智建領(lǐng)航者智建領(lǐng)航者2019年重慶市中考語(yǔ)文試卷（A卷）一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分1．（3分）下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．人生如花開(kāi)般絢爛，這也許是奢求但即使不盡華美，也可以自然純粹（cuì）。 B．險(xiǎn)惡嚴(yán)峻的自然環(huán)境，孕育出古時(shí)巴人棱（líng）角分明、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的性格。 C．茶香雋永寓意東方的含蓄內(nèi)斂（liǎn）；酒香四溢，暗合西方的熱烈奔放。 D．我們不應(yīng)被人工智能時(shí)代的洪流裹挾（xié），而應(yīng)抓住一切帶有創(chuàng)造元素的機(jī)會(huì)。2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．暄囂祭祀銷聲匿跡來(lái)勢(shì)洶洶 B．選聘蹂藺妄自菲薄怡笑大方 C．震撼謬論玲瓏剔透滄海桑田 D．強(qiáng)悍徘徊駭人聽(tīng)聞嬌揉造作3．（3分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．兩千多年前，《蒹葭》以愛(ài)的主題入詩(shī)，那片佇立千年的蘆葦，見(jiàn)證了遠(yuǎn)古的人們對(duì)美好生活的憧憬與追求。 B．紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處進(jìn)濺的清脆笑聲。 C．博物館是一個(gè)城市的歷史見(jiàn)證。在博物館里，處處是珍品，步步皆文化，那些流淌著歷史智慧的文物，讓人驚嘆不已。 D．家風(fēng)是一個(gè)家族代代沿襲，能夠體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)審美格調(diào)的家族文化。美好家風(fēng)的形成是漫長(zhǎng)的，不可能一氣呵成。4．（3分）將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）①實(shí)際上，豬是很聰明的動(dòng)物，“智商”遠(yuǎn)高于牛、羊等家畜。②然而，事實(shí)并非如此。③例如，英國(guó)曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。⑤科學(xué)家還認(rèn)為豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認(rèn)知能力。A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④5．（4分）參照示例，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例：講臺(tái)講臺(tái)是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，潔白的粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。備選詞語(yǔ)：窗臺(tái)操場(chǎng)林蔭小道6．（6分）名著閱讀（1）以下文字是對(duì)魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請(qǐng)據(jù)此填空。這是一場(chǎng)讓人渴盼的盛事，“我”伸長(zhǎng)了頸子，遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是一場(chǎng)讓人癡念的盛事，“我”寧愿生一場(chǎng)重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場(chǎng)充滿地方民俗風(fēng)情的“盛事”是指，這些情境出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《》里。（2）《父親的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請(qǐng)任選一篇，寫一件與衍太太相關(guān)的事，并說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的人。7．（8分）綜合性學(xué)習(xí)近視是中學(xué)生繞不開(kāi)的話題，為此，初三?1班將開(kāi)展“未來(lái)之光﹣?zhàn)o(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！菊?qǐng)你調(diào)查】（1）圍繞本次活動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)初三部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你為問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)何題?！菊?qǐng)你轉(zhuǎn)述】（2）班主任王老師對(duì)金晶同學(xué)說(shuō)“我們班想舉辦一次‘眼健康科普講座’，聽(tīng)說(shuō)你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午兩點(diǎn)半到班上來(lái)做這次講座，你問(wèn)問(wèn)他能來(lái)嗎？”第二天，金晶應(yīng)該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話？二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累8．（10分）默寫填空（1）不義而富且貴，。（《論語(yǔ)?述而》）（2），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（3），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（4），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（5）商女不知亡國(guó)恨，。