精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔例文教師在教職工大會(huì)上發(fā)言目錄：1、例文教師在教職工大會(huì)上發(fā)言2、教師節(jié)教師的高質(zhì)量發(fā)言稿優(yōu)秀教師在教職工大會(huì)上發(fā)言【教職工大會(huì)發(fā)言稿】

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

大家好!我是農(nóng)業(yè)生物與生態(tài)技術(shù)系的徐莉，很榮幸能代表獲獎(jiǎng)教師發(fā)表感言。今天又恰逢教師節(jié)，很高興能在這樣的日子獲得這份榮譽(yù)。面對這一份榮譽(yù)，我很開心，開心的是我平凡的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的肯定;我也深思，因?yàn)檫@份榮譽(yù)的背后離不開學(xué)院的支持和同仁的幫助。其實(shí)我只是做了自己該做的事，一些平凡的事，但從兩年前我走上教師崗位，我就對自己說，教師這份看似平凡的工作，在平凡之處也可以不平凡，因?yàn)樗梢詾樽约?，更可以為他人譜寫出不一樣的多彩人生。

為了這個(gè)目標(biāo)，再平凡的崗位，也要全力以赴，爭取做到最好，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。作為一名新教師，對三尺講臺(tái)我有深深的敬意，所以不管每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)有多少，我堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)的自我學(xué)習(xí)和充電，將專業(yè)基本技能和前沿發(fā)展都融入到課堂中，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

作為老師，要給學(xué)生1碗水，自己得有1桶水。不斷上新課、備新課是一種學(xué)習(xí)，參加專業(yè)培訓(xùn)和教育理論培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，承擔(dān)科研和教研項(xiàng)目也是一種學(xué)習(xí)。為了讓自己能有盡可能滿的一桶水，我珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)。2016年，我參加了上海市屬高職院校師資培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了課程教學(xué)設(shè)計(jì)，訓(xùn)練了課堂教學(xué)行為，了解了信息技術(shù)的應(yīng)用以及課程教學(xué)評估方法，培訓(xùn)合格后，我有幸入選了2017年上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我看到了自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找到了今后努力的方向。

作為學(xué)院專業(yè)骨干青年教師培養(yǎng)對象，我積極探索農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測專業(yè)的建設(shè)、課程改革和實(shí)踐教學(xué)改革。2016年12月份，我們農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)檢專業(yè)參加了上海市高職高專院校重點(diǎn)專業(yè)(中高貫通專業(yè))建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)比武大賽，通過我和幾位老師的共同努力獲得了二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我積極參與農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測專業(yè)雙證融通核心課程的開發(fā)，完成了《常規(guī)微生物檢測》課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案和考核方案的制定，成功通過了上海市教委與上海市技能鑒定中心組織的評審和驗(yàn)收。同時(shí)，為了保證農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測雙證融通核心課程的實(shí)施和考核，積極參與微生物檢測實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

在業(yè)務(wù)與科研方面，參加了國家資源庫《農(nóng)產(chǎn)品快速檢測》微課和大眾微課項(xiàng)目以及上海市教委《食用農(nóng)產(chǎn)品快速檢測》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項(xiàng)目，完成了承擔(dān)的14個(gè)微課及部分課程級資源。這些教學(xué)資源的建立，極大補(bǔ)充了課堂教學(xué)的不足，尤其是重點(diǎn)難點(diǎn)部分，在課堂上很難講清楚的問題，通過展示制作的微課動(dòng)畫，學(xué)生更容易接受。

這些成績的獲得讓平凡的我在工作中感到快樂，快樂之后也讓我沉思，我意識(shí)到自身依然存在很多不足，但我堅(jiān)信，只要踏踏實(shí)實(shí)扎根教師這個(gè)平凡的崗位，積極響應(yīng)黨和國家政策，踐行課程思政，把敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)事求是等品質(zhì)融入到專業(yè)課中，不懈努力，把今后的工作做得更好，就可以為自己，更為他人譜寫不一樣的多彩人生。

【教職工大會(huì)發(fā)言稿】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我是來自農(nóng)經(jīng)系的王海麗，今天很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)代表“三育人”先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行發(fā)言。

從教十多年來，我始終按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任感全身心地投入到教育事業(yè)中，以自己的行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)來詮釋教書育人的職責(zé)。

首先，在思想政治上，在黨支部成功入選上海市教衛(wèi)工作黨委系統(tǒng)“黨支部建設(shè)示范點(diǎn)”培育支部后。同支部黨員一起參與創(chuàng)建計(jì)劃的討論，切實(shí)落實(shí)計(jì)劃安排，做一名合格的黨員。積極參與區(qū)域黨建、結(jié)對幫扶、潘家浜小學(xué)黨員志愿服務(wù)，認(rèn)真聽支部書記的黨課，并且按要求完成黨員學(xué)習(xí)的暑假作業(yè)，認(rèn)真觀看《將改革進(jìn)行到底》、《大國外交》，并撰寫心得。保質(zhì)保量參加學(xué)習(xí)廖俊波、建黨96周年、迎接十九大等系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。參加了系部專門開展的課程思政研討會(huì)，認(rèn)真參加圍繞課程思政組織的教研活動(dòng)和黨小組活動(dòng)，積極尋找歸納德育教育案例，撰寫好課程思政的教案，并在每一節(jié)課中合理安排，集中體現(xiàn)。

其次，在教學(xué)工作方面，為了提高課堂教學(xué)效果，一方面在每次上課前，我都會(huì)努力搜集最新的資料來豐富教學(xué)素材，認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣;另一方面，我深入到行業(yè)一線進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，結(jié)合在企業(yè)實(shí)踐銷售的經(jīng)歷，依托樂實(shí)農(nóng)產(chǎn)品銷售公司，積極探索市場營銷類課程的教學(xué)改革，開發(fā)并不斷完善了“樂實(shí)水果現(xiàn)場銷售”和“實(shí)戰(zhàn)營銷爭霸賽”等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生親臨企業(yè)一線進(jìn)行銷售與市場推廣，通過實(shí)戰(zhàn)營銷的業(yè)績來考核和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐營銷技能，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過這一系列的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，教學(xué)效果也進(jìn)一步改善。

第三，在教科研工作方面，我積極申報(bào)課題，在系部特色校建設(shè)中，主持一項(xiàng)教研課題和一項(xiàng)科研課題，承擔(dān)兩門精品課程的建設(shè)任務(wù)，今年又積極參與到了休閑農(nóng)業(yè)營銷教材的建設(shè)中來。同時(shí)，我認(rèn)真參加校內(nèi)、外各類教學(xué)競賽，努力提高自己的教學(xué)水平，并在2017年學(xué)院的“尚農(nóng)杯”教師教學(xué)技能競賽中獲得“一等獎(jiǎng)”和“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”。另外，學(xué)院近年來非常重視學(xué)生參加各項(xiàng)技能大賽，各位老師積極備戰(zhàn)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，各系都取得了不俗的成績。我們農(nóng)經(jīng)系在電子商務(wù)、普通話導(dǎo)游服務(wù)、物流管理等多個(gè)賽項(xiàng)上都有斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，這與每一位老師的辛勤工作和無私付出分不開的，也是我在將來要進(jìn)一步加大努力的方面。

