2012年高職名句、名段、名篇默寫2012年高職名句、名段、名篇默寫高職名句名段和名篇默寫課件【考綱要求】：

默寫常見的名句、名段和名篇。（2012）【考綱解讀】：所謂“常見的”，一是知名度高，二是常被引用，三是以新“考綱”和新教材推薦和要求背誦的篇目為主。所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：1.抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，2.描寫優(yōu)美意境的句子，3.反映傳統(tǒng)美德的句子，4.詩文中的中心句以及較有文采的句子。

【考綱要求】：

默寫常見的名句、名段和名篇。（2012）【考默寫名句、名段、名篇答題技巧規(guī)律總結考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。

默寫名句、名段、名篇答題技巧規(guī)律總結考生默寫名句名篇時，容易在復習和應試時還應注意：（一）要突破生僻難寫字對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。（二）要注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，這也是命題人設置陷阱的熱點。復習中應該特別注意這些同音異義詞，做到既知其音，更明其義。例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)，“幽”容易誤寫成“憂”，（三）要注意同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對學生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度重視。在復習和應試時還應注意：例如：天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)“材”容易誤寫成“才”。（四）要留意具體環(huán)境名句名篇的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)“始”容易誤寫成“使”（五）要留心語句順序有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，一部分學生不知就里，往往觀其大略、不求甚解，導致把語句順序顛倒，白白丟了分。例如：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)“淡妝濃抹”寫成“濃妝淡抹”，例如：天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)（六）要注意語句出處很多名句經過長期流傳，已經成為耳熟能詳的“大眾名言”。但是，在演變流傳過程中，有相當一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時，就一定要看清句子后面的出處。六、學海指津

（六）要注意語句出處六、學海指津1.多歸納總結，?；仡櫿?。2.整體記憶。記憶名句名篇時，要連同題目、作者一起記憶，這樣，題目、作者和內容能夠互相印證，幫助記憶3.強化順序。關注那些名句順序顛倒也不會影響內容的一部分語句，平常做到多誦讀，形成語感，就不會背誦顛倒了，凡是默寫顛倒的情況都是平常沒有背熟，觀其大略、不求甚解造成的。4.注重理解。不要機械記憶，可聯(lián)系語境、領悟詩文含義、抓住關鍵詞記憶，這樣先有了理性的思考，再進行感性記憶，也是個不錯的辦法。5.圈點強記，突破生僻難寫字。有一部分名句中有生僻字，考生一時難以記起，導致失分，這只有靠平常反復書寫加強記憶了。6.關注同音異義、同義異形詞。名句名篇中的同音、同義詞是出題人常設題的地方，考生要格外關注。這種同音異義、同義異形詞對考生的迷惑性和誤導性是最大的。1.多歸納總結，?；仡櫿怼?012年高職語文高考背誦名句匯總按作者生活的年代為序

2012年高職語文高考背誦名句匯總按作者生活的年代為序1.關關雎鳩，在河之洲。

，

。2．求之不得，

。悠哉悠哉，

。

《詩經·國風·周南·關雎》3．不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？

，

！

《詩經·魏風·伐檀》4．學不可以已。

，

，

；冰，水為之，而寒于水。5．故木受繩則直，金就礪則利，

，

。6．吾嘗終日而思矣，不如

；吾嘗跂而望矣，不如

。7．登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。窈宨淑女君子好逑輾轉反側彼君子兮不素餐兮青，取之于藍，而青于藍君子博學而日參省乎己，則智明而行無過矣。須臾之所學也

登高之博見也寤寐思服1.關關雎鳩，在河之洲。，8．積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；

，

，

。9．故不積跬步，

；不積小流，

。10．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

，

；

，

。荀子《勸學》11、城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州）12．君不見黃河之水天上來，

。君不見

，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

，千金散盡還復來?！ぁぁぁぁぁ?/p>

，惟有飲者留其名。李白《將進酒》

積善成德，而神明自得圣心備焉無以至千里無以成江海鍥而舍之朽木不折鍥而不舍，金石可鏤。海內存知己，天涯若比鄰奔流到海不復回高堂明鏡悲白發(fā)天生我才必有用古來圣賢皆寂寞8．積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，13.國破山河在，城春草木深。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）14．安得

，

,

嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）15．

，

。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，

。

，幽咽泉流冰下難。16．冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

，

。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛。

，

。17．我聞琵琶已嘆息，又聞此語重喞喞。感時花濺淚，恨別鳥驚心。廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風雨不動安如山？烽火連三月，家書抵萬金。