（杜牧《泊秦淮》）（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（7）陸游《游山西村》中“，”一句暗含人生哲理，同時(shí)也表明了詩(shī)人雖遇挫折，卻心存希望的積極人生態(tài)度。（8）經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的攀登，我們終于到達(dá)山巔。極目遠(yuǎn)眺，千山萬(wàn)壑盡收眼底，我頓生“，”之感。（請(qǐng)?jiān)凇兜秋w來(lái)峰》《望岳》《黃鶴樓》中選取最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔穑?．（15分）閱讀《小石潭記》，完成各題。①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①潭中魚(yú)可百許頭②佁然不動(dòng)③俶爾遠(yuǎn)逝④以其境過(guò)清（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①日光下澈，影布石上。②其岸勢(shì)犬牙差互，不可如其源。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭﹣﹣潭中景物﹣﹣小溪流﹣﹣潭上感受﹣﹣交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。B．文章開(kāi)篇以環(huán)珮相擊之音來(lái)寫水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時(shí)也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。C．第②段寫游魚(yú)，先總體寫魚(yú)的大體數(shù)量和“空游無(wú)所依”的狀態(tài)，接著采用特寫鏡頭寫日光魚(yú)影，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活潑的游魚(yú)圖。D．作者善用正面和側(cè)面的描寫方法來(lái)寫景物，如“斗折蛇行”，就是采用側(cè)面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。（4）作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料（作者同時(shí)期在永州寫給友人的信），探究其深層原因。【鏈接材料】仆[1]悶即出游，時(shí)到幽樹(shù)好石，暫得一笑，已[2]復(fù)不樂(lè)。何者？譬如囚拘圓土[3]，一遇和景[4]，伸展支體，亦以為適，然終不得出，豈復(fù)能久為舒暢哉？（選自柳宗元《與李翰林建書(shū)》，有刪節(jié)）【注】[1]仆：對(duì)自己的謙稱。[2]已：過(guò)一會(huì)兒。[3]譬如囚拘圓土；好像被囚禁在圓形圍墻之中。[4]和景：溫暖的日光。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）10．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。一把老鑰匙王舉芳①回到家時(shí)，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無(wú)處落腳。我說(shuō)：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”②母親停住手看著我說(shuō)：“見(jiàn)到我的鑰匙沒(méi)？”③“喏，在這兒。”我從玄關(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。④“我說(shuō)的不是這個(gè)，是老宅的，老宅的那個(gè)?！蹦赣H的語(yǔ)氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到母親要找的鑰匙。母親坐下來(lái)，情緒有些低落。我說(shuō)：“媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒(méi)有鑰匙都一樣?！蹦赣H嘆了一口氣，開(kāi)始收拾地上的凌亂。⑤其實(shí)，我沒(méi)有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說(shuō)老宅總空著，時(shí)間久了，房屋會(huì)倒塌的，到時(shí)候想出手都不好意思談價(jià)錢。⑥一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬(wàn)元。看著那些錢，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。⑦那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家鄰居，和我們家沒(méi)有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。我讓三嬸家里坐坐，她直搖手，說(shuō)沒(méi)啥大事，就不去家里了，說(shuō)著掏出一把鑰匙交給我，說(shuō)這鑰匙是你們家老宅的，啥時(shí)候想回家就回。原來(lái)是她家買了我們家的老宅。⑧母親沒(méi)再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去，就沒(méi)跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個(gè)盒子里。⑨農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會(huì)。母親執(zhí)意要回去看看。