大一輪復(fù)習(xí)生1講走近細(xì)[考綱1．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程(Ⅰ) 2.多種多樣的細(xì)胞(Ⅱ) 3.實(shí)驗(yàn)注：羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ的含義如下對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別和直接使用它們．對(duì)所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)運(yùn)用．[對(duì)應(yīng)學(xué)生考點(diǎn)一從生物圈到生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)下圖表示的是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層(1)寫(xiě)出圖中各數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)層次名①細(xì)胞，②組織，③系統(tǒng)④種群，⑤群落，⑥生物圈(3)最大的生命系統(tǒng)：[⑥]生物圈所有生物均具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次嗎？為什么胞生物只有細(xì)胞、層次，植物無(wú)系統(tǒng)層次。(2)具有怎樣的特殊性提示：①是生物，但不屬于生命系統(tǒng)②只能用活細(xì)胞培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)題組一考為了獲得大量的HIV，可以在體外用培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。 縮手反射需要神經(jīng)細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞兩個(gè)細(xì)胞共同參與。 原子、分子、線粒體、葉綠體均不屬于系統(tǒng)。 藍(lán)藻只屬于細(xì)胞層次，不屬于層次。(2016·中山模 “太湖中所有魚(yú)”屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次2016濰模擬( )生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”。 答案 題組二生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的分1．2016·云南紅河統(tǒng)一檢測(cè))下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( )不是地球上最基本的生命系“三倍體”是從層次對(duì)體細(xì)胞數(shù)量特征的描述D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是在生命系統(tǒng)的最次內(nèi)進(jìn)行的選C中含有三個(gè)組的生物所以“三倍體”是從層次對(duì)體細(xì)胞數(shù)量特征的描述所有的魚(yú)不可能是同一種魚(yú)所以不屬于生命系統(tǒng)的種群層次物質(zhì)循環(huán)具有全球性生命系統(tǒng)的最次指生物圈。對(duì)“系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)，正確的是 B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可視為系統(tǒng)，也屬于生系統(tǒng)的有生物生物中由功能相關(guān)的組成系統(tǒng)層次是每種生物個(gè)體都具備的解析：選A。生命系統(tǒng)包括細(xì)胞、組織、、系統(tǒng)、、生物系統(tǒng)僅存在于多細(xì)胞動(dòng)物中植物原核生物和真菌等都沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的同種生――→所

一定區(qū)種群所有種

群落＋無(wú)機(jī)環(huán)境,生態(tài)系考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)兩類常見(jiàn)原核生物的比藍(lán)細(xì)營(yíng)養(yǎng)方自主要為異特有結(jié)構(gòu)或物葉綠素和藻藍(lán)鞭共有結(jié)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較項(xiàng)原核細(xì)真核細(xì)典例圖本質(zhì)區(qū)無(wú)以核膜為界細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)細(xì)胞有核糖無(wú)其他細(xì)胞有核糖體和其他細(xì)胞細(xì)胞擬核，無(wú)核膜和核有核膜和核增殖方二無(wú)絲、有絲減可遺傳變異方突突變、重組變常見(jiàn)原、真核生物歸①藍(lán)藻②綠藻③發(fā)菜④紫菜⑤硝化細(xì)菌⑥酵母菌⑦大腸桿菌⑧鏈球菌⑨變形蟲(chóng)物：②④⑥⑨0

0毛內(nèi)和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)意通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)統(tǒng)一性[深度思考列舉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)、組成、能量、遺傳、增殖等方面所表現(xiàn)的統(tǒng)一性。提示：①結(jié)構(gòu)方面：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)②組成方面：組成細(xì)胞的元素和化合物的種類基本相③能量方面：一般以ATP作為直接能源物質(zhì)④遺傳方面：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，各種生物共用一套遺傳⑤增殖方面：都以細(xì)胞的方式增殖以神經(jīng)細(xì)胞、生殖細(xì)胞、癌細(xì)胞為例說(shuō)明細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的統(tǒng)一。①高度分化，不具有能力。②卵細(xì)胞大有利于豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)小含細(xì)胞質(zhì)少，尾部含豐富線粒體，有利于的運(yùn)動(dòng)。③胞間黏著性減小，易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。題組一考藍(lán)細(xì)菌大腸桿菌和乳酸桿菌屬于原核生物2012高考卷( )乳酸菌與動(dòng)植物相比細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核糖體2012高考山東本能力)( )細(xì)菌有細(xì)胞核，藍(lán)藻有葉綠體。(2012·高考重慶卷 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳 細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性2013高考江蘇卷( )細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2016·延吉模擬( )答案 題組二原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比1．2015·高考海南卷)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是( )D．酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠選B——ACD項(xiàng)正確。2．下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是 選DA、B項(xiàng)錯(cuò)誤；水稻葉肉細(xì)胞和小鼠肝臟CD正確。3．(2016·4月模擬)下圖是生物界常見(jiàn)的四種細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是()A．a(chǎn)、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物，但所表達(dá)的完全不同B．a(chǎn)、b、c細(xì)胞均來(lái)自異養(yǎng)生物，而d細(xì)胞來(lái)自自養(yǎng)C．能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)D．b、c、d細(xì)胞都有兩種核解析：選D。a、b、c、d分別是哺乳動(dòng)物成紅細(xì)胞、神經(jīng)元細(xì)菌、植物細(xì)胞，a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物，且所表達(dá)的基因有相同的，例如管家(ATP合成酶)等。c細(xì)胞可能來(lái)自自養(yǎng)生物，如硝化細(xì)菌。a、b、c、d都能夠發(fā)生滲透作用。“二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)題組三原核生物和真核生物的判4．(2014·高考卷)在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都被觀察到的結(jié)構(gòu)是 A．細(xì)胞 B．核糖C．葉綠 D．溶酶解析：選B。水綿屬于綠藻，為真核生物，細(xì)胞中具有細(xì)胞核，原核細(xì)胞不正的細(xì)胞核除核糖體外不含有其他細(xì)胞器故B項(xiàng)符合題意。5．2016·惠州二模)關(guān)于①藍(lán)藻、②酵母菌、③乳酸菌、④水綿、⑤黑藻、⑥噬菌體這6種生物的歸納錯(cuò)誤的是( )D．都含有蛋白質(zhì)與核解析選A可用顯微來(lái)測(cè)其種群密度的應(yīng)屬單細(xì)胞生物，數(shù)法來(lái)測(cè)其種群密度，A錯(cuò)誤；一般真核生物含有線粒體，藍(lán)藻、乳酸菌是原核生物，噬菌體是無(wú)線粒體，B正確；①④⑤均可進(jìn)行光合作用，屬生產(chǎn)者，C正確；一般生物都具有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)核酸，D正確。帶“菌”字生物和“藻”字生物的“菌”類的區(qū)分：凡“菌”字前面有“桿”“球”“弧”及“螺旋”“藻”類的區(qū)分：藻類的種類很多，常見(jiàn)的藻類有藍(lán)藻(如珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)，紅藻如紫菜、石花菜等)，褐藻(如))題組四利用集合思想解決生物類群與生物概念問(wèn)下圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系，其中與圖示相符的是( )選B核，兩者沒(méi)有交集；細(xì)菌與噬菌體，二者是指同種生物；如圖為生物種類的概念圖，對(duì)a、b、c所代表的生物分析正 A．a(chǎn)原核生物、b細(xì)菌、cB．a(chǎn)原核生物、b細(xì)菌、cC．a(chǎn)真核生物、b植物、c藍(lán)D．a(chǎn)真核生物、b植物、c解析：選B。常見(jiàn)真核生物與原核生物的種類及從屬分析此類問(wèn)題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。解答此類題目時(shí)，要準(zhǔn)確和理解各生物類群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延。考點(diǎn)三(實(shí)驗(yàn)) 有利于區(qū)別不同的細(xì)胞。二、實(shí)驗(yàn)步制作裝片：材料要少(多、少，切片要薄(厚、薄。蓋蓋玻片時(shí)，一定要緩慢。顯微鏡觀察①先用低倍鏡觀察鏡下找到物像。移：把所要觀察的物像移到視野的②高倍鏡觀察轉(zhuǎn)：直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡觀察調(diào)：再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至看到清晰的物像。若視野較暗調(diào)節(jié)光圈或反三、實(shí)驗(yàn)歸1．顯微鏡放大顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像：倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。裝片的移動(dòng)規(guī)律：相對(duì)于視野，物像偏向哪個(gè)方向，裝片就移向哪個(gè)方向，即“偏向哪兒向哪兒移”。四、實(shí)驗(yàn)題1．(2016·哈爾濱模擬)下列關(guān)于高倍物鏡的敘述正確的是 A高倍物鏡觀察旋調(diào)至物像最D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹光解析：選D。用顯微鏡觀察材料，必須用低倍鏡先找到適合位將其移到視野后上高倍物鏡這時(shí)只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺圈或反光鏡。