小班科學(xué)教案冷冷的冰教案1、小班科學(xué)教案冷冷的冰教案

活動目標(biāo):

1、對觀看冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：

一、觀看冰塊

1、冰是什么顏色的?

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

二、查找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告知大家。

2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀看陽光下的冰塊，冰變成了什么?

三、觀賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

2、有粉筆將冰溶化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

2、小班科學(xué)活動教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

北方的冬天，處處布滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱忱，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探究“冰”的神秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有樂觀探究冰的興趣。

2、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

活動預(yù)備

若干潔凈的冰塊、不同外形的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

活動過程

導(dǎo)入語：今日教師給小朋友們帶來了一個新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎?

1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探究的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰，探究冰的特征。

3、做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看冰塊的變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組爭論，教師總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動為孩子們供應(yīng)了足夠的活動空間，孩子們在活動中的樂觀性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

3、小班科學(xué)活動冷冷的水教案反思

活動目標(biāo)：

1、對觀看冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：

一、觀看冰塊

1、冰是什么顏色的?

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

二、查找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告知大家。

2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀看陽光下的冰塊，冰變成了什么?

三、觀賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

2、有粉筆將冰溶化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

活動反思：

大自然的水、雪、冰都是孩子們特別喜愛的“玩具”，在這個玩的過程中，又有千變?nèi)f化的科學(xué)學(xué)問隱蔽其中，利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導(dǎo)他們探究、發(fā)覺、學(xué)習(xí)和玩耍?；顒又杏變翰粌H學(xué)習(xí)了科學(xué)學(xué)問，還知道自己動手操作和探究，對科學(xué)活動產(chǎn)生了深厚的興趣，真是受益不淺啊。

4、小班科學(xué)活動教案：冷冷的冰教案

活動目標(biāo):

1、對觀看冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

活動預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：

一、觀看冰塊

1、冰是什么顏色的?

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

二、查找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告知大家。

2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀看陽光下的冰塊，冰變成了什么?

三、觀賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

2、有粉筆將冰溶化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

5、小班科學(xué)好冷的冰教案反思

目標(biāo)：

1.能自己動手探究冰的特征。

2.對玩冰感興趣。

預(yù)備：

1.觀看過室外結(jié)的冰。

2.每人1只小碗，碗里有1小塊冰。

3.3—4盆熱水。

過程：

1.感知冰的特征。

·提問：小碗里是什么?你在哪里見過的?

·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

提問：冰是什么顏色的?

摸在手里有什么感覺?(滑滑的、冷冷的)

冰掉在水泥地上會怎么樣?

2.感知冰的變化。

·提問：現(xiàn)在你們的手上有水嗎?

·請幼兒把冰拿在手上握緊，過一會兒看看有什么變化。

提問：手上現(xiàn)在有水了嗎?水是從哪里來的?

·配班教師端來3—4盆熱水，幼兒將冰放在熱水里，連續(xù)探究冰的變化。

提問：冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?

3.爭論：還有什么方法能讓冰變成水。

建議：

此活動后可引導(dǎo)幼兒做結(jié)冰試驗(yàn)。(回家用一個小瓶裝飾水放在外面，其次天觀看水結(jié)冰了沒有。)

評價：

1.對玩冰感興趣，能仔細(xì)地進(jìn)展試驗(yàn)。

2.會用語言和別人溝通。

教學(xué)反思：

但由于現(xiàn)在的氣候緣由，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親切接觸。當(dāng)我把事先預(yù)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還始終嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子害怕地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，由于在我們印象中再一般不過的冰，在幼兒的眼中，成了生疏的“玩具”，成了不行觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危急品”。我想這都是大人過度愛護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中，我鼓舞不敢與冰塊親切接觸的幼兒，拋開顧慮，開快樂心地做嬉戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、熟悉了冰、喜愛了冰，也通過切身體驗(yàn)，學(xué)到了很多學(xué)問，讓孩子走進(jìn)了好玩的冰的世界!

6、小班科學(xué)冷冷的冰教案

活動目標(biāo)：

1、對觀看冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

活動過程：

一、觀看冰塊。

1、冰是什么顏色的?

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺?

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結(jié)冰。

二、查找有冰的地方。

1、請幼兒和教師到外面去查找有冰的地方。

2、請幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

3、請幼兒觀看陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

三、觀賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

7、小班科學(xué)冷冷的水教案反思

冷冷的水

目標(biāo):

1、對觀看冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

過程：

一、觀看冰塊

1、冰是什么顏色的?

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

二、查找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告知大家。

2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀看陽光下的冰塊，冰變成了什么?