無(wú)奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說(shuō)著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過(guò)地爽朗，她沒(méi)有看到我和弟弟偶爾交會(huì)的眼神里都藏著忐忑。⑩三嬸聽(tīng)說(shuō)我們回來(lái)了，招呼我們?nèi)ニ依?。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過(guò)晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說(shuō)：“你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋?！比龐鹛统鲨€匙打開(kāi)老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開(kāi)過(guò)。?我送三嬸到大門口，對(duì)她說(shuō)謝謝。三嬸說(shuō)，咱不說(shuō)遠(yuǎn)親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實(shí)根都牢牢扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個(gè)原因。還記得你在家的時(shí)候，經(jīng)常問(wèn)我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠(yuǎn)的山里，是土房子，因?yàn)橐粓?chǎng)突來(lái)的泥石流，房子沒(méi)有了，但母親一直讓我們自個(gè)兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時(shí)候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙打開(kāi)門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當(dāng)初的一些懊鋪、吵鬧都成了好。你們想回來(lái)看看的時(shí)候就回來(lái)，這里啥時(shí)候都是你們的家。?三嬸眼里有亮光閃爍，我也感覺(jué)似乎有水滴落進(jìn)了眼里。?回城后，我把三嬸送來(lái)的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說(shuō)：“家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人。”?從那以后，不知為什么，有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙。那一個(gè)個(gè)齒痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開(kāi)歲月的珍藏。?三嬸來(lái)電話說(shuō)村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進(jìn)樓房里了。停了停，她說(shuō)：“也好，咱們有鑰匙?！?幾年過(guò)去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過(guò)。?老鑰匙陪著母親風(fēng)來(lái)雨往，不經(jīng)意間常生斑斑銹跡，但都會(huì)被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。（選自《時(shí)代文學(xué)》2018年第7期，有刪改）（1）請(qǐng)參照下面表述將主要事件補(bǔ)充完整。母親尋找鑰匙﹣﹣（①）﹣﹣（②）﹣﹣陪母親回老宅﹣﹣（③）（2）閱讀第⑨段畫(huà)線語(yǔ)句聯(lián)系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。（3）理解文中第?段畫(huà)線語(yǔ)句的含義。那一個(gè)個(gè)齒痕，似一個(gè)個(gè)密碼，打開(kāi)歲月的珍藏。（4）結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析三嬸這一人物形象。（5）文中的“老鑰匙”承載著哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11．（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。【文本一】剛剛過(guò)去的勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？放學(xué)途中，書(shū)包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無(wú)從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法。家長(zhǎng)1：兒子從2歲多，開(kāi)始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動(dòng)，我很只有好幾。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。家長(zhǎng)3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢?，?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。家長(zhǎng)4：我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒(méi)什么意義?！疚谋径?017年9月到12月期間，XX省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下。