2．(2016·江蘇南師附中測(cè)試)如圖所示，甲圖中①②表示目鏡③④表示物鏡⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離乙和丙分別表不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提鏡C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一解析：選D。①②為目鏡，而目鏡越短，放大倍數(shù)越大，所以比②的放大倍數(shù)??；③④為物鏡，而物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，所③比④的放大倍數(shù)大，A項(xiàng)錯(cuò)誤；把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙B項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，即低倍鏡換成高倍鏡，移動(dòng)標(biāo)本的操作應(yīng)在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器之前進(jìn)行，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于物鏡與玻片標(biāo)本之間的放大倍數(shù)最大，應(yīng)選擇甲圖中的組合一般是②③⑤，D項(xiàng)正確。當(dāng)顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的幾個(gè)() 解析：C。設(shè)看到的細(xì)胞為x個(gè)，50∶200＝x∶16解得x＝4顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為() 選B物體“長(zhǎng)度或?qū)挾取薄懊娣e”放大倍數(shù)為100400是低倍鏡的4倍，如細(xì)胞在視野中為圓形，細(xì)胞面積為π2高倍鏡下為42＝42(264×1/2＝4。顯微鏡視野中的細(xì)胞數(shù)目的若視野中細(xì)胞成單行，則計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度或?qū)挾?，除以?0倍時(shí)看到m大倍數(shù)變成400倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目＝m÷(400＝m10個(gè)。若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時(shí)應(yīng)考慮面積的變化，除以放大增40倍時(shí)看到m布的細(xì)胞，放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目m/100(個(gè))[對(duì)應(yīng)學(xué)生1．(2012·高考卷)從生命活動(dòng)的角度理解，的結(jié)構(gòu)層次 B．細(xì)胞、組織、、系統(tǒng)C．元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)D．、種群、群落、生態(tài)系解析：選B。生物界的生命結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組→→系統(tǒng)→→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)不屬于前面所列的結(jié)構(gòu)層次的，則不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。屬于水平，沒(méi)有種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)這三個(gè)層次，D項(xiàng)錯(cuò)誤；原子、分子、細(xì)胞器、統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A、C項(xiàng)錯(cuò)誤。2．(2014·高考卷)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是( C．都有線粒 D．均能進(jìn)行光合作選BB項(xiàng)正確，A、CD項(xiàng)錯(cuò)誤。3．(2013·高考卷)使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀到的圖像清晰、柔和，再直40倍物鏡觀察。此時(shí)，除調(diào)節(jié)()D．用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、光圈縮解析：選C或調(diào)高亮度，將光圈放大。 B．沒(méi)有核膜和的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞D．組成生物體的活細(xì)胞都具有選擇透過(guò)性解析：選D。原核細(xì)胞有的含有葉綠素(如藍(lán)藻)，A核細(xì)胞有的不含有核膜和如哺乳動(dòng)物成紅細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)C均具有細(xì)胞膜，D項(xiàng)正確。5．2016·江蘇南通二調(diào))下列關(guān)于乳酸菌和酵母菌的敘述正確的是( )D．DNA都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成選CABC的DNA露，不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()D．甲與乙的分類依據(jù)可以是有無(wú)葉綠解析選D甲組中的噬菌體是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)變形蟲(chóng)是核膜丙組生物無(wú)丁組生物有甲中的兩種生物均無(wú)葉綠體，乙中的藍(lán)藻是原核生物，也沒(méi)有葉綠體。規(guī)范訓(xùn)下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是 和楊樹(shù)具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層豐富度是群落層次上對(duì)物種的描在活細(xì)胞中能夠生存，屬于層不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于層次的生解析：選B。植物的各個(gè)相對(duì)獨(dú)立，不能形成完整的系統(tǒng)，層次的研究不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒(méi)有結(jié)構(gòu)層次單細(xì)胞生物既可以看作細(xì)胞層次又可以看作層次。2．2016·河北唐山月考)下列有關(guān)藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是()A．DNA周?chē)植贾罅亢颂求w，通過(guò)RNA傳遞遺傳信息合多B．細(xì)胞中無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、體等細(xì)胞器，不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行工C．DNA分子露不形成但的傳遞遵循孟德?tīng)柖―．藍(lán)藻細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用分別粒體和葉綠體中成解析：選A。藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，唯一有的細(xì)胞器是核糖體傳物質(zhì)為DNA，能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，并含有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的酶；原核生物無(wú)，不遵循孟德?tīng)栠z傳定律。 D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一選C在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí) 選C后應(yīng)將物像移至視野才能換用高倍物鏡否則在高倍鏡下可能不能觀察到物像。波浪熱是由布魯氏桿菌引起的急性或慢性人畜共患傳染病。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )B．布魯氏桿菌在過(guò)程中不出現(xiàn)重組C．布魯氏桿菌所含元素中O是最基本的元素選BC基本的元素布魯氏桿菌進(jìn)行無(wú)性生殖只能發(fā)生突變不會(huì)發(fā)生重組。 酵母菌乳酸菌都是細(xì)菌且都能進(jìn)行有絲，遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律都能進(jìn)行有氧呼吸內(nèi)含有DNA和RA兩類核酸分子體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上細(xì)菌均為原核生物，細(xì)胞內(nèi)有DNA和RNA，但無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器。7．(2016·山東四市聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述，正確的是 D．都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)選D8．2016·遼寧鐵嶺聯(lián)考)下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是( )D．③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)解析：C5種生物分別是衣藻、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、細(xì)菌和膜和核仁④細(xì)菌不一定是異養(yǎng)的細(xì)菌如硝化細(xì)菌進(jìn)行自養(yǎng)③變形蟲(chóng)的攝食行為屬于胞吞過(guò)程，利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性2016·廣西南寧模擬不同的放大倍數(shù)下所呈現(xiàn)的視野分別為和乙如右圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是( )A．若使用相同的光圈，則甲比乙D．若在甲看到的影像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的選A甲視野較乙視野亮；甲是在低倍鏡下看到的圖像，若置于高倍鏡下，視野范圍變小，故甲中所觀察到的細(xì)胞在乙中并不是都能被觀察到；動(dòng)物像需要在低倍鏡下調(diào)整清晰后高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至圖像清晰。一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的 為觀察不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦一個(gè)視野中10×物鏡8個(gè)細(xì)胞，用40×物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞選A應(yīng)將視野適當(dāng)調(diào)暗否則無(wú)法觀察到清晰的或細(xì)胞為觀察不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距一個(gè)視細(xì)胞越少。 期發(fā)育提供所需養(yǎng)料哺乳動(dòng)物成紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)的量供應(yīng)哺乳動(dòng)物成熟中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于運(yùn)解析選A卵細(xì)胞體積較大是由于里面有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，輸消耗能量多所以含有較多線粒體頭部主要是細(xì)胞核胞質(zhì)集中在尾部而且較少，便于運(yùn)動(dòng)。122016·廣州模擬下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述正確的是( )方式為自養(yǎng)型，后者無(wú)細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)型素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的解析：選A硝化細(xì)菌與變形蟲(chóng)在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是硝化細(xì)菌無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，B項(xiàng)錯(cuò)誤；顫藻與發(fā)菜都屬藍(lán)藻，是原核生物，無(wú)葉綠體，C樣性是選擇性表達(dá)的結(jié)果D項(xiàng)錯(cuò)誤細(xì)菌和藍(lán)藻雖然各自的遺傳信息不同，但都以DNA為遺傳物質(zhì)，A項(xiàng)正確。