小學養(yǎng)成教育記錄"養(yǎng)成教育'就是培育同學良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣的教育。下面是我在這里給大家?guī)淼膶W校養(yǎng)成教育記錄，盼望大家喜愛!學校養(yǎng)成教育記錄

活動內容：美妙環(huán)境我維護

負責人：

單位：中心學校

時間:

活動目的：

以"創(chuàng)衛(wèi)'為鍥機，進行《美妙環(huán)境我維護》主題中隊活動，旨在通過活動使同學進一步明白環(huán)境對于人們生活的重要性，引導同學珍惜美妙環(huán)境，維護美妙環(huán)境，進一步增加同學愛護環(huán)境，愛護家園的意識?；顒宇A備：

第一步：收集"創(chuàng)衛(wèi)'見聞。

其次步：同學按小隊分別調查了解家庭、學校、社區(qū)、社會公共場所等地方的創(chuàng)衛(wèi)后狀況。搜集圖片、拍照片、攝像、寫觀看日記。

活動過程：

主持人宣布活動開頭

主持人（合）：各位老師，各位隊員，大家好，雙溝學校關于《美妙環(huán)境我維護》主題隊會現在開頭。

主持人：請各中隊輔導員報告人數，輔導員指示（活動按預定方案進行，祝本次活動圓滿勝利）

中隊長宣布出旗、奏樂、敬禮

唱隊歌

學校養(yǎng)成教育記錄

兒童時代是同學行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，兒童比較聽話，行為具有很強的可塑性，好訓練，老師需要抓住這個關鍵期，通過肯定的手段喚醒同學的潛在意識，漸漸形成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、生活習慣等。我們始終在強調要培育幼兒良好的衛(wèi)生行為習慣，為他們的一生打下良好的基礎。在兒童時期，教育他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，從小樹立環(huán)保意識，是社會的共同責任。

開學初，學校提出要對同學的習慣養(yǎng)成進行強化。作為班主任的我自然就會想到養(yǎng)成教育。的確，良好的行為習慣會影響人的一生。我認為，養(yǎng)成行為習慣重要，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣更重要。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有益于同學身心健康成長，可以削減許多疾病的發(fā)生。為了協(xié)作學校的工作，讓同學有一個好的習慣，平常我是這樣要求的：我剛接的新班。我特別重視同學的衛(wèi)生狀況。由于我們是一所農村學校，同學這方面存在的問題尤為嚴峻。這樣既影響了同學的身體健康，又使農村同學不能很好融入到班集體這個大家庭里來。下面通過一個同學案例對農村同學衛(wèi)生狀況進行分析，

一、案例介紹：

李xx，是三班級的一名同學。他父母親不在家，始終由他爺爺和奶奶照看他和他哥哥。平常，由于他父母親長期在外打工，很少回家照看孩子，爺爺和奶奶又要做農活，所以無暇細心地照料他。平常他哪一張臉似乎許多天沒洗過一樣，衣服褲子又臟又臭，不是斑斑點點的油漬、污點，就是在地上隨便滾爬后的渾身灰塵。他常常處處亂扔碎片、紙團，而且還有一個特別不衛(wèi)生的習慣動作把手指插進鼻孔里，然后再把這只手指伸進口中吮吸。

二、案例分析：

我仔細了解李xx以前的衛(wèi)生狀況，細心觀看他的衛(wèi)生現狀。經過調查與分析，李x以上這些行為，主要有以下幾方面緣由造成的。

（一）家庭生活環(huán)境和生活習慣造成的。

李xx從小缺少父母的關懷照看。他父母忽視對他的良好生活習慣的培育。忙于在外打工，爺爺奶奶忙于農活，就更顧不上對他的照料。平常不注意他的個人衛(wèi)生，使他漸漸養(yǎng)成了邋遢的生活習慣。

（二）不理解講衛(wèi)生的意義

李xx對講衛(wèi)生的意義沒有正確的熟悉，不能將衛(wèi)生要求轉化成指導行為的自覺原則。只要他感覺到自己的行為受到約束，就會想方設法擺脫這種束縛。所以，面對班里的衛(wèi)生檢查，他常實行消極的態(tài)度，不按衛(wèi)生要求去規(guī)范自己的行為。

（三）行為上的堅持性和自制力不足

他的意志不夠堅決，自制力也比較差，行為上不能掌握和約束自己。起初缺少衛(wèi)生健康的意識，對班里的衛(wèi)生要求不屑一顧，喜愛按自己的意愿行事。后來雖然開頭留意自己的個人衛(wèi)生，但是行為上還是不能掌握和約束自己。

三、輔導方法及效果

同學消失了不講衛(wèi)生的行為，我認為不要簡潔粗暴，一味批判，也不能對其不管不問，放任自流，而是要搞清造成其不良行為的緣由，有的放矢地實行相應的教育措施。讓同學有一個好的習慣，平常我是這樣要求的：