最后，在自我學(xué)習(xí)和提升上，隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，各學(xué)科的發(fā)展也呈現(xiàn)日新月異的態(tài)勢，這要求我們老師必須時(shí)刻關(guān)注行業(yè)和學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，保證自我知識(shí)儲(chǔ)備的更新和升級。我在2015-2016學(xué)年到華東師范大學(xué)進(jìn)行了為期一年的訪學(xué)，期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了市場營銷方面的理論知識(shí)，積極關(guān)注營銷學(xué)科的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科研究方法。在何佳訊導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，撰寫的教學(xué)案例《“三只松鼠”:一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)品牌的快速崛起之道》在中歐國際工商學(xué)院主辦的“2015中國工商管理國際最佳案例獎(jiǎng)”活動(dòng)中榮獲“提名獎(jiǎng)”。今年與導(dǎo)師撰寫的案例——“野獸派花店、Roseonly與愛尚鮮花：三家鮮花電商的品牌建立與發(fā)展比較”被“上海MBA課程案例庫”收錄。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和不斷探索的研究精神深深感染著我，也讓我對于如何運(yùn)用營銷理論來分析現(xiàn)實(shí)中國企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐有了深刻的理解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到一方面理論源于實(shí)踐，而實(shí)踐更多的時(shí)候是先行于理論，這要求我們在做學(xué)術(shù)研究要時(shí)刻關(guān)注商業(yè)實(shí)踐，既要重視學(xué)科理論前沿的發(fā)展，更要深入行業(yè)一線，讓研究扎根實(shí)踐，具有現(xiàn)實(shí)意義。

在今后的工作中，我將堅(jiān)持以身作則，服務(wù)學(xué)院、服務(wù)同事、服務(wù)學(xué)生，以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。盡自己最大的努力，勤奮工作，從嚴(yán)治學(xué)。用自己所有的知識(shí)，以最大的熱情，來關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生們的發(fā)展和健康成長!

最后祝大家教師節(jié)快樂，萬事如意!

謝謝大家!

【教職工大會(huì)發(fā)言稿】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

我是農(nóng)業(yè)信息工程系專職輔導(dǎo)員張春燕，今天能有這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流發(fā)言，我感到萬分榮幸。首先，請?jiān)试S我代表獲得學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員的所有同志，向給予我秘心、支持、信任的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及全院同事，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!祝愿大家身體健康，闔家幸福，教師節(jié)快樂!

我于2009年8月來校工作，悄然回首，在輔導(dǎo)員的工作崗位上我已耕耘了8個(gè)年頭，曾有過年輕氣盛的躁動(dòng)，也有過淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是學(xué)生們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我支持，是家長的信任給了我信心。

有人說，輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。擔(dān)任8年輔導(dǎo)員的經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到，輔導(dǎo)員的工作不能簡單的以時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不僅僅是時(shí)間還有思想和靈魂。做了輔導(dǎo)員我才真正體會(huì)到什么是魂?duì)繅衾@，多少次夢中醒來，夢境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對的不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

輔導(dǎo)員的工作是繁瑣的、是充滿挑戰(zhàn)的。要成為一個(gè)合格的輔導(dǎo)員，首先要熱愛這份工作，做學(xué)生的知心朋友，不能“高高在上”，要深入了解學(xué)生。其次要把握好“度”，拿捏好“寵”與“訓(xùn)”，在學(xué)生中既要有親和力、也要有威信。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用父母之心、兄弟姐妹之情、師生之愛去呵護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生信任的老師和知心朋友。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛。在這里，我想講述一件在我工作生涯中記憶最深刻的小事，我所帶的班有一名叫盛貝樺的同學(xué)，該同學(xué)自幼父母離異、其與母親一起生活，其母親在一工廠上班，工資很低，該同學(xué)不善言談，大一期間經(jīng)常曠課，在大一下學(xué)期因?yàn)橥砩嫌眠`章電器而受到學(xué)院處分，我多次找他談話，他的言談之間都透露出對學(xué)校規(guī)章制度的不理解，絲毫沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我打電話與他母親溝通，其母親也袒護(hù)其孩子，不配合工作，有一天晚上凌晨1點(diǎn)鐘，該同學(xué)打電話過來說他肚子脹痛，我馬上起床和他們班班長一起把他送到松江中心醫(yī)院，到了醫(yī)院，他痛得幾乎起不來，我當(dāng)時(shí)的感受真像自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。經(jīng)過醫(yī)生緊急搶救，他的病情得到了控制，我和班長一起扶他回到病房打上點(diǎn)滴，已經(jīng)快凌晨3點(diǎn)了。第二天，該同學(xué)身體康復(fù)后給我發(fā)一條短信：“謝謝張老師對我的幫助、教誨及其認(rèn)可，我保證改過以前的一切不足之處，做一個(gè)積極向上的人，為周圍信任我的人，為自己的班級而努力，所有的承諾我會(huì)以自己的行動(dòng)展現(xiàn)給大家”。該生從此以后在學(xué)校積極學(xué)習(xí)，積極參與班級活動(dòng)，在社會(huì)上周末都在打工掙生活費(fèi)，性格也開朗很多。

法國作家羅曼﹒羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，先得自己心中有陽光?！标P(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教育學(xué)生的最佳途徑。在輔導(dǎo)員工作中，我同志始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生”的原則與學(xué)生相處，我經(jīng)常晚上加班與學(xué)生促膝長談，注重從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生的心靈導(dǎo)師，贏得了學(xué)生的尊重和信任?！袄蠋?，我回家了，這個(gè)學(xué)期給您添麻煩了，很感謝老師!”一位因打架、曠課而被我經(jīng)常請到辦公室教育的學(xué)生寒假放假回家后給我發(fā)的信息如是說;“老師，您人真好，很喜歡您的課”，一位中專學(xué)生在上過我的課后在她自己的作業(yè)本上給我留言如是說;“您就像姐姐一樣始終如一的愛護(hù)著我，卻給了我媽媽一般的溫暖。老師，以后要好好照顧自己，我們有空會(huì)回來看您的”，今年6月底即將去實(shí)習(xí)的學(xué)生給我留言如是說。此時(shí)此刻，我的心里充滿溫暖和感動(dòng)!作為輔導(dǎo)員，我們一定要有用真心去愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

成績和榮譽(yù)只能代表昨天，感謝學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們對我的支持與幫助，所謂滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，全心全意為人民服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

最后，衷心祝愿我們的學(xué)院繁榮昌盛，蒸蒸日上!祝愿大家工作順利，身體健康!教師節(jié)快樂!