132016江西上饒中學(xué)月考位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的新型布尼亞 ①大腸桿菌②發(fā)菜③藍(lán)藻④酵母菌⑤霉菌⑦水綿⑧SARS病原體⑨細(xì)研究對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)核光合作用(能否核糖細(xì)胞甲√√√√乙√×√×丙×√√√①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物甲 ，乙 ，丙 A．洋 B．兔C．蘑 D．藍(lán)②大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(如圖)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是 ，這說(shuō)明細(xì)胞的 性解析：1)①大腸桿菌、②發(fā)菜、③藍(lán)藻、⑨細(xì)菌均屬于原核生④⑤⑦都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。⑥V、⑧RS病原體是，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。2)答案2①A B D ②大腸桿菌無(wú)以核膜為邊界的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為邊界的細(xì)胞核差異14．探究分析玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖像實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡觀察的組織切片，看到的圖像如圖乙實(shí)驗(yàn)三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題實(shí)驗(yàn)一所看到的圖像中的生物，有嗎？為什么。因?yàn)?細(xì)胞結(jié)構(gòu)所以說(shuō)生物的生命活動(dòng)有的可以需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。。通過(guò)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論？。從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？ 實(shí)驗(yàn)三(即圖丙)，看到的是葉表皮的細(xì)胞的兩種不同形態(tài)，同樣，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá)1。。解析不是細(xì)胞生物極其微小只有借助電子顯微鏡才能觀察到只能營(yíng)寄生生活不能獨(dú)立生存細(xì)胞的形態(tài)各各樣從顯微鏡下看到的許多細(xì)胞可以說(shuō)明這一點(diǎn)細(xì)胞的兩形態(tài)與功能的統(tǒng)一性。。答案：1)沒(méi)有。因?yàn)槲⑿?，必須用電子顯微鏡才能觀察到無(wú)不對(duì)因?yàn)殡m不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)但必須寄生在活細(xì)胞中，單獨(dú)存在時(shí)，不能繁殖，也沒(méi)有生命活動(dòng)別不同細(xì)胞的形態(tài)具有多樣細(xì)胞的形態(tài)與功能是統(tǒng)一2講細(xì)胞中的元素和[考綱 2.實(shí)驗(yàn)檢測(cè)生物組織中的糖類、[對(duì)應(yīng)學(xué)生考點(diǎn)一細(xì)胞中的元素和化組成細(xì)胞的組成細(xì)胞的化合鮮重含量最多的化(2)含量②鮮重含量最多的有機(jī)物：蛋白占細(xì)胞干重最多的化合物：蛋白[深度思考同提示：在組成細(xì)胞的元素中，占鮮重百分比：O>C>H>N；占重百分比：C>O>N>H從化合物的元素組成分析代謝產(chǎn)物提示：糖類、脂質(zhì)和C、H、O，故其代謝產(chǎn)物都有CO2H2O；蛋白質(zhì)中還有N，其代謝產(chǎn)物中還含有尿素。從化合物中的元素含量上分析氧化分解釋放能量的多少時(shí)所消耗的O2比糖類多，釋放的能量也多于糖類。題組一考生物體內(nèi)的元素比例和無(wú)機(jī)環(huán)境中相同。 (3)細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代。(2012·高考江卷 細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要2012考江蘇卷( )主動(dòng)機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定(2012·高考江蘇卷 酸、核苷酸同時(shí)含有磷和氮元素。(2014·高考 答案 題組二細(xì)胞中元素的含量、分類及作1．下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是 A．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以不存在微量元素乏選CABC性，即各種化學(xué)元素的含量差別較大，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2(2016·黃山一模)錯(cuò)誤的是()A．組成生物的最基本元素是B．H7N9和桃樹(shù)共有的元素是C、H、O、N、Pe6C．占細(xì)胞干重百分比最多的元素是OD．Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量解析選CH7N9由蛋白質(zhì)和RNA組成其組成元素為C、H、O、N、P；占細(xì)胞干重百分比最多的元素是C。判斷元素與化合物分子的四個(gè)“明確題組三利用表、圖分析細(xì)胞中的元素與化合下表是兩種生物干重中有關(guān)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)有人得出下面結(jié)論，其中正確的是()元CHONPS生物生物解析：B。動(dòng)物和植物干重相比較，植物含糖類較多，動(dòng)物含脂肪、蛋白質(zhì)較多，由于脂肪的元素構(gòu)成特點(diǎn)是含C、H較多而含O少，蛋白質(zhì)的特征元素是N，故植物體中含O較多，動(dòng)物體中含H、N元素較多，另外動(dòng)物含Ca、P元素也比植物多。題中甲為植物，乙為動(dòng)物，A項(xiàng)錯(cuò)誤；等質(zhì)量的脂肪和糖類相比較，脂肪含熱量較多，生物甲含糖量高，生物乙含脂肪多，B項(xiàng)正確；生物干重中有關(guān)元素的含量不能作為判斷其含水量和(質(zhì))多少的依據(jù)，C、D項(xiàng)均4．(2016·濟(jì)寧模擬)下圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的 多的是aB．若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則甲化物中含量最多的元素為圖2中的C．圖2中含量最多的元素是a，這與細(xì)胞中含量最多的化無(wú)D．若圖1表示正常細(xì)胞，則乙化合物具有多樣性，其必含的素為C、H、O、解析：C。正常細(xì)胞中含量最多的是水，其次是蛋白質(zhì)。有活性的細(xì)胞中元素含量最多的是氧，其次是碳，再者是氫。因此甲、乙分別為H2O和蛋白質(zhì)，a、b、c分別為氧、碳、氫。H2O和蛋白質(zhì)共有元素為H、OO在活細(xì)胞中含量最多；細(xì)胞脫水后含量最多細(xì)胞中的

考點(diǎn)二細(xì)胞中的水和無(wú)機(jī)(1)存在形式：自由水和結(jié)合水(3)自由水/結(jié)合水與代謝、抗逆性的關(guān)比值高?代謝旺盛，但抗逆自由水/結(jié)合水比值低?代謝強(qiáng)度降低，但抗寒、抗旱 抗熱等抗逆性增細(xì)胞中的無(wú)在細(xì)胞中的存在形式：主要是離子生理作①是某些復(fù)雜化合物的組成成分，如Mg2＋參與葉綠素合成＋參與血紅蛋白合成②維持細(xì)胞和生物體的正常生命活動(dòng)。例如，哺乳動(dòng)物Ca2＋含量過(guò)低就會(huì)出現(xiàn)③調(diào)節(jié)生物體的酸堿持血漿pH穩(wěn)定的HCO－ 維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定的Na＋、Cl－。結(jié)合下列曲線，分析有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的提示①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨變曲線是①②可表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化曲線是③可以表示一粒新鮮的玉米在烘箱中被烘干的過(guò)程中其無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化曲線是②。列舉細(xì)胞內(nèi)的哪些生理過(guò)程利用水提示：光合作用、細(xì)胞呼吸、蛋白質(zhì)水解、淀粉水解題組一考貯藏中的不含水分，以保持休眠狀態(tài)。2013·高考江蘇卷( )心肌呈固態(tài)是因?yàn)槠浼?xì)胞中的水以結(jié)合水的形式存在，血液呈液態(tài)是因?yàn)槠渌宰杂伤男问酱嬖凇? )適應(yīng)高滲環(huán)境的動(dòng)物可排出體內(nèi)多余的鹽。(2013·高考江蘇卷 缺水時(shí)，動(dòng)物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失。(2013·高考江蘇卷)()生長(zhǎng)在含鹽量旱土壤中的鹽生植物，其液泡內(nèi)大量的Na＋，而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分說(shuō)明Na＋參與調(diào)節(jié)滲透壓(2011·高考卷)()細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽多以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成牙齒、骨骼。(2015·煙臺(tái)模擬)()答案 題組二聚焦生物體或細(xì)胞內(nèi)的1．(2014·高考卷)生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是()B．由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基C．有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中酸分D．H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成解析：選C。細(xì)胞中水的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種，A確；氨基酸之間脫水縮合過(guò)程中生成物H2O中的氫一個(gè)來(lái)自—NH2，一個(gè)來(lái)自—COOH，B正確；有氧呼吸生成物H2O中的氫來(lái)自第一階段葡萄糖的分解以及第二階段酸和H2O的分解，C錯(cuò)誤；光反應(yīng)階段，H2O的光解產(chǎn)生的[H]C3的還原，D正確。2．2016·南陽(yáng)月考植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降斷以下有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 冬季來(lái)臨過(guò)程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主因結(jié)合水與自由水含量的比值與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的關(guān)隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織水量下有機(jī)物的消耗解析：A。呼吸速率下降的主要原因是由于溫度過(guò)低導(dǎo)致酶活性降低，A錯(cuò)誤結(jié)合水比值物抗寒性增強(qiáng)隨冬季來(lái)臨，植物體內(nèi)自由水含量下降，結(jié)合水含量上升，B正確；溫度降低，植正確；溫度降低，細(xì)胞呼吸減弱，消耗的有機(jī)物減少，D正確。細(xì)胞中水的產(chǎn)生和利題組三聚焦生物體或細(xì)胞內(nèi)的無(wú)科學(xué)工作者研究了鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )粉粒的萌發(fā)選B4．2016·銀川一中模擬)為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是( )D．觀察在完全培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前后植株生長(zhǎng)發(fā)育選D如果植物的生長(zhǎng)發(fā)育不正常(出現(xiàn)特定的缺乏癥狀，且只有補(bǔ)充了該種元素(其他元素?zé)o效)后，植物的生長(zhǎng)發(fā)育又恢復(fù)正常(癥狀)，說(shuō)明該元素是植物生長(zhǎng)必需的礦質(zhì)元素。