第第頁(yè)七年級(jí)生物老師期末教學(xué)隨筆七班級(jí)生物老師期末教學(xué)隨筆1

一、同學(xué)基本狀況

我所任教的七班級(jí)3個(gè)班，同學(xué)人數(shù)均42人左右，基礎(chǔ)相差不大，在本學(xué)期期中前同學(xué)上課積極性和參加性較高，但是期中過(guò)后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑，而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容汲取較好。

而任教的八班級(jí)2個(gè)班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來(lái)都較穩(wěn)定，可以說(shuō)課堂效果比較明顯。其中3班同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固只有個(gè)別同學(xué)會(huì)實(shí)施，所以成果不穩(wěn)定。

二、主要工作

本學(xué)期主要工作如下：

1、課前充分備課，熟識(shí)課程內(nèi)容和查找相關(guān)課外資料或者動(dòng)畫視頻，使同學(xué)順著老師的思路理解內(nèi)容的規(guī)律性和具象性;

2、課上關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)調(diào)整語(yǔ)言和內(nèi)容，落實(shí)課堂的時(shí)效性;

3、課后按時(shí)按質(zhì)批改和評(píng)講作業(yè)，對(duì)同學(xué)的不足和易錯(cuò)點(diǎn)做出實(shí)時(shí)反饋;

4、利用零碎時(shí)間強(qiáng)化同學(xué)短時(shí)記憶，如課前朗讀、課間背誦、整理錯(cuò)題等方式;

5、在月考、段考后，對(duì)同學(xué)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況做小結(jié)，提出表?yè)P(yáng)，指出不足，給出下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。

三、工作反思

在本學(xué)期教學(xué)工作中，實(shí)行的是跨班級(jí)教學(xué)，因較長(zhǎng)時(shí)間帶八班級(jí)生物，已近教七班級(jí)時(shí)，許多知識(shí)點(diǎn)在生地會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)很熟識(shí)，但復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和新課講授的確差異比較大，并且面對(duì)的同學(xué)群體不同，七班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，主動(dòng)性不強(qiáng)，仍處于學(xué)校向中學(xué)過(guò)度的階段，心智較不成熟，留意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七班級(jí)，讓我切實(shí)體會(huì)到同學(xué)是不斷改變的教學(xué)對(duì)象，不管教學(xué)多久，仍舊需要扎實(shí)的學(xué)識(shí)，去一遍一遍的討論教材，了解同學(xué)，掌控針對(duì)性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是刻板掌控知識(shí)。作為一名生物老師，我更應(yīng)當(dāng)親身去踐行立德樹人的教育理念，與同學(xué)一起感悟生活，回饋?zhàn)匀弧?/p>

四、改進(jìn)措施

1、同學(xué)上課問(wèn)了無(wú)關(guān)課堂的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)更有耐煩的引導(dǎo)，讓同學(xué)課后探討或者自己課余時(shí)間探究;

2、對(duì)于未按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)并沒(méi)有實(shí)時(shí)關(guān)注，需要課后進(jìn)行溝通和教育，否那么會(huì)惡性循環(huán);

3、課上評(píng)講試卷的效率太差，聽的同學(xué)不超過(guò)一半，需要課前提前布置任務(wù)，由同學(xué)按小組輪番評(píng)講試卷，提高同學(xué)的留意和愛(ài)好;

4、對(duì)于課堂組織和語(yǔ)言引導(dǎo)的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有余，嚴(yán)厲不足，遇到自控力較差的班級(jí)會(huì)影響課堂整體教學(xué)效果。

七班級(jí)生物老師期末教學(xué)隨筆2

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，所任的七班級(jí)生物學(xué)科教育教學(xué)按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù)。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況：

同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏思路：沒(méi)思路就沒(méi)有方法上升更高層次許多同學(xué)認(rèn)為，做題純粹是跟著感覺(jué)走，緊抓住夢(mèng)的手，做時(shí)憑直覺(jué)，做完憑運(yùn)氣，文無(wú)定法。由于對(duì)知識(shí)不熟識(shí)、認(rèn)識(shí)不深刻，導(dǎo)致在做題的時(shí)候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來(lái)回答，造成結(jié)果偏差很大。做題時(shí)缺乏思路、不能形成清楚的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的關(guān)系，解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時(shí)學(xué)習(xí)愛(ài)好下降，綜合分析技能較弱，規(guī)律思維體系不完善。

三、主要教學(xué)閱歷與體會(huì)：

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊敬孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)積極性。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施：

課上得太快，七班級(jí)上冊(cè)生物課本很厚，內(nèi)容多而雜，主要還有許多試驗(yàn)，教學(xué)任務(wù)非常的繁重，因此，我在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，就是時(shí)時(shí)刻刻留意到了這一點(diǎn)，在課時(shí)上一點(diǎn)也沒(méi)有耽擱。進(jìn)度較快使同學(xué)不易接受。

沒(méi)有實(shí)時(shí)、有效的檢查對(duì)于七班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進(jìn)行生物教學(xué)中，這一學(xué)期總共檢查只有六次，這樣根本就不能督促同學(xué)實(shí)時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)上一學(xué)期，生物教學(xué)涌現(xiàn)得問(wèn)題，我預(yù)備采用以下改進(jìn)措施：