【教職工大會(huì)發(fā)言稿】

一、打造有神的團(tuán)隊(duì)。

有神的團(tuán)隊(duì)充溢著高尚情感，大家榮辱與共，因而不可戰(zhàn)勝。

這樣的團(tuán)隊(duì)能夠自我調(diào)整，自我修復(fù)，自我加壓;相互照亮，相互吸收，相互溫暖。整個(gè)團(tuán)隊(duì)始終昂揚(yáng)向上，工作效率高，幸福指數(shù)也高，有核心人物和共同信仰。(球星聯(lián)隊(duì)未必有戰(zhàn)斗力)一聲召喚，大家齊上強(qiáng)陣，熱火朝天;遇到困難，你幫我來，我?guī)湍?，每個(gè)人既是熱能釋放者，同時(shí)也是享受者。高三地理組等就是典型代表。

出現(xiàn)這種局面，物質(zhì)條件并不重要，能有緣與志同道合者在一起奮斗就是人生的終極意義。國之重器就是在最艱苦年代創(chuàng)造的，錢三強(qiáng)說“那個(gè)時(shí)候卻成了干得最歡、最帶勁、最舒坦的黃金時(shí)代”，毛主席為這樣的集體作了總結(jié)：“既有自由，又有紀(jì)律，既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的、生動(dòng)活潑的局面。”這也印證了亞里斯多德的名言“幸福就是至善”?？梢娮非笞寗e人感到幸福是最大的幸福，因?yàn)樽约阂嘣谄渲小?/p>

為了達(dá)到此境界必須避免三種情況：

(一)高冷

高冷者其實(shí)就是“精致的利己者”，表面很雅，其實(shí)很俗，或者叫以俗裝雅，“雅得這樣俗”，雖然很客氣，但從不肯多付出一點(diǎn)點(diǎn)，不管你求他什么，只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——婉拒，你說聽聽他課，他會(huì)說對不起啦，我今天是復(fù)習(xí)課。

(二)冰冷

冰冷者往往有特殊的經(jīng)歷，是心態(tài)和人生觀問題，畫地為牢，不與人來往，春風(fēng)來了不發(fā)芽，雨水來了不開花。奉行某名人“生活是自己的事，與他人無關(guān)”的所謂人生信條，其實(shí)這只是對特定環(huán)境的感慨，不但無普遍意義，而且不是人生實(shí)相。人是社會(huì)性的，離開他人寸步難行。如果自閉，就遠(yuǎn)離了人間真趣，何如終南山中去。

(三)負(fù)數(shù)

說實(shí)在的，負(fù)數(shù)人也確實(shí)是人才，我們單位還沒有，其他單位有的有，我們要引以為戒，什么是負(fù)數(shù)人呢?說白了就是有他不如無，此類人善于創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，是是非制造專家，能夠“吹皺一池春水”，能夠“等閑平地起波瀾”，本來很和諧，他能攪得三江水不合，領(lǐng)導(dǎo)中沒有他，工作更順暢;群眾中沒有他，工作更快樂。這不就是攪屎棍子嗎?差不多吧。但這種人也是有一定市場的，公事無論如何不肯干，同事家有私事往往跑在前，這實(shí)是一種投機(jī)人生，狡猾大大的。

除此之外還要注意區(qū)別三種情況：

(一)內(nèi)外有別、師生有別。

集體的榮譽(yù)高于一切，對內(nèi)要批評與自我比評相結(jié)合，對外要贊揚(yáng)與自我贊揚(yáng)相結(jié)合，決不能有意無意貶低別人抬高自己，在朋友圈內(nèi)我見過一張表，某老師選取了一個(gè)對自己有利的角度，不惜以泄露別人的信息為代價(jià)，抬高自己的聲譽(yù)，其實(shí)一切都是動(dòng)態(tài)的，那只是一個(gè)階段的小測而已，不足以說明問題，何況你還隱去了對你不利的很多因素。這是內(nèi)部資料，你不泄露怎會(huì)流傳誤導(dǎo)輿論呢?還有我們老師聚在一起說成人話要注意周圍環(huán)境，請遠(yuǎn)離學(xué)生，不能污染他們的耳目心靈，他們還沒到那個(gè)階段。還有一種情況就是我們很多人肩不能扛，手不能提，農(nóng)不會(huì)務(wù)，工不會(huì)做，商不會(huì)營，我們只會(huì)這個(gè)事，我們的尊嚴(yán)全在于此，我們拿著國家的俸祿，許多人加持著我們，可是談到工作就跟求大爺似的，這也不行那也不行，天天抱怨周圍的同事，天天罵這個(gè)賴以生存的集體，于心何忍啊!

(二)主次有別。

人生如繪畫，要實(shí)行重點(diǎn)主義，有的地方濃墨重彩，有的地方輕描淡寫，有的地方一筆不寫。本末倒置就會(huì)背道而馳，要運(yùn)用辯證法和歷史唯物主義分析問題，胡適的做人與做學(xué)問觀值得我們學(xué)習(xí)，對人在有疑處做無疑處理，對學(xué)問在無疑處做有疑處理。這實(shí)在是人生大智慧!孔子曾感嘆寧武子，“其智可及也愚不可及”，看來相機(jī)糊涂是更高超的智慧。還有一種傾向需要特別注意，不要工作只要照顧，從不考慮我為單位做點(diǎn)什么，只考慮單位必須為我做什么，我是這個(gè)單位的你就必須照顧我，無論什么情況只要你不照顧我你就是無情、冷血、沒人情味兒，本來工作是主旨，是你的立身之本，“先敬其事而后其食”啊!他完全顛倒了，本來課余或者假期抓點(diǎn)兒緊就能干完的事兒，非要等著工作期間來請假，其實(shí)很多時(shí)候不是請假只是告知，因?yàn)槟悴粶?zhǔn)也得準(zhǔn)!他早就按計(jì)劃安排好了一切，以至于開個(gè)會(huì)人都沒齊過，看一個(gè)單位的狀況看會(huì)風(fēng)就行，說到開會(huì)，我說說我的開會(huì)觀，開會(huì)的理論作用很大，實(shí)際作用很小，唯傳達(dá)而已，很多人不用去給他講，他的學(xué)問、修養(yǎng)和悟性一直在那兒，自我要求理所當(dāng)然地做好本質(zhì)工作，無論是誰管理，都能勤勤懇懇。出于同樣的原因，也有一部分人，你無論怎么講，他依然無動(dòng)于衷，我行我素，可謂八風(fēng)吹不動(dòng)，照樣松松垮垮。還有一部分人，尤其年輕人，眼高手低，趁此良機(jī)，拿出手機(jī)，手機(jī)手機(jī)，手不離機(jī)，談天說地、插科打諢不停息，耳朵擺在那里，思想云游去了。但這些還能夠說得過去，最要命的是，那些最應(yīng)該聽會(huì)的人根本不來，而且每次都不來!所以說，開會(huì)其實(shí)就是老實(shí)人的聚會(huì)而已。既然如此，開會(huì)應(yīng)該做到三點(diǎn)：一盡量少開，二言之有物，三人員到齊!