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證無(wú)機(jī)鹽的生理植物必需無(wú)機(jī)鹽的判斷依由于缺乏某種元素，植物的生長(zhǎng)發(fā)育遇到，不能完成它的生活史。除去某種元素以后，植物體表現(xiàn)出專一的病癥，而且這種缺素癥是可以利用該元素進(jìn)行預(yù)防和恢復(fù)的。某種元素在植物營(yíng)養(yǎng)上表現(xiàn)的效果是直接的，而不是由土壤的物理、化學(xué)或微生物等因素的改變而產(chǎn)生的間接效果。判斷方法溶液培養(yǎng)法，具體操作過(guò)程可歸納如下圖考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)) 檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白一、實(shí)驗(yàn)原理二、實(shí)驗(yàn)步還原糖的檢脂肪的檢((Ⅳ1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的溶液→鏡檢。蛋白質(zhì)的檢縮脲試劑B液―→顯色觀察。三、實(shí)驗(yàn)歸有關(guān)實(shí)驗(yàn)材色變化?？扇苄赃€原糖的鑒定不能選用甘蔗、甜菜(含的是蔗糖，屬非還原糖或馬鈴薯(含淀粉。斐林試劑與雙縮脲試劑的使用比比較項(xiàng)斐林試雙縮脲使用方使用時(shí)先加A液再加B反應(yīng)條需水浴不需加熱即可鑒定物還原蛋白顏磚紅紫濃BCuSO4溶液濃度為0.01四、實(shí)驗(yàn)題1．2014·高考卷)油菜成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖所示，將不同成熟階段的勻漿后檢測(cè)，結(jié)果正確的是( )選取樣時(shí)檢測(cè)試檢測(cè)結(jié)A10斐林試不顯B20雙縮脲不顯C30蘇丹Ⅲ試橘黃D40碘藍(lán)解析選C分析曲線可知油菜在成熟過(guò)程中可溶性糖和淀粉不斷轉(zhuǎn)化為脂肪起來(lái)，第10天時(shí)仍然存在較多的可溶性A項(xiàng)錯(cuò)誤蛋白質(zhì)是生物體生命活動(dòng)的體現(xiàn)者在整個(gè)成熟過(guò)程中都能檢測(cè)到蛋白質(zhì)的存在，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在第30天時(shí)，脂肪ⅢC40天時(shí)，淀粉已經(jīng)消耗殆盡，用碘液檢測(cè)不會(huì)發(fā)生顯色反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．2016·陜西咸陽(yáng)模擬)紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來(lái)比土豆甜為探究其原因某小組在溫度不同其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30mn糖的含量。結(jié)果如圖：注：淀粉在淀粉酶的作用下可生成麥芽由圖中曲線可知，60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高，原 與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因 。3實(shí)驗(yàn)原理：①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖 土豆提取液，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑，蘇丹Ⅲ染液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等實(shí)驗(yàn)步第一A、BA試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mLB試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提2mL,60℃水浴保溫5min。第二步：向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃ 溶液，水浴保溫5min第三步：向A、B試管內(nèi)各加 2mL。然后。第四步：觀察試管中出現(xiàn)的顏色變實(shí)驗(yàn)結(jié)果：最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A試 ，B試 解析：(1還原糖是酶促反應(yīng)的產(chǎn)物，而酶的作用條件比較溫和，需要適宜的溫度，由圖中曲線可知，60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高，說(shuō)明60℃(23①②還原糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅50～65℃水浴保溫2mn答案：(1)還原糖是酶促反應(yīng)的產(chǎn)物，60℃是相關(guān)酶的最適溫土豆不含淀粉第二步：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉第三步：斐林試劑50～65℃水浴保溫2實(shí)驗(yàn)結(jié)果：未出現(xiàn)磚紅色沉淀出現(xiàn)磚紅色沉易忽略斐林試劑本身的顏色,非還原糖如蔗糖浴加熱后的現(xiàn)象不是無(wú)色而是淺藍(lán)色CuOH2的顏色。劑，且現(xiàn)配現(xiàn)用；分別加入——雙縮脲試劑先加A液，后加B液，B液不能過(guò)量易寫(xiě)錯(cuò)“斐”和“脲”字,“斐林試劑”中的“斐”不可錯(cuò)寫(xiě)成“非”，雙縮脲試劑中“脲”不可錯(cuò)寫(xiě)成“尿”。[對(duì)應(yīng)學(xué)生 A．植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的D．同種植物萌發(fā)的含水量與休眠的相同解析：選D。植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的，A項(xiàng)正確；水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物，B項(xiàng)正確；自由水可以參與細(xì)胞呼吸、光合作用等過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)，C項(xiàng)正確；萌發(fā)充分吸水，代謝旺盛，因此，同種植物萌發(fā)的含水量大于休眠，D項(xiàng)錯(cuò)2．(2012·高考卷)分析下表，可推測(cè) 溶雙縮脲碘斐林試甲＋——乙——甲、乙＋＋＋注：“＋”顯色，“＋＋”顯色更深，“－”不顯色選D3．2016·東城期末)下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述正確的是( )A強(qiáng)度也相同B．細(xì)胞和衰老細(xì)胞內(nèi)的水分減少，新陳代謝速率減C．給水患者注射質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.8%的鹽水，是為了降低細(xì)胞D．血漿pH能維持相對(duì)穩(wěn)定，與它含有的HCO－、HPO2－等離 有解析選D細(xì)胞代謝的強(qiáng)弱不僅與自由水和結(jié)合水的比值有關(guān)A慢而細(xì)胞不具有這些特征B項(xiàng)錯(cuò)誤水患者由于飲水過(guò)多，細(xì)胞外液滲透壓下降，注射質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.8%為了升高細(xì)胞外液的滲透壓，C項(xiàng)錯(cuò)誤；HCO－、HPO2－等離子與 持內(nèi)環(huán)境的酸堿平衡有關(guān)，D項(xiàng)正確如圖曲線表示小麥在不同生長(zhǎng)時(shí)期吸收水和P的量。以下有關(guān)該圖的敘述不正確的是()小麥不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì)P的需要量不同B．小麥吸收水和P在生長(zhǎng)前期是同一過(guò)程，后期不同D．小麥吸收水和P是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，要量不同期二者的吸收量均增加，在生長(zhǎng)后期二者的吸收量出現(xiàn)明顯注意到雖然生長(zhǎng)前期水和P的吸收量均增加，但非同等者的吸收形式理均因此二者的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，5．2016·江蘇徐州期末)下面是一組探究有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中順序?qū)?yīng)下列各項(xiàng)中的內(nèi)容，正確的是()待測(cè)試顏反應(yīng)條胰島雙縮脲①—脂②橘黃—③斐林試磚紅水浴加選CⅢⅣC項(xiàng)正確。6.2013·高考課標(biāo)卷Ⅰ)某油料植物的中脂肪含量為干重的70為探究該植物萌發(fā)過(guò)程中干重及脂肪含量的變化某研究小組將置于溫度、水分蒸餾水、通氣等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)定期檢測(cè)萌發(fā)含幼苗)的脂肪含量和干重結(jié)果表明，脂肪含量逐漸減少，到第1d時(shí)減少了90，干重變化如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，導(dǎo)致萌發(fā)干重增加的主要元素 (填“C”“N”或“O”)實(shí)驗(yàn)第11d后如果要使萌發(fā)(含幼苗)的干重增加必須 等相關(guān)知識(shí)。(1)脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色(2)萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸加強(qiáng)脂肪CH的比例高)分解轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)，生成大量的水，所以增加的主要元素是O。3)實(shí)驗(yàn)第1d后要使萌發(fā)的含幼苗干重增加則其必須能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，所以需要提供光照和所需的礦質(zhì)元素離子。答案：(1)蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)橘黃(或紅)(2)O(3)光照所需規(guī)范訓(xùn)1．2016·濰坊質(zhì)檢微量元素在生物體內(nèi)的含量雖然很少，但卻()C．動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太低，容易發(fā)生D．缺磷時(shí)會(huì)影響ATP的合成解析：選B。鎂、鈣、磷都屬于大量元素；選項(xiàng)B中的硼屬于微 C．主動(dòng)機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定D．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重選C含有氮磷等元素主動(dòng)機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定；微量元素雖然含量極少但不可缺少。下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述中，正確的是()中含量最高的化合物組成淀粉、核糖、脂肪的元素種類相微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成離不開(kāi)元構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順都具有多樣。解析選B 是非細(xì)胞生物主要由蛋白質(zhì)和核酸分子構(gòu)成；組成淀粉、核糖、脂肪的元素均是C、H、O；微量元素在生物體內(nèi)不可缺少但組成葉綠素的Mg元素屬于大量元素構(gòu)成蛋白質(zhì)核酸等生物大分子的單體在排列順序上具有多樣性組成淀粉的單體是葡萄糖。。組成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述，錯(cuò)誤的是( )組成細(xì)胞干重中含量最多的化學(xué)元素是磷是磷脂、ATP、DNA等化合物的組成元素，是組成生物體線粒體、葉綠體和核糖體中都能產(chǎn)生在人的一生中，細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的值逐漸解析：選D。自由水所占比例越高，代謝越旺盛，所以人的一生5．2016·黃岡質(zhì)檢)生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，正確的是()A．ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生水B．有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自酸C．