1、熟識(shí)教材：要保證自己首先將教材的全部知識(shí)弄明白，然后才能上課。

2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課，才可能上好課。達(dá)到最最少的教學(xué)要求——心中有數(shù)。

3、講好課。生物教學(xué)不是老師的想當(dāng)然，而是要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律來(lái)上課，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)有輕重、有區(qū)分，使同學(xué)弄明白為什么，至少要讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上記憶。

4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對(duì)于像中學(xué)生物這樣的課程，應(yīng)當(dāng)每節(jié)新課開始之前，都要有將近10分鐘的時(shí)間來(lái)提問(wèn)，查看同學(xué)的掌控狀況，像這樣最簡(jiǎn)約的教學(xué)檢查應(yīng)當(dāng)持之以恒，保證每節(jié)課都要有，這樣才能達(dá)到“積跬步，而致千里”的目的。

七班級(jí)生物老師期末教學(xué)隨筆3

本學(xué)期來(lái)，本人喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、政治思想方面：

本人在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我積極參與學(xué)校和班級(jí)組組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)悟每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆記，在各種會(huì)議中仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。我深知要教育好同學(xué)，老師需要以自己的人格，行為去感染同學(xué)。我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候，我把同學(xué)的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極，主動(dòng)，勤懇，責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)方面：

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿，最高的榮譽(yù)。作為一名老師，讓同學(xué)掌控良好的學(xué)習(xí)方法，獵取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，認(rèn)真分析教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，著重對(duì)同學(xué)各種技能的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教育的方法及手段，探究在教育中培育同學(xué)技能進(jìn)展的途徑。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)消化，吸取別人的精髓，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)，向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)”六仔細(xì)”的同時(shí)，平常能以”團(tuán)結(jié)，協(xié)作”的精神和同組老師共同溝通，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、工作考勤方面：

我喜愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

四、工作業(yè)績(jī)：

一份耕耘，一份收獲。一學(xué)期來(lái)，在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成果。我所任教的四個(gè)班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)成果都有比較明顯進(jìn)步。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，繼續(xù)為我校的教育教學(xué)工作盡自己的努力。

七班級(jí)生物老師期末教學(xué)隨筆4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是初一的生物教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、在教學(xué)方面。

(一)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。

2、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能，了解他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

(二)、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，對(duì)淘氣的同學(xué)我做到“從友善開始，從贊美著手”，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，當(dāng)我和同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他們的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，同學(xué)對(duì)我也就漸漸的喜愛(ài)和尊敬，也開始喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時(shí)效性。

(三)、積極參加聽課、評(píng)課。

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。

生物學(xué)知識(shí)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老老師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，取得了肯定的成果，與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn)，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

七班級(jí)生物老師期末教學(xué)隨筆5

這一年來(lái)我擔(dān)負(fù)初一八個(gè)班的生物教學(xué)，為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足總結(jié)教育教學(xué)閱歷教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、多方法教學(xué)，便于理解掌控知識(shí)

對(duì)于初一同學(xué)來(lái)說(shuō)，生物學(xué)是門新課程，其中知識(shí)與他們生活休戚相關(guān)，但光靠平常的認(rèn)識(shí)，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)比、調(diào)查、多媒體等方法，借助生活中簡(jiǎn)單獲得的實(shí)物材料等作教具，讓同學(xué)理解知識(shí)，掌控知識(shí)。如講第二章第一節(jié)《食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》時(shí)，為了讓同學(xué)便于理解食物中所含營(yíng)養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識(shí)，我讓同學(xué)將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓同學(xué)較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養(yǎng)成分的顏色、狀態(tài)等，從而引人各營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體所起作用、存在于哪些食物中等知識(shí)，讓同學(xué)親自去摸，帶著愛(ài)好地動(dòng)腦思索，這樣，一堂課變得不一樣了：同學(xué)主動(dòng)積極的參加其中，或動(dòng)手解剖，或動(dòng)嘴嘗，或動(dòng)眼看，或動(dòng)腦想，化抽象為詳細(xì)，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面，又使同學(xué)在多方面的感觀中理解知識(shí)。

二、著重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

初一同學(xué)，剛接觸到生物學(xué)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們生物學(xué)上的進(jìn)展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師埋怨：她的同學(xué)中學(xué)生物知識(shí)太薄弱。是啊，中考是不考生物的，同學(xué)難免對(duì)這門課有所忽視，但對(duì)于學(xué)理科的高中生來(lái)說(shuō)，中學(xué)階段儲(chǔ)備一些生物學(xué)知識(shí)是很有須要的。退一步講，即使不考慮升學(xué)，掌控一些生物學(xué)知識(shí)，擁有一些生物學(xué)常識(shí)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種狀況，我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主開展的。在這個(gè)主題中，為了以后同學(xué)在這一科的進(jìn)展，教學(xué)中我也會(huì)對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹。

以上兩點(diǎn)，是學(xué)年教學(xué)中值得自我確定的兩點(diǎn)，也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然，這一