四川省德陽市2022年中考語文真題試卷題號——四五總分評分四川省德陽市2022年中考語文真題試卷題號——四五總分評分姓名：班級：考號：A.緬懷(mian)東翠：（gao）雕卷（1OU）胡臚相接（zhou）B.呢喃(ndn)瓦愣(leng)帶挈（qi）低僂提攜dfi）C.唱王(ydn)崩季(tan)匹雜(rong)吁陌交通（qian）D.貯藏(zhii)羸弱(lei)伶仃（Hng）怏怏不樂（yang）1.（3分）下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（2.（3分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.抖擻熱忱視察明知故問B.蜿蜒辱沒煉達(dá)自圓其說C.凋零心緒枝節(jié)隨身附和D.鑄就炊煙振撼如雷貫耳閱卷人——、語言知識運(yùn)用（18分）（共6題；共18分）得分（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.電影發(fā)布會(huì)上，抗美援朝的老英雄回想起70多年前的那場觸目惇心、的戰(zhàn)斗，情不自禁地流下了兩行熱淚。B.《十二風(fēng)舞志》本是一部舞界奇書，但是隨著時(shí)間的流逝和人們的淡忘，現(xiàn)在已逐漸散佚，令人將少出苜。C.雖然水下考古困難重重，但是孟原召?zèng)]有淮拳輒小，而是擇一事終一生，不斷探索，終于取得重大突破。D.首屆世界龍舟聯(lián)賽福州站在浦下河龍舟池開賽，參賽者們事段危坐，揮槳競渡，斗志昂揚(yáng)，“逐浪”端午。（3分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.我國貴州威寧地區(qū)每年入冬時(shí)節(jié)的“烤茶”習(xí)俗，已經(jīng)有上千年的歷史，是當(dāng)?shù)厝嗣竦钟絽^(qū)冬季嚴(yán)寒。

B.樊錦詩與丈夫彭金章牢記前輩學(xué)者的囑托，堅(jiān)守大漠四十余載，為敦煌莫高窟的文物保護(hù)工作奉獻(xiàn)了他們的青春。C.由袁隆平院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“海水稻”，是應(yīng)對糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破，更是農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動(dòng)成果。D.近年來，有些地方對“歷史名人故里”的爭奪，成為是否利用歷史文化資源提升當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)熱度的重要途徑。（3分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A.書即書信，古時(shí)又稱“尺牘2尺素”或“信札它是一種應(yīng)用性文體，多用于記事、陳情或?qū)懢?。我們學(xué)過的《誡子書》《與朱元思書》都是古人的書信。B.北京冬奧會(huì)開幕式上的中國傳統(tǒng)文化元素驚艷世界。如二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，選擇了唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明''表現(xiàn)白露時(shí)節(jié)。C.《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》。泰戈?duì)柺怯《茸骷摇⒃娙?，曾榮獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其主要作品有詩集《吉檀迦利》《自由頌》《園丁集》《飛鳥集》等。D.《梅嶺三章》選自《陳毅詩詞選集》，寫于陳毅同志負(fù)傷被圍梅嶺之際。這組詩是一名革命者在生死關(guān)頭的告白，表達(dá)了不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。（3分）德陽市中小學(xué)“藝術(shù)實(shí)踐工作坊''作品展示活動(dòng)即將舉行。本次活動(dòng)展出的作品創(chuàng)意豐富，形式多樣，充分展示了全市中小學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的豐碩成果，體現(xiàn)了以美育人的教育理念。請你為這次活動(dòng)擬寫一則宣傳語。要求：內(nèi)容符合主題，語言凝練，有宣傳效果，不超過18個(gè)字。閱卷入二、現(xiàn)代文閱讀（34分）（共10題；共34分）得分閱讀下列文段，完成下面小題。①上海、吉林等多地疫情發(fā)生期間，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于疫情的信息嚴(yán)重過載，出現(xiàn)了很多謠言。謠言的病毒式傳播對中央要求的堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”總方針產(chǎn)生很大干擾，不利于萬眾一心打好抗疫“動(dòng)態(tài)清零”攻堅(jiān)戰(zhàn)。②謠言之所以能以假亂真蠱惑人，有其內(nèi)在奧秘。只有弄清謠言生成、傳播的原因，才能對癥下藥。謠言之所以產(chǎn)生，是因?yàn)樾畔⒑诙吹拇嬖?。美國社?huì)學(xué)家特?希布塔尼認(rèn)為，謠言總是起源于一樁重要而撲朔迷離的事件。它是在一群人議論過程中產(chǎn)生的即興新聞，是一種集體行動(dòng)，目的是給無法解釋的事件尋求一種答案。謠言之所以有市場，是因?yàn)槿藗兘?jīng)常是根據(jù)印象而不是事實(shí)對其進(jìn)行判斷。當(dāng)某一事件被公眾關(guān)注，此

^￡—時(shí)又沒有真實(shí)信息的補(bǔ)給，謠言就出場了。等到謠言成為滿天飛絮的時(shí)候，再有真相出現(xiàn)，為時(shí)已晚。也就是說，真理還在穿鞋的時(shí)候，謠言已經(jīng)跑遍了半個(gè)世界。^￡—③疫情背景下，謠言極易滋生和傳播，引發(fā)“信息疫情“信息疫情”往往與處于危機(jī)狀態(tài)的人們對于風(fēng)險(xiǎn)的扭曲、失真認(rèn)知有關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)編織起來的四通八達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)，使得謠言傳播甚為方便。因物理媒介的廣泛互聯(lián)，人們對疫情獲取的信息量激增。但對于多數(shù)人而言，因?yàn)闆]有對等的信息鑒別能力，無法判斷自己關(guān)注的信息的真?zhèn)危菀滓l(fā)心理恐慌，又進(jìn)一步造成新的認(rèn)知偏差。于是，一則謠言從起飛到落地，不需要費(fèi)多少周折，即可釋放出巨大的“信息噪音④有三類人群容易成為謠言易感人群。第一類是青少年，他們?nèi)狈χR積累、人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是不實(shí)信息的易感人群。第二類是老年人，他們對新知識、新事物的敏感性和接受能力較弱，往往依靠積累多年的生活經(jīng)驗(yàn)作為選擇、判斷信息的依據(jù)。第三類是受教育程度相對較低的人群，由于缺乏必要的知識儲(chǔ)備和訓(xùn)練，這類易感人群對于謠言的鑒別能力會(huì)弱一些，也就容易被謠言捕獲。⑤對謠言進(jìn)行“反制”是必要的，首先是要編織好法規(guī)的防護(hù)網(wǎng)。不管是謠言制造者還是傳播者，也不論是出于何種動(dòng)機(jī)，只要他們的現(xiàn)實(shí)行為違反了法律，就要為此付出代價(jià)，受到相應(yīng)的懲罰。責(zé)任部門要加強(qiáng)對自媒體的管理，明確行業(yè)紅線和底線，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，強(qiáng)化自媒體的責(zé)任意識，解決自媒體責(zé)任缺位問題。⑥同時(shí)也需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。沒有人天生就具備較高的媒介素養(yǎng)。公眾的媒介素養(yǎng)絕對不是像口紅一樣的裝飾品，而是社會(huì)發(fā)展的“剛需此次由奧密克戎病毒引發(fā)的幾個(gè)城市的疫情，是對公眾媒介素養(yǎng)的一場前所未有的考試。媒介素養(yǎng)的提升，僅靠個(gè)人努力還不夠，需要政府、社會(huì)以及專業(yè)機(jī)構(gòu)，特別是專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的共同參與，合力推動(dòng)。（摘編自《光明日報(bào)》2022年4月28日，作者張濤甫，有刪改）（3分）下列對本文中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.對謠言的三類易感人群要加強(qiáng)宣傳和正面引導(dǎo)。B.對謠言進(jìn)行“反制”需要編織好法規(guī)的防護(hù)網(wǎng)。C.預(yù)防謠言產(chǎn)生和傳播需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。D.破解謠言產(chǎn)生和傳播的奧秘，防止謠言蠱惑人。（3分）下列對本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.文章開篇從上海、吉林等地發(fā)生疫情期間產(chǎn)生了很多謠言寫起，引出了論題。

