@嗎?2、總結(jié)；童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由翱翔，想我