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《山中訪友》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．讀讀、品品，感悟散文語言的幽美。

2．了解比喻、擬人等修辭手法在文中的作用。

3．體會出親近自然、熱愛自然的情感，感悟到生活的開心。

4．感悟出希奇的構(gòu)思和豐富的想象力。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1．反復(fù)朗讀，感受語言美、感悟詩情畫意的幽美意境。

2．了解比喻、擬人等修辭手法在文中所起的作用。

3．體會對山中所有“朋友〞的稱呼及表達(dá)人稱轉(zhuǎn)化所傳達(dá)出的感情。

4．理解我對自然界萬物的感情，明白我心情愉悅的原因。

三、學(xué)法運(yùn)用

1．反復(fù)誦讀，在熟誦中感悟本文的語言美、意境美和情感美。

2．通過對山中所有“朋友〞的稱呼及表達(dá)人稱轉(zhuǎn)化所傳達(dá)出的感情。

四、預(yù)習(xí)內(nèi)容

1．標(biāo)注生字（生字：梔、憔悴、湛、漾，多音字：和）、標(biāo)釋詞語（德高望重、逝川、唱和、憔悴、湛藍(lán)、玄奧、禪心）。

2．找出并一一圈劃出“我〞“訪〞了哪些“友〞，用什么詞語形容他們？各用什么稱呼。

序號

好友

稱呼

詞語

序號

好友

稱呼

詞語

3．在書上標(biāo)出句子的修辭手法。

4．讀完全文后，提出一個自己對本文不理解之處的質(zhì)疑（“五、學(xué)習(xí)內(nèi)容〞中的問題除外）。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．“我〞把“山中朋友〞想象成不同的人，為什么會把這個“山中朋友〞想象成這種人？（注意抓住評介“朋友〞的詞語和對“朋友〞的描寫）

2．是怎樣把大自然的漂亮可愛表現(xiàn)出來的？

（可以從想象、聯(lián)想等寫作手法和比喻、擬人等修辭手法，以及我對他們的態(tài)度等角度分析）

3．“我〞為什么樂意自己變成一棵樹？

（從樹的象征意義和我通過樹而得出的感悟）

4．“我〞為什么要“靜靜地做了一會兒女人〞?

（從我采花插在頭上的目的和“眼含柔情〞這個詞的意義兩個方面思考）

5．沒有遇到什么喜事，“我〞為什么會“滿懷好心情地回來〞？給我們什么提醒？

（從文章的立意思考）

六、穩(wěn)定學(xué)識

（一）基礎(chǔ)練習(xí)

見《同步課課練》“基礎(chǔ)練習(xí)〞的1、

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