B.文章第②段提到的美國社會(huì)學(xué)家特?希布塔尼關(guān)于謠言的看法屬于事實(shí)論據(jù)。C.文章第⑥段中運(yùn)用了比喻論證的方法，將“疫情”比作”前所未有的考試D.文章論證思路清晰，先從現(xiàn)象和危害寫起，再具體分析，最后提出解決措施。（3分）下列選項(xiàng)中不屬于本文所說的“謠言”的一項(xiàng)是（ ）A.《鄧稼先》一文中，美國傳說曾做過費(fèi)米助手的寒春參與了中國原子彈工程。B.《最后一次講演》一文中，反動(dòng)派說李公仆先生被暗殺是因?yàn)椤疤疑录薄.《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌的妻子、妾和客人都說鄒忌比城北徐公美。D.《藤野先生》一文中，有人說魯迅取得好成績是因?yàn)樘僖跋壬崆靶孤┝祟}。閱讀下列文段，完成下面小題。材料一①電視劇《火紅年華》兩度在央視播出，讓全國觀眾領(lǐng)略了“三線精神”誕生地——四川攀枝花的"根''與"魂這部劇的拍攝地大多選址于攀枝花市西區(qū)，劇中充滿年代感的紅磚房、蜿蜒曲折的背水小道，給人們留下了深刻印象。②在“備荒備戰(zhàn)為人民，好人好馬上三線''的"三線建設(shè)''①時(shí)期，西區(qū)是攀枝花開發(fā)建設(shè)的先行者和能源基地。二十世紀(jì)六七十年代，西區(qū)興建起攀枝花市第一座廠礦，開辦起該市第一家商場，遺留了大量的“三線''工業(yè)遺存，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)工業(yè)奇跡。③遺產(chǎn)是寶貴的。近年來，攀枝花市西區(qū)通過對“三線”建設(shè)遺產(chǎn)保護(hù)“借力”，逐漸讓“三線,,遺產(chǎn)有了新的定義，并轉(zhuǎn)變成為資源。④據(jù)攀枝花市西區(qū)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心主任介紹，依托攀枝花“三線”建設(shè)干部學(xué)院西區(qū)分院，西區(qū)先后打造了“習(xí)風(fēng)園”“初心園”和寶鼎陵園等“三線”教育基地，基地創(chuàng)新推出集理論教學(xué)、訪談教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)于一體的'‘三線”教育培訓(xùn)課程，開設(shè)“蘇鐵講堂”，推出“訪談式教學(xué)黨性教育”培訓(xùn)模式。精心打造出“背水小道”VR體驗(yàn)式教學(xué)項(xiàng)目，開辟“三線建設(shè)實(shí)景公園三線建設(shè)體驗(yàn)基地”“三線事跡現(xiàn)場教育''等特色教學(xué)線路。隨著“三線''研學(xué)旅游線路日趨成熟，西區(qū)成功與三家旅行社開展合作，簽訂了“三線”研學(xué)旅游項(xiàng)目合作協(xié)議。（摘編自《四川日報(bào)》2022年4月11日，有刪改）注：①“三線建設(shè)''是指20世紀(jì)60—70年代中國以加強(qiáng)國防為中心的戰(zhàn)略大后方建設(shè)，是國防建設(shè)和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，為增強(qiáng)我國國防實(shí)力、改善生產(chǎn)力布局、以及中西部地區(qū)工業(yè)化，做出了極大貢獻(xiàn)。材料二

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即圖'20Ho21"tr色ym玩人KM□20I9H■2020哥—.B2O2I年h6-8天 9天及以上（以上圖示根據(jù)中國旅游研究院《中國紅色旅游消費(fèi)大數(shù)據(jù)報(bào)告（2021）》整理）材料三（2021紅色旅游大數(shù)據(jù)報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）顯示，紅色旅游的游客結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的改變。從數(shù)據(jù)來看，紅色旅游游客的平均年齡為28歲，年輕化趨勢越發(fā)明顯，各個(gè)年齡段游客都可以通過紅色旅游找到自己需要的旅行體驗(yàn)。50歲以上老年人偏向以跟團(tuán)游形式重走紅色景點(diǎn)，“紅色景點(diǎn)+山水名勝/人文景區(qū)”組成的線路產(chǎn)品最受他們青睞。而從年輕游客偏好來看，他們更熱愛以自由行方式打卡城市紅色景點(diǎn)。例如在長沙，“白天橘子洲，晚上文和友”成為許多年輕游客的“標(biāo)配”行程。親子家庭最喜歡的是逛紅色旅游區(qū)目的地。紀(jì)念館、名人故居、烈士陵園、革命遺址遺跡等紅色文化景區(qū)景點(diǎn)都逐漸成為家長們“寓教于游”的紅色課堂。除此之外，紅色研學(xué)游也受到越來越多親子家庭游客歡迎，“廣州5天4晚“游學(xué)之旅，包含廣州起義紀(jì)念館、廣東革命歷史博物館等紅色景點(diǎn)參觀，帶孩子們參與歷史海報(bào)制作，進(jìn)入軍營體驗(yàn)生活。通過研學(xué)之路，孩子們從小樹立愛國情懷，感受紅色文化。（摘編自文化和旅游部數(shù)據(jù)中心，文字有刪改）（3分）對材料二的圖示理解正確的一項(xiàng)是（ ）2021年，以80后、90后為代表的年輕群體赴國內(nèi)紅色旅游目的地的比例過半。

2021年，喜歡和朋友同學(xué)、家人孩子一起踏上紅色之旅的旅行者占六成以上。C.部分旅行者喜歡一個(gè)人旅游的自由自在，近年來獨(dú)行游客的比例已超過情侶。D.2019年至2021年間，2—3天的“紅色旅游”是最受游客們歡迎的旅游方式。（3.5分）根據(jù)選文，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.借力“三線建設(shè)”資源，推動(dòng)做強(qiáng)“三線建設(shè)”文化品牌，推進(jìn)文旅融合高質(zhì)量發(fā)展，攀枝花市西區(qū)“三線建設(shè)”紅色文旅特色日漸凸顯。B.旅行方式呈多樣化，老年人都愛跟團(tuán)、年輕人愛打卡、親子家庭寓教于游，各個(gè)年齡段的游客都可以通過紅色旅游找到自己需要的旅行體驗(yàn)。C.紅色旅游作為精神文化消費(fèi)的重要方式，年輕人愿意去紅色景點(diǎn)接受紅色文化的熏陶，這實(shí)則是一種民族自豪感和中國文化自信的彰顯。D.紅色旅游融合發(fā)展?jié)u成常態(tài)，旅游目的地和景區(qū)在形式上需要不斷創(chuàng)新，可以借用文化、科技、教育等元素為紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展助力。（3.5分）“5.12”地震后，德陽各區(qū)（市、縣）都有特殊黨費(fèi)援建的學(xué)校。請利用攀枝花市“三線”特色文旅建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，以“康續(xù)紅色血脈”為主題，為特殊黨費(fèi)援建學(xué)校的紅色文旅方案提出建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。陳公弼申平①蘇東坡剛?cè)牍賵鰰r(shí)，還不叫蘇東坡。他本名蘇軾，字子瞻，另外他還有一個(gè)雅號，叫作蘇賢良。②那年他金榜高中，名動(dòng)京師，正在自我陶醉，卻不料被派到既偏又窮的陜西鳳翔府，當(dāng)了個(gè)小小的簽判（秘書），自不免有大材小用之感。說實(shí)話，他全靠"蘇賢良''這個(gè)尊稱活著呢！③但是，自從那個(gè)陳黑子上任以后，這個(gè)稱呼竟然被無情取締了。④那天早上，東坡和往日一樣上班，但見他身著錦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副與眾不同的模樣。路遇同事，那個(gè)親切的稱呼便在耳邊響起：⑤''蘇賢良，你早！你好，蘇賢良。“⑥東坡心中熨帖，頷首微笑，口中回復(fù)，儼然謙謙君子。⑦突然聽見一聲斷喝，宛如獅吼：“住口，什么蘇賢良！一個(gè)小小的簽判，也敢妄稱賢良。以后誰敢再叫，重責(zé)四十大板！”