XX省中小學(xué)生教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒(méi)有，瞎耽誤工夫無(wú)所謂或討厭13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育課的開(kāi)設(shè)情況開(kāi)設(shè)了未開(kāi)設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%（節(jié)選自《追尋教育之源：對(duì)當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的審思》）【文本三】①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造豐福的基礎(chǔ)”。②勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛(ài)大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育要在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下勸夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理、明事理。④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動(dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)審美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開(kāi)勞動(dòng)教育的支撐。要把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞培養(yǎng)的教育體系。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月11日，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和文本三第③⑤段內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是A．文本一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。B．“家長(zhǎng)2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。C．要增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。D．青少年學(xué)生只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。（2）當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二作答。（3）請(qǐng)寫出文本三中畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（4）針對(duì)文本一中“家長(zhǎng)4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法，請(qǐng)運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。四、寫作（55分）以下兩題選做一題。12．（55分）要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整寫一篇文章。題目：多一點(diǎn)13．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。初一男孩凡李仁志在《少年說(shuō)》節(jié)日上，有關(guān)媽媽的告白引發(fā)了觀眾的“集體淚崩”。“我的媽媽每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外賣配送員……”這個(gè)13歲的孩子，沒(méi)有躲閃，沒(méi)有猶豫，大方自豪地向大家介紹媽媽的職業(yè)?！皨寢尮ぷ魇中量?，無(wú)論是風(fēng)吹雨打都要按時(shí)按點(diǎn)派送。但有時(shí)還會(huì)遭到客人無(wú)理取鬧，甚至面臨惡意差評(píng)，盡管如此，媽媽依然對(duì)我說(shuō)：“無(wú)理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人。”

2019年重慶市中考語(yǔ)文試卷（A卷）參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分1．【分析】本題考查漢字的讀音，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案?！窘獯稹緼CD．正確。B．有誤，“棱角分明”中的“棱”應(yīng)讀為“l(fā)éng”；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“挾”不能讀成“夾”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。2．【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫。【解答】A．有誤，“暄囂”的“暄”應(yīng)為“喧”；B．有誤，“蹂藺”的“藺”應(yīng)為“躪；”“怡笑大方”的“怡”應(yīng)為“貽”；C．正確；D．有誤，“嬌揉造作”的“嬌”應(yīng)為“矯”；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【分析】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。不符合語(yǔ)境，應(yīng)用“一蹴而就”。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。4．【分析】此題考查句子的排序。解答此題需要細(xì)讀文段，仔細(xì)回答?！窘獯稹块喿x文段可知，此題有關(guān)“豬有智慧”的文段。④句首先指出人們對(duì)“豬”錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，引出下文，故置于首位。②①句具有明顯的銜接關(guān)系，“事實(shí)并非如此”“實(shí)際上”是信息點(diǎn)，指出豬的聰明。