H2O光解產(chǎn)生的[H]用于C3的還原D．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自氨基解析：C。ATPADP的過(guò)程會(huì)消耗水，A錯(cuò)誤；有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫最終來(lái)自葡萄糖和H2O，B錯(cuò)誤；H2O光解產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中C3的還原，C正確；氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基，D錯(cuò)誤。下圖中能正確反映某植物含水量與呼吸作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線是() 解析：選A。細(xì)胞呼吸需要水分，萌發(fā)時(shí)要先吸收水分。在 質(zhì)D選A心體無(wú)水的生成。8．2016·模擬下圖是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子的部分結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，以下有關(guān)敘述不正確的是( )植物體缺Mg會(huì)影響光合作人缺Fe會(huì)導(dǎo)致貧FeMg屬于大量人的血液中含有血紅蛋白，植物的葉綠體中含有葉綠解析：選C。左圖說(shuō)明Fe是構(gòu)成血紅蛋白的重要元缺Fe會(huì)導(dǎo)致貧血，右圖說(shuō)明Mg是構(gòu)成葉綠素分子的關(guān)鍵元素，植物體缺Mg，葉綠素合成受阻，會(huì)影響光合作用；Fe屬于微量元素。 B代材料C．脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染液D變?yōu)樽仙馕觯哼xD。細(xì)胞膜的磷脂雙分子層是在電子顯微鏡下才能觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu)，故A錯(cuò)誤。西瓜汁顏色較深，不適合作為鑒定還原糖的替代材料，故B錯(cuò)誤。脂肪鑒定時(shí)細(xì)胞外面多余的染液通用1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的溶液洗去，而不是用鹽酸，故C錯(cuò)()B．加入斐林試劑并沸水浴加熱，溶液呈磚紅色，說(shuō)明發(fā)芽的麥中含有麥芽加入碘液，溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有加入雙縮脲試劑，溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明發(fā)芽的大麥中含有質(zhì)解析：選C。脂肪會(huì)被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，被蘇丹ⅣⅢ糖。雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈現(xiàn)紫色。12016·東城期末下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中糖類脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是( )的鑒定若要鑒定花生細(xì)胞中是否含有脂肪，一定需要用顯微觀鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑(甲液和乙液等量均勻再加入縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需水浴加熱2min才能看到色解析：C。斐林試劑乙液是質(zhì)0.05g/mLCuSO40.01gL的CuO4不可直接用于鑒定蛋白質(zhì)鑒定花生中是否含有脂肪若用花生子葉制作臨時(shí)裝片需用顯微鏡觀察若用花生組織樣液，則不需要顯微鏡觀察；雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)不需加熱。下表的有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 溶溶質(zhì)元素成檢測(cè)試顏色反溶的基本位甲C、H、①磚色葡糖乙C、H、O、等雙縮脲劑②③甲可能是麥芽糖D．②是紫色，③是核解析：D。蛋白質(zhì)的組成元素主要有C、H、O、N，基本單位是氨基質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)糖類的組成元素為C、13．(2016·荊州質(zhì)檢)C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干以及活細(xì)胞中的含量(%)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題元OCHNPS玉米細(xì)胞(干人細(xì)胞(干活細(xì)以上元素在活細(xì)胞中的含量明顯比人細(xì)胞(干)多的是氧元素和氫元素，發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中含量最多的化合物是 。這兩種元素在細(xì)胞干物質(zhì)中主要存在 中由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞(干)中所占比例明顯高于人細(xì)胞干的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中 較多，此類化合物由 元素組成。水在生命活動(dòng)中有極其重要的作用，細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響細(xì)胞的代謝。①大豆收獲后，要進(jìn)行晾曬才能入倉(cāng)，所除去的水分主要是細(xì)胞中的 水。如果大豆細(xì)胞內(nèi)的水分過(guò)多，會(huì)使細(xì)胞 作用加強(qiáng)②從上述現(xiàn)象可以推斷，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的 ，則細(xì)胞的代謝越③浸泡約一周時(shí)間，黃豆芽已長(zhǎng)得又白又粗，1kg的黃豆能kg的黃豆芽。在這個(gè)過(guò)程中，黃豆細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物含

。解析：1)活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，因此活細(xì)胞中氧和氫的比例比干細(xì)胞中高細(xì)胞干物質(zhì)中含量最多的是蛋白質(zhì)2)。玉米細(xì)胞含糖類較多，糖類由C、H、O組成。(3)①大豆晾曬除去的答案：(1)水蛋白質(zhì)(2)糖類CHO(3)①自由呼吸②大③減少增多細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，消耗有機(jī)物，產(chǎn)生許多代謝14．(2016·福建一中期末)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞中 。(答出點(diǎn) 市場(chǎng)上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請(qǐng)問(wèn)如何鑒定奶粉是否含淀粉 牛奶、嬰幼兒奶粉中含量較多的二糖是 。牛奶嬰幼兒奶粉中都添加鈣鐵等元素其中碳酸鈣是骨骼和牙齒的重要組成成分鐵是血紅蛋白的組成成分這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的生理作用是 ；0．9%的生理鹽水對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓非常重要，這說(shuō)明 俗話說(shuō)，“一方水土養(yǎng)一方人”，飲水是提供必需的礦物質(zhì)和微量元素的重要途徑之一在天然無(wú)污染的泉水中含有CuK、Ca、n、、Mg、Na、Fe等必需元素，其中屬于大量元素的是 。解析：1)自由水的生理作用：①是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑；②參與③④為多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞提供了良好的液體環(huán)境。2)蛋白質(zhì)攝入不足會(huì)導(dǎo)致抵抗力下降，原因是蛋白質(zhì)攝入量不足，會(huì)影響抗體的合成。3)鑒定奶粉含有淀粉。4)牛奶、嬰幼兒奶粉中含量較多的二糖是乳糖。碳酸鈣是骨骼和牙齒的重要組成成分鐵是血紅蛋白的組成成分這說(shuō)0.9的生理鹽水5細(xì)胞內(nèi)的大量元素是CHONKCa、、Mg。答案：(1)①是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑；②參與多的液體環(huán)境任選2點(diǎn)答題)蛋白質(zhì)攝入量不足，會(huì)影響抗體的滴加碘液，觀察其是否變藍(lán)，若變藍(lán)，則說(shuō)明其含有淀乳糖構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物維持生物體的生命活K、Ca、P、15．某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請(qǐng)用所學(xué)法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證 試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒。方法步①將兩種玉米子粒分別進(jìn) ，組織樣液②取A、B兩支試管，向A中加入新品種玉米組織樣液2mL，B中加入普通玉米組織樣液2mL。③向A、B兩支試管中分別加入1mL 別加入4滴 解析檢測(cè)蛋白質(zhì)應(yīng)選縮脲試劑顏色反應(yīng)的深淺與蛋白含量有關(guān)，蛋白質(zhì)含量越高，紫色反應(yīng)越深。量越高顏色越深①研磨③雙縮脲試劑A液雙縮脲試劑B液④顏色變化并比較紫色的深淺預(yù)期結(jié)品種玉米子粒組織(A試管)紫色較3講生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——[考綱蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能[對(duì)應(yīng)學(xué)生考點(diǎn)一蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功結(jié)構(gòu)通結(jié)構(gòu)特①氨基和羧基的數(shù)量：每個(gè)氨基酸至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧個(gè)碳原子上。③氨基酸不同的決定因素：R基的不同氨基酸的種依 必需氨基酸8種約20種能否在體內(nèi)合成非必需氨基酸12種①過(guò)程①名稱：脫水縮合；場(chǎng)所：核糖體②物質(zhì)②名稱：二肽③結(jié)構(gòu)③名稱肽鍵其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：—NH—CO—(—CO—NH—)④H2O中H的來(lái)源：一個(gè)來(lái)自氨基，一個(gè)來(lái)自羧基⑤多個(gè)氨基酸發(fā)生該反應(yīng)，產(chǎn)物名稱為：多肽(2)蛋白質(zhì)多樣性的原①組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同②組成蛋白質(zhì)的多肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同蛋白質(zhì)的功[深度思考有些氨S、Fe等元素，這些元素存在于氨基酸的哪提示：R基中請(qǐng)寫(xiě)出由n個(gè)氨基酸形成一條肽鏈的表達(dá)式提示請(qǐng)說(shuō)出特定空間結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)形成的場(chǎng)所提示：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、體題組一考(1)血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)。(2015·高考海南 血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接。2014·高考江蘇卷) 海南卷 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性。(2012·高考海南 蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)主要能源物質(zhì)。(2013·高考江蘇卷 答案 題組二組成蛋白質(zhì)氨基酸的結(jié)構(gòu)分析與判1．2016·邯鄲模擬層粘連蛋白是一種大型的糖蛋白，由一條重鏈()和兩條輕鏈β1、β2)經(jīng)二硫鍵交聯(lián)而成，外形呈形。若將層粘連蛋白徹底水解，不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是()解析：選D。