(三)前后有別。

哲學(xué)家說“兩次不能踏入同一條河流”，因?yàn)橐磺卸荚谧兓?dāng)中，何況“士別三日當(dāng)刮目相看”!所以每個(gè)階段的任務(wù)、目標(biāo)和要求都不同，即使是紀(jì)律要求也不能一以貫之，大的原則不變，小的調(diào)整必須，高一到高三是有區(qū)別的。我們學(xué)校目前的狀況是干勁兒起來了，風(fēng)氣沒得說，大面積豐收已成定局，但我們不能僅僅滿足于此，我們必須升級教學(xué)模式，培養(yǎng)代表最高水平的高精尖，面對新高考，我們更應(yīng)該改革，所謂“世異時(shí)移變法宜矣”。

下面我談?wù)勀壳拔覀兘虒W(xué)過程中存在的主要問題：

1.不深度思考，單純地以數(shù)量求質(zhì)量，因而不能舉一反三，融會(huì)貫通，只會(huì)機(jī)械地模仿或照抄，稍有變化便繳械投降。首先是教師不思考，通過練習(xí)去鞏固沒有錯(cuò)，但還沒有掌握課本(課本是綱，是主旨、主線、最好的資料)，讓學(xué)生徹底明白的前提下，就只顧四處劃拉題，混天黑地去做，不去篩選，不去創(chuàng)作，不分新舊，不分層次，不分主次，最后葫蘆僧判斷葫蘆案，不了了之。這樣就造成學(xué)生不思考，被動(dòng)地去應(yīng)付作業(yè)，反復(fù)做，重復(fù)做，做了好幾年，會(huì)的已做了多遍，不會(huì)的還是不會(huì)。造成這種結(jié)果，教師是主導(dǎo)因素，教師的學(xué)科造詣守鍵，同是新入職的老師，一年后，差距巨大，一個(gè)平臺(tái)，用心不同，結(jié)果分明。最悲哀的是身心分離，無所用心，畫地為牢，原地踏步。如果是“不能”而為此，導(dǎo)致學(xué)生無用功;如果是“不為”而為此，導(dǎo)致學(xué)生假用功，此二者均罪莫大焉。

2.糾錯(cuò)不徹底，平時(shí)考試主要是為了檢驗(yàn)和彌補(bǔ)，如果發(fā)現(xiàn)了問題不改正，考試又有何用?哪里錯(cuò)了?為什么錯(cuò)了?徹底改正了沒有?環(huán)環(huán)相扣，必須打破沙鍋問到底!今后要把糾錯(cuò)能力當(dāng)成戰(zhàn)略問題來抓!每個(gè)同學(xué)每門學(xué)科都要有糾錯(cuò)本，甚至必須要對錯(cuò)題重考，直至零重復(fù)犯錯(cuò)!

3.教學(xué)協(xié)調(diào)管理也存在一定問題，小考太勤倒不是毛病，比得太勤就是問題了，導(dǎo)致趕速度，功利主義上揚(yáng)，甚至總出現(xiàn)小考當(dāng)中恰巧碰上了練過的原題!建議調(diào)整比的次數(shù)，用什么資料也一定要經(jīng)過教學(xué)主管批準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，什么東西一旦有意無意和物質(zhì)利益有勾連，精神境界難免就會(huì)受到考驗(yàn)，所以必須照章辦事。

二、薪火相傳，生生不息。

為什么我們中華民族歷盡磨難而不倒，一次次涅槃?dòng)种厣?為什么我們一中能夠走出低谷，蘇醒直至將來復(fù)興?這一大一小的答案是一樣的，那就是我們優(yōu)秀文化傳承的力量!

這種子深埋于地下和心中，一旦氣候適宜就會(huì)生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果，直至生機(jī)盎然，郁郁蔥蔥!

一中文化的內(nèi)核就是向善和奉獻(xiàn)。說到向善，一個(gè)最突出的表現(xiàn)就是都希望一中好，我就是一中，一中就是我。這是根兒!一些退休的老教師來要校服，因?yàn)樾７嫌≈吻鹨恢校@就是情懷、尊嚴(yán)和榮耀，這是我貌同的情感歸宿和奮斗的原動(dòng)力。至于奉獻(xiàn)，一代代一中人的英雄事跡不可勝數(shù)，連生兒育女都是自動(dòng)有計(jì)劃性地生育，唯恐影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。本學(xué)期就有王秋錦、紀(jì)利仙、趙永田、孫敬芝、孫海麗、范寶會(huì)、杜姣、任立家、李肖偉等老師提前上崗或堅(jiān)持到畢業(yè)才生育。

文化傳承需要特定環(huán)境和典型人物，我們的人文環(huán)境可謂得天獨(dú)厚，教師的地域構(gòu)成覆蓋全國，年齡結(jié)構(gòu)涉及老中青，多元文化碰撞融合又新生，具有深邃的和強(qiáng)勁的張力，許多老師默默無聞卻身懷絕技，在這樣的環(huán)境中不能快速成長，純屬個(gè)人原因。同時(shí)也建議管理部門多開展一些常規(guī)活動(dòng)，為大家提供盡可能多的學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)。要加強(qiáng)主動(dòng)性，主動(dòng)傳承者功德無量，主動(dòng)受傳者一片芬芳!傳承的過程既是言傳身教的過程，又是積小成大的過程，當(dāng)代年輕人不拘小節(jié)，有活力，可是在維護(hù)本班本組的衛(wèi)生環(huán)境時(shí)還不如老教師們勤快，這不能不有所觸動(dòng)。有個(gè)別人在備課組數(shù)落婆婆如何不好，有威望者即可制止說：清官難斷家務(wù)事，晚輩有晚輩的禮節(jié)，何況人間自有因果，你做好自己就行，這不是什么長臉的事，請勿亂言!這樣風(fēng)向馬上轉(zhuǎn)了，否則容易引發(fā)婆婆控訴會(huì)，負(fù)能量爆棚。老教師在傳承過程中地位特殊，正亦是反亦是，不可不尊位，不可不謹(jǐn)慎!