⑤句指出豬的“認(rèn)知能力”，③句對(duì)“認(rèn)知能力”進(jìn)行舉例說(shuō)明。所以正確順序應(yīng)為：④②①⑤③。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。5．【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。【解答】此題仿寫，可根據(jù)以上例句的特點(diǎn)思考，如表達(dá)特點(diǎn)，可采用比喻與擬人的手法；再是要注意本題的一些具體要求。答案：操場(chǎng)﹣操場(chǎng)是一方廣闊的天地，如同一個(gè)舞臺(tái)，供同學(xué)們?cè)谄渲斜M情地?fù)]灑青春?！军c(diǎn)評(píng)】此題仿寫，可重在句子的表達(dá)方式上，同時(shí)要緊密結(jié)合具體要求。6．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和名著的閱讀。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。名著閱讀需要回顧所讀小說(shuō)的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。【解答】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。從“伸長(zhǎng)了頸子，遙望，久候”“寧愿生一場(chǎng)重病，也想滿足‘扮犯人’的心愿”等詞語(yǔ)中可看出“我”對(duì)“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神賽會(huì)，出自《五猖會(huì)》。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)和人物的理解能力?！冬嵱洝分械难芴俏粚?ài)撥弄是非，教唆小孩子作惡，然后散步流言蜚語(yǔ)的兩面派人物。衍太太經(jīng)常這樣教唆孩子們做壞事，并且把自己的責(zé)任推卸得干干凈凈。所以，衍太太的形象主要在表里不一、用心陰險(xiǎn)、狡猾奸詐等。作者對(duì)衍太太這樣的小人是十分憎惡的。隨著歲月的流逝，對(duì)于衍太太之流的流言家，作者已經(jīng)找到斗爭(zhēng)的辦法，那就是揭穿流言，抓住流言家的證據(jù)，給予無(wú)情的反擊。答案：（1）迎神賽會(huì)《五猖會(huì)》（2）示例：《瑣記》：衍太太慫恿患“我”去偷母親的手飾變賣，“我”并沒(méi)有聽(tīng)從，然而卻出現(xiàn)了關(guān)于“我”偷家里家東西賣錢的流言，“我”心里十分惱怒，這件事表現(xiàn)出衍太太是一個(gè)表里不一、用心陰險(xiǎn)的人。【點(diǎn)評(píng)】做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。7．【分析】（1）本題考查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要圍繞著調(diào)查的主題進(jìn)行，比如：你通過(guò)哪些方式了解護(hù)眼，你一天玩電腦或看電視的時(shí)間是多少等，了解同學(xué)的護(hù)眼意識(shí)，以及造成近視的原因即可。答案不唯一。（2）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。根據(jù)題干內(nèi)容可知，是向李叔叔發(fā)出參加班級(jí)活動(dòng)的邀請(qǐng)，所以開(kāi)并頭應(yīng)有合適的稱呼，然后表述清邀請(qǐng)的原因，以及具體的活動(dòng)時(shí)間，最后以征詢式結(jié)尾結(jié)束即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①你主要通過(guò)哪些方式了解護(hù)眼？②當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己近視時(shí)，是否及明檢查或佩戴眼鏡？（2）示例：李叔叔，我們班想舉辦一次“眼健康科普講座’，班主任王老師聽(tīng)說(shuō)您是眼科專家，想邀請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)半到我們班上做這次講座，他讓我問(wèn)問(wèn)您能來(lái)嗎？【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意：①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白。③說(shuō)話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。④語(yǔ)言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累8．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）于我如浮云（2）大漠孤煙直（3）何當(dāng)共剪西窗燭（注意“剪”的書(shū)寫）（4）懷舊空吟聞笛賦（注意“賦”的書(shū)寫）（5）隔江猶唱后庭花（6）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（注意“謾”的書(shū)寫）（7）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（8）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【點(diǎn)評(píng)】本題考查課文填空，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，能準(zhǔn)確再現(xiàn)，或者稍加分析就能作答。9．【分析】譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的環(huán)珮相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s。