大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲東船西舫悄無言唯見江心秋月白千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面13.國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。18.暮去朝來顏色故，門前冷落鞍馬稀。20.座中泣下誰最多？

。（白居易《琵琶行》）21.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）22.山不在高，

。水不在深，

。斯是陋室，

。苔痕上階綠，草色入簾青。

，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?/p>

？（劉禹錫《陋室銘》)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。江州司馬青衫濕誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

幾處早鶯爭暖樹有仙則名有龍則靈惟吾德馨談笑有鴻儒何陋之有

23.

，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）24.相見時難別亦難，東風無力百花殘。

，

。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱

《無題》）25.

古之學者必有師。師者，

。26.是故無貴無賤，無長無少，

，

。27．人非生而知之，

？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。28．吾師道也，______________________？29．愛其子，擇師而教之，于其身，

，惑矣。煙籠寒水月籠沙春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干所以傳道受業(yè)解惑也

道之所存師之所存也孰能無惑夫庸知其年之先后生于吾乎則恥師焉23.30．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，

，

。31．孔子曰：三人行，

。是故弟子不必不如師，

。聞道有先后，

，如是而已。（韓愈《師說》）32.春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。

，

。（李煜《虞美人》）33.水陸草木之花，可愛者甚蕃（fán）。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨

，

，中通外直，不蔓(màn)不枝，

，亭亭凈植

。予謂菊，花之隱逸(yì）者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，

。噫！菊之愛，陶后鮮(xiǎn)有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。《愛蓮說》小學而大遺，吾未見其明也必有我?guī)熝蓭煵槐刭t于弟子術業(yè)有專攻問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。愛蓮之出淤泥而不染濯（zhuó）清漣而不妖香遠益清可遠觀而不可褻(xiè)玩焉花之君子者也30．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未34、予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。

，

；

。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，

？35、若夫霪（yín)雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山岳潛形；商旅不行，檣（qiáng）傾楫（jí）摧；薄(bó)暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。36、至若

；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷(zhǐ）?。╰īng）蘭，郁郁青青。而或,

，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕(xié)忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。銜遠山吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯朝暉夕陰，氣象萬千覽物之情，得無異乎春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧34、予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。37、嗟(jiē)夫！予(yú)嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

；

；

。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“

，

”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

不以物喜，不以己悲居廟堂之高則憂其民處（chù)江湖之遠則憂其君先天下之憂而憂后天下之樂而樂37、嗟(jiē)夫！予(yú)嘗求古仁人之心，或異二者之為38．六國破滅，非

，弊在賂秦。39．

，破滅之道也。40．不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。41．思厥先祖父，

子孫視之不甚惜，

。今日割五城，明日割十城，

。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，

。42．古人云：\“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。\”此言得之。43、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？

。44、嗚呼！以

，

暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。舉以予人，如棄草芥然后得一夕安寢奉之彌繁，侵之愈急兵不利，戰(zhàn)不善賂秦而力虧與嬴而不助五國也以賂秦之地封天下之謀臣

暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。舉以予人，如棄草芥然后得一夕安以事秦之心禮天下之奇才

，則吾恐秦人食之不得下咽也。

45．有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

。46．茍以天下之大，

，是又在六國下矣。47．刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（蘇洵《六國論》）48．大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。

，

，

。49．江山如畫，

。50．遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，

，

。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）為國者無使為積威之所劫哉！而從六國破亡之故事亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

談笑間檣櫓灰飛煙滅一時多少豪杰以事秦之心禮天下之奇才51．明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

，月有陰晴圓缺，此事古難全。

，

。蘇軾《水調歌頭·中秋》52．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。53．多情自古傷離別，

。54．今宵酒醒何處？

。55．念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。56．此去經年，

。便縱有千種風情，更與何人說。柳永《雨霖鈴》57．千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。

，

。人有悲歡離合但愿人長久，千里共嬋娟。更拿堪冷落清秋節(jié)楊柳岸曉風殘月

舞榭歌臺風流總被雨打風吹去應是良辰好景虛設51．明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。58．想當年，

。59．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》60．枯藤老樹昏鴉，

；古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯!