^￡—⑧東坡扭頭，見是一個(gè)黑臉壯漢，別看個(gè)小，眼睛卻不小，目光兇狠，令人望而生畏。他立即認(rèn)出來了，這是新任知府陳公弼，昨天已經(jīng)見過面了。聽說他是行伍出身，沒多少文化。不過他自稱是青神縣人，和自己是老鄉(xiāng)。正待有機(jī)會(huì)聊聊，不想這么不給面子。東坡不由停下腳步說道：“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾經(jīng)參加過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等。大家這樣叫我，并無不妥！”^￡—⑨不想陳公弼聽了，一雙牛眼立刻向他，厲聲說道：“你娃娃還嫩，懂個(gè)屁！你的進(jìn)士也是考的呢，難道也要叫出來嗎！記住你現(xiàn)在的身份就是簽判，趕快去給我整理文書，本官等著簽發(fā)上報(bào)！“⑩“陳黑子！”東坡心中罵道，自此便在心里恨上了他。?不想這陳公弼比他心眼還小，竟然開始找他的麻煩。東坡很快將一些文稿擬就上報(bào)，自覺文采飛揚(yáng)，也好讓陳黑子見識一下新科進(jìn)士的厲害，不想那廝一看，竟然又是牛眼一瞪；“我說蘇軾，請問你寫的這是公文呀還是花花文章啊，給我重寫！”?從這開始，東坡和陳黑子的戰(zhàn)爭就打響了。不但他起草的公文動(dòng)不動(dòng)就被那廝改得面目皆非，就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關(guān)《差役法》弊端的調(diào)查報(bào)告，也被他壓起來不做回復(fù)。?大名鼎鼎的蘇軾，就連一代宗師歐陽修也要讓他三分的蘇軾，卻落到這樣一介武夫手下，整天受這樣的窩囊氣，東坡心中充滿怨氣，整日借酒澆愁。?這天夜里，東坡睡不著覺。他想起來鳳翔任職前，當(dāng)朝宰相韓琦曾經(jīng)特意接見他，拍著他的肩膀說：“小蘇啊，你去了好好歷練，遇到什么困難，可直接寫信給我?！睎|坡立刻起身下地，來到書房，點(diǎn)亮蠟燭，鋪好紙硯，奮筆疾書……⑥自從給韓琦的信件發(fā)出后：東坡再看陳公弼，眼神就有點(diǎn)躲躲閃閃。他心中有不安也有期盼。有時(shí)他想，人啊，活著怎么這么累喲！?不想陳黑子對東坡的態(tài)度突然好轉(zhuǎn)起來，這倒鬧得他有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦。也不知道是那封信起了作用，還是陳黑子是黃鼠狼給雞拜年。幾天后他才知道，原來是陳公弼主持建造的凌虛臺(tái)要竣工了，要他寫一篇《凌虛臺(tái)記》。哼，你牛，到最后還得來求老子吧！且看我如何借題發(fā)揮。?當(dāng)晚，東坡書房的燈火徹夜不息，他歷數(shù)歷代樓臺(tái)興廢，指出當(dāng)權(quán)者不過是匆匆過客，只有為老百姓辦好事，辦實(shí)事、才能千古不朽。他寫得痛快淋漓，一洗心中塊壘。天亮上班，便把文稿交給了陳公弼。?他猜想，要么這廝看不懂，要么他看懂了，就會(huì)東改西改，甚至棄之不用。他暗

做好了各種應(yīng)對的準(zhǔn)備，誰知陳黑子卻毫無動(dòng)靜，見面也不提此事，顯得高深莫測，這又讓東坡十分郁悶。?凌虛臺(tái)終于落成了，這天舉行了隆重的開臺(tái)儀式。當(dāng)紅布揭開，東坡定睛細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)自己寫的文稿竟然一字未改，完全照刻。這使他感覺十分意外。?這時(shí)，陳公弼笑吟吟地走過來，問道：'‘怎么樣，看你的大作刻得還滿意嗎？”?陳公弼又道：“你以詩人的眼光，借古諷今，為民請命，勸我多做好事，難得。你這個(gè)蘇賢良，看來還真的不是白給的?！?一提蘇賢良，東坡氣就不打一處來，他立即說道：“哪里，我娃娃還嫩，懂個(gè)?陳公弼立刻笑了起來，點(diǎn)著他說：“怎么，你還真的記恨我呀？?東坡急忙爭辯道：“不是這事，我指的是我寫的那個(gè)有關(guān)《差役法》的報(bào)告，你為什么一直壓著，不理不睬？”?陳公弼說：“那個(gè)報(bào)告，你給我的第二天就送上去了。你不知道就以為沒送嗎？”?東坡一時(shí)語塞，又聽陳公弼說：“你這個(gè)娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我來鳳翔上任時(shí)，韓琦宰相曾親自交代我，要嚴(yán)格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是給他寫信了？嘿嘿，你這個(gè)小老鄉(xiāng)??！”?東坡聽了，又羞又愧，眼淚都快流出來了。從這天開始，東坡和陳公弼成了忘年交。多年以后，陳公弼去世，輕易不為人作傳的東坡滿懷深情，為他寫了墓志銘：“軾官鳳翔，實(shí)從公二年，方是時(shí)年少氣盛，愚不更事，屢與公爭議，至形于言色，已而悔之。”（選自《微型小說選刊》，有刪改）（3.5分）“蘇賢良”在文中多次出現(xiàn)，以下是對此的批注，不正確的一項(xiàng)是（A.A B.B C.C D.D（3.5分）全文講述了蘇軾和陳公弼交往中的哪幾件事？請分條概括作答。（4分）請簡要分析本文以寫墓志銘作結(jié)有何作用。（4分）從這個(gè)故事中，你得到哪些為人處世的啟示？閱卷人一三、古代詩文閱讀（30分）（共7題；共30分）得分文言文閱讀蔬食

^￡—（清）李漁^￡—聲音之道，絲不如攸，竹不如肉，為其漸近自然。吾謂飲食之道，膾①不如肉，肉不如蔬，亦以其漸近自然也。草衣木食，上古之風(fēng)。人能疏遠(yuǎn)肥膩，食蔬蕨而甘之，是猶作羲皇②之民，鼓唐虞之腹，與崇尚古玩同一致也。所怪于世者棄美名不居而故異端其說謂佛法如是是則謬矣。吾輯《飲饌》一卷，后肉食而首蔬菜，一以崇儉，一以復(fù)古；至重宰割而惜生命，又其念茲在茲，而不忍或忘者矣。論蔬食之美者，日清，日潔，日芳馥，日松脆而已矣。不知其至美所在，能居肉食之上者，只在一字之鮮。此種供奉，惟山僧野老躬治園圃者，得以有之。不論城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能時(shí)有其樂。（選自《閑情偶寄》，有制改）［注］①膾：細(xì)切的肉。②羲皇：指伏羲。后文中的“唐虞”指唐堯與虞舜，都是上古時(shí)候的賢王。（4分）給文中畫線句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）A.所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說/謂佛法如是/是則謬矣B.所怪于世者棄美名/不居而故/異端其說謂/佛法如是/是則謬矣C.所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說謂/佛法如是/是則謬矣D.所怪于世者棄美名/不居而故/異端其說/謂佛法如是/是則謬矣（4分）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.絲不如修 水中藻、存交橫，蓋竹柏影也B.草衣木食 各隱卷底衣褶中C.一以崇儉 儉以養(yǎng)德D.得以有之 屬予作文以記之（4.5分）下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.文章首先用“聲音之道”來類比“飲食之道”，提出飲食上崇尚追求自然的觀點(diǎn)。B.作者認(rèn)為跟肥膩遠(yuǎn)離，以蔬菜為主食，甘于吃蔬菜，是與崇尚古玩差不多的雅事。C.作者編《飲饌》，既有崇尚節(jié)儉，恢復(fù)古風(fēng)的原因，也有珍惜生命不愿殺生的緣故。D.作者說蔬食的好處很多，如清、潔、芳香、松脆等，但能稱為至美，是在于“鮮