②句意為：呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)。佁然：呆呆的樣子。③句意為：忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了。俶爾：忽然。④句意為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。清：凄清。（2）本題主要考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)字詞：澈，照；影，影子；布，映。句意：陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上。②重點(diǎn)字詞：勢(shì)，地勢(shì)；犬牙，像狗的牙齒那樣；差互，參差不齊。句意：兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（3）本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。ABC．正確；D．有誤，“斗折蛇行”，就是采用正面描寫，用比喻的修辭表現(xiàn)溪水的曲折蜿蜒，不是側(cè)面描寫。故選：D（4）本題考查作者思想感情的把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解文意，了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析原因即可。閱讀兩文，了解內(nèi)容，從“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人”“以其境過(guò)清”等語(yǔ)句中可知，作者感到“凄神寒骨”的原因是：被貶之地荒遠(yuǎn)；小石潭周圍環(huán)境凄清?！捌蛺灱闯鲇危瑫r(shí)到幽樹(shù)好石，暫得一笑，已復(fù)不樂(lè)”“譬如囚拘圓土”表明作者雖然寄情山水，但作者觸景生情，想到自己的參與王叔文政治改革失敗后被貶還是感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”。答案：（1）①大約；②呆呆的樣子；③忽然；④凄清。（2）①陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上。②兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（3）D（4）①參與王叔文政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠(yuǎn)。③小石潭環(huán)境凄清?！军c(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③水陸草木之花（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）10．【分析】這篇文章以“鑰匙”為主線，分別寫了母親找鑰匙，弟弟和我瞞著母親賣了老屋，而買下老屋的三嬸又送來(lái)了鑰匙。在一次陪同母親回鄉(xiāng)時(shí)，三嬸邀請(qǐng)我們?cè)倩乩衔菥幼?，并道出送回鑰匙的原因。最后母親保管著老屋的鑰匙，直到老屋拆遷后一直保存。文章借此表現(xiàn)鑰匙對(duì)離家遠(yuǎn)行者的作用，表現(xiàn)人們對(duì)“家”的依戀，有“根”的追尋?！窘獯稹浚?）本題考查寫作情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按題干中所給的情節(jié)提示找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后從剩余的段落中找出事件，再分別概括。注意各情節(jié)事件表述的形式力求與示例一致。文章開(kāi)篇先寫母親尋找鑰匙，然后寫了弟弟賣好老屋，而后來(lái)家鄉(xiāng)的三嬸又送來(lái)一把老屋的鑰匙。再后來(lái)陪母親回鄉(xiāng)看了老宅，回來(lái)后雖然一直住在城里，甚至后來(lái)老屋因?yàn)橐ㄉ鐓^(qū)而拆遷，但母親一直保管著那把鑰匙。據(jù)此填寫情節(jié)內(nèi)容即可。（2）本題考查人物情感的分析。根據(jù)第⑨段之前的內(nèi)容，可知我和弟弟是瞞著母親賣了老宅的，而母親找鑰匙，此時(shí)又“說(shuō)著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和舊年往事，精神從未有過(guò)地爽朗”，可見(jiàn)她對(duì)老宅的眷戀與熱愛(ài)。所以我與弟弟會(huì)“忐忑”，害怕母親知道了真相后無(wú)比的失望。根據(jù)第七段中三嬸送來(lái)鑰匙這一情節(jié)，我與弟弟又認(rèn)為三嬸是歡迎我們回到老宅的，但是已易主的老宅會(huì)是什么樣子，會(huì)不會(huì)勾起母親的傷心處，這當(dāng)然又是我們心里不安的原因。（3）本題考查句子含義的理解。閱讀這個(gè)句子，可以看出其運(yùn)用了比喻的修辭，將鑰匙上的一個(gè)個(gè)齒痕比作打開(kāi)歲月珍藏的密碼。結(jié)合文章敘述的母親尋找鑰匙，三嬸解說(shuō)鑰匙對(duì)一個(gè)離家者意味著什么，以及母親所說(shuō)的“家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人”一句話，可以看出這句話意思是說(shuō)老屋的鑰匙能喚醒以往的回憶，能讓離開(kāi)家鄉(xiāng)的人想起家鄉(xiāng)的一切，心里有著落，有依靠。（4）本題考查人物形象的分析。解答此題要注意人物在文中的行為，文中寫三嬸買下了我家的老屋，但她卻送給我們一把老屋的鑰匙，并說(shuō)“這鑰匙是你們家老宅的，啥時(shí)候想回家就回”，而且我們回到老屋時(shí)，“望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開(kāi)過(guò)”，可見(jiàn)三嬸收拾的干凈，而且與原來(lái)的布局一樣，只為我們?cè)俅位貋?lái)看著舒心。這表現(xiàn)了三嬸的善良，為他人著想。