馬致遠《天凈沙·秋思》61．看

；

。鷹擊長空，

，萬類霜天競自由。62．悵寥廓，問蒼茫大地，

？63．恰同學少年，風華正茂，

。指點江山，激揚文字，

。64．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？毛澤東《沁園春·長沙》書生意氣，揮斥方遒糞土當年萬戶侯萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流誰主沉浮小橋流水人家魚翔淺底金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。58．想當年，65、行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。

。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海65、行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。長風高考情景式名篇名句默寫1、①《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折；

，

?！?/p>

2、《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“_______________，_______________”的觀點是異曲同工（相同的）。3、《茅屋為秋風所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現杜甫博大胸襟的著名詩句是：“_______________，_______________，_______________。”

高考情景式名篇名句默寫1、①《勸學》強調學習必須日積日累，持4、白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“_______________，_______________?！?/p>

5、白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。______________，_______________?！?/p>

6、“_______________，_______________?！笔恰杜眯小啡姷闹髦迹窃娙伺c琵琶女感情的共鳴。7、“_____________，____________”(蘇軾《水調歌頭》)這兩句詩，深深祝愿自己和遠在千里之外的親人能健康長壽，共賞明月。借此寄托對親人的殷切思念8、《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是“__________，_______________”。9、《永遇樂?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詞句是：_______________，_______________，_______________。4、白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“_10、聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的?！奥湎寂c孤鶩齊飛，_______________”，這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想。“故壘西邊，_______________”，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關歷史人物，這是相關聯(lián)想?！眴柧苡袔锥喑?，_______________”由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯(lián)想?！奥稄慕褚拱祝琠______________”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯(lián)想?！杜眯小分械囊痪洹癬______________”,由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。

11、白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖鈴》中，既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是《琵琶行》中的“_________，_________”和《雨霖鈴》中的“_________，_________”。10、聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起11、柳永的《______》中的“________，________”常用來表現親朋灑淚而別、欲語難言的感人場面。12、《雨霖鈴》（寒蟬凄切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)??？?！?/p>

13、好的文學語言常常善于把抽象化的感覺形象化，如_______《_______》中的“___________，恰似一江春水向東流”。白居易《________》中的“東船西舫悄無言，___________”。蘇軾《赤壁賦》中的“余音裊裊，不絕如縷；___________，___________”。11、柳永的《______》中的“________，____謝謝觀看，再見！謝謝觀看，再見！11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句?！窘虒W提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當的講解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1．學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內容見《我的積累本》。目標導學四：解讀文段，把握文本內容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現太守與百姓關系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術特色1．在把握作者復雜感情的基礎上朗讀文本。2．反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調鏗鏘，形成一種駢散結合的獨特風格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復運用，形成回環(huán)往復的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導學七：探索文本虛詞，把握文言現象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學提示】

更多文言現象請參見《我的積累本》。三、板書設計路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風景：朝暮之景——四時之景山水之樂(醉景)風俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導學生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導學生自主思考；不單純關注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學生的“意譯”能力，引導學生關注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對較高，基礎能力低的學生難以適應該教學。

會員免費下載11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2012年高職名句、名段、名篇默寫2012年高職名句、名段、名篇默寫高職名句名段和名篇默寫課件【考綱要求】：

默寫常見的名句、名段和名篇。（2012）【考綱解讀】：所謂“常見的”，一是知名度高，二是常被引用，三是以新“考綱”和新教材推薦和要求背誦的篇目為主。所謂“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”，是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：1.抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，2.描寫優(yōu)美意境的句子，3.反映傳統(tǒng)美德的句子，4.詩文中的中心句以及較有文采的句子。

【考綱要求】：

默寫常見的名句、名段和名篇。（2012）【考默寫名句、名段、名篇答題技巧規(guī)律總結考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。

默寫名句、名段、名篇答題技巧規(guī)律總結考生默寫名句名篇時，容易在復習和應試時還應注意：（一）要突破生僻難寫字對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾。（二）要注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，這也是命題人設置陷阱的熱點。復習中應該特別注意這些同音異義詞，做到既知其音，更明其義。例如：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)，“幽”容易誤寫成“憂”，（三）要注意同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對學生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度重視。在復習和應試時還應注意：例如：天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)“材”容易誤寫成“才”。（四）要留意具體環(huán)境名句名篇的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)“始”容易誤寫成“使”（五）要留心語句順序有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，一部分學生不知就里，往往觀其大略、不求甚解，導致把語句順序顛倒，白白丟了分。例如：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)“淡妝濃抹”寫成“濃妝淡抹”，例如：天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)（六）要注意語句出處很多名句經過長期流傳，已經成為耳熟能詳的“大眾名言”。但是，在演變流傳過程中，有相當一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時，就一定要看清句子后面的出處。六、學海指津

