《污水和污水處理》教學(xué)設(shè)計(jì)-

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。

2、污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。

過程與方法：

1、做污水凈化實(shí)驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

做污水凈化實(shí)驗(yàn)，理解污水凈化過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師收集有關(guān)水污染的圖片和課件、污水、自來水、燒杯

學(xué)生準(zhǔn)備可樂瓶、自來水

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課今天我給大家表演一個(gè)小魔術(shù)。教師準(zhǔn)備一個(gè)魔法盒，將污水倒入魔法盒中。提問：同學(xué)們，你們猜猜將會(huì)有什么奇跡發(fā)生？【板書】清潔的水變成了污水。今天我們就一起來探討污水和污水處理。二、身邊的污水上課前，我讓同學(xué)們帶來了一些污水，讓學(xué)生拿出來，組內(nèi)交流一下。開個(gè)組內(nèi)交流會(huì)：這是什么行為造成的污水？提問：你們帶來的這些污水能不能任意排放呢？三、污水處理提問：那你有什么好辦法？展示一杯靜置一段時(shí)間后的污水，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，污水的上部分有什么特點(diǎn)？下部分呢？小結(jié)：通過靜置一段時(shí)間，污水中大顆粒的固體物質(zhì)沉淀下來。科學(xué)上把這種處理污水的方法稱為：沉淀?！景鍟砍恋怼Ｌ釂枺耗銈冞€有其他處理污水的方法嗎？教師演示：實(shí)驗(yàn)室如何進(jìn)行過濾。【板書】過濾。介紹實(shí)驗(yàn)儀器，在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中給學(xué)生介紹一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：濾紙的用處。學(xué)生觀察過濾后的水發(fā)生了什么變化？提問：剛才我們是在室內(nèi)對污水進(jìn)行處理，若在野外，你急需用到潔凈的水，怎么辦？教師給學(xué)生提供野外常見的鵝卵石、細(xì)沙、活性炭、紗布這些材料。讓學(xué)生選擇一種材料制作凈水器來處理他們帶來的污水。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提問：你們實(shí)驗(yàn)后的效果如何？學(xué)生發(fā)言評價(jià)實(shí)驗(yàn)效果。教師：剛才我們用一種材料來制作凈水器，污水處理的不夠徹底。你們有其他更好的辦法嗎？提問：在實(shí)驗(yàn)前需要注意的事項(xiàng)有哪些？教師將學(xué)生講述的注意事項(xiàng)展示在課件上。教師：為了公平起見，各個(gè)小組將你們的污水帶到講臺(tái)前來，小組長統(tǒng)一到這里來去污水，便于最后進(jìn)行觀察比較。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教師提問：多種材料綜合利用是不是比用一種材料制作凈水器實(shí)驗(yàn)效果更明顯呢？學(xué)生展示并評價(jià)分析。教師揭秘魔法盒中的裝置。四、身邊污水的來源過渡：剛才我們簡單處理的是生活方面造成的污水，你們還知道有哪些其他方面造成的污水嗎？課件播放圖片。教師小結(jié)：你們介紹的這兩方面造成的污水中含有難以處理的雜質(zhì)，不能進(jìn)行簡單處理。提問：你們知道它們會(huì)到哪里去處理嗎？播放自來水廠進(jìn)行污水處理的視頻。通過視頻，我們了解到污水在處理的過程中除了用到沉淀和過濾的方法之外，還要加入藥物進(jìn)行消毒滅菌處理。這樣才能符合我們安全使用的標(biāo)準(zhǔn)。【板書】消毒。五、總結(jié)與提升說一說:你對于污水產(chǎn)生和污水處理你有什么好的建議嗎？【板書設(shè)計(jì)】