再?gòu)奈闹腥龐饠⑹鲎约好靼啄赣H心思，并留著以往家中老屋鑰匙的原因，“你們想回來(lái)看看的時(shí)候就回來(lái)，這里啥時(shí)候都是你們的家”等句子，都可以看出她為人的真誠(chéng)與淳樸。（5）本題考查文章主旨的理解與分析。從表面來(lái)看，“老鑰匙”寄托的是擁有者對(duì)老屋的一種眷戀。根據(jù)文中記述的事件來(lái)看，這把母親一直保存著，“有時(shí)候我也會(huì)摩挲那把老宅的鑰匙”，還包含著我與弟弟偷偷賣掉老屋，面對(duì)母親的愧疚。當(dāng)然這其中也有對(duì)送來(lái)老鑰匙，并一再稱只要想回隨時(shí)可回的三嬸的感激之情。最后從文章要表現(xiàn)的主旨來(lái)看，結(jié)合三嬸及母親所說(shuō)的話“家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個(gè)有家可歸的人”，“有家可歸”表現(xiàn)了這把“老鑰匙”寄托著人們對(duì)“根”的追尋。解答此題一定要注意分析全面，不能只停留在事件的表面。答案：（1）弟弟賣掉老宅；三嬸買下老宅；母親保管鑰匙。（2）我和弟弟賣掉了老宅；害怕老宅不再是母親記憶中的老宅；（3）這里的齒痕指的是老宅鑰匙的齒痕，打開(kāi)歲月的珍藏指的是對(duì)老屋的回憶。老屋鑰匙上的齒痕，就像一把記憶的開(kāi)關(guān)鑰匙，拿到手里，就會(huì)喚起對(duì)老屋的記憶和家的歸屬感。（4）善良、淳樸、真誠(chéng)。三嬸買了老宅并把鑰匙交給了我們，體現(xiàn)了她的善良；三嬸一直保存著自己老宅家的鑰匙，寫出了她的淳樸。三嬸對(duì)母親一直真誠(chéng)相待，體現(xiàn)了她的真誠(chéng)。（5）對(duì)老屋的懷念和歸屬感：對(duì)母親的愧疚。對(duì)三嬸的感激：對(duì)根的尋找?！军c(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。11．【分析】本題為材料閱讀題，第一題考查材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力，第二題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力，第三題考查議論文的論證方法及其作用，第四題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與表達(dá)能力?！窘獯稹浚?）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。ABC．與材料相符；D．與材料不符，根據(jù)文本三第五段“勞動(dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育”“讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)”可知，“青少年學(xué)生只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力”說(shuō)法太絕對(duì)。故選：D。（2）文本一主要體現(xiàn)出家長(zhǎng)原因，分別描述了不同家長(zhǎng)對(duì)孩子勞動(dòng)教育的不同看法；文本二主要體現(xiàn)了學(xué)生原因、學(xué)校原因，通過(guò)圖表進(jìn)行分析。（3）常見(jiàn)的論證方法有舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證以及引用論證。具體結(jié)合語(yǔ)境分析知道，這里引用了馬卡連柯指出的一句話。使其更有說(shuō)服力，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)性。（4）首先，我們看家長(zhǎng)4的觀點(diǎn)。可以提煉出兩個(gè)信息：第一，學(xué)習(xí)好就有出息；第二，勞動(dòng)教育不重要。題干要求我們反駁，答題就要表達(dá)出：勞動(dòng)教育重要而且只有學(xué)習(xí)好并非能出息。答案：（1）D（2）①家長(zhǎng)原因：更多的家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。只注服學(xué)習(xí)教育，從面忽視了勞動(dòng)教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉。②學(xué)生原因：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育缺乏主動(dòng)性，對(duì)勞動(dòng)課的態(tài)度也是可有可無(wú)的。③學(xué)校原因：很多學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課的開(kāi)設(shè)不夠重視，大多學(xué)校認(rèn)為勞動(dòng)課程沒(méi)有必要作為考核科目。（3）引用論證引用了馬卡連柯的話，有力地說(shuō)明了勞動(dòng)教育是孩子幸福人生的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。（4）勞動(dòng)教育對(duì)于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實(shí)踐等都發(fā)揮著不可替代的作用。第一，一個(gè)孩子有沒(méi)有出息不光是看學(xué)習(xí)成績(jī)，還要立德樹(shù)人，全面發(fā)展。若沒(méi)有勤儉節(jié)約，踏實(shí)肯干等優(yōu)良品質(zhì)，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠學(xué)習(xí)成績(jī)。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識(shí)等實(shí)踐能力。缺乏這些，無(wú)異于紙上談兵，誤人誤己。第三，出息成才，還需一個(gè)強(qiáng)健的體魄，健康身心和健全人格。綜上所述，要成長(zhǎng)成才，德智體美勞全面發(fā)展才行。因此，勞動(dòng)教育是十分有必要的?