（六）要注意語句出處六、學海指津1.多歸納總結，?；仡櫿?。2.整體記憶。記憶名句名篇時，要連同題目、作者一起記憶，這樣，題目、作者和內容能夠互相印證，幫助記憶3.強化順序。關注那些名句順序顛倒也不會影響內容的一部分語句，平常做到多誦讀，形成語感，就不會背誦顛倒了，凡是默寫顛倒的情況都是平常沒有背熟，觀其大略、不求甚解造成的。4.注重理解。不要機械記憶，可聯(lián)系語境、領悟詩文含義、抓住關鍵詞記憶，這樣先有了理性的思考，再進行感性記憶，也是個不錯的辦法。5.圈點強記，突破生僻難寫字。有一部分名句中有生僻字，考生一時難以記起，導致失分，這只有靠平常反復書寫加強記憶了。6.關注同音異義、同義異形詞。名句名篇中的同音、同義詞是出題人常設題的地方，考生要格外關注。這種同音異義、同義異形詞對考生的迷惑性和誤導性是最大的。1.多歸納總結，?；仡櫿?。2012年高職語文高考背誦名句匯總按作者生活的年代為序

2012年高職語文高考背誦名句匯總按作者生活的年代為序1.關關雎鳩，在河之洲。

，

。2．求之不得，

。悠哉悠哉，

。

《詩經·國風·周南·關雎》3．不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？

，

！

《詩經·魏風·伐檀》4．學不可以已。

，

，

；冰，水為之，而寒于水。5．故木受繩則直，金就礪則利，

，

。6．吾嘗終日而思矣，不如

；吾嘗跂而望矣，不如

。7．登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。窈宨淑女君子好逑輾轉反側彼君子兮不素餐兮青，取之于藍，而青于藍君子博學而日參省乎己，則智明而行無過矣。須臾之所學也

登高之博見也寤寐思服1.關關雎鳩，在河之洲。，8．積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；

，

，

。9．故不積跬步，

；不積小流，

。10．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

，

；

，

。荀子《勸學》11、城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州）12．君不見黃河之水天上來，

。君不見

，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

，千金散盡還復來?！ぁぁぁぁぁ?/p>

，惟有飲者留其名。李白《將進酒》

積善成德，而神明自得圣心備焉無以至千里無以成江海鍥而舍之朽木不折鍥而不舍，金石可鏤。海內存知己，天涯若比鄰奔流到海不復回高堂明鏡悲白發(fā)天生我才必有用古來圣賢皆寂寞8．積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，13.國破山河在，城春草木深。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）14．安得

，

,

嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）15．

，

。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，

。

，幽咽泉流冰下難。16．冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

，

。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛。

，

。17．我聞琵琶已嘆息，又聞此語重喞喞。感時花濺淚，恨別鳥驚心。廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風雨不動安如山？烽火連三月，家書抵萬金。

大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲東船西舫悄無言唯見江心秋月白千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面13.國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。18.暮去朝來顏色故，門前冷落鞍馬稀。20.座中泣下誰最多？

。（白居易《琵琶行》）21.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）22.山不在高，

。水不在深，

。斯是陋室，

。苔痕上階綠，草色入簾青。

，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：

？（劉禹錫《陋室銘》)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。江州司馬青衫濕誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

幾處早鶯爭暖樹有仙則名有龍則靈惟吾德馨談笑有鴻儒何陋之有

23.

，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）24.相見時難別亦難，東風無力百花殘。

，

。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱

《無題》）25.

古之學者必有師。師者，

。26.是故無貴無賤，無長無少，

，

。27．人非生而知之，

？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。28．吾師道也，______________________？29．愛其子，擇師而教之，于其身，

，惑矣。煙籠寒水月籠沙春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干所以傳道受業(yè)解惑也

道之所存師之所存也孰能無惑夫庸知其年之先后生于吾乎則恥師焉23.30．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，

，

。31．孔子曰：三人行，

。是故弟子不必不如師，

。聞道有先后，

，如是而已。（韓愈《師說》）32.春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。

，

。（李煜《虞美人》）33.水陸草木之花，可愛者甚蕃（fán）。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨

，

，中通外直，不蔓(màn)不枝，

，亭亭凈植

。予謂菊，花之隱逸(yì）者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，

。噫！菊之愛，陶后鮮(xiǎn)有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。《愛蓮說》小學而大遺，吾未見其明也必有我?guī)熝蓭煵槐刭t于弟子術業(yè)有專攻問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。愛蓮之出淤泥而不染濯（zhuó）清漣而不妖香遠益清可遠觀而不可褻(xiè)玩焉花之君子者也30．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未34、予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。

，

；

。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，

？35、若夫霪（yín)雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山岳潛形；商旅不行，檣（qiáng）傾楫（jí）摧；薄(bó)暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。36、至若

；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷(zhǐ）?。╰īng）蘭，郁郁青青。而或,

，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕(xié)忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。銜遠山吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯朝暉夕陰，氣象萬千覽物之情，得無異乎春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧34、予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。37、嗟(jiē)夫！予(yú)嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

；

；

。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“

，

”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

不以物喜，不以己悲居廟堂之高則憂其民處（chù)江湖之遠則憂其君先天下之憂而憂后天下之樂而樂37、嗟(jiē)夫！予(yú)嘗求古仁人之心，或異二者之為38．六國破滅，非

，弊在賂秦。39．

，破滅之道也。40．不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。41．思厥先祖父，

子孫視之不甚惜，

。今日割五城，明日割十城，

。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，

。42．古人云：\“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。\”此言得之。43、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？

。44、嗚呼！以

，

暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。舉以予人，如棄草芥然后得一夕安寢奉之彌繁，侵之愈急兵不利，戰(zhàn)不善賂秦而力虧與嬴而不助五國也以賂秦之地封天下之謀臣

暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。舉以予人，如棄草芥然后得一夕安以事秦之心禮天下之奇才

，則吾恐秦人食之不得下咽也。

45．有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

。46．茍以天下之大，

，是又在六國下矣。47．刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（蘇洵《六國論》）48．大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。

，

，

。49．江山如畫，

。50．遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，

，

。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）為國者無使為積威之所劫哉！而從六國破亡之故事亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

談笑間檣櫓灰飛煙滅一時多少豪杰以事秦之心禮天下之奇才51．明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

，月有陰晴圓缺，此事古難全。

，

。蘇軾《水調歌頭·中秋》52．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。53．多情自古傷離別，

。54．今宵酒醒何處？

。55．念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。56．此去經年，

。便縱有千種風情，更與何人說。柳永《雨霖鈴》57．千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。

，

。人有悲歡離合但愿人長久，千里共嬋娟。更拿堪冷落清秋節(jié)楊柳岸曉風殘月

舞榭歌臺風流總被雨打風吹去應是良辰好景虛設51．明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。58．想當年，

。59．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》60．枯藤老樹昏鴉，

；古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯!

馬致遠《天凈沙·秋思》61．看

；

。鷹擊長空，

，萬類霜天競自由。62．悵寥廓，問蒼茫大地，

？63．恰同學少年，風華正茂，

。指點江山，激揚文字，

。64．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？毛澤東《沁園春·長沙》書生意氣，揮斥方遒糞土當年萬戶侯萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流誰主沉浮小橋流水人家魚翔淺底金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。58．想當年，65、行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。

。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海65、行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。長風高考情景式名篇名句默寫1、①《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折；

，

。”

2、《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“_______________，_______________”的觀點是異曲同工（相同的）。3、《茅屋為秋風所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現杜甫博大胸襟的著名詩句是：“_______________，_______________，_______________?！?/p>

高考情景式名篇名句默寫1、①《勸學》強調學習必須日積日累，持4、白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“_______________，_______________。”

5、白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。______________，_______________?！?/p>

6、“_______________，_______________?！笔恰杜眯小啡姷闹髦?，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。7、“_____________，____________”(蘇軾《水調歌頭》)這兩句詩，深深祝愿自己和遠在千里之外的親人能健康長壽，共賞明月。借此寄托對親人的殷切思念8、《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是“__________，_______________”。9、《永遇樂?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詞句是：_______________，_______________，_______________。4、白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“_10、聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。“落霞與孤鶩齊飛，_______________”，這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想?！肮蕢疚鬟叄琠______________”，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關歷史人物，這是相關聯(lián)想。”問君能有幾多愁，_______________”由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。“露從今夜白，_______________”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯(lián)想。《琵琶行》中的一句“_______________”