在干部中有一位我極其崇拜，雖然我們總是提倡能上能下，不要吃老本，要立新功，可是幾人能做到?他做到了，前年帶領(lǐng)年級組創(chuàng)造了奇跡，因身體和年齡原因而身退后，又踏踏實(shí)實(shí)做起了一名普通教師，教主科，在一線，勤勤懇懇，樂在其中，又將高三!他就是鄭寶瑞老師，我心中不可替代的英雄!總之傳承方式是多種多樣的，榜樣就在我們身邊。

三、站位和定位。

“建國君民，教學(xué)為先”，“千古圣人，教化為根”，教育很神圣，教育優(yōu)先發(fā)展，這些都很正確，但是我們要清醒，教育是服務(wù)，一中是服務(wù)單位!不壽老爺，學(xué)校更不是衙門，我們必須俯下身去，誠心誠意地為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，每個(gè)學(xué)生都是百分之百，每個(gè)學(xué)生都是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都關(guān)系著一個(gè)或幾個(gè)家庭的命運(yùn)，我們一定要小心小心再小心，除了教書育人，其他相關(guān)問題也要全心全意服務(wù)，家長求助笑臉相迎，可辦可不辦的要辦，本次能辦的不要拖到下次，費(fèi)力能辦的不要再讓其繞彎求人等，遇到違法的我們堅(jiān)決不屈從，遇到趣味偏低的我們不能與之一般見識(shí)，也就是說我們的站位必須高于普通群眾，“學(xué)高為師，德高為范”嘛，這不是道德綁架而是職業(yè)要求。比如前些年某位仁兄對我們一位老師疾言厲色曰：我黑道上有人!我們的老師當(dāng)即反擊道：我也有!雖然是話兒趕話兒，未必是真，我還是認(rèn)為老師回答不妥，我們不能與之站在同一高度上看問題，彼道非吾道也。但有一點(diǎn)要注意，站位高，并不意味著不顧尊嚴(yán)，相反，我們要時(shí)刻捍衛(wèi)我們的尊嚴(yán)，這不是你個(gè)人的事兒，要有理有據(jù)有節(jié)，有情有義有擔(dān)當(dāng)，精神上高標(biāo)，凜然不可侵犯，物質(zhì)上廉潔，正氣坦然，飯有所不吃，物有所不沾啊。

站好位我們再來定位，“天地位焉，萬物育焉”，老子說“自知者明”，朱自清先生說，我們不能白來一遭啊。人總得干點(diǎn)什么吧，陶行知先生簡單的幾句話就詮釋了人生大道理：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去?！倍ê梦灰簿陀辛四繕?biāo)，定位須真誠和實(shí)際，我們一位中層干部曾經(jīng)和我說，他的長處受理，我看他各方面都不錯(cuò)，又征求了大家的意見，就讓他參與了管理，結(jié)果真很好。前年我看侯世臣老師為人單純真誠，做事用心賣力，成績突飛猛進(jìn)，我請求他參與管理，他卻誠懇地說自己的長處在于教書，管理并非自己的取向，并表示給多差的班都有信心和辦法帶好。我感慨良久，小侯純本色真性情大丈夫也!當(dāng)前教育戰(zhàn)線并不缺脫離課堂的忽忽悠悠的大師，缺的正是在教室里踏踏實(shí)實(shí)的教書匠，職業(yè)名稱雖曰教師，可是以不教課而沾沾自喜者眾矣!頭頂名目繁多炫目的稱謂，很多大師自己都不知自己有多大能耐了，早已迷失了本心，你是為教育做了貢獻(xiàn)，還是排泄了污染，天知道，人民群眾知道。我們一中純純粹粹、本本色色的教師不勝枚舉，這才是教育的脊梁!

四、學(xué)點(diǎn)哲學(xué)，允執(zhí)厥中。

西方有種說法，叫做中國沒有哲學(xué)，真是邪門了，居然國人也有人認(rèn)同，我懷疑他們都是夜郎國的后裔，中國的一個(gè)“道”字涵蓋多少內(nèi)容啊，恐怕把西洋所有的哲學(xué)著作加起來也頂不了半個(gè)“道”字吧。有天道、地道、人道，有大道，有專道，世間萬類各有各的道，并且“并行不悖”，中國文化天人合一，人文精神取法天地，老子的道，包羅萬象，“道可道，非常道”“人法地，地法天，天法道，道法自然”，天道以“以其不自生故能長生”為核心，人道以“圣人無私故能成其私”為主旨?？鬃拥牡朗且浴叭省睘橹行模匀藶橹黧w，所謂“人能弘道非道弘人”“道不可須臾而離也”甚至“朝聞道夕死可也”，而“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，并且指出“物有本末，事有終始，所知先后則近道矣”等等，其所有思想可以用一句話來統(tǒng)領(lǐng)，那就是：沒有公德就沒有功德。因有公心所以仁愛善良寬容幸福和諧，因和諧而有能量。我們的儒教是在道教基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，所以魯迅先生說，我們文化的根底全在道教。儒家的哲學(xué)思想概括起來就是“中庸之道”，或者《尚書》中十六字心傳中的中心四字“允執(zhí)厥中”，“中”是不偏，“庸”是不易，或者說“中”是正道，“庸”是正理。一切中正合適，過猶不及。所以我們教化學(xué)生的定位：男生是以“正”為主，女生以“慧”為主，有正氣走正道，不會(huì)誤入歧途，女生若修成慧心，自然懂理不會(huì)偏離。其實(shí)我們傳統(tǒng)文化中“德?；邸笔菆A融互補(bǔ)的一個(gè)概念。

基于此，我們的教學(xué)也要“從容中道”，處理好諸多關(guān)系，不可有所偏廢。比如以下幾種關(guān)系尤其要注意：

老師對學(xué)生的情感基礎(chǔ)自然是愛，但是愛得過了頭，沒有了原則，就成了“溺愛”，如果含有引誘就成了“劫”，如果是愛物質(zhì)就變了質(zhì)。

我們課外抓得很緊，連課間都看得死死的，更不要說晚寢了，但千萬不要忘了課堂才是教學(xué)主陣地，課上狀態(tài)才是根本，否則就是本末倒置。

心理太脆弱固然不好，稍有不順就哭哭啼啼，尋死覓活，甚至退學(xué)逃避，相反，無論考多糟，臉不變色心不跳，照樣嘻嘻哈哈，不思進(jìn)取，沒有一點(diǎn)榮辱感，直至麻木不仁。這樣“超常”心理更是不恰當(dāng)。

內(nèi)容和形式相統(tǒng)一，特定的內(nèi)容要用特定的形式來表現(xiàn)，子曰“文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文也”，內(nèi)容和形式同等重要，密不可分，相得益彰，他老人家進(jìn)一步闡述虎豹之紋與羊犬之紋差異不可謂不大。世上的美有多種，諸如艷麗的美、妖冶的美、殘缺的美、壯麗的美、端莊的美等，作為特殊的職業(yè)要求，教師著裝必須是端莊的美，衣冠文化是文化的重要組成部分，不可太隨意。夏季尤其要注意，所以那些露臍裝、無袖裝、超高跟、超紅唇請收起來吧，各種香水混合物頂風(fēng)嗆十里，也是太濃郁了吧，等等。

有言之教和無言之教相結(jié)合。老子提倡“處無為之事，行不言之教”，可是他并沒否認(rèn)有言之教，因?yàn)樗粝铝恕兜赖陆?jīng)》五千言;孔子曰“天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉?”記錄其及弟子言行的《論語》洋洋灑灑二十篇;佛陀說無法可說，說法四十九年得聞佛經(jīng)數(shù)萬卷。近年來有一種思潮單純強(qiáng)調(diào)身教的重要性，身教固然重要，你反復(fù)強(qiáng)調(diào)保持衛(wèi)生，不如彎腰拾起一片碎紙。但不能以此忽略語言的能量，言為心聲，語言的能量實(shí)在太大了，可以穿越時(shí)空，直達(dá)心靈，也許隨著時(shí)間流逝很多東西模糊了，但動(dòng)情的話或扎心的話他會(huì)銘記一輩子，所以我們千萬不可口不擇言有口無心哪!言教并不是呵斥和恫嚇，“聲色之于化民末也!”一定要研究語言藝術(shù)，該說必須要說，說得得時(shí)得體，一言頓悟，點(diǎn)石成金!

