《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)陳芬第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用多種猜字方法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2、閱讀了解課文大意，掌握區(qū)分“漂”和“飄”的用法。3、書寫“折扎”兩個(gè)生字，鞏固左窄右寬，左右等寬的寫法。教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文大意，掌握區(qū)分“漂”和“飄”的用法，正確書寫“折扎”這兩個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用多種方法自主猜字，感受小熊和松鼠之間的友誼。

教學(xué)過程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入，引出課題。2、指導(dǎo)朗讀課題：“箏”單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀一聲“zhēng”，與“風(fēng)”交朋友，組成“風(fēng)箏”時(shí)讀輕聲“fēngzheng”。3、引出生字“箏”并交流猜字方法。4、齊讀課題。二、溫故知新，引入課文1、生自由朗讀課文，思考：課文圍繞紙船和風(fēng)箏講了一個(gè)什么故事？2、故事的主人公是誰？他們住在哪里？從而引出“鼠”字的猜字方法三、深入課文，感悟體會(huì)（一）學(xué)習(xí)課文1-6自然段1、默讀1～6段，思考：紙船和風(fēng)箏是怎樣讓它們成為好朋友的？2、出示描寫紙船的句子：引出“折扎”字的教學(xué)并交流猜字方法。3、出示句子，理解詞語“漂哇漂”與“飄哇飄”的區(qū)別及“漂”與“飄”字的運(yùn)用。4、指導(dǎo)朗讀句子體會(huì)感情。5、利用形聲字的特點(diǎn)來區(qū)分認(rèn)讀“抓愿但”三個(gè)形聲字。（二）默讀10～11自然段1、理解松鼠和小熊吵架后的心情——難過。2、思考：紙船和風(fēng)箏是怎樣讓松鼠和小熊再次成為好朋友的？3、是誰先主動(dòng)和好的？他是怎么做的？4、指導(dǎo)朗讀“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”（真心，真誠(chéng)）5、和好后的松鼠和小熊會(huì)對(duì)彼此說些什么呢？又會(huì)怎么做呢？（指名說說）6、出示句子，引出“哭”字并交流猜字方法。7、現(xiàn)在，這個(gè)有趣的童話故事變成了一首兒歌（生讀）引出“折扎”兩個(gè)生字寶寶，觀察它們的相同點(diǎn)。8、重點(diǎn)指導(dǎo)“折扎”在結(jié)構(gòu)上、書寫上要注意的地方。9、師范寫，學(xué)生書空。10、學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)評(píng)。11、師總結(jié)，生感受松鼠和小熊之間的友誼。四、拓