（4.5分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①不論城市山林，凡宅旁有圃者，旋摘旋烹，亦能時(shí)有其樂。②吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰。（《愚公移山》）古詩詞鑒賞觀書（明）于謙①書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒②芳客，未信我廬③別有春。［注］①于謙，明代詩人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。（3.5分）對這首詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。B.頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅(jiān)持讀書的好處。C.尾聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以實(shí)襯虛，虛實(shí)結(jié)合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺。D.本詩寫詩人親身體驗(yàn)，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情，語言生動(dòng)，說理形象，有較強(qiáng)感染力。（3.5分）本詩運(yùn)用了多種修辭，請選擇其中兩種，結(jié)合詩句賞析。（6分）名句名篇默寫，補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（1）（1分）念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（1分）淫慢則不能勵(lì)精，o（諸葛亮《誡子書》）（1分）揮手自茲去，o（李白《送友人》）（1分）我報(bào)路長嗟日暮，?（李清照《漁家傲》）（1分）,后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）（1分）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）閱卷人四、名著閱讀（8分）（共1題；共8分）得分

（8分）班級開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動(dòng)。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個(gè)組員都要從以下書目中選擇一個(gè)人物進(jìn)行梳理，請據(jù)此完成下列表格。①《西游記》 （2）《駱駝祥子》 ③《紅星照耀中國》人物困境突圍人生智慧人物困境突圍人生智慧④《鋼鐵是怎樣煉成的》 ⑤《水滸傳》⑥《簡?愛》五、作文（60分）（共2題；共60分）得分（5分）小作文假如你有一個(gè)機(jī)會(huì)，可以在神舟十四號載人飛行航天員乘組的出征儀式上，與他們進(jìn)行視頻連線通話。你想對他們說些什么？要求：內(nèi)容符合情境，情感真摯，至少用一處四川方言，150字左右。（55分）大作文有同學(xué)在體育鍛煉中不但提高了身體素質(zhì)，還磨煉了意志；也有很多同學(xué)在各類體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)里找到了交流的平臺(tái)，收獲了友誼；還有學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每天跑步三公里，等到初中畢業(yè)時(shí)就相當(dāng)于從學(xué)校跑到了首都北京……請以“我A體育”為題，寫一篇文章。^￡—要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不限文體（詩歌除外），文體明確；③600字以上；④不得出現(xiàn)人名、地名、校名等真實(shí)信息。

^￡—答案解析部分1.【答案】D【解析】【分析】A.觸臚相接(zhou) zhu；.帶挈(qi) qie；C.崩單(tan) ta；故答案為：Do【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對字音的辨識，而且是對常用字的易錯(cuò)音考查得比較多。所以，平時(shí)一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時(shí)可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。.【答案】A【解析】【分析】A無誤；B.煉達(dá)——練達(dá)；C.隨身附和 隨聲附和；D.振撼 震撼；故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。平時(shí)要多記背，反復(fù)鞏固記憶。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。【答案】D【解析】【分析】A.觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。符合語境，使用正確；B.痛心疾首：多指對人或事的痛恨，也指對自己所犯錯(cuò)誤的悔恨。這里用來表達(dá)悔恨的心情，符合語境，使用正確；C.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究。符合語境，使用正確；D.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印Ｅc龍舟聯(lián)賽時(shí)所描寫的“揮槳競渡，斗志昂揚(yáng)''這一語境不符。故答案為：D?！军c(diǎn)評】本題考查對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。做題時(shí)要結(jié)合積累的成語

^￡—來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。^￡—.【答案】B【解析】【分析】A.缺少賓語，可在句末加”的主要方法“；B無誤；C.語序不當(dāng)，應(yīng)該將“應(yīng)對糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破”與“農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動(dòng)成果”位置互換；D.兩面對一面，去掉“是否”；故答案為：Bo【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析語句的能力。辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。.【答案】C【解析】【分析】ABD無誤；C.泰戈?duì)?1861—1941),印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！蹲杂身灐凡皇翘└?duì)柕脑娂?。故答案為：Co【點(diǎn)評】本題考查中國傳統(tǒng)文化常識的識記。學(xué)生應(yīng)在關(guān)注生活的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分類識記和積累，比如中國古代作家姓名、字、號、謚號、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對作者及作品的評價(jià)；外國作家的姓名、國籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對作者及作品的評價(jià)。.【答案】示例：美育實(shí)踐生根校園，創(chuàng)意作品結(jié)出碩果?！窘馕觥俊痉治觥靠疾閷W(xué)生的運(yùn)用語言的綜合能力。宣傳標(biāo)語是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)的目的，因而要求語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。本題的宣傳標(biāo)語要圍繞主題“藝術(shù)實(shí)踐工作坊作品展示”，從活動(dòng)的內(nèi)容或意義方面

擬寫作答。如：展現(xiàn)藝術(shù)文化風(fēng)采，構(gòu)建和諧特色校園。答案是多元的。故答案為：美育實(shí)踐生根校園，創(chuàng)意作品結(jié)出碩果。【點(diǎn)評】本題考查宣傳標(biāo)語擬寫能力?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特。可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達(dá)到好說，好記好理解的目的?！敬鸢浮?.DBC【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對中心論點(diǎn)的概括。中心論點(diǎn)是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)要根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力，要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和理解。注意防止選項(xiàng)的曲解文意和偷梁換柱。（3）本題考查學(xué)生對文中重要概念的理解和分析能力。要在整體閱讀文段的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對，注意中無中生有、偷梁換柱、張冠李戴等角度去思考。A.“對謠言的三類易感人群要加強(qiáng)宣傳和正面引導(dǎo)”是解決謠言的措施；“對謠言進(jìn)行，反制，需要編織好法規(guī)的防護(hù)網(wǎng)”是解決謠言的措施；C.“預(yù)防謠言產(chǎn)生和傳播需要提升公眾的媒介素養(yǎng)”是解決謠言的措施；閱讀全文可知，文章第①段從上海、吉林等地發(fā)生疫情期間產(chǎn)生了很多謠言寫起，引出文章的論題；第②段主要寫謠言產(chǎn)生和傳播的奧秘；第③段主要解釋在疫情背景下，謠言為什么更極易滋生和傳播，引發(fā)“信息疫情”；第④段主要寫三類謠言易感人群；第⑤段主要寫要編織好法規(guī)的防護(hù)網(wǎng)對謠言進(jìn)行“反制”；第⑥段主要寫提升公眾的媒介素養(yǎng)的意義以及提升的途徑。D.破解謠言產(chǎn)生和傳播的奧秘，防止謠言蠱惑人”是對全文的概括總結(jié)，表達(dá)了作者的看法，可作為本文的中心論點(diǎn)；故答案為：D。.B.第②段“美國社會(huì)學(xué)家特?希布塔尼認(rèn)為，謠言總是起源于一樁重要而撲朔迷離的事件。它是在一群人議論過程中產(chǎn)生的即興新聞，是一種集體行動(dòng)，目的是給無法解釋的