糖蛋白由蛋白質(zhì)和多糖組成，多糖徹底水解得到葡萄糖，蛋白質(zhì)徹底水解得到氨基酸。選D中—NH2和—COOH未2．(2016·西雙版納模擬)已知某種氨基酸的 基—CH2—CH2—NH2，在一個(gè)該氨基酸分子中，含有的C和N的原子 解析：選B。氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為C2H4O2NR，題組中所述氨基酸的R基為—CH2—CH2—NH2，所以該氨基酸的分子式為“兩看法”判斷組成蛋白質(zhì)的氨基題組三蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的分 D．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮解析：選D。組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序可以不基酸之間通過(guò)脫水縮合而結(jié)合在一起的方式相同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．2016·孝感統(tǒng)考下面是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)該圖的分析正確的是()A．甲中可能含有C．乙中含有的基本單位之一可能是H2N—CH2—CH2—OH解析：A。由圖分析可知，甲為構(gòu)成蛋白質(zhì)的元素組成，包括C、H、O、N，有的還含有S、P，因此甲中可能含有S；從根本上說(shuō)，有一個(gè)—NH2和一個(gè)—COOH，選項(xiàng)C中的化合物缺少—COOH；不5．2015高考課標(biāo)卷Ⅰ)人或動(dòng)物P編碼一種蛋白Pc，Pc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為rsc朊粒。rsc可以誘導(dǎo)的Pc轉(zhuǎn)變?yōu)镻sc，實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是()D．PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過(guò)程屬于遺傳信息的翻譯過(guò)程解析：C。根據(jù)題意可知朊粒的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其致病原理是誘導(dǎo)宿主細(xì)胞中的PrPc空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，并不是整合到DNA分子中，A項(xiàng)錯(cuò)誤；朊粒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而雙球菌具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物通過(guò)細(xì)胞完成增殖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定其功能的多樣性當(dāng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后功能也發(fā)生C項(xiàng)正遺傳信息翻譯過(guò)程是指在核糖體上以mRNA為模板，利用氨基酸合成肽鏈的過(guò)程，PrPcPrPsc僅是蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)二蛋白質(zhì)的相關(guān)計(jì)肽鍵數(shù)、脫去水分子數(shù)、蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，由n個(gè)氨基酸分別形成條肽鏈或m條肽鏈形成肽氨基數(shù)羧基數(shù)多肽相對(duì)分子1至少1至少1m至少m至少m多肽種類的計(jì)假若有A、BC3種氨基酸，由這3種氨基酸組成多肽的情況A、B、C3種氨基酸，每種氨基酸數(shù)不限的情況下，可形成A、B、C3種氨基酸，且每種氨基酸只有一個(gè)的情況下形成肽類化合物的種氮原子數(shù)＝肽鏈數(shù)＋肽鍵數(shù)＋R基上的氮原子數(shù)＝各氨基酸N的總數(shù)＝氨基酸數(shù)＋R基上的氮原子數(shù)。氧原子數(shù)＝肽鍵數(shù)＋2×肽鏈數(shù)＋R基上的氧原子數(shù)＝各氨基酸中O的總數(shù)－脫去水分子數(shù)＝氨基酸數(shù)＋肽鏈數(shù)＋R基中的氧原氫原子數(shù)＝各氨基酸中H的總數(shù)－2×脫去水分子題組一氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)、肽鍵數(shù)和失去水分子數(shù)免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，其中—S—S—表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該IgGm個(gè)氨基酸構(gòu)成，則該IgG有肽鍵()A．m B．(m＋1)C．(m－2) D．(m－4)解析：D。從題中圖示可看出，該免疫球蛋白IgGm個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成4條肽鏈構(gòu)成，即脫去水分子(m－4)個(gè)，肽鍵與如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“—S—S—”為由兩個(gè)質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水 解析：選D。圖中有3條肽鏈，中間一條為環(huán)狀，故失去水分子數(shù)為氨基酸數(shù)－肽鏈數(shù)，即(m－2)，由于有2個(gè)二硫鍵，而形成一個(gè)二硫鍵失去2個(gè)“H”，故減少的相對(duì)分子質(zhì)量為18(m－2)＋4。形成環(huán)肽1肽鍵數(shù)＝脫去的水分子數(shù)＝氨基酸2環(huán)狀肽中主鏈上無(wú)游離的氨基和羧即氨基或羧基數(shù)＝R基在計(jì)算蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)，還要考慮是否存在特殊的變化，如二硫鍵———的形成，每形成一個(gè)二硫鍵，脫去2個(gè)H，相對(duì)分子質(zhì)量減少2。題組二氨基酸排列順序與多肽種類的計(jì)現(xiàn)有足量的a、b兩種氨基酸，則這兩種氨基酸脫水縮合可 選C酸有兩種選擇a或者b種類數(shù)為2×2＝4，即有a—a、b—b、a—b、b—a4種，a—ba提供羧基，b提供氨基形成肽鍵，b—ab提供羧基，a提供氨基形成肽鍵，這是兩種不同的二肽。此結(jié)果可以推而廣之，n種氨基酸形成m肽的種類數(shù)為nm種?，F(xiàn)有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸3種氨基酸，它們能形成的三肽種類以及包含3種氨基酸的三肽種類分別最多有( A．9種，9 B．6種，3C．18種，6 D．27種，6解析：D。足3種氨基酸構(gòu)成的三肽有33＝27種。對(duì)于包含3種氨基酸的三肽種類借用示意圖“□—□—□”分析，即第一個(gè)位置的氨基酸有3種情況，第二個(gè)位置只能從另2氨基酸中任選1種。第三個(gè)位置只能安放剩余的1種氨基酸的排列與多肽種類的假若有n種氨基酸形成一個(gè)三肽，那么形成三肽的種類nnnn3種假若n種氨基酸形成一個(gè)m肽，則形成的多肽種類為nm種n種氨基酸形成一個(gè)三肽，且每種氨基酸只有一個(gè)，n即n×(n－1)×(n－2)種假若有n種氨基酸形成一個(gè)n肽，且每種氨基酸只有一個(gè)，則形成n肽的種類：n×(n－1)×(n－2)×…×1＝n題組三利用原子守恒完成蛋白質(zhì)的計(jì)如圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分271個(gè)氨基酸圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的巰基(—SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(—S—S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是()組成該分子的氨基酸最多有20氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了4該分子至少含有3個(gè)游離的該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反解析：選B。組成蛋白質(zhì)的氨基酸最多有20種；由271個(gè)氨酸合成該分子時(shí)，脫去268分子水，同時(shí)在形成4個(gè)二硫鍵時(shí)脫去8個(gè)氫，即減少的相對(duì)分子質(zhì)量為268×18＋8＝4832；該分子由三條多肽鏈形成，至少含有3個(gè)游離的氨基，蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑會(huì)發(fā)6.(2016·杭州模擬某五十肽中有丙氨酸(R基為—CH32相應(yīng)位置如圖得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下()肽鍵減少4 B．氨基和羧基分別增加4C．氫原子增加8 D．氧原子增加2解析：選D。根據(jù)圖示，該五十肽是條多肽鏈，含有50－1＝49個(gè)肽鍵。如果將其中的2個(gè)丙氨酸去掉后，就形成三條多肽鏈，則肽鍵數(shù)為48－3＝45，因此肽鍵減少了4個(gè)，A正確；一條肽鏈變成條肽鏈，氨基和羧基分別增加2個(gè)，而兩個(gè)丙氨酸含有2個(gè)氨基和個(gè)羧基和羧基分別增加4個(gè)，B正確由于減少了4個(gè)肽鍵相當(dāng)于多增加了4個(gè)水分子，因此氫原子增加了8個(gè)，氧原子增加4個(gè)，C正確，D題組四氨基酸數(shù)目與相應(yīng)DNA、RN段中堿基數(shù)目的計(jì)某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2778，若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110，如考慮終止子，則編碼該多肽的長(zhǎng)度至少是()A．75對(duì)堿 B．78對(duì)堿C．90對(duì)堿 D．93對(duì)堿解析：D。設(shè)多肽是由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的，蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量＝110m－18(m－1)＝2778，則m等于30。那么控制該多肽的子有31個(gè)(終止子不編碼氨基酸)，則控制該多肽合成的基因至少有93對(duì)堿基。氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120，一個(gè)兩條鏈的多肽，相對(duì)分子質(zhì)量是12276合成這個(gè)多肽的氨基酸的數(shù)目和指導(dǎo)它合成的DNA分子脫氧核苷酸數(shù)目至少依次是( 選C＝氨基酸的數(shù)目×相對(duì)分子質(zhì)量－氨基酸的數(shù)目－肽鏈條數(shù)×18，把相應(yīng)數(shù)字代入上式可得：氨基酸的數(shù)目＝120，再根據(jù)控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中：DNA分子中脫氧核苷酸數(shù)∶相應(yīng)mRNA分子核糖核苷酸數(shù)∶指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)上氨基酸數(shù)＝6∶3∶1，可知DNA分子中脫氧核苷酸數(shù)目＝6×120＝720。表達(dá)中氨基酸與相應(yīng)DNA、mRNA中堿基數(shù)目關(guān)系如圖所示由于mRNA中有終止子等原因上述關(guān)系應(yīng)理解為每合成個(gè)氨基酸至少需要mRNA上的3個(gè)堿基和DNA()上的6個(gè)堿基[對(duì)應(yīng)學(xué)生1．2015·高考福建卷)內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)( )A．都含有20種氨基酸D．都能催化生物化學(xué)反解析：C。組成蛋白質(zhì)的20種，但并不是每種蛋白質(zhì)都20種氨基酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；有的蛋白質(zhì)在細(xì)胞外發(fā)揮作用，例如內(nèi)的消化酶B項(xiàng)錯(cuò)誤每種蛋白質(zhì)都具有一定的空間結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)正確；酶能催化生物化學(xué)反應(yīng)，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，但是蛋白質(zhì)不一定是酶，例如某些激素、抗體等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．(2011·高考卷)胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋€(gè)編 A．胰島素的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并解析：選D。