1、營造良好的衛(wèi)生氛圍。

我給每一個同學支配了個人衛(wèi)生區(qū)。即：每個同學桌椅下面和四周的一小片地面。為了確保每個同學保持好個人衛(wèi)生，我支配衛(wèi)生委員每天上午下午各檢查一次同學的個人衛(wèi)生。并做好詳實的記錄。假如誰的個人衛(wèi)生不好，就會受到批判教育。由于大部分同學自覺性較強，在我的嚴格要求下，班里大部分同學的個人衛(wèi)生狀況大有改觀。在這樣干凈的環(huán)境里，無形中，使像李xx一樣的少數同學有一種心理上的壓力，促使其約束自己的行為。

2．以情誘導，嚴格要求

李xx自覺性較差，單純硬性地要求他講衛(wèi)生，他是不會放在心上的。我在提出衛(wèi)生要求的時候，注意激發(fā)他的樂觀性，使他情愿按衛(wèi)生要求去做。多與他溝通，告知他不講衛(wèi)生，會影響身體健康，讓他感受到我很關懷他的身體健康，使他真正地從心底里接受。這往往比單純的硬性要求更能促進其行為的自覺性。

3、用事實來勸說教育

讓李xx親眼看到身邊同學由于不講衛(wèi)生引發(fā)了疾病，不能正常上學。用這些事實來勸說教育他留意個人衛(wèi)生，更有勸說力。記得有一次周一升旗，我班同學張曉宇一大清早吃了一些不衛(wèi)生食品，剛在隊伍里站了沒一會兒，就嘔吐起來。臉色蒼白，四肢無力。我攙扶著她進了校辦室，等待她父母接她去醫(yī)院治療。事后，我便抓住這次機會對李xx進行教育，讓他深刻地感受到不留意個人衛(wèi)生的危害，讓他知道假如不留意衛(wèi)生也會有一樣的不良后果，以此來警示他以后肯定要留意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、培育頑強的意志

頑強的意志是學校生衛(wèi)生習慣形成的保證，沒有頑強的意志，經常導致同學無法按班里的衛(wèi)生要求去做。因此，要注意培育學校生的意志力。提高學校生意志的堅持性和自制力，才能使他們克服內外障礙，管理好自己的行為，按班里的衛(wèi)生要求去做。平常，我要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督李xx，只要發(fā)覺他個人衛(wèi)生區(qū)有臟東西，就叫他撿起來。此外，我也常常抽空檢查他的個人衛(wèi)生，發(fā)覺臟亂現象，決不放過，非讓他整理潔凈不行。經過一段時間嚴格的監(jiān)督，他亂扔垃圾的行為削減了，平常也能較好地保持個人的衛(wèi)生。

四、用老師的自身形象引導同學

老師的形象在同學心目中是崇高的。老師的言談舉止的好壞打算著同學的形象好與否，所以老師先要成為同學學習的榜樣，時刻保持良好的形象，老師與同學朝夕相處，長期生活在一起，由于教育者的身邊，比同學有著豐富的生活閱歷。同學自然地視班主任老師為學習的楷模，他的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此，老師應當以身做則，給同學作示范，嚴以律己、從我做起、為人師表、言行全都，文化學問、工作作風方面，要求同學做到的，老師首先做到，成為學校生最直觀、最重要、最活生生的典范。如在周三的大掃除中，老師應當與同學共同參加來完成勞動任務。

五、開展活動，用榜樣的力氣激勵同學

仿照是學校生良好行為習慣的重要途徑，仿照的對象是無窮的，尤其是學校生仿照性能強，為同學樹立榜樣，是行為規(guī)范訓練的有效形式。在同學中開展"身邊的榜樣'、"我要向他學'"這樣做才對'等活動。表揚班上那些言行全都的好同學作為身邊的榜樣。通過活動的開展，用榜樣的力氣激勵同學學習對方的優(yōu)點，鼓起超過對方的士氣，。每周的升旗儀式也是對同學進行行為習慣教育的良好契機。結合"學校生行為規(guī)范'進行的各項競賽活動，都能促使同學形成樂觀向上、團結幫助、刻苦拼搏精神。促進良好行為習慣的形成。為了激勵同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，每周評比出小組的衛(wèi)生小標兵，以好帶差，使整個班級體形成個個爭做小標兵，營造一個人人講究衛(wèi)生的氛圍。

六、重視家庭教育及家長的表率作用

現在的家庭大都只有一個孩子，在家里是"小皇帝'，身邊的零用錢較多，有此同學不知道如何正確合理地使用這些錢，老師要適當加以引導。如有同學花錢大手大腳，每天吃很多零食。然而，這些小事品中，有的過期了，有的不符合標準，對學校生的身體極為不利，不但會對影響身體，還有可能傳染上疾病，作為班主任老師可關心他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜愛的書或學習用品。通過對比，同學就能形象、直觀地感受到不亂吃零食的意義，從而很愿意地、主動地節(jié)省用錢，多買書、多看書，形成良好地習慣。老師還應加強學校和家庭教育的溝通，使家校協(xié)調全都，形成合力，而家長主動協(xié)作學校加強教育，督促檢查，從而使同學形成良好的行為習慣。