^￡—事件尋求一種答案”，引用特?希布塔尼對謠言的看法是對謠言進(jìn)行進(jìn)一步的解釋，這是道理論據(jù)，此選項(xiàng)“美國社會(huì)學(xué)家特?希布塔尼關(guān)于謠言的看法屬于事實(shí)論據(jù)”說法錯(cuò)誤；故答案為：B。^￡—.本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。A.寒春（1921—2010）本名瓊?辛頓，美國女物理學(xué)家。1948年來華定居，長年投身于中國農(nóng)業(yè)機(jī)械化建設(shè)。她曾于20世紀(jì)40年代初在洛斯阿拉姆斯武器實(shí)驗(yàn)室做費(fèi)米的助手，參與了美國原子彈的制造，那時(shí)她是年輕的研究生。“曾做過費(fèi)米助手的寒春參與了中國原子彈工程’'這是美國傳出來的謠言，因?yàn)椴幌嘈胖袊塥?dú)立研制出原子彈；B.國民黨反動(dòng)派暗殺李公樸后，企圖在人民面前掩飾他們的罪行，造謠說李公樸被暗殺是因?yàn)椤疤疑录浴胺磩?dòng)派說李公仆先生被暗殺是因?yàn)椤疑录侵{言；C.根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》一文中的“其妻日：'君美甚，徐公何能及君也！“妾日：‘徐公何能及君也！“客日：‘徐公不若君之美也?？芍?，當(dāng)鄒忌問他的妻子、妾和客人他和徐公哪一個(gè)更美，他們都說鄒忌比城北徐公美，所以“鄒忌的妻子、妾和客人都說鄒忌比城北徐公美“不是謠言；D.日本的“愛國青年”認(rèn)為中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了，所以就造謠說魯迅取得好成績是因?yàn)樘僖跋壬崆靶孤┝祟}；故答案為：Co【答案】10.B11.B12.示例：對“特殊黨費(fèi)援建學(xué)?！辟Y源借力，讓“特殊黨費(fèi)援建學(xué)?！碑a(chǎn)生新的定義，并轉(zhuǎn)變成為文旅資源。根據(jù)不同年齡段人們的旅游需求，開展多種形式的旅游項(xiàng)目，可以借用文化、科技、教育等元素為紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展助力。如打造“特殊黨費(fèi)援建學(xué)?！苯逃?，推出地震相關(guān)知識教育培訓(xùn)課程、開設(shè)以“廖續(xù)紅色血脈”為主題的講堂、打造體驗(yàn)地震項(xiàng)目，VR再現(xiàn)援建過程，與旅行社開展合作，簽訂研學(xué)旅游項(xiàng)目合作協(xié)議等。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。要在仔細(xì)觀察圖表的基礎(chǔ)上，結(jié)合相應(yīng)的文字介紹和自己的理解作答，注意防止曲解文意和偷梁換柱、無中生有等邏輯陷阱。（2）本題考查學(xué)生根據(jù)文本進(jìn)行分析和推斷的能力。要在整體把握文本內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回歸文本去推敲和琢磨。

（3）本題考查學(xué)生對文本重要問題進(jìn)行個(gè)性化探討和解讀的能力。做這種題的關(guān)鍵是仔細(xì)把握文本內(nèi)容，然后結(jié)合自己對文本中作者的觀點(diǎn)的理解以及自己的個(gè)性看法作答即可。A.根據(jù)材料二圖1所示，80后占26%,90后占19%,和起來所占比例是45%,與題干中所表述的“以80后、90后為代表的年輕群體赴國內(nèi)紅色旅游目的地的比例過半'‘不符。C.根據(jù)材料二圖2的標(biāo)題“202「紅色旅游，出行人群分布”可知，圖示只展示了2021年的數(shù)據(jù)，題干中“部分旅行者喜歡一個(gè)人旅游的自由自在，近年來獨(dú)行游客的比例已超過情侶'’表述沒有指明是2021年，故表述有誤。D.根據(jù)材料二圖3所示，2019年2-3天“紅色旅游”游玩天數(shù)低于4-5天游玩天數(shù)，與題干中表述的“2019年至2021年間，2—3天的，紅色旅游，是最受游客們歡迎的旅游方式“不符。故答案為：BoB.“老年人都愛跟團(tuán)”表述有誤。根據(jù)材料三“50歲以上老年人偏向以跟團(tuán)游形式重走紅色景點(diǎn)”可知，題干中表述的‘‘老年人都愛跟團(tuán)”過于絕對。故答案為：B。此題考查材料信息篩選和運(yùn)用。根據(jù)材料一第③段“遺產(chǎn)是寶貴的。近年來，攀枝花市西區(qū)通過對‘三線'建設(shè)遺產(chǎn)保護(hù)‘借力'，逐漸讓‘三線’遺產(chǎn)有了新的定義，并轉(zhuǎn)變成為資源”可知，合理運(yùn)用現(xiàn)有資源，借用現(xiàn)有的遺產(chǎn)，開發(fā)旅游項(xiàng)目是根本。根據(jù)材料一第④段“依托攀枝花'三線’建設(shè)干部學(xué)院西區(qū)分院，西區(qū)先后打造了'習(xí)風(fēng)園“初心園'和寶鼎陵園等‘三線'教育基地，基地創(chuàng)新推出集理論教學(xué)、訪談教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)于一體的‘三線'教育培訓(xùn)課程，開設(shè)'蘇鐵講堂'，推出‘訪談式教學(xué)黨性教育'培訓(xùn)模式……”可知，可開展一些以“震續(xù)紅色血脈”為主題具體的活動(dòng)和項(xiàng)目，其中項(xiàng)目內(nèi)容可以聯(lián)合利用教育、科技、互聯(lián)網(wǎng)等資源。根據(jù)材料二的數(shù)據(jù)，得知2021年，喜歡和朋友同學(xué)、家人孩子一起踏上紅色之旅的旅行者占六成以上。據(jù)此在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候還應(yīng)考慮開展大部分人都能接收的親子家庭游、眾人游項(xiàng)目。根據(jù)材料三“各個(gè)年齡段游客都可以通過紅色旅游找到自己需要的旅行體驗(yàn)“可知，紅色旅游的項(xiàng)目內(nèi)容還需要考慮到不同年齡層次的多樣化需求，成功的可能才會(huì)大大提升。故答案為：示例：對“特殊黨費(fèi)援建學(xué)?！百Y源借力，讓“特殊黨費(fèi)援建學(xué)校”產(chǎn)生新的定義，并轉(zhuǎn)變成為文旅資源。根據(jù)不同年齡段人們的旅游需求，開展多種形式的旅游項(xiàng)

^￡—目，可以借用文化、科技、教育等元素為紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展助力。^￡—如打造“特殊黨費(fèi)援建學(xué)?！苯逃?，推出地震相關(guān)知識教育培訓(xùn)課程、開設(shè)以“康續(xù)紅色血脈''為主題的講堂、打造體驗(yàn)地震項(xiàng)目，VR再現(xiàn)援建過程，與旅行社開展合作，簽訂研學(xué)旅游項(xiàng)目合作協(xié)議等?！敬鸢浮?3.C.蘇軾因?yàn)殛惞霾蛔寗e人稱呼自己蘇賢良辯解，辯解不成后記恨陳公弼；蘇軾借寫《凌虛臺(tái)記》的機(jī)會(huì)諷刺陳公弼，但陳公弼不提此事，讓蘇軾郁悶；在凌虛臺(tái)開臺(tái)儀式上蘇軾與陳公弼的對話，解開謎底，讓蘇軾聽了，又羞又愧；蘇軾給陳公弼寫了墓志銘。.內(nèi)容上，回憶了與陳公弼的交往的過程?！耙讯谥北磉_(dá)了自己的悔悟之情。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目。.做人處事不能陶醉于名聲；做人處事不要做一些沒有必要的爭論；做人處事一定要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)；做人處事一定要心平氣和；做人處事一定大度，不能記恨別人。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文章特色語句的理解分析能力。要善于運(yùn)用批注的方法，分析不同語境下人物的語言特點(diǎn)，進(jìn)而分析人物的性格特點(diǎn)。（2）本題考查學(xué)生篩選整合文本信息的能力。做這種題要找到答題區(qū)間，然后用自己的語言進(jìn)行歸納概括即可?；静襟E是回歸文本，找到相應(yīng)的語句，然后比較經(jīng)濟(jì)的語句進(jìn)行歸納概括。（3）本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾語句的作用的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大方面分析。同時(shí)，在深度理解語句的意思的基礎(chǔ)上，可以從讀者的層面分析其表達(dá)效果。（4）本題考查學(xué)生對文本的主旨的歸納概括以及聯(lián)系實(shí)際談自己得到的啟示和看法的能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，把握住作者的情感態(tài)度，然后用簡潔的語言提煉。.C.“忍著滿腹怨氣解釋”理解有誤。結(jié)合第⑧段”聽說他是行伍出身，沒多少文化。不過他自稱是青神縣人，和自己是老鄉(xiāng)。正待有機(jī)會(huì)聊聊，不想這么不給面子”分析，此處蘇軾還想和陳公弼聊一聊，并沒有滿腹怨氣。聯(lián)系下文第⑩段“‘陳黑子！‘東坡心中罵道，自此便在心里恨上了他”可知，自此，才滿腹怨氣。故答案為：C?.本題考查概括能力。根據(jù)第⑦段“住口，什么蘇賢良！一個(gè)小小的簽判，也敢妄