五、做實(shí)求精。

我們的工作有時(shí)看著沒毛病，很講程序，也很熱鬧，滿滿的痕跡，可毛病就出在這里，表面上什么工作都做了，可是該出的問題照樣出，也許是審美疲勞，熟視無睹吧，但也有重過場不重實(shí)效的成分，存在僥幸心理，總是自認(rèn)為聰明，麻痹大意導(dǎo)致工作不實(shí)不認(rèn)真，誤國誤民啊!老子講“前識(shí)，道之華，愚之始，是以大丈夫處其厚，不居其薄，處其實(shí)，不居其華”，坐而論道、談玄說淡、浮光掠影、能掐會(huì)算是無用的小聰明，實(shí)實(shí)在在地下真功夫才是大智慧，孔子的“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”與此一點(diǎn)也不矛盾，他強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)認(rèn)真真的分析和實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)準(zhǔn)備，也是真功夫，并不是不著邊際的忽悠和所謂的高大上策劃?！吨杏埂飞现v“夫婦之愚，可以與知焉，及其至也，雖圣人亦有所不知焉”?？梢娙魏喂ぷ?，做起來不難，做好了不易，如果不精益求精必然會(huì)有疏漏的，任何工作要想過得硬，必須是實(shí)在人干實(shí)在活兒啊!我隔不了幾天就強(qiáng)調(diào)一次檢查安全設(shè)施，主管部門好像也查了，可是鐵圍欄的隱秘處有一個(gè)大洞，是好心家長發(fā)現(xiàn)告知的，那么一次次我們是如何查的呢?幸虧沒出大事，否則如何交代?其他方面類似的事也不止一次吧?如此，我的心如何放得下?當(dāng)然我們?nèi)f人的單位，難免有些不周，我不否認(rèn)大家的辛苦和功勞，但有些方面的工作還要從實(shí)處和精處下功夫啊!陽明先生所謂“要在事上磨，方能立得住”呀，當(dāng)知千里之堤潰于蟻穴，茲事體大，相互理解吧!

六、與時(shí)俱進(jìn)，5G時(shí)代萬物互聯(lián)，善待一切。

按照辯證法理論，否定之否定是事物的發(fā)展規(guī)律之一，事物經(jīng)過自身兩次否定，就會(huì)出現(xiàn)形式相同內(nèi)容相反的局面，此時(shí)事物就完成了質(zhì)變，正如小麥的成長過程，首先麥苗否定了麥粒，然后麥粒又否定了麥苗，雖然最初和最后都是麥粒，可一個(gè)是種子一個(gè)墅實(shí)。我們地球，原始之時(shí)，天地初開，混沌一片，渾然一體，現(xiàn)在到了5G時(shí)代，萬物互聯(lián)，又聯(lián)成了一體，以后還可能宇宙就是我，我就是宇宙，我們一個(gè)起心動(dòng)念，就會(huì)影響到宇宙最深處，宇宙可能也沒有現(xiàn)在想象的那么大，無限的概念被突破，最快的速度也是無限，量子糾纏沒有時(shí)空概念，只要你想，一切可以瞬間到達(dá)，這正如佛陀所言眾生一體，物我一元，時(shí)空只是假象。那么讓我們打開心扉，放開眼量，與我們周圍的一切多溝通，多理解。放下分別心，萬物皆有靈，善待一切緣。如此教化止于至善矣，珍惜!!

【教職工大會(huì)發(fā)言稿】

敬愛的同志們：

大家好!行政學(xué)院首屆教職工大會(huì)，圓滿地完成了會(huì)議議程，按照學(xué)校的要求，我做最后的發(fā)言。召開教職工大會(huì)的意義和重要性一是民主建設(shè)的要求，二是學(xué)院發(fā)展的需要。學(xué)院事業(yè)要發(fā)展就要做好溝通，達(dá)成共識(shí)。“通則不痛，痛則不通”，通才是生命成長狀態(tài)。這樣我們大家才能心往一處想，勁往一處使，做好我貌同的事業(yè)。我發(fā)言的主題為“同舟共濟(jì)，促進(jìn)生命和學(xué)院事業(yè)全面新進(jìn)步”。用這樣的一個(gè)主題發(fā)言，我是想表達(dá)行政學(xué)院就是我們大家的生命共同體、命運(yùn)共同體，我們每一個(gè)人和這個(gè)集體都什生共享、共辱共榮、共衰共興、共退共進(jìn)的道理。是想讓“為行政而戰(zhàn)”真正成為我們每一個(gè)人的行動(dòng)!

剛才，凌霄院長回顧了我們2018年的工作，并對2019年的工作做了部署。成績都是大家共同創(chuàng)造的，感謝在座每一位的努力!

我想要說的就是我們每個(gè)人和學(xué)院發(fā)展面臨的形勢很嚴(yán)峻，學(xué)院小、建院晚，專業(yè)在培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才方面優(yōu)勢不明顯，想要生存發(fā)展變強(qiáng)變大變優(yōu)很不容易，高校目前教育分外強(qiáng)調(diào)質(zhì)量和發(fā)展，所以，我們自己和學(xué)院不能不在提升品質(zhì)上下功夫。大家都知道大河與小河的關(guān)系，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和這個(gè)集體的命運(yùn)緊緊地綁在了一起，因此面對這樣的情勢我們必須全力以赴。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子在這方面做了深入的思考，龐院長親自帶隊(duì)分赴黑龍江和四川做了廣泛的調(diào)研，我們也想大膽的跨界求取學(xué)院未來的強(qiáng)大，但問題是我們不能不考慮咱們這些人的專業(yè)背景和學(xué)院的歷史，因此怎么辦還需要大家多提建議，我們要生存、要發(fā)展就不能不提高我們的學(xué)習(xí)能力，不能不學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)新的未知的領(lǐng)域。人生大致有三個(gè)境界，一為生存，二為生活，三為生命。我們還處在為生存而戰(zhàn)的境地，形勢逼迫我們必須向著生命境界進(jìn)發(fā)，不到生命境界我們就沒有機(jī)遇，就沒有自由，就會(huì)受限。就有可能被邊緣化，我們學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)大致是55+4個(gè)，上次評價(jià)時(shí)專家建議我們學(xué)校辦學(xué)專業(yè)數(shù)量保持在40個(gè)左右最優(yōu)，不遠(yuǎn)的將來學(xué)校優(yōu)化專業(yè)是一定的，如果我們的畢業(yè)生質(zhì)量沒有大幅提升，取消我們現(xiàn)有的專業(yè)也是可能的，如此我們在座的每一位生存就會(huì)非常被動(dòng)。教育是一個(gè)系統(tǒng)的連續(xù)工程，它是生命的狀態(tài)?？床坏浇逃纳鼱顟B(tài)就會(huì)僵化、死板。