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。四、寫作（55分）以下兩題選做一題。12．【分析】【審題立意】這是一篇半命題作文，補(bǔ)題是成功的關(guān)鍵。審題可知，題目中空白處填寫的內(nèi)容應(yīng)是一個(gè)正面的詞語(yǔ)。比如，多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)樂(lè)觀，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)希望等等。應(yīng)把空白處的內(nèi)容作為寫作的重點(diǎn)，以自己生發(fā)出“多一點(diǎn)……”的過(guò)程為選材的出發(fā)點(diǎn)。從生活中取材，再加以適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，寫出真情實(shí)感。【寫作思路】擬題為：多一點(diǎn)感恩。創(chuàng)作一篇議論文，并以題目作為中心論點(diǎn)。首段以一個(gè)與感恩有關(guān)的小故事引出中心論點(diǎn)，并激發(fā)讀者閱讀興趣。然后從中心論點(diǎn)中生發(fā)出幾個(gè)分論點(diǎn)：對(duì)父母多一點(diǎn)感恩，對(duì)老師多一點(diǎn)感恩，對(duì)社會(huì)多一點(diǎn)感恩，對(duì)世界多一點(diǎn)感恩。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，向讀者發(fā)出常懷一顆感恩之心的號(hào)召?！窘獯稹俊纠摹慷嘁稽c(diǎn)關(guān)心光陰似箭，歲月如梭。就如朱自清寫的《匆匆》一樣，時(shí)間如流水般，悄然無(wú)聲的走了。歲月無(wú)情的在每個(gè)人身上劃下了痕跡，時(shí)間老人為我套上了15圈光環(huán)，生命樹(shù)上緩緩地飄下了15片落葉，我長(zhǎng)大了，走進(jìn)了人生的第一個(gè)起點(diǎn)﹣﹣中學(xué)時(shí)代。對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境，我充滿了畏懼，四周好象都是黑暗的墻壁，不過(guò)很慶幸，我是個(gè)樂(lè)觀派的人，我大膽地嘗試去結(jié)交新朋友，結(jié)果還是蠻幸運(yùn)的，我又被友情緊緊地包圍住，我也從中學(xué)會(huì)了關(guān)心。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)關(guān)心，世界將會(huì)變成美好的人間。我獻(xiàn)出了愛(ài)心，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人。做事不論大小，關(guān)心不論程度深淺，我已經(jīng)盡力了?！鞍ァ泵慨?dāng)聽(tīng)到同學(xué)們的嘆氣聲時(shí)，我的心就如泰山壓頂一樣重，如千針猛刺一樣痛，如汪洋大海一樣深沉。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)試著去關(guān)心他。就如那一次，我看見(jiàn)一位同學(xué)愁眉緊瑣，好象很痛苦似的，于是，我便走過(guò)去，小心翼翼地問(wèn)：“這位同學(xué)，你有遇到什么難題嗎？我能幫你什么嗎？希望我能助你一臂之力?！薄拔?，我”起初，他有點(diǎn)猶豫不決，大概是在思考該不該把他的煩惱告訴我，可最終他還是告訴我了，讓我有機(jī)會(huì)幫助他。他終于開(kāi)金口了，他說(shuō)“我英語(yǔ)總是學(xué)不好，成績(jī)總是像廬山瀑布一樣飛流直下三千尺，你說(shuō)我該如何是好？”這個(gè)還不簡(jiǎn)單，我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，只要你上課注意聽(tīng)講，課后多復(fù)習(xí)，單詞多去記，那么，你的成績(jī)就能一飛沖天，威力無(wú)邊?！薄肮?，你說(shuō)得倒簡(jiǎn)單，我也知道要背單詞啊，可我就是記不住，這其中難道有什么錦囊妙計(jì)嗎？還請(qǐng)你多多指教。”他有點(diǎn)不服氣?！疤觳懦鲇谇趭^。天才是百分之的靈感，加上百分之九十九的汗水。你應(yīng)該多讀，多寫，多背?！蔽乙槐菊?jīng)的說(shuō)。“我”他不知道要說(shuō)什么，可又把話咽了回去，他已經(jīng)被我說(shuō)得心服口服了。在以后的日子里，隨處都可以看到他捧著書(shū)本，專心致志地背英語(yǔ)的認(rèn)真樣。他的英語(yǔ)也隨著他的努力提升了。天下無(wú)難事，只怕有心人。只要你肯去努力，就能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，把障礙踩在腳下，抵達(dá)世界最高峰。我學(xué)會(huì)了關(guān)心，關(guān)心別人就是多留意別人，盡自己最大的力量去幫助別人。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，或許你的關(guān)心不值一談，小得如沙粒，但對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，卻是很大的幫助。我決定了，關(guān)心別人多一點(diǎn)，傷害別人少一點(diǎn)，或許我會(huì)變成一個(gè)小天使?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”關(guān)心別人，使我不由得高興起來(lái)，忍不住哼起了小曲兒。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇寫人記事類的記敘文。從選材上來(lái)看，作者緊緊圍繞“多一點(diǎn)關(guān)心”，從生活中取材，真實(shí)可信，有說(shuō)服力。從語(yǔ)言上來(lái)看，清新質(zhì)樸，真情自然流露。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，首尾