稱賢良。以后誰敢再叫，重責(zé)四十大板！，第⑧段“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾經(jīng)參加過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等。大家這樣叫我，并無不妥！“、第⑨段“你娃娃還嫩，懂個(gè)屁！你的進(jìn)士也是考的呢，難道也要叫出來嗎！記住你現(xiàn)在的身份就是簽判，趕快去給我整理文書，本官等著簽發(fā)上報(bào)！“、第⑩段"東坡心中罵道，自此便在心里恨上了他”概括得出：蘇軾因?yàn)殛惞霾蛔寗e人稱呼自己蘇賢良辯解，辯解不成后記恨陳公弼。根據(jù)第?段“我說蘇軾，請問你寫的這是公文呀還是花花文章啊，給我重寫！”、第?段"不但他起草的公文動(dòng)不動(dòng)就被那廝改得面目皆非，就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關(guān)《差役法》弊端的調(diào)查報(bào)告，也被他壓起來不做回復(fù)”概括得出：陳公弼在工作中故意刁難蘇軾；根據(jù)第?段“幾天后他才知道，原來是陳公弼主持建造的凌虛臺(tái)要竣工了，要他寫一篇《凌虛臺(tái)記》。哼，你牛，到最后還得來求老子吧！且看我如何借題發(fā)揮“、第?段"他歷數(shù)歷代樓臺(tái)興廢，指出當(dāng)權(quán)者不過是匆匆過客，只有為老百姓辦好事，辦實(shí)事、才能千古不朽”、第?段”他暗做好了各種應(yīng)對的準(zhǔn)備，誰知陳黑子卻毫無動(dòng)靜，見面也不提此事，顯得高深莫測，這又讓東坡十分郁悶”概括得出：蘇軾借寫《凌虛臺(tái)記》的機(jī)會(huì)諷刺陳公弼，但陳公弼不提此事，讓蘇軾郁悶。根據(jù)第?段“凌虛臺(tái)終于落成了，這天舉行了隆重的開臺(tái)儀式”、第?段“怎么樣，看你的大作刻得還滿意嗎？“、第?段“你以詩人的眼光，借古諷今，為民請命，勸我多做好事，難得。你這個(gè)蘇賢良，看來還真的不是白給的“、第?段’‘不是這事，我指的是我寫的那個(gè)有關(guān)《差役法》的報(bào)告，你為什么一直壓著，不理不睬？，第?段“那個(gè)報(bào)告，你給我的第二天就送上去了。你不知道就以為沒送嗎？"、第?段"你這個(gè)娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我來鳳翔上任時(shí)，韓琦宰相曾親自交代我，要嚴(yán)格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是給他寫信了？嘿嘿，你這個(gè)小老鄉(xiāng)?。　?、第?段“東坡聽了，又羞又愧，眼淚都快流出來了''概括得出：在凌虛臺(tái)開臺(tái)儀式上蘇軾與陳公弼的對話，解開謎底，讓蘇軾聽了，又羞又愧。根據(jù)第?段“陳公弼去世，輕易不為人作傳的東坡滿懷深情，為他寫了墓志銘''概括得出：蘇軾給陳公弼寫了墓志銘。故答案為：蘇軾因?yàn)殛惞霾蛔寗e人稱呼自己蘇賢良辯解，辯解不成后記恨陳公弼；蘇軾借寫《凌虛臺(tái)記》的機(jī)會(huì)諷刺陳公弼，但陳公弼不提此事，讓蘇軾郁悶；在凌虛臺(tái)開臺(tái)儀式上蘇軾與陳公弼的對話，解開謎底，讓蘇軾聽了，又羞又愧：蘇軾給陳公弼寫了墓志銘。.本題考查結(jié)尾段的作用。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析即可。內(nèi)容上，結(jié)合“軾官鳳翔，實(shí)從公二年，方是時(shí)年少氣盛，愚不更事，屢與公爭議，至形于言色''回憶了與陳公弼的

^￡—交往的過程。“已而悔之”表達(dá)了自己的悔悟之情。結(jié)構(gòu)上，為陳公弼寫墓志銘照應(yīng)了題目“陳公弼”，具有點(diǎn)題的作用。^￡—故答案為：內(nèi)容上，回憶了與陳公弼的交往的過程?！凹憾谥北磉_(dá)了自己的悔悟之情。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目。.本題考查閱讀啟示。根據(jù)第②段“那年他金榜高中，名動(dòng)京師，正在自我陶醉，卻不料被派到既偏又窮的陜西鳳翔府，當(dāng)了個(gè)小小的簽判（秘書），自不免有大材小用之感”可知，做人處事不能陶醉于名聲。根據(jù)第⑧段“大人，卑職這蘇賢良的稱呼，不是妄稱。我曾經(jīng)參加過賢良方正科的考試，名列優(yōu)等。大家這樣叫我，并無不妥！”可知，做人處事，不要做一些沒有必要的爭論。根據(jù)第?段“就連他下鄉(xiāng)體察民情，寫的有關(guān)《差役法》弊端的調(diào)查報(bào)告“可知，做人處事一定要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。根據(jù)第?段“大名鼎鼎的蘇軾，就連一代宗師歐陽修也要讓他三分的蘇軾，卻落到這樣一介武夫手下，整天受這樣的窩囊氣，東坡心中充滿怨氣，整日借酒澆愁”分析，做人處事一定要心平氣和。根據(jù)第?段“一提蘇賢良，東坡氣就不打一處來，他立即說道：‘哪里，我娃娃還嫩，懂個(gè)屁！分析，做人處事一定大度，不能記恨別人。故答案為：做人處事不能陶醉于名聲；做人處事不要做一些沒有必要的爭論；做人處事一定要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)；做人處事一定要心平氣和；做人處事一定大度，不能記恨別人。【答案】17.ABC20.①不管是城市還是山林，只要住所旁邊有菜圃的人家都可以種，隨時(shí)摘隨時(shí)吃，也可以時(shí)時(shí)享受這種樂趣。②我和你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸?！窘馕觥俊緟⒖甲g文】聲音的基本理念，是彈弦不如吹奏，吹奏不比歌唱，這是因?yàn)樗徊讲礁雍虾跆斓厝f物自在生長的道理。吾認(rèn)為飲食的基本原則，是膾不如肉，肉不如蔬，也是因?yàn)樗徊讲礁雍虾跆斓厝f物自在生長的道理。以草為衣，以木為食，上古的風(fēng)俗。人能疏遠(yuǎn)肥膩的食物，只吃蔬菜而感到甘甜，不使腹中的蔬菜受肉腥踐踏。這就如同做了伏羲氏時(shí)代的百姓，像唐堯、虞舜時(shí)代那樣吃飽肚子，這與崇尚古玩是同樣的趣味。這被世人覺得奇怪，放棄美名而不要，卻認(rèn)為這種說法是異端邪說，認(rèn)為像佛法一樣，這是很錯(cuò)誤的啊。我編輯了《飲饌》一卷，認(rèn)為肉食在其次，而蔬菜為首選，

