談中小學(xué)銜接下的七年級班主任工作我從2005到現(xiàn)在,總共接了五個(gè)七年級新生班,多年的工作經(jīng)歷告訴我,在七年級新班建設(shè)管理中,做好小學(xué)到初中銜接工作是很重要的,影響也是深遠(yuǎn)的,下面我將就如何做好這一工作,談一談我的做法和體會,希望大家指正.一、七年級學(xué)生的總體表現(xiàn)1、思想上的表現(xiàn)在物質(zhì)生活日益提高的今天，到了七年級階段，大部分學(xué)生步入心理快速發(fā)展變化的青春期，這個(gè)時(shí)期的青少年心理動蕩不安，具有了擺脫成年人、追求自我人格獨(dú)立的意識，具有了反叛意識和逆反心理。他們普遍表現(xiàn)為敏感，雖然有了自己的主見，但心理還是不夠成熟，思考問題還是簡單、感性。2、生活上的表現(xiàn)從小學(xué)步入初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境發(fā)生了變化，也就意味著他們?nèi)松囊淮无D(zhuǎn)折。學(xué)生在小學(xué)時(shí)已形成了一些習(xí)慣，但大多數(shù)生活自理能力較差。有的學(xué)生需要住校，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沒有離開過父母，所以生活習(xí)慣和心理上都需要適應(yīng)。3、學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)首先，相比于小學(xué)階段，科目增多了，內(nèi)容增加了，難度提高了。課程一下子變成了七八門，而且每門課程的信息量較大，所有的課程內(nèi)容加起來，學(xué)生需要掌握的知識量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于六年級課程，客觀上給學(xué)生造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力，原本感覺學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生可能會感到困難重重。其次，在學(xué)習(xí)方法上，他們往往總是遵循小學(xué)得來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，較難依靠自身的力量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我突破。多數(shù)情況下，他們慣于靠死記硬背、機(jī)械記憶來增進(jìn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，不能根據(jù)科目的學(xué)科特點(diǎn)，迅速改善學(xué)習(xí)方法，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)努力，卻表現(xiàn)平平。再次，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們很少有自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。部分六年級學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，成績突出，但其成績不是靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不是靠科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，而是靠班主任的嚴(yán)格督促，靠家長的大量輔導(dǎo)，在教師、家庭的壓力下，才取得的。二、我建設(shè)管理新班的做法和體會：1、給學(xué)生一個(gè)美好的印象我接到新生班以后首先要注意在學(xué)生心目中樹立兩個(gè)形象：人格形象、敬業(yè)精神形象。無論是給學(xué)生第一次開班會第一次，與學(xué)生談話，第一次處理班級問題，還是給學(xué)生上第一堂課，都要精心考慮設(shè)計(jì)，確保質(zhì)量，力求讓學(xué)生信服你,認(rèn)可你、悅納你，親近你力求給學(xué)生留下美好的印象。2、盡力深入學(xué)生，加強(qiáng)適應(yīng)指導(dǎo)剛進(jìn)入初中的學(xué)生，對中學(xué)的學(xué)習(xí)充滿新奇，并且急不可待想進(jìn)入角色，而對初中遇到的諸多問題又茫然失措，孤獨(dú)困惑。在這方面，為了更好更全面的深入學(xué)生，我讓他們每天寫一份隨筆交給我，我看完后進(jìn)行打分然后放到他們相應(yīng)的成長記錄袋中。這一工作讓我收獲不少，有的寫學(xué)生之間的矛盾，有的寫作業(yè)多完成不了，有的寫上課的感受，有的寫校園其他事情等等，這樣讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理問題，并對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們盡快地適應(yīng)初中生活。3、對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣加強(qiáng)指導(dǎo)針對小學(xué)生與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式不同的特點(diǎn)，我通過指導(dǎo)、督促，引導(dǎo)學(xué)生盡快完成有小學(xué)向中學(xué)的過度。包括具體指導(dǎo)他們怎樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)穿衣、洗漱、鋪床疊被，按一定的秩序擺放物品，怎樣講衛(wèi)生，怎樣安排學(xué)習(xí)與課余時(shí)間等。另外我還利用每天上午的課前預(yù)備十分鐘，指出他們學(xué)習(xí)和生活上的一些不好的習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方式和方法。充分利用班會課和晨會課，時(shí)常用古今中外的名人勤奮求學(xué)的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之積極向上，追求真知。4、對學(xué)生進(jìn)行理想教育對學(xué)生進(jìn)行良好的品質(zhì)教育特別是理想教育是我班主任工作的重中之重。我通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)班號、班訓(xùn)，觀看勵志視頻，班會，晨會等方式鼓勵他們樹雄心，立壯志，確立自己的奮斗目標(biāo)，并要落實(shí)在行動上。讓他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。5、充分發(fā)揮榜樣和激勵作用在參加班主任培訓(xùn)時(shí)，專家向我們提倡過一種新的班級管理模式，叫分小組管理，它的具體做法就是把全班學(xué)生分成若干小組，把班級事務(wù)盡量具體劃分，讓學(xué)生做到事事有人管，人人有做，并給小組打分，在嘗試運(yùn)用中我感覺效果不錯(cuò)，能對學(xué)生起到自主管理、有效管理、激勵的作用。同時(shí)我把平時(shí)成績好、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、衛(wèi)生好、熱愛勞動、樂于助人等不同表現(xiàn)典型的學(xué)生，選１至２名作為標(biāo)兵，為全體同學(xué)樹立榜樣，確立正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)?？傊鳛樾律嗟陌嘀魅?，一方面必須自己全身心地去愛每一個(gè)學(xué)生。既要有父母般的關(guān)心與呵護(hù)，又要有“嚴(yán)師”般教他們做人與求知；一方面還要不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步完善自己的工作能力，努力使學(xué)生在德、智、體等諸方面得到全面發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃【二】美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)一、教材分析本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚(yáng)長避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)模式結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃【二】美術(shù)課程教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)一、教材分析本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚(yáng)長避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)