胰島素中，只有一條DNA鏈具有轉(zhuǎn)錄意義，AB去掉部分肽段后形成具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，D項(xiàng)正確。3.(2013·高考卷)某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成，其中有8—SH，在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)(如圖)時(shí)，生成4個(gè)二硫鍵(—S—S—)，若氨基酸平均分子量為125，則該蛋白質(zhì)的分子量約為( A．13 B．13C．13 D．15選A該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中，脫去123個(gè)水分子和8個(gè)氫原子每形成1個(gè)二硫鍵，脫掉2個(gè)氫原子)，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為－123×18－8×1＝13278如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽圖中箭頭表示切點(diǎn)可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)。下列分析正確的是()胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過(guò)程中共脫去50分水D上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌能解析：D。從圖中可以看出，保留的肽鏈中含有51(個(gè)氨基酸，所以肽鍵的數(shù)目＝51－2＝49(個(gè))，A項(xiàng)錯(cuò)誤；胰島素分子和羧基(存在于R基)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；沸水浴時(shí)破壞的是胰島素的空間結(jié)構(gòu)而不是肽鍵，C項(xiàng)錯(cuò)誤；因?yàn)楹铣梢粋€(gè)胰島素分子就要切去一段CD項(xiàng)正確。5.2016·石景山期末P是機(jī)體細(xì)胞受高溫刺激后合成出P所起的作用是()D．維持蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定解析：選C。從圖中可以看出，HSP與多肽鏈結(jié)合后，多肽鏈變規(guī)范訓(xùn)下列有關(guān)圖中所示多肽的敘述中，正確的是 5個(gè)氨基酸縮合有游離的氨基和羧基各14種不同的側(cè)鏈基形成過(guò)程中失去了3分子1個(gè)游離的羧基，游離羧基應(yīng)為2個(gè)；有2個(gè)氨基酸的R基團(tuán)為—CH3，因此只有3種氨基酸；脫去水分子數(shù)＝肽鍵數(shù)＝氨基酸總 不同氨基酸之間的差異是由DNA決定蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵在由m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m＋n個(gè)氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和解析：C。DNA決定蛋白質(zhì)的合成，而不是氨基酸；蛋白質(zhì)N原子數(shù)目＝肽鍵數(shù)目＋肽鏈數(shù)＋R基中N原子的數(shù)目；在由個(gè)氨基酸參與合成的n＝2－(－n＋R基中氧原子數(shù)目，即＋n＋R基中氧原子數(shù)目，至少含有的氧原子數(shù)目為＋n；氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體上，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和。 細(xì)胞核中DNA轉(zhuǎn)錄形成細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入內(nèi)解析：選D。移向細(xì)胞兩極是紡錘絲的牽引作用實(shí)現(xiàn)的，動(dòng)甲狀腺激素的本質(zhì)是蛋白核中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA，需要RNA聚合酶催化，RNA聚合酶是蛋白質(zhì)；CO2的是自由擴(kuò)下圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸且位于第8、20、23位。下列敘述正確的是( 圖中多肽至少含有一個(gè)羧基(位于第1位)和一個(gè)氨基(30位用特殊水解酶選擇性地除去圖中3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物原多肽多5個(gè)氧原用特殊水解酶選擇性地除去圖中3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物4條多該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)兩種細(xì)胞器的加原多肽相等。多肽中含有的一個(gè)羧基可以位于第1位，也可以位于30位。多肽是由至少3個(gè)氨基酸脫水形成的，除去圖中3個(gè)甘氨形成的產(chǎn)物中有3條多肽和1條二如圖所示，物質(zhì)甲是在胰島B()物質(zhì)甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)選D下列物質(zhì)中，能在游離的核糖體上合成的是 ①②抗體③血紅蛋白④唾液淀粉酶⑤酪氨酸⑥D(zhuǎn)NA聚合 解析：選B。游離核糖體上合成的是胞內(nèi)蛋白，③血紅蛋白、酪氨酸酶和⑥D(zhuǎn)NA聚合酶都是胞內(nèi)蛋白●”表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“—SH”脫下2H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(圖中“—”代表的化學(xué)鍵是在體中形成形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了選C(9)684，同時(shí)形成二硫鍵時(shí)脫下2個(gè)H，相對(duì)分子質(zhì)量減少2，所以形成蛋白質(zhì)分子時(shí)的相對(duì)分子質(zhì)量共減少686。 解析：選C這樣會(huì)得到一個(gè)氨基酸和一條肽鏈，這時(shí)多肽鏈又出現(xiàn)新的末端肽鍵，繼續(xù)水解，直到把多肽全部水解為氨基酸。 A．有些蛋白質(zhì)是的組成成分D．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反解析：選C。的主要組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，A項(xiàng)正BC項(xiàng)正確。10．(2016·湖南十二校一模)經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個(gè)，N原子q底水只得到下列四種氨分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為() 解析：選D。根據(jù)觀察可知，四種氨基酸的R基中都不含O原子，只有賴氨R基中含有1N原子。O原子數(shù)＝肽鍵數(shù)＋肽鏈數(shù)×2＋RO原子數(shù)，由于R基中都O原子O原子數(shù)＝(氨基酸數(shù)－1)＋2，N原子數(shù)＝各氨基酸中N原子數(shù)＝氨基酸數(shù)＋R基中N原子數(shù)故根據(jù)O原子數(shù)計(jì)算出肽鏈中的氨基酸數(shù)為－1，因此多肽中含有的賴氨酸數(shù)＝N原子數(shù)－氨基酸數(shù)＝q－p＋1如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答該蛋白質(zhì)中共含有 條肽鏈， 個(gè)肽 在氨基酸形成該蛋白質(zhì)后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了 寫(xiě)出該蛋白質(zhì)中兩條多肽鏈之間可能的區(qū)別。解析：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)計(jì)算。首先從圖中讀蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈，然后計(jì)算肽鍵數(shù)＝101＋81)－2＝180；在氨2個(gè)氨基酸中1個(gè)含有1個(gè)—NH2,1個(gè)含有1個(gè)—COR基中也可能含有—NH2和—CO)；氨基酸形成蛋白質(zhì)時(shí)減少的相對(duì)分子質(zhì)量是脫去的水的相對(duì)分子質(zhì)量即180×18＝3240。答案 —CO— (3)3(4)氨基酸種類、數(shù)目、排列順序，肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不與“生老病死”關(guān)。2004年化學(xué)獎(jiǎng)得主研究發(fā)現(xiàn)：一素激活酶E1將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2，最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上。這一過(guò)程不泛素調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所需能量主要來(lái)自 蛋白酶體所含的酶最可能 細(xì)胞內(nèi)E1、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過(guò)程中所起的作用不同，從 A．食物中蛋白質(zhì)經(jīng)消化自身蛋白質(zhì)的分氨基酸脫水縮合作解析：1)糖類是主要的能源物質(zhì)，泛素在降解蛋白質(zhì)過(guò)程中需要的能量來(lái)自糖類的氧化分解。(2)由題圖可知，泛素與蛋白質(zhì)結(jié)合3)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性，細(xì)胞內(nèi)1、2、3它們雖都是蛋白質(zhì)，但其分子結(jié)構(gòu)不同。4)食物中蛋白質(zhì)經(jīng)消化的過(guò)程屬于蛋白質(zhì)的降解過(guò)程自身蛋白質(zhì)的分解過(guò)程屬于蛋白質(zhì)的降解過(guò)程。答案(1)糖類(2)蛋白酶(或蛋白質(zhì)降解酶) 質(zhì)，但其分子結(jié)構(gòu)不同(4)AB加熱會(huì)使蛋白質(zhì)變性，在變性過(guò)程中肽鍵是否因此而斷裂材料用具：0.01g·mL－1CuSO4溶液(雙縮脲試劑B)、0.1－1的NaOH溶液(雙縮脲試劑A)、蛋清、清水、燈、試管、滴管實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，呈肽鍵沒(méi)有斷裂。方法步①取兩支試管，分別A、B，向兩支試管中加。 ③冷卻。④觀察兩試管的顏色變化預(yù)期結(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒(méi)有斷變性處理，檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑，先加其A加B液振蕩均勻即可。答案：(2)①等量的蛋清②對(duì)A試管加熱，使蛋清變性；B試管不加③分別向兩支試管滴加1mL0.1g·mL－1NaOH溶液，搖勻；再向兩支試管分別滴入40.01g·mL－1CuSO4溶液，搖勻(3)A、B試管均4講細(xì)胞中的核酸、[考綱核酸的結(jié)構(gòu)和功能 2.糖類、脂質(zhì)的種類和作用 實(shí)驗(yàn)：觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分[對(duì)應(yīng)學(xué)生考點(diǎn)一核酸的結(jié)構(gòu)與功核酸的結(jié)構(gòu)核酸的功攜帶遺傳信息確定不同生物的核酸、核苷酸及堿基的種類提示生物類核核苷堿遺傳物舉真、原核生含有DNARNA兩種核85細(xì)菌、只含44噬菌只含44煙草花DNA、RNA及與蛋白質(zhì)的比較提示項(xiàng)核蛋白元C、H、O 、H、O、N組成單核苷氨基形成場(chǎng)主要在細(xì)胞核中生主要在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄生核糖檢測(cè)試甲基色吡羅紅(紅色雙縮脲試劑(紫色反應(yīng)分子結(jié)一般為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)一般為單鏈結(jié)氨基酸→多肽→蛋白題組一考DNA和蛋白質(zhì)是的組成成分(2015·高考海南卷 DNA和RNA中的堿基組成相同。(2013·高考重慶卷 組成DNA和ATP的元素種類不同。(2010·高考江蘇卷 DNA和RNA中的五碳糖相同。(2010·高考江蘇卷 DNA和RNA的核苷酸之間的連接方式不同(2008·高考 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)201高考海卷( )答案 題組二核酸的組成、結(jié)構(gòu)與功能的分1．