一是為了崇尚節(jié)儉，一是為了恢復(fù)古風(fēng)；至于看重宰割（牲畜）而珍惜生命，又因?yàn)橄胫@一點(diǎn)，而不忍心或忘掉了啊。要講到蔬菜的美味，就是清淡、干凈、芳香、松脆這幾樣。人們不知蔬菜的美味是在肉食之上，可以用鮮這個(gè)字來形容。這種享受，只有山里的和尚、野外的人家和那些親自種植的人才能夠得到。不管是城市還是山林，只要住所旁邊有菜圃的人家都可以種，隨時(shí)摘隨時(shí)吃，也可以享受這種樂趣。【點(diǎn)評】（1）本題可從學(xué)生對文言斷句的掌握能力?？疾槲难晕臄嗑涞年P(guān)鍵是對句子結(jié)構(gòu)的把握，要善于利用對稱句，常見的句中停頓標(biāo)志進(jìn)行。根據(jù)文言斷句判斷標(biāo)準(zhǔn)：主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的掌握能力。做這種題的關(guān)鍵是平時(shí)要多積累常見的文言詞語，比如一詞多義，即?個(gè)詞語在不同語境下有多中意思或用法，要在具體的語境中去體會(huì)和分析。（3）本題考查學(xué)生對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，把握文章的主體內(nèi)容，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述進(jìn)行推敲和琢磨。（4）本題考查學(xué)生對文言語句的翻譯能力。翻譯語句的關(guān)鍵是抓住句子的采分點(diǎn)，直譯為主，意義為輔，要注意字字落實(shí)，適當(dāng)?shù)貙渥舆M(jìn)行增刪調(diào)補(bǔ)換即可。.這個(gè)句子的意思是：這被世人覺得奇怪，放棄美名而不要，卻認(rèn)為這種說法是異端邪說，認(rèn)為像佛法一樣，這是很錯(cuò)誤的啊。“者”后一般要斷開，”而”在句中，一般在前面斷開，”而故異端其說'’的意思是卻認(rèn)為這種說法是異端邪說，意思完整，應(yīng)在“說''后面斷開。第一個(gè)"是''是賓語，第二個(gè)"是''是主語，斷開。故這個(gè)句子正確的斷句為：所怪于世者/棄美名不居/而故異端其說/謂佛法如是/是則謬矣。故答案為：Ao.A.管樂器/竹子；B.衣服/衣服；C.為了/來；D.代詞，代指這種樂趣/代詞，代指這件事；故答案為：Bo.考查對文章內(nèi)容的概括和分析。C.結(jié)合“至重宰割而惜生命，又其念茲在茲，而不忍或忘者矣''可知作者編《飲饌》為肉食在其次，而蔬菜為首選，一是為了崇尚節(jié)儉，一是為了恢復(fù)古風(fēng)；至于看重宰割（牲畜）而珍惜生命，又因?yàn)橄胫@一點(diǎn)，而不忍心或忘掉了啊。所以選項(xiàng)中“也有珍惜生命不愿殺生的緣故”說法有誤；故答案為：Co.考查文言句子的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

^￡—調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞語：圃：園子。旋：隨時(shí)。亦：也。樂：樂趣。②重點(diǎn)詞語：汝：你，你們。多用于稱同輩或后輩。畢：盡、全。指：直。豫：豫州，古地名，今河南黃河以南一帶。陰，指山的北面、水的南面，與“陽”相對。^￡—【答案】21.C22.示例：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！边\(yùn)用比喻修辭，書本好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。本詩開篇，即以個(gè)人讀書的獨(dú)特體會(huì)，談出自己和書本的親密關(guān)系。“活水隨流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。”活水句，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，為有源頭活水來”句，用典，是說堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生對詩歌中運(yùn)用的修辭手法的分析和理解能力。要結(jié)合具體的詩句，從平時(shí)積累的比喻、排比、擬人等去分析，最后指出其表達(dá)效果，以及運(yùn)用這些修辭手法對作品的情感的彰顯有什么作用等等。.C.“反襯尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺”的說法錯(cuò)誤。尾聯(lián)是用尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺，反襯詩人沉醉于書房的精神享受，C錯(cuò)誤。故答案為：Co.本題考查詩句賞析。答題思路：選擇詩句，賞析其中兩種不同修辭。示例：“眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵''運(yùn)用了夸張的修辭，“三千字”是夸張，眼前的書，一讀即是無數(shù)字，讀書之多之快，表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點(diǎn)雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法?！敖鸢坝窭辗伎?，未信我廬別有春''運(yùn)用了襯托的修辭手法，以“金鞍玉勒尋芳客''為陪襯，寫出書齋之樂?！袄铡睘轳R籠頭。“金鞍玉勒”者是富貴公子，再綴以“尋芳客”三字，直是富家浪子。這些人日以尋花問柳為能事，他們和作者是兩個(gè)不同世界之人，故而他們自然不會(huì)相信書齋之中別有一個(gè)爛漫的春天。以貴公子反襯，顯示讀書人書房四季如春的勝

景。故答案為：示例：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。'‘運(yùn)用比喻修辭，書本好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。本詩開篇，即以個(gè)人讀書的獨(dú)特體會(huì)，談出自己和書本的親密關(guān)系?！盎钏S流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！被钏洌弥祆洹队^書有感》“問渠那得清如許，為有源頭活水來”句，用典，是說堅(jiān)持經(jīng)常讀書，就象池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。.【答案】（1）獨(dú)愴然而涕下（2）險(xiǎn)躁則不能治性（3）蕭蕭班馬鳴（4）學(xué)詩謾有驚人句（5）先天下之憂而憂（6）瀚海闌干百丈冰【解析】【分析】本題中的“愴、涕、險(xiǎn)躁、蕭、班、謾、瀚、闌”等字詞容易寫錯(cuò)。故答案為：獨(dú)愴然而涕下；險(xiǎn)躁則不能治性；蕭蕭班馬鳴；學(xué)詩謾有驚人句；先天下之憂而憂；瀚海闌干百丈冰?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對常見古詩名句的識記和理解能力。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。.【答案】示例1：《西游記》唐僧；白骨精變成美女、老婦、老翁欺騙唐僧。孫悟空識破妖怪，打死白骨精變化的三人，唐僧受八戒挑撥，認(rèn)為悟空濫殺無辜，逐走悟空，后來唐僧三人行至黑松林，被黃袍怪捉住，陷入困境；豬八戒用激將法激悟空去降妖，悟空救出唐僧；不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考聽信讒言。示例2：《駱駝祥子》祥子；樣子剛開始拉車時(shí)為了多賺一些錢，和一個(gè)年輕光頭冒險(xiǎn)拉車出城去危險(xiǎn)地帶。結(jié)果在途中被十來個(gè)兵拉去當(dāng)壯丁，車也沒有了；在一天夜里，他趁軍營混亂逃了出來，臨走時(shí)牽走了士兵們的三匹駱駝當(dāng)作丟車的補(bǔ)償；做事應(yīng)當(dāng)明智考慮、妥善處理，不能心存僥幸，明知有問題還以身犯險(xiǎn)。示例3：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾；保爾到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭；他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，