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承和創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。我們需要在盡可能短的時(shí)間里，在這五方面的某幾方面有突出的表現(xiàn)。作為高校教師，責(zé)任重大，使命光榮。要求我們要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，我們有很多事要做。我們學(xué)校定位在高水平、應(yīng)用型大學(xué)上。文科與理科又有所不同，我院專業(yè)與別的學(xué)院專業(yè)又有不同，我的體會(huì)和理解無外乎守于“秩序與規(guī)則”的學(xué)問。所以如何走出我們自己的特色之路就很值得大家思考和研討。

人認(rèn)識(shí)的規(guī)律是由淺入深、循序漸進(jìn)、熟能生巧的，從認(rèn)識(shí)的角度看學(xué)習(xí)，以我個(gè)人的體驗(yàn)有這樣六個(gè)漸進(jìn)的境界，第一境界一是一二是二;第二境界聞一知二;第三境界舉一反三;第四境界聞一知十;第五境界觸類旁通;第六境界融會(huì)貫通。融會(huì)貫通才見“道”，對教師而言就是“吾道一以貫之”。整個(gè)教育的困擾就是知識(shí)與能力之間、理論與實(shí)踐之間、知與行之間存在距離，所以于學(xué)生而言才有高分低能，才有有知識(shí)無文化;于教師而言才需要所謂的“雙師型”。其實(shí)，“吾道貫之”就是把知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐、知與行之間的縫隙完全彌合得天衣無縫的狀態(tài)，天衣無縫才是“一以貫之”的“一”。魯迅有一句話形容奉獻(xiàn)精神，說“牛吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶”，我另取其意而用之，如果我們的老師能把那些雜草一樣的知識(shí)吃進(jìn)自己的生命里，讓它變成奶提供給學(xué)生食用，這些雜草就會(huì)成為學(xué)生生命成長的養(yǎng)料，若此，零碎的知識(shí)才能進(jìn)入生命、進(jìn)入血液、進(jìn)入心靈、進(jìn)入靈魂，知識(shí)便與生命結(jié)為一體，知識(shí)因此也就具有了生命特征，生命因此也就生出了情與趣，有情有趣，才有信有愛;有信有愛，學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”;課堂才有溫度，知識(shí)才有生命，這才是生命滋養(yǎng)生命。所以，提升教育品質(zhì)、發(fā)展，要努力做到知識(shí)與生命相連、與實(shí)踐相連、與知識(shí)自身相連，這樣才會(huì)融會(huì)貫通、一以貫之。

基于這些認(rèn)識(shí)，我們需要圍繞“立德樹人”的總要求開展我們的教育教學(xué)工作，育人也育己。要突出理想信念教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要把這些與專業(yè)教育融為一體和“三全育人”“十育人”工作貫穿整個(gè)教育過程，沒有理想信念人生就沒有目標(biāo)方向，沒有價(jià)值教育就不知道為誰培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。實(shí)現(xiàn)這些需要我們相互配合、密切合作，真正把育人工作做好。

大家都知道孔子是偉大的教育家，其實(shí)孔子也是偉大的政治家。他與葉公論“直”，葉公言“其父攘羊而子證之”為直;而孔子則言直為“父為子隱，子為父隱”，這段對話困擾著現(xiàn)代人。在《論語》中我們還發(fā)現(xiàn)孔子說“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而無怨”。這兩句話整好有了互證的效果。什么意思呢?做錯(cuò)事相互隱瞞被孔子看作直，原因就在親子關(guān)系是生命共同體，甚至比生命共同體更近一步生命一體。因?yàn)槌錾髸r(shí)間環(huán)境關(guān)系，孩子與父母會(huì)在“三觀”上存在重大分歧，落在具體事上可能父母會(huì)存在重大錯(cuò)誤，作為子女不能視而不見，而應(yīng)該“幾諫”，“幾諫”就是委婉的勸諫，不聽怎么辦?不聽作為子女的也要又敬不違勞而無怨。這就是父母與子女的關(guān)系，學(xué)院與我們每一位都是父母與子女的關(guān)系。我的用意，不必深說。當(dāng)然，人與人之間認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、境界、性格等各方面是存在差異的，甚至“三觀”都會(huì)存在沖突，但并不影響我們合作共贏、“見賢思齊”、共生共進(jìn);不影響我們相互之間“各美其美，美人之美，美美與共”?？鬃痈嬖V子貢“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是“仁之方”，這是有道理的。

哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！毕Ｍ覀兇蠹夜餐?，同心同德同濟(jì)，把學(xué)院建設(shè)成為“和而不同”、百花競放、欣欣向榮、富有生機(jī)和活力的學(xué)院，希望我們的教育是生命的教育、情感的教育、愛的教育、智慧的教育!

謝謝大家!

相關(guān)精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔教師節(jié)教師的高質(zhì)量發(fā)言稿教師節(jié)教師的高質(zhì)量發(fā)言篇1

尊敬的老師們：

你們好，明天就是教師節(jié)了，在我們的節(jié)日即將到來之際，我代表學(xué)校新____屆領(lǐng)導(dǎo)班子和我個(gè)人祝老師們節(jié)日快樂，同時(shí)也預(yù)祝老師們在接下來的工作中順心和舒心。

今天算是和老師們的第二次正式見面，請老師們記下我的手機(jī)號，說明一下，我的手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)，我愿隨時(shí)接聽老師們的電話，竭盡所能解決老師們工作和生活中遇到的問題。說白了我的電話就是一部服務(wù)電話，我和新班子的同志會(huì)盡力為老師們服務(wù)，在服務(wù)的過程中我不敢保證每一個(gè)人都滿意，但是我們會(huì)盡其所能讓大部分老師或者絕大部分老師滿意。行動(dòng)勝于許諾，請老師們觀察我們今后的行動(dòng)。

坐在這個(gè)位置上發(fā)言我忐忑不安，甚至是誠惶誠恐。來到中學(xué)我才感覺到自己除了有點(diǎn)熱情投入以外，別的再也找不到可以用的東西。但是請老師們相信，我會(huì)努力向新班子的成員學(xué)習(xí)，遇到事情多和他們交流，商量，溝通，爭取我們做出的每一個(gè)決定都程度的符合我們中學(xué)的現(xiàn)狀，都適合我們中學(xué)的發(fā)展;同時(shí)也請老師們相信，在教學(xué)，班級管理，功能室管理上，我會(huì)虛心向在座的老師們學(xué)習(xí)，絕不瞎指揮，胡折騰，讓老師們盡可能的在一個(gè)相對寬松的環(huán)境中，開展自己的教學(xué)工作和管理工作。