學校養(yǎng)成教育記錄

讓同學在生活中講文明，懂禮貌是同學健康成長的需要，也是養(yǎng)成教育中一個重要的內容，本次班會旨在針對同學的特點，采生動活潑的形式對同學進行禮貌用文明行為的教育，體會學禮儀，使同學明禮儀，做文明的我。

活動預備：

1，收集有關資料和圖片，制成多媒體課件。

2，排練小品舞蹈，文明禮貌兒歌，歌曲等節(jié)目。

3，布置教室。

活動形式：

朗讀、小品、唱歌、舞蹈、學問問答等。

活動過程：

主持人出場

主持人甲：四月里，和煦的陽光灑滿大地

主持人乙：四月里，芳香的花香沁人心脾

主持人甲：四月里，文明之風暖和著你我

主持人合：尊敬的老師們、友愛的同學們，大家好!"讓文明之風暖和你我'主題班會現在開頭!

第一環(huán)節(jié)：文明禮儀知多少

主持人甲：中國是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，至今仍有很多古詩詞深深教育著我們

主持人乙：作為祖國將來的接班人，更要讓文明之美在我們身上體現，下面請聽兒歌《三字經》

主持人乙：香九齡，能溫席;融四歲，能讓梨。我們與他們年紀相仿，莫非不應當向他們學習嗎?那我們對文明禮貌學問又知道多少呢?(大屏幕分類出示:A常用文明禮貌用語：請、感謝、您好、對不起等。B常用文明禮儀儀態(tài)：鞠躬、微笑、握手等。)(指名說)

主持人乙：大家說得真好!讓我們學用文明用語去暖和四周的每一個人;乘著文明之風，飛得更高、更遠。請觀賞舞蹈《藍天藍》

主持人乙：剛才的舞蹈太精彩了。語言美，會說話;行為美，見行動。請觀賞小品《爭當文明監(jiān)督員》

話說生活中不文明

主持人甲：同學們，你們覺得小品中的誰最不講文明?(指名說)其實小品反映的只是生活中的一小部分，像這樣不文明的人和現象還有許多，請看一組漫畫(大屏幕出示生活中的不文明現象圖)，漫畫很搞笑，我們看過，笑過后，誰情愿說說自己的看法呢?(指名說)

主持人甲：同學們，你們說得太棒了，爭做文明學校生的我們該怎樣做呢?請觀賞三句半《我是禮儀小標兵》

我問你答

主持人乙：接下來是"我問你答'環(huán)節(jié)，有請小記者上場

小記者上場：大家好，我是民族學校的小記者，聽說你們在這里開展文明禮儀班會活動，我特地來采訪一下。

大家：好，歡迎，歡迎。

大屏幕出示問題

小記者：1、當你想向一個同學借筆用的時候，你該怎么說，該怎么做呢?

(同學說，記者評價：好借好還，再借不難，你真是個講文明的孩子!)

2、假如課間你不當心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦?

(同學說，記者評價：你真是個真誠的孩子。)

3、來到書店，你想買本書，應當怎樣和營業(yè)員阿姨說呢?

(同學說，記者評價:多有禮貌的孩子呀!

4、你在課堂上是怎樣遵守常規(guī)的?

(那我們一齊來說吧!)

大屏幕出示：齊讀

你聽我來說

我是一名學校生，學習常規(guī)記在心

鈴聲一響進課堂，寧靜等候老師來

坐姿端正來聽講用心學習動腦想

發(fā)言不忘先舉手，回答問題要大方

遵守紀律秩序好，學習進步都向上。

小記者：今日的采訪很開心!你們說的太棒了!盼望你們以后能學文明，做文明，爭做文明小天使，成為我們民族學校的傲慢。再見!

學文明，做文明

主持人甲：是啊，我們學校生就應當時時講文明，事事講禮貌。請觀賞小合唱《咱們從小講禮貌》

主持人同上臺

主持人甲：美麗的歌聲引來百花開，辛勤蜜蜂采花來。

主持人乙：要問采花干什么，送給文明小少年。下面請李老師宣讀文明少年名單

老師：上星期班會上，我們已經評比出優(yōu)秀文明少年;讓我們一起走近他們，1.這是我們班的姚恒同學，他在生活和學習中能主動關心比他弱的同學，被評為助人之星，我們要學習他助人為樂的好品質;2、竇豆同學不管在家里還是學校都是一個講文明懂禮貌的孩子，被評為禮儀之星，我們要學習她禮儀風范;3、這是我們班的孝敬之星李齊同學，小小年紀的他有一顆感恩的心，知道去關懷、疼愛自己的父母，是孝敬父母師長好榜樣;4、他就是自理之星潘濤，這位小帥哥從學前班開頭就自己穿衣、自己睡覺、自己學習，自己事情自己做，人人都豎大拇哥。下面讓我們以熱鬧的掌聲歡迎文明少年上場!請我們學校的少先隊輔導員給文明少年授章戴花。

主持人甲：他們是一道亮麗的風景，是一股暖和的春風