^￡—他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)；困難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強(qiáng)者。示例4：《水滸傳》林沖；高衙內(nèi)看上林沖之妻，設(shè)計(jì)騙林沖帶寶刀入白虎節(jié)堂，林沖被判刺配滄州。高衙內(nèi)又派人買通公人董超、薛霸，要在途中要?dú)⒑α譀_；幸有魯智深暗中保護(hù)，在野豬林相救，林沖才幸免一死；面對欺壓，一味屈辱只會(huì)讓自己陷入更危險(xiǎn)境地。^￡—【解析】【分析】題干給出六部作品，選取自己最熟悉的一部作品的一個(gè)人物進(jìn)行解答即可。示例一：⑴孫悟空⑵萬壽山五莊觀中有樹結(jié)人參果，能延壽。唐僧師徒到五莊觀投宿，兩位道童奉鎮(zhèn)元大仙之命，將兩枚人參果送給唐僧。唐僧誤認(rèn)為是孩童，不敢食用。八戒慫恿悟空去偷人參果。悟空不識人參果屬性，打了四個(gè)，一個(gè)入土而沒，剩余三個(gè)被師兄弟分著吃了。道童發(fā)現(xiàn)少了果子后，便去辱罵唐僧。悟空一怒之下將人參果樹推倒。師徒四人夜間逃走。鎮(zhèn)元大仙縱云趕上，用袍袖將唐僧一行盡籠而回。悟空將柳樹變成四人模樣，師徒四人再次逃出，仍被鎮(zhèn)元子捉回。鎮(zhèn)元子命將悟空下鍋油炸，不料悟空將石獅變成自身模樣砸漏了油鍋。鎮(zhèn)元子大怒，要油炸唐僧，悟空無奈現(xiàn)身。⑶鎮(zhèn)元大仙與悟空約定：救活果樹便放了唐僧，并結(jié)為八拜之交。悟空多方求助未能求得活樹良方，于是往東洋大海拜見觀音。觀音以凈瓶甘露復(fù)活果樹。鎮(zhèn)元子款待觀音、諸仙與唐僧師徒，并與悟空結(jié)為兄弟。⑷知錯(cuò)能改可以化解矛盾。示例二：⑴簡?愛⑵簡?愛出生不久后父母雙亡，舅舅收留了他，不久舅舅也去世了。里德舅媽不喜歡她。一個(gè)寒冷的午后，簡?愛在早餐室里看書，表哥用書打了她，不堪侮辱的簡?愛與表哥撕打起來。⑶后來舅媽將簡?愛關(guān)進(jìn)了紅房子。簡?愛在紅房子里受到驚嚇大病一場。病好以后很快被送到落洛伍得學(xué)校，離開了舅媽家。⑷受到不公正待遇，要敢于捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。故答案為：示例1：《西游記》唐僧；師徒四人行至白骨嶺。白骨精變成美女、老婦、老翁欺騙唐僧。孫悟空識破妖怪，打死白骨精變化的三人，唐僧受八戒挑撥，認(rèn)為悟空濫殺無辜，逐走悟空，后來唐僧三人行至黑松林，被黃袍怪捉住，陷入困境；豬八戒用激將法激悟空去降妖，悟空救出唐僧；不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考聽信讒言。示例2：《駱駝祥子》祥子；祥子剛開始拉車時(shí)為了多賺一些錢，和一個(gè)年輕光頭冒險(xiǎn)拉車出城去危險(xiǎn)地帶。結(jié)果在途中被十來個(gè)兵拉去當(dāng)壯丁，車也沒有了；在一天夜里，他趁軍營混亂逃了出來，臨走時(shí)牽走了士兵們的三匹駱駝當(dāng)作丟車的補(bǔ)償；做事應(yīng)當(dāng)明智考慮、妥善處理，不能心存僥幸，明知有問題還以身犯險(xiǎn)。示例3：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾；保爾到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工

作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭；他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)；困難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強(qiáng)者。示例4：《水滸傳》林沖；高衙內(nèi)看上林沖之妻，設(shè)計(jì)騙林沖帶寶刀入白虎節(jié)堂，林沖被判刺配滄州。高衙內(nèi)又派人買通公人董超、薛霸，要在途中要?dú)⒑α譀_；幸有魯智深暗中保護(hù)，在野豬林相救，林沖才幸免一死；面對欺壓，一味屈辱只會(huì)讓自己陷入更危險(xiǎn)境地?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的識記和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真閱讀，多鞏固記憶，尤其是故事情節(jié)、人物形象等等?？疾槊喿x。要熟悉名著的內(nèi)容，梳理主要人物精神品質(zhì)，根據(jù)題干要求選取“困境與突圍”專題有關(guān)的故事，總結(jié)分析出故事中悟出的人生智慧，完成表格.【答案】示例：三位航天員們，你們好！聽聞此次你們要在空間站駐留六個(gè)月后返回，還要實(shí)現(xiàn)多個(gè)首次，這可真是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)啊！不過我相信你們夠扎實(shí)！一定可以把這件事弄巴實(shí)！從一人一天到三人半年，宇宙浩瀚，探索的步伐卻從未停止，你們身上背負(fù)了整個(gè)中國的夢，我們有你們做榜樣，一定自強(qiáng)不息，發(fā)揚(yáng)中國航天精神。在此預(yù)祝你們順利圓滿，歡迎你們的凱旋！【解析】【分析】此題考查語言表達(dá)，題干給出的情境是與即將出征的航天員連線通話。故表達(dá)的內(nèi)容需包括：一、稱呼語；二、有關(guān)出征的事項(xiàng)；三、要考慮到自己的學(xué)生身份：四、祝福語。語言通順，按照題干要求使用四川方言，禮貌用語即可。示例：敬愛的航天員們，看到你們十足的信心，火熱的激情，我就看到了中國航天事業(yè)的雄起！在這個(gè)偉大的時(shí)代中，你們筑夢的樣子最美，年少的我們以你們?yōu)闃s，以你們?yōu)榘駱?！你們把祖國的榮耀寫滿太空，我們必將祖國的未來建設(shè)美好！相信有全國人民給你們扎起，你們定會(huì)圓滿完成任務(wù)，勝利歸來！故答案為：示例：三位航天員們，你們好！聽聞此次你們要在空間站駐留六個(gè)月后返回，還要實(shí)現(xiàn)多個(gè)首次，這可真是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)?。〔贿^我相信你們夠扎實(shí)！一定可以把這件事弄巴實(shí)！從一人一天到三人半年，宇宙浩瀚，探索的步伐卻從未停止，你們身上背負(fù)了整個(gè)中國的夢，我們有你們做榜樣，一定自強(qiáng)不息，發(fā)揚(yáng)中國航天精神。在此預(yù)祝你們順利圓滿，歡迎你們的凱旋！【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對微寫作的把握能力。平時(shí)要熟悉常見的微寫作的類型，比如：實(shí)用類、抒情類、評論類等等。題干是一道情景型的微寫作，題干情景設(shè)置在假如你有

^￡—一個(gè)機(jī)會(huì)，可以在神舟十四號載人飛行航天員乘組的出征儀式上，與他們進(jìn)行視頻連線通話。你想對他們說些什么？注意題干的要求，特別是“至少一處方言''和字?jǐn)?shù)的限制。26?【答案】【范文】^￡—我和體育一說體育，我就想到初中那些在晨光中慢跑在黃昏中散步的浪漫的青春年少。初中的運(yùn)動(dòng)場很簡陋，一個(gè)兩百米的田徑圈，水泥平地上有兩個(gè)藍(lán)框，此外還有個(gè)沙坑。雖然簡單了些，卻不失我們所喜愛，我們把它當(dāng)成鍛煉的游樂園，心靈的休憩場，有事沒事往那里去。初中的生活如溪水擊暖石，叮叮當(dāng)當(dāng)，唱著歌兒一路走過來。操場上，草坪中處處留下我們串串足跡和雀躍的身影。初中每個(gè)學(xué)期都有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，平時(shí)體育課也很多。也許是因?yàn)榻逃康闹噶睢芭囵B(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才“，體育老師對我們要求很嚴(yán)一節(jié)課四十五分鐘，要上半個(gè)小時(shí)左右。按慣性，哨子一響“集合”，每人四圈，再是一些活動(dòng)筋骨的動(dòng)作，這只是基本流程。很多時(shí)候，我們會(huì)教一些新內(nèi)容或做一些新的活動(dòng)。我至今印象最深的就是跳沙坑了。跳沙坑對女生而言，既害怕又刺激，跳沙坑的過程也相當(dāng)滑稽：慢慢緩沖，加速，踩上跳板一躍，到了或倒了。每每上這樣的課，是最富于挑戰(zhàn)性的。同學(xué)們站在兩旁加油助威，等高潮一蹦，頓時(shí)歡呼大笑，操場跌入了沸騰的水中。在這個(gè)眾目睽睽的現(xiàn)場中，我也上演過一場喜劇。那是我第一回學(xué)跳沙坑，膽子小，慢慢緩沖到千鈞一發(fā)的時(shí)刻，腿軟了，來了個(gè)緊剎車，剛看著跳板離沙坑很近的，一下感覺竟是那么遠(yuǎn)。面對片片笑聲，自己也挺不好意思地跟著傻笑，心里暗恨自己是個(gè)膽小鬼?！爸貋怼保蠋熋?，我決定破罐子破摔。第二次跳，一到甲板上，閉上眼用勁