新____屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作重點(diǎn)：

1、切實(shí)做好各項(xiàng)安全工作，安全工作是“一”，其他工作是“零”，只有有了一，零才會(huì)有意義。

2、緊緊依靠教導(dǎo)處和廣大教師，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的所有工作都要圍繞教學(xué)開展，必要的時(shí)候?yàn)榻虒W(xué)讓路，學(xué)校資金逐步向教學(xué)傾斜。

3、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上逐步規(guī)范學(xué)生的管理。突破口就是學(xué)生大課間的管理，并在此基礎(chǔ)上逐步規(guī)范其他管理。

4、相對好的完成各項(xiàng)迎查任務(wù)。

幾點(diǎn)希望：

1、以父母之心管理學(xué)生，從事教學(xué)。有首歌叫作《從頭再來》，可是我們的人生，學(xué)生的人生全都是現(xiàn)場直播，沒有從頭再來的機(jī)會(huì)，以父母之心想想學(xué)生的未來，或許我們工作中會(huì)多一些責(zé)任，少一點(diǎn)隨意甚至是消極。

2、善待同事。魏書生說：你看著別人是天使，就天天生活在天堂里;你看著別人是魔鬼，就天天生活在地獄中。生氣是在拿別人的過錯(cuò)來懲罰自己，苦也一天，樂也一天，我們?yōu)槭裁床慌c同事快樂度過每一天。

3、合理利用辦公時(shí)間和設(shè)備。老師和學(xué)生不是機(jī)器可以連軸轉(zhuǎn)，所以學(xué)校中設(shè)置了課間，課間如何休息老師們可以根據(jù)自身情況選擇，但是非課間時(shí)間如何利用好現(xiàn)有設(shè)備辦好公，我想老師們都很清楚，凡是都要有個(gè)度，“物極必反”的道理我想每一個(gè)老師都明白。

4、從小事做起，把中學(xué)當(dāng)家看待。注意自身對外形象，樹立中學(xué)良好形象從衣著、言談、會(huì)風(fēng)開始;要想別人看的起咱中學(xué)，首先我們自己要看得起咱中學(xué)，好事不宣傳別人不一定知道，但是壞事一夜之間就會(huì)傳千里;作為中學(xué)人每個(gè)人盡可能的在自己不太累的前提，為中學(xué)多做點(diǎn)有益的事情，積少成多，聚沙成丘，只要我們140多位教職工都為中學(xué)著想，堅(jiān)持不懈的為中學(xué)發(fā)展出力，我們遙墻中學(xué)會(huì)一步一步好起來的。

最后，再一次祝老師們節(jié)日快樂!

教師節(jié)教師的高質(zhì)量發(fā)言篇2

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

我來自北津?qū)W院教務(wù)辦，作為學(xué)校的一員，我參與并見證了北津?qū)W院的發(fā)展，也感受到了學(xué)校的溫暖，在這里，特別感謝大家并祝你們節(jié)日愉快。

有人說，“大學(xué)是一個(gè)廚房，教師是炒菜的廚師，而領(lǐng)導(dǎo)是端盤子的，目的都是讓學(xué)生吃好?！睆倪@個(gè)意義上來說，我們教學(xué)管理人員就是盤子，時(shí)刻都要保持光亮。如何光亮呢?那就是要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，用良心和智慧去做，只有這樣才能忠于黨的教育事業(yè)，然后才能談得上教書育人。

教書是為了育人。在學(xué)校里，不管從事什么崗位的工作，都要思考我們到底需要育什么樣的人。這是當(dāng)前高等教育研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生到底需要什么樣的知識(shí)?哪些知識(shí)對學(xué)生短期發(fā)展有用，哪些知識(shí)對學(xué)生的長期發(fā)展有用?本科院校的本在哪里?作為商科類本科院校，學(xué)生知識(shí)之本又在哪里?光有知識(shí)還夠不夠?知識(shí)是不是最終的目的?知識(shí)之上是哲學(xué)，藝術(shù)、哲學(xué)之上還有智慧，我們現(xiàn)在離發(fā)展學(xué)生的智慧還有多遠(yuǎn)?

世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與國家和民族的興衰息息相關(guān)，也很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作責(zé)任重于泰山。在這瞬息萬變的社會(huì)，在這紛擾的市場經(jīng)濟(jì)下，我們需要保持一份清醒和寂寞，更需要新的境界和汗水。

感謝學(xué)校和這個(gè)時(shí)代給了我深入教育思考教育的機(jī)會(huì)和場域。我家沒有白頭發(fā)的傳統(tǒng)，但自從__年進(jìn)入北津?qū)W院以來，我的頭發(fā)已在這里白了大半。我對教育的執(zhí)著，也感染了本部門的同事，他們從遠(yuǎn)離教育專業(yè)的專業(yè)慢慢變得喜歡教育，鉆研教育，進(jìn)而發(fā)展到報(bào)考高等教育管理或高等教育學(xué)專業(yè)的博士生，其中的甘苦自知。

只要我們懷抱理想，只要教育不再偏離規(guī)律，我們的教育才會(huì)越來越好，我們的教師節(jié)才會(huì)令人愉快。

最后，預(yù)祝明年的教師節(jié)更加令人愉快!

教師節(jié)教師的高質(zhì)量發(fā)言篇3

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)!

記得上學(xué)時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。

我苦惱過迷茫過，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了八年，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)對我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。

當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話，發(fā)來的短信;當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己。

是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國!是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z言啊。

捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。

教師節(jié)教師的高質(zhì)量發(fā)言篇4

法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師節(jié)寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺(tái)，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動(dòng)，也感到萬分的驕傲自豪，因?yàn)?，我和大家一樣，正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!

8年前，告別了夢幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難啊!

這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀!”

聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊!

從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一張張生動(dòng)活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候;每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅(jiān)信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹!

一晃8年過去了，8年來，無論在鄉(xiāng)村，還是城鎮(zhèn)，我和我的學(xué)生們在書山上盤結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠(yuǎn)充滿陽光!8年來，我曾經(jīng)為上一堂公開可而忐忑不安，曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想;也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火，曾經(jīng)為家長的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長而驕傲!

也許我們都會(huì)被問到同樣一個(gè)問題，那就是做教師的感受，我可能會(huì)這樣回答：第一，累!看看每學(xué)期寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本、聽課本、教學(xué)計(jì)劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習(xí)冊，看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學(xué)后，坐在門口，用膝蓋寫作業(yè)，等著父母回家的孩子們——能說不累嗎?這是工作責(zé)任心所帶來的累!第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，走進(jìn)課堂，孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上山高路遠(yuǎn)，顧不上舟車勞頓，能說不累嗎?

他們中有不少人今天就坐在這里，讓我向你們致敬!在小教大專班，有過令人感動(dòng)的現(xiàn)象，不少老師攜妻帶子參加學(xué)習(xí)，一時(shí)傳為佳話，我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時(shí)，更多的是體會(huì)到了一