(2016·沈陽(yáng)模擬)由1分子的磷酸、堿基m和化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示。下列相關(guān)敘述中正確的是( m為胸腺嘧啶，則b可能為核糖核苷組成核糖體的b只有4ATP水解可形成b，則a為脫氧核a為核糖，則a和磷酸交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨解析：選B。圖中a為五碳糖，m為含氮堿基，b為核苷酸。若m為胸腺嘧啶，則b為胸腺嘧啶脫氧核苷酸；DNA中的五碳糖為脫氧核糖。ATP水解形成的b為腺嘌呤核糖核苷酸，a為核糖；核糖體中含有RNA，無(wú)DNA，故只有4種核糖核苷酸。2．關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是( A．DNA有氫鍵，RNA沒(méi)有氫鍵一種同時(shí)含有DNA和原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA解析選CDNA一般為雙鏈條鏈間以氫鍵連接，RNA一般為單鏈結(jié)構(gòu)，但tRNA形成的三葉草結(jié)構(gòu)中也有雙鏈區(qū)域，雙鏈區(qū)域也含氫鍵，A項(xiàng)錯(cuò)誤；是非細(xì)胞生物，只含有DNA或RNA一種核酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞生物都含有DNARNA，C項(xiàng)正確；線粒體、葉綠體為半自主性細(xì)胞器，均含DNARNA，核糖體含rRNA和蛋白質(zhì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！皟煽础狈ㄅ袛郉NA題組三堿基、核苷酸種類與生物種類的關(guān)3(2016·黃岡模擬流行性熱是由漢坦(一種RA)引起的，以鼠類為主要傳染源的自然疫源性疾病。那么在人類患者鼠類漢坦 這幾種生物體內(nèi)堿基種類及組成遺傳物質(zhì)的核苷酸種類數(shù)依次是 8、5、4和8、8、 B．5、5、8、4、C．5、5、4和4、4、 D．5、4、4和8、4、解析C患者和鼠類均為真核生堿基種類有5種，A、T、G、C、U，遺傳物質(zhì)都是DNA，所以構(gòu)成遺傳物質(zhì)的核苷酸種類只有4種；漢坦是一種RNA，在它體內(nèi)只有一種核酸也就是它的遺傳物質(zhì)RNA，其堿基種類和遺傳物質(zhì)的核苷酸種類都是4種。4．2016·聊城模擬魚(yú)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)水解后，對(duì)水解產(chǎn)物的判斷錯(cuò)誤的是( )種五碳 B．4種脫氧核苷C．4種含氮堿 D．8種核苷解析：D。魚(yú)體內(nèi)DNARNA，但其遺傳物質(zhì)是DNA，DNA初步水解產(chǎn)物是4種脫氧核苷酸，徹底水解產(chǎn)物為1種脫氧核糖、4種含氮堿基和磷酸。堿基種類與核苷酸種類的關(guān)在只有DNA或RNA的生物()中A、GA、G、T、脫氧核或A、G、U、C＋磷酸＋或核糖4種核苷同時(shí)含有DNARNA的生物(細(xì)胞生物)中8種核8種核苷A、G、C、 脫氧核＋磷酸A、G、C、 核題組四核酸與蛋白質(zhì)的比5．2016·山東濱州一模)甲圖表示某些重要化合物的元素組成和()乙圖表示的物質(zhì)是甲圖中的甲圖中的X表示的元素是N，Y表示的元素是NC．Cm個(gè)氨基酸構(gòu)成，含n條肽鏈，其中有z個(gè)環(huán)狀多肽，完全水解C共需水分子m－n＋z個(gè)D．甲圖中過(guò)程①②③堿基配對(duì)方式完全相解析：C。根據(jù)甲圖分析可知，A、B、C依次是DNA、RNA和蛋白質(zhì)。過(guò)程①②③分別是DNA、轉(zhuǎn)錄和翻譯。單體a、b、c分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸。乙圖表示的物質(zhì)是甲圖是N，B項(xiàng)錯(cuò)誤；設(shè)環(huán)狀多肽的氨基酸總數(shù)為x，則環(huán)狀多肽完全水解共需要水分子為x；其他肽鏈數(shù)為(n－z)，氨基酸數(shù)為(m－x)，則完全水解其他肽鏈共需要水分子數(shù)為氨基酸數(shù)－肽鏈數(shù)＝(m－x)－(n－z)此水解C共需要水分子數(shù)＝(m－x)－(n－z)＋x＝m－n＋z，C項(xiàng)正確；DNA、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基配對(duì)方式不完全相同D項(xiàng)錯(cuò)誤從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物x、y，已知細(xì)胞中x的含量大于y，用胃液處理，x被分解而y不變。x含有化學(xué)元素N，有的還含有S，y含有化學(xué)元素N和P，它們與蘇丹Ⅲ染液都沒(méi)有顏色反應(yīng)細(xì)胞膜上有x沒(méi)有y下列有關(guān)xy的敘述錯(cuò)誤的是( A．x是蛋白B．y的基本組成單位是核細(xì)胞膜上的x可能是D．y可能在核糖體上合解析：選D。x能被胃液分解，且含NS，細(xì)胞膜上有x，可確定x是蛋白質(zhì)。y含有化學(xué)元素NP，與蘇丹Ⅲ染液沒(méi)有顏色反應(yīng)，不存在于細(xì)胞膜上，可確定y是核酸，y在細(xì)胞核或線粒體中合若圖示中的各部分徹底水解得到產(chǎn)物種類最多的以及種類樣多的分別是( )D解析：C。由圖可以判定出：①mRNA，②為核糖體，③為tRNA，④為多肽。mRNA和tRNA水解產(chǎn)物為相同的四種核糖核DNA、RNA、蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物的項(xiàng)蛋白基本單脫氧核核糖核氨基初步水解產(chǎn)4種脫氧核4種核糖核多徹底水解產(chǎn)脫氧核糖、含氮堿基和磷核糖、含氮堿基和磷氨基考點(diǎn)二糖類、脂質(zhì)的種類和作比較糖的種類和分分單二多植物細(xì)果麥芽糖、蔗淀粉、纖維動(dòng)物細(xì)半乳乳糖動(dòng)植物葡萄糖、脫氧核糖、核比較脂質(zhì)的種類和功[深度思考(1)比較糖類、脂質(zhì)的合成場(chǎng)所提示物合成場(chǎng)糖葡萄糖、淀葉綠纖維體糖主要是肝臟、骨骼脂主要是內(nèi)質(zhì)(2)比較細(xì)胞中的能源物①序是：糖類→脂肪→蛋白質(zhì)。②細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)：葡萄糖③細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)：ATP④細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)：脂肪、淀粉、糖原題組一考(1)葡萄糖粒體中合成。(2013·高考卷 7)膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的。2009高考福建卷)( )答案：(1)(×) 題組二糖類、脂質(zhì)的種類與功 解析：選A。葡萄糖屬于單糖，不可被水解；構(gòu)成纖維素的單體2．2016·福建漳州七校第二次聯(lián)考如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是( )產(chǎn)生磚紅色沉的合成與體有關(guān)④⑤分別為纖維素肌糖原，兩者均能量可作為儲(chǔ)能物質(zhì)解析：選C。單糖是不能再水解的糖；核糖、脫氧核糖、蔗④⑤合成與體有關(guān)，它是植物細(xì)胞壁的成分，儲(chǔ)能物質(zhì)。 維生素D和不屬于固醇類物質(zhì)解析：選A。組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)主要是磷脂，A項(xiàng)正確；維生素例的C和H，故徹底氧化后比糖類產(chǎn)能多，C項(xiàng)錯(cuò)誤；脂質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。糖的“水解”與“氧化分解多糖和二糖水解的終產(chǎn)物是其單體，如淀粉水解的產(chǎn)物是葡萄糖；蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖；糖氧化分解的終產(chǎn)物是CO2和H2O，即糖參與有氧呼吸后的最終產(chǎn)物。不能全面掌握糖類和脂質(zhì)的功誤認(rèn)為糖類都能提供能量，如纖維素是組成細(xì)胞壁的成分，核糖和脫氧核糖是組成核酸的成分，它們都不提供能量。誤認(rèn)為脂質(zhì)中只有磷脂才是構(gòu)成生物膜的成分。膽固醇也是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分，特別是動(dòng)物細(xì)胞膜。題組三利用概念圖突破物質(zhì)分下列圖中動(dòng)植物糖類、脂質(zhì)的分類與比較，正確的是 解析選A植物細(xì)胞都含有的糖有核氧核糖和葡萄糖，有機(jī)物，則以下列出的這4種化合物名稱中最合理的一組是( 解析：選C。絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶為RNA；(固醇)。所以C項(xiàng)正確。利用概念圖進(jìn)行物質(zhì)解答關(guān)鍵如下：理清相關(guān)概念間的邏輯關(guān)系題組四細(xì)胞內(nèi)化合物的綜合考6．(2015·高考江蘇卷)下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸4種 C．都含C、H、O、N4種元D．都是細(xì)胞中的能源物解析：選A。淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸都能被相應(yīng)的酶水解，A項(xiàng)正確；脂肪是脂溶性物質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；淀粉和脂肪含有C、H、O3種元素，核酸含C、H、O、N、P5種元素，C項(xiàng)錯(cuò)誤；核酸不是細(xì)胞中的能源物質(zhì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7(2014·高考江蘇卷下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述正確的是( )A．tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫B．每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷C．血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連D．DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二酯鍵連解析：選A。tRA中有部分雙鏈區(qū)段，其雙鏈區(qū)的兩條鏈之間的堿基互補(bǔ)配對(duì)，配對(duì)的堿基通過(guò)氫鍵相連，A項(xiàng)正確；DP簡(jiǎn)式為A—～BC項(xiàng)錯(cuò)誤；DA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)氫鍵連接，D項(xiàng)錯(cuò)8．2016·一診)下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法，正確的是( )C．從休眠狀態(tài)進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)，自由水/結(jié)合水比值下D．無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要選DA用B項(xiàng)錯(cuò)誤進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后代謝增強(qiáng)自由水的含量明顯升高，C項(xiàng)錯(cuò)誤。如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式，那么符合圖2所示結(jié) ①核酸②多肽③淀 選A112表示，故A項(xiàng)正確?？键c(diǎn)三(實(shí)驗(yàn)) 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布甲基綠和吡羅紅對(duì)DNARNA的親和力不呈 顯示DNA甲基綠＋DNA――→綠色用甲基綠吡羅紅混呈

染色劑將細(xì)胞

RNA在細(xì)中的分吡羅紅＋RNA――→紅色改變細(xì)胞膜的通透性―→加速染色劑進(jìn)入細(xì)鹽酸②使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離―→有利二、實(shí)驗(yàn)步(1)制↓滴位置滴液體：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液體：清漱目的：防止混雜食物用具 的牙刮部位：口腔側(cè)涂：將細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液烘目的：固定細(xì)烘目的：固定細(xì)水解液：30mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸方式：水浴保溫5↓液體：蒸餾沖洗時(shí)間：10操作：緩水流，目的是防止細(xì)胞被↓染色液：吡羅紅甲基綠混合染色染色時(shí)間：5↓觀察